最新冀教版四年级英语下册：Lesson_14_Are_You_Short_or_Tall

冀教版五年级英语下册第3单元单元《Lesson 14》

（ 1） It has a picture ___o_f __ the Palace Museum. 点拨：a picture of...一幅……的图画。
（ 2）I send it __t_o___ you. 点拨：send sth. to sb. 把某物寄给某人。
from to of in on （ 3）It is not far _f_r_o_m__ Tian’an men Square.
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会听、说、读、写。
2 将Let’s write a postcard的内容朗读流利。 3 完成课后作业。
知识点 4 write /raɪt/ v. 写发音：字母i 的发音是/aɪ/。例句：I want to write a letter to my brother. 我想要给我的哥哥写一封信。句型：write an email 写一封电子邮件 write down 写下来
同音异形词记忆法：right 右边
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇：mum, dad, dear, fine, write, left, right 重点短语：write down, on the left/right 重点句式：I am fine.
What a fine day !
词形变化：write（原形）→ writing（现在分词） → wrote（过去式） → writer（名词）作家
知识点 5 left /left/ n. 左边
短语：on the left 在左边例句：You can write on the left of the postcard.
你可以在明信片的左边写内容。歌谣记忆法：left 左，right 右。中间中间是middle。

冀教版英语四年级下册 Lesson 1 How Are You 课件

小试牛刀
---Hey, kangkang. Long time no see._B__:H__o_w__ar_e__y_o_u_?___ ---I'm fine. Thanks, and you? ---_A__:I_'m__f_in_e_,_t_oo. A:I'm fine, too. B:How are you?
小试牛刀
---Nice to meet you. ---_B__. _N_i_ce__to__m_e_e_t_y_o_u_,_t.oo. A. Thanks B. Nice to meet you, too.
Key points
③ This is Steven. 这是Steven.
向他人介绍某人，或介绍距离较近的人或物的常用句型： This is + 人名/某人的职位名称/物体名词。句中的is不能和前面的指示代词this缩写。
Lesson 1 How are you
冀教版英语四年级下册
Warm up
Role playing
Hi, Mr.____.
Hi, I’m your new teatcher. My name is___.
A new teacher
Hello！ I’m your new teacher! Welcome back to school！
Key points
⑤ Her/His name is...... 她的/他的名字叫...... 形容词性物主代词 ……的
我的你的他的她的它的我们的你们的他们的
my your his her its our your their
小试牛刀他的名字_h_i_s_n_a_m_e____ 她的朋友_h_e_r_f_r_ie_n_d___ 我的苹果_m__y_a_p_p_l_e___ 你的老师_y_o_u_r _te_a_c_h_e_r_

冀教版五年级英语下册Lesson 14教案(公开课)

课题Lesson 14 Jenny Writes a Postcard 课型新授授课人授课时间课时教学目标1、学生将学会如何书写明信片，如何写姓名和地址，如何给明信片贴上邮票。

2、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：write 、mum 、dad 、dear 、fine 、left 、right3、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Where do you write on a postcard? on the left.Where do you put the address? on the right.4、学生讲学会唱一首关于明信片的歌。

教学重点1、明信片各部份的介绍。

2、用英语书写明信片。

教学难点1、明信片各部份的介绍。

2、用英语书写明信片。

教具准备录音机，磁带、明信片教学过程1、Greeting学生到达教室时，向他们问好。

播放新歌作为背景音乐。

让学生说出他们想在明信片里的表达的三件事。

把postcard，letter，Email，写在黑板上。

让自告奋勇的学生大声读出这些单词。

让学生说一说这三种传递信息的方式。

他们应该可以说个性化建议出明信片和书信以邮件形式寄出，电子邮件通过电脑发送。

2、Presentation告诉学生，今天将要学习怎样书写明信片以及如何写地址、贴邮票。

他们还将学唱一首关于明信片的歌。

最后，他们将制作自己的明信片。

(1)let’s write a postcard教授单词：write 、mum 、dad 、dear 、fine 、left 、right。

展示每张卡片并且说出单词。

一边用大个字母把单词写在黑板上，一边读出单词。

指着每一个单词，让学生站起来读。

教授left 、right时要形象化。

说left举起左臂。

说出单词让学生重复。

用同样的方法教授right。

把全班学生划分，一半在教室左边，一半在教师右边。

再一次演示left和right。

指着左边这组说：you are on my left 。

Lesson_13_How_Old_Are_You

冀教版四年级下册Lesson 13 How Old Are You?一、教学目标1. 知识与技能目标：能听懂并会说，读写How old are you? I am … years old. 和When is your birthday? My birthday is …2. 能力目标：通过学习本课理解有关年龄和生日的表达方式，并能实际应用，并与其他同学及父母进行交流。

3. 情感态度：记住朋友和家人的生日并能及时送上关心和祝福，给他人送去快乐时候，自己也收获快乐。

4. 学习策略：为了帮助学生掌握和运用这些句子，我注重引导学生采用听说、朗读、讨论、操练等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。

二、教学重难点1.重点:掌握句型：How old are you? I am ____________years old.2.难点:根据所学内容，进行对话编排或片段描述。

三、教学准备1.教师用卡片和张贴画图片、单词短语卡片、奖励用的贴纸、实物、学生用小卡片。

2. 年轻人和老年人、婴儿和学步的小孩的图片。

四、教学过程Step 1 Class opening. (5 minutes)1.师生互致问候，歌曲热身，激活旧知。

T: Good morning, boys and girls. How are you?Ss: Good morning, MissWang.T: Do you like singing? Let’s sing a song together.教师播放歌曲，学生边做动作边唱歌曲。

【设计意图】温馨的问候使学生迅速融入英语课堂；通过歌曲调动学生的学习兴趣，使其尽快进入英语学习的氛围，并帮助学生复习学过的月份及数字。

2. 活动引领，复习旧知。

Free talk: 就刚刚演唱的月份歌曲进行讨论，复习学过的月份。

T: Which month do you like? Why?Ss: I like … Because…T: Who can ask me?S1：Which month do you like?T: I like July. Because my birthday is in March. My birthday is March 3rd .【设计意图】教师与学生就熟悉的话题进行讨论，旨在集中学生的注意力，同时复习和巩固与本课“生日”相关的日期表达法。

冀教版四年级英语下册：Lesson_14__Are_You_Short_or___Tall

Lesson 14 Are You Short or Tall?一、学习目标：1. 初步学习选择疑问句：Are you short or tall?2. 学会句型：How tall are you?3. 学会句型：What’s the matter? 及其答语Are you short or tall? 你是高还是矮？这是一个选择疑问句，or是连词“或者、还是”的意思，回答时选择一种情况，不用yes，no回答二、教学重难点：选择疑问句：Are you short or tall? 学会句型：How tall are you?三、教具：课件、课件图片四、教学方法：多媒体五、教学过程：1.热身：“Ten Indian boys”渲染课堂气氛，复习数字。

2. 播放课件：How tall is Danny? Danny有多高？He’s 1.2 metres tall. 他一米二高（1）1.2 metres读作one point two, metres（2）How tall…? 意思是“…多高？”3. 游戏：Stand on your feet. 站立4. 个别展示：What’s the matter? 怎么啦？＝What’s wrong? 怎么啦？用于询问别人的状况5. 习惯表达：（1）I cut my knee. 我划破了我的膝盖。

（2）My ear hurts. 我的耳朵疼（3）I have a headache. 我头痛注意ache意思是“疼痛”head + ache = headache 头痛stomach+ache = stomachache 胃痛tooth + ache = toothache 牙痛注意：have最基本的含义是“有”但此处是“遭受，患”的意思。

英译汉：（1）I have a headache.（2）My mother has a toothache.（3）She has a pair of brown shoes.（4）How many pencils do you have?6. I feel sick / tired 我病了/累了7、板书设计：What’s the matter? 怎么啦？＝What’s wrong? 怎么啦My ear hurts.I cut my knee.I have a headache.课后反思：。

冀教版(三起)四年级英语下册全册课件

Is this your pencil, Jenny?
No, it isn’t.
Is this Steven’s pencil?
No. It’s not his pencil.
Is this Kim’s pencil?
No. It’s not her pencil.
Whose pencil is this?
Yes! Thirty, thirty-one, thirty-two…
Number?
两个人一组，一个人在黑板上写数字，另一个人用英语说出数字!
Write the new numbers 5 times!
5
Where is Danny?
He is in the box.
•
eleven （十一）--- eleventh (11th) 第十一 thirteen（十三）--- thirteenth (13th) 第十三 fourteen（十四）--- fourteenth (14th) 第十四 fifteen （十五）--- fifteenth (15th) 第十五 sixteen（十六）--- sixteenth (16th) 第十六 seventeen（十七）---seventeenth (17th) 第十七 eighteen（十八）--- eighteenth (18th) 第十八 nineteen（十九）--- nineteenth (19th) 第十九
It’s Danny’s pencil.
Where’s my pencil?
Kim’s crayon No it isn’t
Danny’s ruler Yes it is
Whose … is this?
Write the new words and the new sentences 5 times!

冀教版四年级英语下册第一二单元重点句子

四年级下册第一单元重点句子Lesson 1 : How Are You1．How are you Fine ,thanks .你好吗我很好，谢谢。

2．What’s your name My name is _____ .你的名字叫什么我的名字是_____ 。

3．What’s her name Her name is _____ .她的名字叫什么她的名字是…。

4．What’s his name His name is _____ .他的名字叫什么他的名字叫…。

5．Nice to see you . Nice to see you , too .见到你很高兴。

见到你我也很高兴。

6．You can call me Mr Wood . 你可以称呼我为伍德先生。

7．I’m your new teacher . 我是你的新老师。

welcome back 欢迎回来 very well 非常好 call 称呼 Mr 先生Lesson 2 : Is This Your Pencil1. Whose pencil is this It’s Steven’s pencil .这是谁的铅笔它是史蒂夫的铅笔。

2. Is this LiMing’s ruler No. It’s not his pencil .这是李明的尺子吗不。

它不是他的铅笔。

3. Is this Jenny’s crayon Yes . It’s her pencil .这是珍妮的蜡笔吗是的。

它是她的铅笔。

4. Is this your pen Yes . It’s my pen .这是你的钢笔吗是的。

它是我的钢笔。

Lesson 3 : Where Are They1.What can you see I can see a book .你能看见什么我能看到一本书。

2.Danny is between the desk and the chair .丹尼在桌子和椅子中间。

冀教版小学四年级下册英语复习题全册

Lesson 1 补充习题一、单词与图片连线。

1. skirtA.2. sweaterB.3. pantsC.4. T-shirt D.5. shirtE.二、我会选。

（）1. a green sweaterA. 一件绿色的毛衣B. 一件红色的毛衣C.一件蓝色的毛衣（）2. a pueple skirtA. 一件绿色的短裙B. 一件黄色的短裙C. 一件紫色的短裙（）3. a pink and white shirtA. 一件粉色和一件白色的男衬衣B. 一件粉白相间的男衬衣C. 一件黑白相间的男衬衣（）4. blue pantsA. 蓝裤子B. 红裤子C. 黄裤子（）5. a white blouseA.一件黄色的男衬衣B. 一件白色的女衬衣C. 一件白色的男衬衣三、选词填空。

1. This is Jenny. __________( He, She) is wearing a skirt.2. He is wearing red __________(pant, pants).3. This is Li Ming __________( He, She) is a boy.4. This __________(is, are) a yellow sweater.5. I __________ (am is )wearing a red skirt.四、选择正确的答语。

1. How are you?2. What is it?3. What is he wearing?4. What’s your name?5. Thank you!A. You’re welcome.B. I’m fine, thanks.C. My name is Jenny.D. It’s a cat.E. He is wearing a shirt.Lesson 2 补充习题一、找出不同类的单词。

( )1.A. sweater B. shirt C. strawberry ( )2.A. cake B. cookie C. cat ( )3.A. skirt B. sheep C. snake ( )4.A. pants B. pink C. blouse ( )5.A. purple B. nine C. five二、选词填空。

四年级下册英语教案-13 How Old Are You ｜冀教版(三起)

四年级下册英语教案 - 13 How Old Are You 教学目标1.学生能够听、说并学会数字 1-100 并用正确的年龄问问题和回答问题。

2.学生能够听懂并朗读课文。

3.学生能够用新学到的数字，用英语说出他们的年龄。

4.学生能够对他人的年龄进行提问。

5.学生能够掌握并使用“How old are you?” 、“I’m ….” 回答的句型。

教学重难点1.学生的听说能力的提高。

2.学生的新单词记忆和运用能力的提高。

教学准备1.教师准备课件、班级板书、单词卡片、图片卡片等。

2.学生准备笔和笔记本。

教学过程Part 1：导入新课1.教师可以使用图片展示方式，引导学生复习数字 1-100。

2.提问学生: How old are you? 学生回答以巩固句型。

Part 2：新课讲解1.展示新单词们：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。

2.让学生跟着教师读新单词，理解单词的发音和用法。

3.展示数字和年龄的图片卡片并介绍图片中人物的年龄。

4.强调句型：How old are you? I’m…Part 3：课本讲解和朗读练习1.让学生打开课本，跟随教师一起读 Units 5、6 的课文。

2.提问学生并让学生回答问题：a.How old is he? （He is twelve.）b.How old is she? （She is sixteen.）c.How old is he? （He is ten.）d.How old is she? （She is fourteen.）Part 4：新句型练习1.提问学生年龄并用I’m 见他们的回答。

Example:–A: How old are you?–B: I’m thirteen.Part 5：巩固练习1.让学生两个人一组，互相提问年龄并回答。