专家把脉2013届高考生物总复习讲义：考点31 生态系统
高三生物知识生态系统
高三生物知识生态系统高三生物知识：生态系统生态系统是生物学中的一个重要概念，它涉及到生物与环境之间的相互作用和生物之间的相互关系。
在本章中，我们将探讨生态系统的定义、组成、类型和功能，以及生态平衡和生态系统的保护等方面的知识。
生态系统的定义和组成生态系统是指在一定地域内，生物与环境构成的统一整体。
它包括生物部分和非生物部分。
生物部分1.生产者：主要是指绿色植物，它们能够通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。
2.消费者：主要是指各种动物，它们在生态系统中起到促进物质循环的作用。
3.分解者：主要是指细菌和真菌等微生物，它们能够将动植物残体中的有机物分解成无机物，促进物质的循环。
非生物部分1.阳光：为生态系统提供能量。
2.空气：提供生物呼吸所需的氧气。
3.水分：为生物提供生存所需的水分。
4.土壤：提供生物生存的土壤环境，分解者依赖土壤中的有机物生存。
生态系统的类型生态系统根据地理范围和生物组成，可以分为以下几种类型：1.森林生态系统：分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多，是地球上生物多样性最丰富的生态系统。
2.草原生态系统：分布在干旱和半干旱地区，以草本植物为主，动物种类相对较少。
3.湿地生态系统：分布在沼泽和河湖等水域，具有重要的水源涵养和水质净化功能。
4.海洋生态系统：分布在海洋中，生物种类繁多，是地球上最大的生态系统。
5.城市生态系统：分布在城市中，以人类活动为核心，生物种类相对较少。
生态系统的功能物质循环生态系统中，物质在生物群落与无机环境之间反复循环，称为物质循环。
它是生态系统的基本功能之一。
能量流动生态系统中，能量从太阳输入到生态系统，经过生产者、消费者和分解者的传递和转化，最终以热能的形式散失。
信息传递生态系统中的生物之间通过各种方式传递信息，影响彼此的行为和生理活动。
生态平衡生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
生态系统的保护1.生物多样性的丧失：生态系统中的许多物种正面临灭绝的威胁，这将对生态系统的稳定和人类的生存产生严重影响。
2013届高考生物一轮复习讲义：3.2.3生态系统的结构
第3讲生态系统的结构知识点一生态系统的概念及类型知识点二生态系统的组成成分想一想：细菌在生态系统中属何种功能类群？知识点三生态系统的营养结构议一议：食物网中各类生物间的关系均是捕食关系对吗？“螳螂捕蝉，黄雀在后”这条食物链中“螳螂”是第几营养级？判断正误1．生产者都是自养生物，但主要类群是绿色植物()。
2．动物都是消费者()。
3．细菌都是分解者，但分解者并不都是细菌()。
4．生产者是生态系统的基石()。
5．生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质及能量()。
连一连生态系统营养级级别的成分①初级消费者Ⅰ.第三营养级②生产者Ⅱ.第二营养级③三级消费者Ⅲ.第四营养级④四级消费者Ⅳ.第五营养级⑤次级消费者Ⅴ.第一营养级1．关注几个“未必”和“一定”①生产者未必都是植物，植物未必都是生产者，消费者未必都是动物，动物未必都是消费者，分解者未必都是微生物，微生物未必都是分解者。
②自养型生物一定都是生产者；腐生型生物一定都是分解者；生产者一定处于第一营养级。
2．食物链、食物网的综合分析①非生物的物质和能量、分解者不参与食物链的组成。
②一般不超过5个营养级。
③一种生物不是固定于一种食物链上。
④食物链是能量流动、物质循环实现的途径。
⑤食物链在一定时间内和进化历史上可以发生变化。
自我校对：①生物群落②无机环境③生物圈④非生物的物质和能量⑤生产者⑥消费者⑦食物链和食物网⑧非生物的物质和能量⑨自养需氧型⑩主要成分⑪异养需氧型或异养厌氧型⑫异养需氧型或异养厌氧型⑬有机物⑭无机物⑮生产者⑯物质循环和能量流动想一想：细菌包含许多功能类群：硝化细菌、光合细菌等营“自养”生活的细菌应属生产者，营寄生生活的细菌应属消费者，营腐生生活的细菌应属分解者。
议一议：食物网中各类生物间的关系既包括捕食关系，也包括因共同捕食同类生物而引起的竞争关系。
这条食物链为：植物→蝉→螳螂→黄雀，螳螂为第三营养级。
判断正误：1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.×连一连：①－Ⅱ②－Ⅴ③－Ⅲ④－Ⅳ⑤－Ⅰ,生态系统的组成成分高考地位：5年5考（2011全国新课标卷、海南卷，2010海南卷，2009浙江卷……）1．生态系统中四种成分的联系(1)图解(2)析图①由上图可知：非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。
生物高考生物生态学重点知识整理
生物高考生物生态学重点知识整理生态学是生物学的一个重要分支，它关注生物与环境之间的相互作用和影响。
对于生物高考来说，生态学是一个重要的考点，下面我将对生态学的重点知识进行整理。
一、生态系统生态系统是由生物群落与非生物因素相互作用形成的一种结构与功能的系统。
生态系统包括两个方面的组成部分：生物群落和生物群落所在的非生物环境。
1. 生物群落生物群落是指生物在某个特定环境下形成的有机体。
常见的生物群落有森林、草原和湿地等。
生物群落的结构由不同物种组成的种群组成，如某森林生态系统的生物群落可以包括多种树木、小型哺乳动物和昆虫等。
2. 非生物环境非生物环境是指生态系统所在的非生物因素，例如水、气候、土壤和光照等。
非生物环境对生态系统的形成和维持起着重要作用。
不同的生物群落适应不同的环境条件，如沙漠生态系统适应干旱而沼泽生态系统适应湿润。
二、能量流动与物质循环生态系统中，能量和物质是不断流动和循环的。
1. 能量流动能量在生态系统中通过食物链和食物网的方式进行流动。
太阳能是生态系统中的主要能量来源，光合作用将太阳能转化为植物体内的化学能。
当食物链的各个层级中的生物相互捕食时，能量会从一个层级传递到另一个层级。
能量流动的方向是从光合作用者（植物）到食物链的上层捕食者。
2. 物质循环物质在生态系统中通过生物循环和行星循环进行循环。
生物循环是指物质在生物体内不断转化的过程，如碳、氮和磷等元素在生物体内进行循环转化。
行星循环是指物质在非生物环境中循环，如地球上的碳循环、水循环等。
三、种群动态与演替种群动态和演替是生态学中的两个重要概念。
1. 种群动态种群是指同一物种在同一时间、同一空间内所组成的群体。
种群动态是指种群数量和种群结构随时间的变化。
种群动态的主要过程包括出生、成长、繁殖和死亡等。
种群动态受到环境因素的影响，如资源的供给、捕食者的存在和生物间的竞争等都会影响种群的数量和结构。
2. 演替演替是生物群落随时间发生的连续变化过程。
高考生物 总复习 第9单元 第32讲 生态系统的结构
1．生态系统的四种成分 非生物的物质和能量，生产者，消费者，分解者。 2．生产者、消费者和分解者的地位是生态系统最活跃的部分。 (3)分解者是生态系统的关键成分。
3．捕食食物网中体现的两种种间关系 捕食关系和竞争关系。 4．食物链和食物网的特点和功能 (1)特点：在食物链中，第一营养级总是生产者，各种动物 在不同的食物链中所处的营养级可能不同。 (2)功能：食物链和食物网是生态系统的营养结构，是生态 系统能量流动和物质循环的渠道。
考法一 比较分析生态系统的组成成分
1．生态系统的组成成分 两大部分，四种基本成分。可表示为：
2．生态系统中各种组成成分的关系
据图可知： (1)非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和 能量的最终来源。 (2)生产者是生态系统中唯一能把非生物的物质和能量转 变成生物体内的物质和能量(有机物及其储存的化学能)的 成分，因此说生产者是生态系统的基石。 (3)分解者在生态系统中占有重要地位。从物质循环角度 看，如果一个生态系统中没有分解者，动植物的遗体残骸 就会堆积如山，生态系统就会崩溃。
解析：生物群落是指一定区域内各种群的总和，该弃耕地 上还应该有分解者，它与生产者和消费者一起才能构成生 物群落，A 错误。田鼠的种群密度调查应采取标志重捕法， B 错误。食物链中营养级别越高，所含能量越少，草→鼠 →鼬这条食物链中，鼬含有的能量最少，C 正确。共同进 化是指不同物种之间，生物与无机环境之间的共同进化， 不是指种群内的个体共同进化，D 错误。
2．食物网分析
(1)营养级位置：同一种消费者在不同食物链中，可以占据 不同的营养级，如狼占据第三、第四营养级。 (2)种间关系：在食物网中，两种生物之间的种间关系可出 现多种，如狼和狐既是捕食关系，又是竞争关系。 (3)食物网复杂程度：食物网复杂程度主要取决于有食物联 系的生物种类，而并非取决于生物数量。
高考生物专题复习课件：生态系统
Part Three
生态系统的过光合作用将太阳能转化为 化学能
消费者：通过摄食生产者或其他消费者 获取能量
分解者：通过分解有机物质获取能量
能量传递：能量在生态系统中沿着食物 链和食物网传递
能量转化：能量在生态系统中通过光合 作用、呼吸作用、分解作用等过程转化
能量损失：能量在生态系统中传递过程中 会有一定损失，如热能散失、呼吸作用等
氮循环：植物通过根吸收土壤中的氮元素，动物通过食物链吸收植物中的氮元素，死亡后氮 元素回归土壤，形成循环。
碳循环和氮循环的关系：碳循环和氮循环是生态系统中两个重要的物质循环，它们相互影响， 共同维持生态系统的平衡。
碳循环和氮循环的重要性：碳循环和氮循环对生态系统的稳定和生物多样性的维持具有重要 意义，同时也与人类的生存和发展密切相关。
物质循环的过程
生产者：通过光合作用将太阳能转 化为化学能，合成有机物
分解者：通过分解有机物，释放能 量，将物质转化为无机物
添加标题
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消费者：通过捕食和寄生等方式获 取能量，维持自身生存和繁殖
物质循环：生产者、消费者、分解 者之间的能量流动和物质循环，维 持生态系统的稳定和持续发展
加强生态监测：对生态系统进行定期监测，及时发现并解决存在的问题，如气候变化、物种入侵等
感谢观看
汇报人：
Part Six
生态系统的稳定性
生态系统稳定性的概念
生态系统稳定性是指生态系统在受到外界干扰后，能够保持其结构和功能的相对稳定状态。 生态系统稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 抵抗力稳定性是指生态系统对外界干扰的抵抗能力。 恢复力稳定性是指生态系统在受到干扰后，能够恢复到原来状态的能力。
高考生物总复习 323 生态系统的结构课件
(2)表格数据形式间接呈现(重金属、DDT等浓度)构建食物链 (网) 如某生态系统中生物体内残留有机(yǒujī)汞的情况如下表：
生物体
有机汞浓度 /(mg·L－1)
A BC D E
0.05
7
0.5 6 18
0.3 9
第三十二页，共39页。
注意本表直接呈现(chéngxiàn)的是某生物体的有机汞浓度， 并非能量值。有机汞存在生物富集现象，即随 着营养级的增加，汞浓度增加，两者在数值上呈正相关，所 以从表中有机汞浓度的大小可推知该生物营养级的高低，从 而判断各生物能量值的大小。其食物链(网)如右图 (3)根据题干提供的各种图形信息构建食物链(网)
第十一页，共39页。
【解题指导】 解答本题应明确如下两个“一定” (1)自养(zì yǎnɡ)型生物(包括光能自养(zì yǎnɡ)型、化能合成 作用自养(zì yǎnɡ)型、光合细菌)一定是生产者，反之亦然。 (2)腐生型生物(包括腐生细菌、真菌及腐食动物等)一定是分 解者，反之亦然。
第十二页，共39页。
(7)食物链是能量流动、物质循环的渠道。
(8)食物链在一定时间内和进化历程中可以发生变化。
(9)食物网越复杂，最高营养级生物就越能获得持续稳定的能量
来源。
第二十三页，共39页。
2．食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析 (1)处于食物链第一营养级生物减少的情况：第一营养级生 物数量的减少会导致其他生物数量都减少，即出现连锁反 应，因为第一营养级生物是其他生物直接或间接(jiàn jiē) 的食物来源。 (2)“天敌”减少的情况：“天敌”减少，则被捕食者数量 增加。但随着其数量的增加，种内斗争加剧，种群密度下 降，直到趋于稳定，但最终结果比原来数量要大。
2013届高考生物考点预测 生态系统和环境保护
【Ks5u原创】2013届高考生物考点预测生态系统和环境保护一、考纲解读考纲下载考纲解读命题规律命题趋势1。
生态系统的结构（Ⅰ）1。
了解生态系统的成分及地位。
2。
掌握生态系统物质循环和能量流动的特点及在农业生产上的应用。
3.理解生态系统中信息传递的类型及作用。
4.理解生态系统的抵抗力稳定性、恢复力（1）从考查的力度来看, 侧重于与图形图表相结合考查学生从图形图表中获取信息的能力及解决实际问题的能力。
(2）从考查的内容来看,高考试题注重对种群数量的变化、生态系统的1.命题趋势:生态系统的结构功能、生态系统的稳定性与生物多样性的关系、生态农业的设计原理和特点、人口增长对环境污染,如温室效应的形成及2.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)3。
生态系统中的信息传递（Ⅱ）4。
生态系统的稳定性（Ⅱ)5.人口增长对环境的影响(Ⅱ)6。
全球性的环境问题(Ⅰ)7.生物多样性保护的意义和措施(Ⅰ）稳定性及相互关系。
5.理解我国人口问题与种群、环境问题的关系。
6。
了解酸雨、温室效应等全球性问题的形成及治理措施。
7.了解生物多样性的现状及保护措施。
物质循环及能量流动原理在生产实际中的应用、信息传递、生态平衡及环境污染等相关问题。
(3)从题型上看，选择题及非选择题大多与图形图表相结合,能力要求较高。
对环境造成的影响仍是考查的重点.2。
热点预测：预计2013年高考对该部分的考查,将集中在生态系统的结构和功能，在命题时多结合光合作用、呼吸作用、分解作用。
二、热点题型分析热点题型1 明确能量流动规律，解答与能量流动有关的分析、计算与应用题【例1】如图为一食物网。
若要使丙体重增加x,其食用的动物性食物所占比例为a，至少需要的生产者量为y，那么x与y的关系可表示为。
A、y＝90ax＋10xB、y＝25ax＋5xC、y＝20ax＋5xD、y＝10ax＋10x【例2】科学家对生活在某生态系统的一个蜘蛛种群的能量进行定量分析，得出了能量流经这种肉食动物的有关数据如下图所示（能量以种群的质量表示），下列叙述正确的是①被蜘蛛吃下未被蜘蛛同化的能量属于上一营养级同化量中的一部分②在食物链中，蜘蛛至少位于第三营养级③图中X代表用于蜘蛛生长、发育和繁殖的能量④根据图中的数据不能算出猎物种群和蜘蛛间的能量传递效率A.①②③④B.①②④C。
生态系统知识点高考
生态系统知识点高考生态系统，作为生物学的重要分支，是我们在高考生物学中需要掌握的一部分知识。
它涉及到生物群落的组成与相互关系、物种与环境的互动、能量流动与物质循环等方面。
在考试中，对于生态系统的了解是非常重要的，下面我们就来系统地介绍一下高考生态系统相关的知识点。
1. 生态位生态位是一个物种在生物群落中所占的特定生活方式和资源利用的方式。
每个物种都有自己的生态位，通过这个生态位，物种可以在生态系统中寻找到适合自身的生存环境和资源。
在高考中，我们需要理解生态位的定义和生物群落中各物种之间的生存关系。
2. 自然选择自然选择是进化理论的核心概念之一，它描述了物种在环境中适应和生存的过程。
根据自然选择理论，适应环境变化的个体将更有可能存活下来并繁殖后代。
这就导致了物种逐渐适应环境，形成了适应环境的特征。
在高考中，我们需要掌握自然选择的基本原理以及它对物种进化的影响。
3. 能量流动与物质循环生态系统中的能量流动和物质循环是维持生物生存的基础。
能量首先通过光合作用转化为植物体内的有机物质，然后通过食物链的形式传递给其他消费者。
在这个过程中，能量将逐渐损失，最终转化为热能散失到环境中。
物质循环则是生物通过新陈代谢将有机物质转化为无机物质，并将无机物质释放到生态系统中。
在高考中，我们需要了解能量流动和物质循环的基本原理以及它们在生态系统中的重要性。
4. 生物多样性生物多样性是生态系统中的一个重要概念，指的是指地球上各种生物的多样性。
每个生物都有自己的生态需求和角色，保持生物多样性有助于维持生态系统的稳定性。
在高考中，我们需要掌握如何保护生物多样性以及它与生态系统的关系。
5. 人类活动对生态系统的影响人类活动对生态系统有着重要的影响。
过度的城市化、过度的开发和过度的排放都会导致生态系统的破坏和生物多样性的丧失。
在高考中，我们需要了解人类活动对生态系统的影响以及如何采取措施来保护生态系统。
以上就是高考生态系统相关的一些知识点。
高考生物生态系统
高考生物生态系统在高考生物中，生态系统可是一个相当重要的考点。
它就像是一个复杂而又精巧的大机器，各个部件紧密相连，共同维持着整个系统的稳定与平衡。
生态系统，简单来说，就是由生物群落及其生存环境共同组成的一个动态平衡的整体。
这个整体包括了生物成分和非生物成分。
生物成分里有生产者、消费者和分解者。
生产者，就像绿色植物这样能自己制造有机物的生物，它们是整个生态系统的基础，为其他生物提供了食物来源。
消费者呢，比如各种动物，它们依赖生产者提供的能量和物质生活。
而分解者，像细菌、真菌等微生物，它们把动植物的遗体、遗物分解成简单的无机物，重新归还给环境，完成了物质循环的重要环节。
非生物成分则包括阳光、空气、水、土壤等环境因素。
这些因素虽然看似不起眼，但却对生态系统的运行起着至关重要的作用。
比如阳光，它是生产者进行光合作用的能量来源；水是生命活动必不可少的物质；土壤为植物提供了生长的根基。
生态系统中的能量流动是一个关键的概念。
能量沿着食物链和食物网单向流动，而且是逐级递减的。
这意味着处于食物链顶端的生物所能获得的能量相对较少。
比如，在一片草原生态系统中，草被兔子吃，兔子又被狼吃，狼从兔子那里获得的能量就比兔子从草那里获得的少得多。
这种能量流动的特点决定了生态系统中生物的数量和营养级的关系。
物质循环也是生态系统的重要内容。
像碳循环、氮循环等，物质在生物和非生物环境之间不断循环往复。
以碳循环为例，大气中的二氧化碳通过植物的光合作用进入生物体内，然后通过呼吸作用、分解作用等又回到大气中，形成一个循环。
生态系统还具有自我调节能力，以保持相对的稳定。
但这种调节能力是有限的。
当外界干扰超过一定限度，生态系统就可能失去平衡，甚至崩溃。
比如过度砍伐森林可能导致水土流失、物种灭绝等一系列问题。
在高考中，关于生态系统的考题形式多样。
可能会让你分析一个具体生态系统中的食物链和食物网，计算能量传递效率；也可能考查你对物质循环过程的理解；或者让你根据所给信息判断生态系统的稳定性，并分析原因。
高考生物一轮复习第32讲生态系统的结构课件必修3高三必修3生物课件
• (5)海鸟获得能量最多的食物链是____水__藻__→__甲___壳__类__→__海__鸟___。 • (6)1从2/9/图202中1 可以看出：海鸟和大鱼之间的关系是____捕___食__、__竞__争_。
T 突破 考疑考技
12/9/2021
误区盘点
• 答案 D
12/9/2021
• 2．如图表示生态系统中生物的部分代谢过程，下列叙述正确是( )
• A．能进行过程①或者③的生物肯定属于生态系统中的生产者 • B．能进行过程②或者④的生物肯定属于生态系统中的消费者 • C．各种生物都能通过过程②为自身的生命活动提供能量 • D．过程②和④不能在生物体的同一细胞内进行
• 生态系统的成分误区归纳
错误说法
正确观点
细菌都是分解者
硝化细菌是自养型生物，属于生产者；寄生细菌属 于特殊的消费者
动物都是消费者
秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物残体或粪便为食的腐 生动物属于分解者
生产者都是绿色植 蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该
物
说生产者主要是绿色植物
植物都是生产者 菟丝子营寄生生活，属于消费者
• (3)分解者在生态系统中占有重要地位。从物质循环角度看，
如果一个生态系统中没有 分解，者动植物的遗体残骸就会 堆积如山，生态系统就会崩溃。
12/9/2021
• 深度思考 • 1．细菌可能属于生态系统中的什么成分？ • 提示 生产者——如硝化细菌、消费者——如结核杆菌、分解
者——如营腐生细菌
• 2．下列哪些属于分解者？其作用是什么？ • ①大肠杆菌 ②胞内菌 ③木耳 ④蚯蚓 ⑤蜣螂 • 提示 ①③④⑤ 将动植物遗体、残枝败叶中的有机物分
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考点 3 1 生态系统生态系统的概念和类型生态系统的成分、食物链和食物网生态系统的能量流动和物质循环及其关系生态系统的稳定性生态系统与植物代谢的综合应用生态系统与微生物知识的综合应用经典易错题会诊命题角度一生态系统的概念和类型1．关于种群、群落和生态系统的描述，不正确的是A生物群落的结构是随着时间的推移而不断变化的B．研究海洋鱼类种群数量变化规律有利于确定合理的捕捞量C．农田生态系统对太阳能的利用率高于森林生态系统D．北极苔原生态系统的抵抗力稳定性较低[考场错解]A或D[专家把脉]对生物群落和生态系统的特点掌握不清楚。
生物群落的结构并不是不变的，而是与环境中各种生态因素有密切关系，随时间而变化的。
北极苔原生态系统的营养结构简单，抵抗力稳定性较低。
森林生态系统在垂直方向有多个层次，对能量利用高。
[对症下药]C2．下面关于生态系统的叙述，正确的是A．各营养级的生物都以两种呼吸方式将碳返回无机环境中B．森林生态系统的抵抗力稳定性比草原生态系统的高C．食物链中生物种类的增加一定会导致生态系统总能量利用效率的降低D．生产者和消费者是维持生态系统稳定存在所必不可少的成分[考场错解]D[专家把脉]对生态系统各成分的地位理解不清楚。
并不是所有生物都有两种呼吸方式；森林生态系统结构复杂，抵抗力稳定性高；食物链中生物种类的增加也可以提高生态系统总能量的利用率；生产者和分解者是维持生态系统稳定存在所必不可少的成分。
[对症下药]B专家会诊结合种群、群落的概念分析、理解生态系统的概念，要明确生态系统是生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
通过比较分析各类生态系统的分布、特点及主要生物类型，以加深对各生态系统的掌握。
考场思维训练1 关于热带雨林生态系统，下列叙述不正确的是A．动植物种类繁多，群落结构复杂B．高温多雨，分解者的活动旺盛C．恢复力稳定性比草原生态系统强D．可用样方法调查某物种的种群密度1．C解析：热带雨林生态系统动植物种类繁多，群落结构复杂，抵抗力稳定性大，恢复力稳定性小。
2 农业生态系统不同于自然生态系统的是A．能量流动过程 B．物质循环过程 C．结构组成 D．能量的多级利用2．B解析：物质循环，在自然生态系统内部基本可维持多种矿质元素的动态平衡，农业生态系统则不行，需大量补充多种矿质元素，如N、P等；自然生态系统生产的有机物基本上保持在系统内部，而农业生态系统则大量输出到系统外，供人们食用。
命题角度二生态系统的成分、食物链和食物网1．下列有关生态系统结构的叙述，正确的是A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类[考场错解]B或D[专家把脉]对生态系统各种成分认识不清楚。
动物一般属消费者，某些属于分解者，如蚯蚓。
细菌中某些属于生产者，如硝化细菌；还有些属于消费者，如寄生细菌。
而自养生物都属于生产者，将自然界中的无机物转化为有机物。
[对症下药]C2．是某生态系统的食物网示意图，甲庚代表不同的生物，箭头表示能量流动的方向和食物联系。
下列叙述正确的是A．此食物网中有六条食物链，丁占有四个不同的营养级B戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量C．丙可利用的总能量小于乙丁可利用的总能量之和D．向此生态系统大量引入外来物种，可增强该系统的稳定性[考场错解]B[专家把脉]丁占有三个不同的营养级；戊光合固定的太阳能是流经此生态系统的总能量，另外深海热泉食物网利用的不是太阳能；外来物种可能造成生态灾难，破坏生态系统。
[对症下药] C专家会诊重点理解生态系统中各成分的作用和地位。
学会用图表分析生态系统成分图，食物链和食物网图，加深对生态系统结构知识的理解。
．考场思维训练1如下图表示a、b、C三地区森林土壤有机物分解状况，则分解者的作用强弱依次是A．a>b>C B．C>b>a C．C=b>a D．a>C=b1．A解析：a点落叶供给量大，但土壤有机物含量低，说明有机物分解较多，C点落叶供给量小，但土壤有机物含量高，说明有机物分解较少。
2“螳螂捕蝉，黄雀在后”。
此成语所隐含的食物链具有的营养级数至少为A．2个 B．3个 C．4个 D．5个2．C解析：根据题意画出它们间的食物链关系。
命题角度三生态系统的能量流动和物质循环及其关系1．然生态系统中，物质是能量的载体。
下列叙述正确的是A．能量可驱动物质循环 B．物质和能量可循环利用 C．能量只能在食物链中流动 D．能量和生物数量金字塔均可倒置[考场错解]C[专家把脉]生态系统中物质是能量的栽体，能量可驱动物质循环，但物质可循环利用，能量却不可以。
生态系统中能量流动有多种方式，如寄生关系、腐生关系，沿食物链流动只是其中一种。
[对症下药]A2．如图为生态系统中食物链所反映出的能量流动情况，图中箭头符号为能量的流动方向，单位为kCal/(m2·年)。
下列说法正确的是①在入射的太阳能中，生产者只利用了其中的1％左右②分解者可利用来自各营养级转移到(A)的所有能量③消费者营养级别越高，可利用的总能量越多④当人们把生产者当作食物时，比起其他营养级，可获得更多的能量A．①② B．①④ C．②④ D．③④[考场错解]A[专家把脉] 不理解能量流动的单向性和逐级递减性，以及能量的传递效率。
生产者固定的太阳能占入射太阳能的比率为图中A包括了各营养级细胞呼吸放出的能量，分解者无法利用这部分能量，根据能量流动逐级递减的原理，消费者级别越高，可利用的能量越少。
营养级越低，含能量越多，且食物链越短，损失的能量越少。
[对症下药]B专家会诊结合能量流动的过程图，通过分析比较各营养级能量进出情况，总结并掌握能量流动的特点，进而理解能量流动单向性及逐级递减的原因。
正确理解能量金字塔的意义，从而掌握生物数量问题。
从循环的范围、对象和动力的角度去分析和理解生态系统的物质循环，同时要清楚物质循环不是物质的单纯移动而是伴随着能量变化。
考场思维训练1 假如某食物网中有一条大型的杂食性海洋鱼，它的食物有1/2来自海洋植物，1/4来自草食性鱼类，1/4来自以草食鱼类为食的小型肉食性鱼类。
下列叙述中正确的是A．此食物网中共包括4条食物链B．这条杂食性鱼和小型肉食性鱼没有竞争关系C．经测定此食物网的四种生物体内DDT浓度最高的是海洋植物D．从理论上计算，杂食性鱼每增加1 kg体重最多需要海洋植物280 kg 1．D解析：利用排除法解答。
2 下图表示一个森林生态系统中的树木、植食性昆虫、食虫鸟类三个不同种群的生长繁殖情况。
请分析回答：(1)曲线A代表种群，它在该生态系统中属于成分。
(2)B曲线代表种群，它在该生态系统的营养结构中处于地位。
(3)写出该生态系统中的食物链。
(4)由于食虫鸟被大量捕杀，该生态系统受到破坏，而使其受到影响。
2．(1)树林生产者(2)食虫鸟类次级消费者〃(3)树林→植食性昆虫→食虫鸟类 (4)自动调节能力解析：从曲线图看，三种生物之间为捕食关系，其中A曲线数点最多，为生产者。
它们之间的变化曲线体现了生态系统自动调节能力。
命题角度四生态系统的稳定性1．然条件下，下列不符合生态系统正常发展方向的是A．物种组成多样 B．营养结构复杂 C．功能完善 D．食物链缩短[考场错解]C[专家把脉]认为功能完善不是生态系统的正常发展方向。
实际上，生态系统的正常发展是，食物链越长越多，生物种类越复杂，个体数量越庞大，彼此之间的联系也就越复杂，生态系统的物质循环、能量流动功能越完善，生态系统的结构越稳定。
[对症下药]D专家会诊生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。
前者指抵抗干扰，保持原状，后者指遭到破坏，恢复原状。
可通过概念和具体例子分析它们之间的区别和联系。
考场思维训练1 下列哪种方法能增强生态系统的自动调节能力A．减少捕食和寄生生物的数量B．使生产者和消费者在数量上保持平衡C．增加生物的种类D．减少生物的种类1．C解析：生态系统自动调节能力的大小取决于营养结构，或者说取决于生物的种类和数量。
2 下列曲线表示四个不同的自然生态系统在受到同等程度的外来干扰后，初级消费者数量的变化情况。
其中抵抗力稳定性最高的生态系统是2．C解析：初级消费者数量的变化范围越小，恢复时间越短，抵抗力稳定性就越高。
探究开放题解答综合问题一生态系统与植物代谢的综合应用1．个可控制温度和空气成分并相对密闭的温室内栽培作物，这个温室可看成一个生态系统。
请分析并回答以下问题：(1)从生态系统的成分看，这个温室土壤中的腐生性微生物属于。
(2)流经本生态系统的能量归根到底来自作物通过光合作用固定的。
(3)当阴雨连绵，光照不足时，可通过降低温室的，减少植物体内有机物的消耗。
(4)上图为光合作用过程图解。
当阴雨连绵，光照不足时，植物光反应产生的氢和[ ] 较少，从而降低了暗反应中有机物的生成。
([]内填标号，横线上填名称)(5)如果晴天日出和日落的时间分别为清晨6时左右和傍晚18时左右，在清晨日出前、正午、傍晚日落后以及午夜四个时段分别测定温室内二氧化碳的浓度，预计二氧化碳浓度最高的时段将出现在。
[解题思路](1)腐生性微生物以富含有机物的非生命成分如落叶、动物毛发、动植物遗体为碳源，进行异养，同时将有机物转化为无机物返还生态系统。
(2)绿色植物的光合作用是最基础的物质代谢和能量代谢。
通过光合作用将太阳能(或光能)和碳素引入生态系统。
(3)当阴雨连绵，光照不足时，光合作用强度下降，有机物合成减少。
要保证不减产，只有减少植物体内的有机物消耗，最有效的方法是降低温室温度。
(4)当阴雨连绵，光照不足时，光反应减弱，水的光解和ATP合成都减少。
(5)温室内二氧化碳的浓度同时受到植物光合作用和呼吸作用的影响。
当呼吸作用强于光合作用时，室内二氧化碳量增加；反之减少。
日落进入夜间后，植物只进行呼吸作用，没有光合作用，室内的二氧化碳量会逐渐增加，积累至清晨日出前含量最高。
[解答](1)分解者(2)太阳能(或光能)(3)温度(4)②ATP(5)清晨日出前2．如图为农田生态系统的模式图，分析回答下列问题：(1)农田生态系统的主要成分是，主要特点是。
(2)夏收季节，农民常采用焚烧秸秆的方法来肥田，请说说其负面影响。
(3)秸秆中的能量是作物通过过程贮存起来的。
它最终来源于，燃烧后留下的灰成分是。
(4)秸秆可作为有机肥料，若用”N标记秸秆中含氮的有机物，则这些有机物经(生态系统的成分)的作用，再经作用形成15NO3-，最后15NO3-经进入根细胞，在植物体内经一系列的变化形成植物蛋白。
如果动物吃了该植物，则15N可在中发现。
A．唾液 B．尿液 C．汗液 D．胆汁(5)秸秆中含碳物质在好氧菌的作用下，生成，该物质有助于提高光合作用的产量。