试论人文素质教育在护理人才培养中的意义和对策
培养护生人文素养的重要性及对策
培养护生人文素养的重要性及对策【摘要】培养护生人文素养对于护生专业学生来说至关重要。
具有良好的人文素养可以使护士更具同理心、责任感和沟通能力，进而提高护患关系和医疗质量。
在实践中，可以通过课堂教育、社会实践和专业培训来培养护生人文素养。
教育方法可以包括案例分析、角色扮演等形式，以提升学生的人文关怀意识。
实践活动可以让学生在实际工作中体验和运用人文素养。
评估方法可以通过观察、问卷调查等方式来评估学生的人文素养水平。
培养护生人文素养，不仅可以提高护理质量，也可以增强护士的综合素质，是护生教育中不可忽视的重要部分。
展望未来，随着护理理念的不断发展，护生人文素养将愈发受到重视，对于提升护理水平和服务质量有着重要的意义。
【关键词】关键词: 培养护生人文素养, 重要性, 培养途径, 教育方法, 实践活动, 评估方法, 总结, 展望, 意义1. 引言1.1 培养护生人文素养的重要性及对策抱歉，我无法提供超过90个字符的内容。
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谢谢理解。
2. 正文2.1 重要性护生人文素养的重要性在当今社会变得越来越突出。
培养护生人文素养不仅关乎个人素质提升，更是社会发展的需要。
护生人文素养能够帮助个人树立正确的价值观和人生观，使其具备正确的道德标准和行为准则。
护生人文素养有助于个人形成独立的思维能力和判断能力，使其能够独立思考问题、解决问题，并在面对各种困难时保持乐观积极的态度。
护生人文素养还能培养个人的人际交往能力和沟通能力，使其更好地与他人合作、协调和交流。
护生人文素养对于整个社会的发展也有着重要的意义。
一个拥有高素养的人文精神的社会，才能促进人与人之间的理解、尊重和和谐相处。
只有每个个体都具备了护生人文素养，才能构建一个和谐稳定的社会环境，推动社会的进步和发展。
培养护生人文素养对于个人和社会来说都具有重要的意义和作用。
2.2 培养途径培养护生人文素养的重要性及对策，对于培养学生全面发展和提高综合素质具有重要意义。
培养护生人文素养的重要性及对策
培养护生人文素养的重要性及对策
护生人文素养的重要性
1、高素质的护生，有助于提高护理质量，可以提高护理服务的水平。
护士具有高度的文
化和智力，能够为病人提供完善的护理服务，为护理过程的顺利进行、平等待遇和尊重病
人的精神特征，以最高的效率和最大的效率，提供尊重病人的权益。
2、提高护理水平，有助于提升护理环境，保证护理过程的安全性和有序性，引导护士尊
重护理规范、负责任地对待护理任务并遵守行业规范。
3、文化素质的提高，可以促进护理的科学发展，从而更好地满足护理病人的需求，促进
医疗服务和护理活动的有效开展。
培养护生人文素养的对策
1、系统性学习和实践：要定期开展专业知识和文化卫生知识的培训，加强护生知识和文
化素质的学习，并通过实地观摩或实际操作，强化学习效果。
2、建立有效的考核机制：建立有力的护生文化素养考核机制，定期检查护士服务质量，
对不达标的护士进行客观的、公正的考核。
3、加强人才引进：引进优秀的护理人才，增加学习经验，以不断提升护理环境和护理工
作质量。
4、细心的服务：细心的服务，明确护理的方向，充分重视护理人员的素养，做到有礼貌、有礼节、有礼貌的交流。
培养护生人文素养的重要性及对策
培养护生人文素养的重要性及对策护生人文素养是指医务人员在工作中所需具备的文化修养、人文素养、道德修养和心理素质等方面的素养能力。
拥有良好的护生人文素养，对于医务人员来说至关重要。
因为医务人员作为直接接触患者的人员，他们的言行举止、沟通技巧、道德情感等方面都将影响到患者的治疗效果和医院的整体形象。
培养和提升护生人文素养是非常重要的。
下面将从护生人文素养的重要性和培养对策两个方面来探讨这个话题。
一、护生人文素养的重要性1. 提升医疗服务质量医务人员的护生人文素养直接关系到医疗服务的质量。
良好的素养能够帮助医务人员更好地理解患者的需求，提供更加贴心的服务，增强患者的满意度。
护生人文素养也能够帮助医务人员更好地与患者进行沟通，增进患者对治疗的信任感，提高治疗效果。
2. 塑造医院形象护生人文素养也直接关系到医院整体形象的塑造。
医院是一个服务性行业，服务态度和服务质量直接决定了医院形象的好坏。
优良的护生人文素养可以使医务人员成为医院形象的最佳代言人，为医院树立良好的口碑，增强医院的社会影响力。
3. 增进职业发展具备良好的护生人文素养也可以帮助医务人员更好地处理与患者、家属、同事之间的关系，协调医患关系，避免医患纠纷，从而增进个人的职业发展和成就感。
1. 强化人文教育在医务人员的教育培训中，应该更加注重人文教育。
培养医务人员的人文情怀，提高他们对人文关怀的认知和意识，让他们懂得关爱和尊重每一位患者，为患者提供更加温暖、细心的护理服务。
2. 提高沟通技巧医务人员应该接受专业的沟通技巧培训，学习如何与患者进行有效沟通，如何倾听患者的心声，如何用最恰当的语言表达自己的观点等。
良好的沟通技巧能够增进医患之间的信任感和融洽度，提高治疗效果。
医务人员的道德修养对于护生人文素养的培养至关重要。
在医务人员的教育培训中，应该加强道德教育，让医务人员懂得什么是医德、什么是职业操守、什么是良好的医德行为等，引导他们树立正确的职业道德观念。
加强医学生人文素质教育的重要意义和相关对策
加强医学生人文素质教育的重要意义和相关对策1. 促进医学生的职业道德和伦理观念：医学生在专业知识的学习过程中，应注重培养医学伦理道德观念，提高对患者的尊重和关怀，建立医学道德的自觉和自律，以便更好地为患者服务。
2. 提高医学生的人际沟通能力：医学是一门服务性强的学科，医学生必须与患者、医疗团队和其他相关部门进行良好的沟通与合作。
人文素质教育可以提高医学生的沟通能力，培养他们良好的人际交往和合作能力。
3. 增强医学生的人文关怀与情感理解：医学生在学习和实践过程中要关注患者的心理、生活和社会需求，把握患者的情感变化，给予他们必要的关怀和支持。
人文素质教育可以培养医学生的同理心和情感理解能力，使他们成为有人文关怀的医生。
4. 提升医学生的文化修养和全球视野：人文素质教育可以让医学生了解人类社会的历史和文化，培养对各种文化差异的宽容和尊重。
全球化的背景下，医学生需要具备全球视野和跨文化交流的能力，以应对不同国家和地区的医疗需求。
1. 设计多样化的课程和教学活动：在医学生的专业课程中，增加医学伦理、心理学、沟通技巧和医患关系等相关内容的教学。
并引入案例分析、角色扮演等教学方法，培养医学生的社会责任感和专业素养。
2. 增加社会实践和见习机会：通过参与社区义诊、医疗援助活动，让医学生亲身感受患者的需求，并与患者进行真实的沟通和交流。
安排学生在医院实习期间参与多学科团队工作，提升他们的合作能力和团队意识。
3. 加强师生交流和互动：教师应注重培养学生的人文关怀意识，与学生进行积极的互动和讨论，激发学生的思考和创新能力。
给予学生充分的指导和支持，让他们能够在实践中运用所学知识。
4. 建立学生支持机制：为医学生提供心理咨询和个人发展辅导服务，帮助他们解决学业和职业发展中的问题。
建立医学生交流平台和社团组织，让学生之间可以互相分享和借鉴经验。
5. 提供跨学科教育：将医学生与其他学科的学生进行交叉培养，如与人文学科或社会科学学科的学生进行合作，共同开展课程或研究项目，以培养学生的跨学科思维和研究能力。
培养护生人文素养的重要性及对策
培养护生人文素养的重要性及对策人文素养是指一个人在思维、情感、认知和道德等方面的修养和素养。
护生人文素养的培养具有重要意义。
护生人文素养是护生专业发展的基础，可以提升护生的综合素质和能力。
护生人文素养可以提高护生对人的关怀和关注程度，提升服务质量。
护生人文素养有助于形成正向的工作态度和职业价值观，提升工作满意度和专业荣誉感。
要培养护生人文素养，可以从以下几个方面入手。
加强人文教育的力度。
护生专业课程中可以增加人文素质培养的教育内容，如医学伦理、患者安全与权益保障等。
可以加强对护生的人文素养培训，引导护生加强自身人文修养。
创建良好的人文环境和氛围。
医院和护生教育机构可以组织各类人文活动，如文化讲座、艺术展览等，营造浓厚的人文氛围。
可以鼓励护生参与志愿者活动，提供涉及人文关怀的实践机会。
同样重要的是，加强护生的人文能力培养。
护生人文素养的培养需要不断加强护生的表达能力、批判思维和沟通技巧等方面的培养。
可以通过增加写作、演讲或团队合作等课程，提升护生的人文能力。
还可以加强护生的自我反思和自我修养。
鼓励护生进行自我反思，提升对自身情感、态度和行为的认知，培养护生的情感智能和自我控制能力。
可以提倡护生进行适当的心理疏导和人际关系培训，保持积极的心态和健康的情绪。
建立健全的评价体系。
通过对护生人文素养的评估和考核，让护生重视人文素养的培养。
可以将人文素养纳入护生职业技能评价的指标体系中，对人文素质的培养成效进行考核。
护生人文素养的培养对于护生个人的发展和护理服务的提升都具有重要意义。
只有加强人文教育，创造良好的人文环境，培养护生人文能力，推动自我反思和修养，并建立健全的评价体系，才能全面提高护生的人文素养。
培养护生人文素养的重要性及对策
培养护生人文素养的重要性及对策人文素养是指在社会生活中，个体通过学习、熏陶和自我修养而具备的一种综合能力，包括宽容、理解、协调、担当、责任感等品质。
而在当今社会，护生人文素养的培养已经成为了一项迫切的任务。
本文将重点探讨护生人文素养的重要性及对策。
护生人文素养的培养对于个体和社会都是非常重要的。
在个体层面上，护生人文素养的培养可以提高个体的社会适应能力和拓展个体的视野。
护生人文素养的培养可以让个体更加宽容、理解和关爱他人，这样不仅可以增进个体与他人的关系，也可以提高个体在社会中的地位和影响力。
在社会层面上，护生人文素养的培养可以提高社会的和谐与稳定。
一个充满护生人文素养的社会，不仅可以减少矛盾和冲突，也可以促进社会的和谐与进步。
那么，如何才能有效地培养护生人文素养呢？教育是培养护生人文素养的关键。
教育机构应该注重学生的人文修养和社会责任感的培养，通过课程设置和教学方法的创新，使学生在学习知识的同时也能够培养出宽容、理解和关爱他人的品质。
家庭是培养护生人文素养的基本单位。
家庭应该注重家风的培养，父母要注重培养子女的爱心和责任感，让他们在成长过程中就具备护生人文素养。
社会环境也是培养护生人文素养的重要因素。
社会应该营造一种人文关怀的氛围，通过宣传教育和引导，让每个个体都认识到护生人文素养的重要性，努力培养和提高自己的护生人文素养。
护生人文素养的培养是一个长期的工作，需要教育、家庭和社会共同努力。
只有通过多方面的努力，才能真正培养出具有护生人文素养的新时代公民，为社会的和谐与稳定做出更大的贡献。
培养护生人文素养的重要性及对策
培养护生人文素养的重要性及对策随着社会的不断发展和人们生活水平的提高，对健康的重视程度也逐渐增加。
护理生作为医疗卫生领域的重要一员，其所承担的职责日益繁重。
只有具备了良好的人文素养，才能更好地履行护理工作，并更好地服务于病人。
培养护生人文素养的重要性不言而喻。
本文将探讨护生人文素养的重要性及对策。
培养护生人文素养的重要性在于提高护理质量。
护生人文素养是指护生在专业素养基础上，还要具备人文关怀、沟通技能、情感处理等方面的能力。
在实际工作中，护生不仅需要善于运用医学知识，还需要区分不同病人之间的个体差异，理解病人的经历和需求，为病人提供个性化的护理服务。
只有具备了良好的人文素养，护生才能更好地关心病人的身体和心理需求，提高病人的满意度，同时提升护理质量。
培养护生人文素养的重要性在于促进团队合作。
医疗卫生领域是一个高度团队合作的行业，护生作为团队的重要成员，需要与医生、其他护士、病人及其家属等多方进行有效的沟通和协作。
护生人文素养的培养可以增强其与他人的沟通能力和理解力，能够更好地与其他团队成员协同工作，提高团队工作效率和专业水平。
培养护生人文素养的重要性在于塑造良好的职业形象。
护生作为医疗卫生领域的从业人员，其形象对于患者和社会的认知和评价至关重要。
护生人文素养的培养可以使其具备更好的职业道德和职业操守，注重职业规范和职业伦理，在工作中做到义务尽责，坚守职业底线，展现良好的职业形象，赢得患者和社会的尊重和信赖。
那么，如何培养护生人文素养呢？加强教育培训。
护生在接受专业技能培训的还需要接受人文教育的熏陶。
医学院校应该把人文教育纳入到护生培养的全过程，通过开设相关的人文素养课程和讲座等教学形式，为护生提供丰富的人文素养知识和实践经验，引导护生正确树立人文关怀的意识，并提供相关的情感处理技巧和沟通技能培训。
推动实践教学。
人文素养培养需要通过实践教学来加以巩固和实施。
医学院校和医疗机构可以合作开展人文关怀实践研究课程，让护生亲身参与到病人的护理过程中，了解病人的真实需求和感受，培养其关心和关爱病人的能力。
护理专业学生人文素质教育论文
护理专业学生人文素质教育论文随着社会的不断发展，护理专业学生承担着越来越重要的使命，他们不仅需要掌握专业知识，还需要具备良好的人文素质，才能更好地服务于病人和社会。
本文将围绕护理专业学生人文素质教育展开讨论。
一、人文素质的重要性人文素质是指一个人具备的涵养、修养、文化素养和道德素质等方面的综合能力。
对于护理专业学生来说，人文素质尤为重要。
首先，良好的人文素质能够提升护理专业学生的服务意识和服务品质。
护理工作本质上是服务行业，只有拥有高度的服务意识和优质的服务品质，才能够真正满足病人的需求和期望，从而取得良好的治疗效果。
其次，优秀的人文素质可以提高护理专业学生的职业素养和职业道德水平。
在医疗行业中，护士作为病人的主要照顾者，必须保持一种优秀的职业形象和职业精神，这是建立良好的医患关系、维护医院形象和实现个人职业发展的重要前提。
最后，人文素质还可以提高护理专业学生个人的综合素质和生活品质。
在成为一名护士之前，护理专业学生首先是一个有着自己人生目标和人生追求的个体，在日常学习和生活中，只有具备良好的人文素质，才能够完美地融入到自己的人生中去，成为人生中不可或缺的一部分。
二、护理专业学生人文素质教育的重要性在护理专业学生的职业生涯中，人文素质教育不仅是一种需要，更是一种必要。
这一点海岸大学护理学院的实践教学中也是非常重要的一部分。
首先，人文素质教育可以培养护理专业学生的感恩之心。
在长期的护理工作中，护士往往面对的是病痛和生命的挑战，这为护理专业学生提供了一个更广阔视角学习人生的意义。
在培养感恩之心的过程中，护理专业学生可以更加积极地去感悟生命的真谛和珍贵，从而用更加珍惜的态度面对每一份我们所做的工作。
其次，人文素质教育可以提高护理专业学生的团队合作和沟通能力。
护理工作是需要协作的，护士需要与医生、药师、护理员、病人及其家属等多方面进行沟通协调。
只有具备良好的合作与沟通能力，才能够与大家一起为卫生事业的发展作出更多的贡献。
加强医学生人文素质教育的重要意义和相关对策
加强医学生人文素质教育的重要意义和相关对策医学生作为未来医生的培养对象，具有着重要的医疗服务和医疗教育职责，同时也面临着日益严峻的医疗环境与医学伦理问题。
因此，加强医学生人文素质教育具有着重要的意义。
一、重要意义1.增强医学生的社会责任感医学生作为医疗救治的主要力量之一，应具备扎实的医学知识和良好的医德医风，对医患关系有清晰的认识、尊重患者、关心患者和负责任的态度。
通过加强人文素质教育，提高了医学生的社会责任感，保障患者权益，强化医疗服务质量，推动医疗制度改革。
2.培养医学生的人文素养医学生在日常的医疗工作中，需面对各种各样的人群和事务，如何把握匹配患者的个性化特征、建立基于合作的信任关系等，均离不开人文素质。
通过人文素质教育，帮助医学生提高人际交往能力、批判性思维能力和日常生活管理能力，使其具备综合素质，成为具有高度人文情怀的医生。
3.促进医疗卫生的可持续发展当前，医疗卫生资源日益短缺，不合理的医疗行为使医疗资源的浪费成为常态。
通过人文素质教育，提高医学生的社会责任感和职业道德，培养他们的节约意识和创新精神，帮助他们寻找减少资源浪费的方法，促进可持续医疗卫生发展。
二、相关对策1.将人文素质教育纳入医学教育的核心内容将人文素质教育纳入核心内容，具体包括以案例分析、课堂讲授和库斯勒式病例讨论等方式，多方位展示和体验医患关系和医学伦理问题，力求增强医学生的人文感受和理念理解。
2.提高现有教学的人文素质绩效评估创新通过评估现有教学方法的人文素质融入程度，加强教师的人文教育观念和理念，将评价的结果作为人文素质教育质量的重要依据，确保人文素质教育达标。
3.新开一些人文课程和课程整合围绕医生的职业生涯历程，开设适合该阶段学生整个人能力的课程，并对已选修的课程补充人文素质教育的模块，从而为医学生提供全方位的人文教育，提升他们的人文素质。
4.深入推进医学生志愿活动发挥医学生志愿活动的功能，让他们走进社区等地，通过服务行动学习领悟人文精神与医学伦理。
加强医学生人文素质教育的重要意义和相关对策
加强医学生人文素质教育的重要意义和相关对策作为医学生，除了专业知识的学习，人文素质教育也是非常重要的一部分。
医学生需要具备良好的人文素养，才能更好地去关心患者、理解患者并为他们提供更好的医疗服务。
本文将讨论加强医学生人文素质教育的重要意义以及一些相关的对策。
1.1 患者与医生的关系医生是治病救人的使者，而患者是医生的服务对象。
良好的患者与医生的关系能够提高患者的治愈率和生存质量。
而良好的患者与医生的关系需要医生具备良好的人文素质。
只有具备了人文素质，医生才能更好地理解患者，从而更好地与患者沟通和交流。
1.2 医患沟通医生与患者之间的沟通是医疗工作中至关重要的一环。
良好的沟通能够增强医生与患者之间的信任感，并且能够促进医疗工作的开展。
而加强医学生人文素质教育，可以促进医生更好地与患者进行沟通，提高医患双方的满意度。
1.3 专业素养的提高医学是一门高度的专业学科，医生需要具备相关的专业知识和技能。
而加强医学生人文素质教育，可以提高医生的专业素养，使医生不仅仅具备了专业知识和技能，还能够更好地理解患者，从而为他们提供更好的医疗服务。
1.4 丰富医学生的内涵人文素质教育可以提高医学生的综合素质，丰富他们的内涵。
这对于医生来说是非常重要的，因为医生需要在日常工作中去面对各种不同的患者，他们需要具备丰富的内涵，才能更好地应对各种复杂的情况。
1.5 促进医患关系和谐医患关系是医疗工作中非常重要的一环。
良好的医患关系可以促进医疗工作的开展，减少医患矛盾，提高医疗质量。
而加强医学生人文素质教育可以提高医生的人文素养，促进医患关系的和谐，从而提高医疗工作的质量和水平。
2.1 制定相关的教学大纲和教材作为医学生人文素质教育的一部分，应该在教学大纲和教材中加入相关的内容。
这样可以使学生在学习医学专业知识的更好地了解医患关系、医患沟通等相关内容，从而提高他们的人文素养。
2.2 加强相关的教学培训针对医学生的人文素质教育，应该加强相关的教学培训。
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课 件 教 学 内 容 既 要 忠 实 教 材 ， 要 防 止 又 单 一冗 长 的 文 字 显 示 ； 要 简 明 扼 要 ， 既 又 非 简 单 的 标 题 再 现 ， 避 免 照 本 宣 科 的 以
把对教 学法信 息的 采集 、 分类 、 处理 作为
教 学 重 点 工 作， 指 导 学 生 利 用 多 媒 体 并 技 术 去 获 取 所 需 要 的 信 息 ， 时 要 更 多 同 考 虑 学 生 的 个 性 与 层 次 ， 正 做 到 以 学 真 生 为 主 体 ， 导 不 同 的 学 生 完 成 获 取 知 指 识信息 的全过程 。譬如 教师运 用多 媒体 组 织 课 堂 教 学 时 ， 应 无 休 止 地 讲 应 不 而 是 采 取 一 些 紧 扣 教 学 目标 的 提 示 进 行 点
课 堂 教 学 的 形 式 、 容 发 生 了 很 大 的 变 内 化， 此 ， 求 教 师 应按 照 培养 目标， 因 要 将 更 多 的 时 间 投 入 教 学 设 计 和 管 理 中去 ，
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以根 据 学生的反馈 信息 （ 过提 问、 通 课堂
维普资讯
中华 医学 写作杂志
２０ ０ ２年
第９ 卷
第１ ８期
Ｃ ｉｅ ｊｕｎｌ ｆ 论 ｊ ｌ ｊ ２０ ， ｏ ９Ｎ １ １ ０ ． ｈｎｓ ｏｒａ ｏ ｎ ｄｃ ｔ ｇ ｅ ｗ ｎ ａ ０２ Ｖ ｌ ｏ ８． ５ ９
．
计要循序 渐 进， 符合 学 习 规 律。多 媒体
陈 瑜 第 一 军 医大 学 分校 护 理教 研 室 广州 ５ ０ １ １ ３５
主题词 人 文素质教 育 ； 护理 ； 才培 养 ｈ ｍａ ｅｑａｉ ｄ ｃｔ ｎ ｎ ｒｉｇ ｔ ｉｉｇｎ ｒｅ） 人 ｕ ｎ ｕｌｙｅ ｕａｉ ； ｕｓ ；ｒ ｎｎ ｕｓｓ ｔ ｏ ｎ ａ 中国图书馆 分类号 （１ ３ ４ 文章编 号 ：５ ３ ９ ３ ２ ０ ） ８ ５ ９—０ １６ —３ ９ （０ ２ 一１ —１０ ２
的护理效果 。
战的世纪 。竞 争 更 加 激烈 ， 特别 是 人 才 的竞 争， 括 护 理 人才 。现 代 护理模 式 包
对护 士 素 质 提 出 了 更 高 的 要 求 ， 适 应 以
知识 的科学 ， 护士进行 人 文素质 教育 ， 对
有 利 于 促 进 护理 专 业 工 作 者 素 质 的 全 面 发 展 ， 利 于 更 好 地 实 施 以病 人 为 中 心 有
带来新 的变 革 和 发 展。其 中， 文 素 质 人
教育 首当其 冲地被摆在 了教学改 革 的重
要 位 置 ， 成 了 当 前 护 理 教 育 改 革 探 讨 也 的热门话题 。
护士 ， 在布置病房 时， 她 不仅想 到 的只是 整 洁， 更多 的是 会考 虑 如何 把病 房 布 而 置得更温 馨， 更舒适 ， 这就是 美学 在护 理 中的应用 ； 好在观察 病人 的行 为时 ， 只 不
似懂 非 懂 之 处 ， 拨 ” 学 生 忽 略 而 教 学 “ 在 重 点 、 点 紧 密 联 系 之 处 ， 而 更 好 地 发 难 从 挥教 师 的 主 导 作 用 。 教 师 在 课 堂 上 还 可
学设计， 就会 出现有 教材不 会合 理应 用， 有条件不 能 充 分 发挥 ， 能力 而 无法 施 有 展的现 象。 特 别是 多 媒 体 教材 的介 入，
现 代护理学 科 的发 展． 也 给 护理 教 育 这
的整体 护 理， 利于 推 动 护理 学科 的 发 有 展 。实 践表 明， 一个 具 备 了人 文素 质 的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
２ 人 文素质教育的实施和对 策
现代医 院需 要 现代 护 理． 代 护 理 现
需 要 现 代 护 士 ， 代 护 士 决 不 能 拘 泥 于 现
方便 地进行启 发式教 学。课堂 的教 学方 式 在 多 媒 体 特 性 的 支 持 下 变 得 多 种 多 样 ， 演示 型、 论 型、 航 型、 询 型或 如 讨 导 咨 各 种 方 式 的 有 机 结 合 。 这 样 既 保 证 了 教 学 的 规 范 性 、 统 性 、 理 性 ， 具 有 ～ 系 条 又 定 的 自主 性 、 样 性 和 灵 活 性 ， 与 学 的 多 教 关 系 也 会 变 为 更 加 密切 融 洽 。 综 上 所 述 ， 对 多 媒 体 教 学 中 遇 到 针 的 各 种 问题 ， 断 总 结 经 验 ， 大 研 究 的 不 加 广度 、 度 和 力 度 ， 索 出 新 的 教 学 方 深 摸 式 ， 造 出新 的 教 学 模 式 ， 提 高 多 媒 体 创 对
教学形 式转换。 ２２ 完 善 教 学过 程 的设 计 ． 多 媒 体教
学 的应 用 ， 重要 的 是 教 学 设 计 ， 师 对 课 教
堂 教 学 的设 计 直 接 关 系 到 一 堂 课 讲 授 的 成 功 与 否。 如 果 缺 乏 科 学 合 理 实 用 的 教
拨， 配合 教材 演示 。“ ” 学 生不 懂 或 点 在
学 、 理 学 、 为 学 、 学 等 多 学 科 综 合 心 行 法
已经 到 来 的 ２ １世 纪 ， 一 个 更 具 挑 是
方 方面面 ： 政治的、 经济 的、 文化 的、 心理
的 、 会 的， 只 有 如 此 ， 能 向病 人 提 社 也 才 供 全面 、 统和多媒 体的护 理， 到 最佳 系 达