湘教版九年级思想品德教案---第五单元第二节第二课时 把握自己的人生选择
思想品德：第五单元第二节《面对人生的重大选择》课件(湘师版九年级) (2)
我常常想，怎么很多人还来不及感叹“冯唐易老，李广难封”就不得不低头认了岁月的无情，有的人在幸福莅临的时候，却让人大惊失色，怎么了，怎么就那么容易被岁月摧垮而倒下……2020体育 彩金
轮序无法扭转，芳华易逝，经秋的脚步就一路走下去了，多么希望冬季很短，迎来那个春日，对于有的人而言，春归再也唤不回。我们无奈着，只能道一声珍重，希望还在的人，万分珍惜。
二
近日，常听到来自身边不幸的消息，让人颇感意外，邻居汤公在一次晨练中猝不及防的突发高血压晕倒并导致脑出血，医生虽竭尽全力抢救醒来，但这些日子他仍在生死边缘苦苦挣扎。汤公不算年 长，初夏，刚退休不久，他博古论今，才华横溢，还精通英语和俄语，写得一手好字，他为人乐观豁达，给人感觉他总是谈笑风生，谁遇到问题都喜欢问他，好像天下没有他不懂得事，谁有烦心事都愿 说给他听，他都乐意帮人分忧解难，人缘特别的好，大家都喜欢称呼他汤公。
九年级思想品德教案[湘教版全册]
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九年级思想品德教案[湘教版全册]一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本节课的重点知识，了解湘教版思想品德全册的内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强道德观念和社会责任感，形成积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 第一课时：教材第一单元，讲述我国的社会主义初级阶段及其基本路线。
2. 第二课时：教材第二单元，介绍我国的政治制度和国家机构。
3. 第三课时：教材第三单元，阐述公民的权利与义务。
4. 第四课时：教材第四单元，讨论如何做一个有道德、有文化、有纪律的公民。
5. 第五课时：教材第五单元，讲述如何正确面对生活中的困难和挫折。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，培养分析问题、解决问题的能力。
2. 案例教学：通过生动案例，使学生更好地理解和掌握理论知识。
3. 小组讨论：鼓励学生发表自己的观点，提高沟通与合作能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生对知识点的掌握程度和运用能力。
3. 考试成绩：定期进行考试，评估学生的学业成绩。
五、教学资源1. 教材：湘教版九年级思想品德教材。
2. 课件：根据教学内容，制作相应的多媒体课件。
3. 案例素材：收集与教学内容相关的案例，用于课堂讨论。
4. 参考资料：提供相关书籍、文章等资源，供学生自主学习。
5. 网络资源：利用网络平台，获取更多教学资源和信息。
六、教学安排1. 第六课时：教材第六单元，讨论如何维护国家安全、民族团结和祖国统一。
2. 第七课时：教材第七单元，讲述公民参与政治生活的基本原则和主要内容。
3. 第八课时：教材第八单元，介绍经济发展和社会进步对个人成长的影响。
4. 第九课时：教材第九单元，阐述全球化和国际合作对我国的发展意义。
5. 第十课时：教材第十单元，讨论如何为构建和谐社会做出贡献。
九年级政治全册 第五单元 第二节《面对人生的重大选择》教学设计 湘教版-湘教版初中九年级全册政治教案
面对人生的重大选择【教学目标】1．情感态度价值观目标感受到个人的前途和命运，总是同祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起的；树立正确职业理想，创造人生价值。
2．能力目标能正确看待社会中的各行各业，了解自己，把握人生，做好升学或职业选择的心理准备。
3．知识目标懂得选择理想的职业，是承担相应的社会责任。
我们的社会责任是积极投入到全面建设小康社会，自觉肩负振兴中华的历史使命。
【重点难点】承担我们的社会责任，树立良好的职业理想；在平凡的岗位上扎扎实实做好本职工作，也是履行社会责任的表现。
【教学方法】讨论分析法，案例教学法，情境教学法，讲授法。
【学情分析】人生会面临很多选择，对于九年级学生而言，他们将面临人生的一次重大选择：就业或升学，他们开始思考个人的前途，选择成才的目标和理想的职业。
逐渐长大的他们，应更深刻地认识到作为生活在社会中的一员，作为国家的一个公民，应该认识到自己对社会应负的责任，．．承担社会责任不一定要通过轰轰烈烈的大事，在平凡的岗位上扎扎实实做好。
本职工作，也就是履行社会责任，所以，不论升学或就业，条条道路通罗马，都能创造人生价值。
【教学过程】I．导入新课师：鲁迅弃医从文，班超弃笔从戎；雷锋为人民服务，董存瑞舍身炸碉堡；谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”·…一这些名人的故事已是家喻户晓，大家知道是什么使他们做出了如此重大的选择吗?生：爱国主义精神。
师：对，面对人生的种种重大选择，我们首先要考虑的是，我们应当承担的社会责任。
板书：第二节面对人生的重大选择承担我们的社会责任Ⅱ．新课学习●写一写：名人名言教材第87页。
X仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
谭嗣同：我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
文天祥：人生自古谁无死，留取丹一阏煎隔：我是中国人民的儿子，我深祖国和人民。
朱镕基：不管前面是地雷阵，还是万丈深渊，我都会勇往直前，义无反顾，鞠躬尽瘁，死而后已。
思想品德：第五单元-第二节《面对人生的重大选择》课件(湘师版九年级)
湘师大版道德与法治九年级下册第五单元第二节第二课时《把握自己的人生选择》教学设计
湘师大版道德与法治九年级下册第五单元第二节第二课时《把握自己的人生选择》教学设计一. 教材分析湘师大版道德与法治九年级下册第五单元第二节第二课时《把握自己的人生选择》教材，主要讲解人生中面临的选择以及如何正确把握自己的人生选择。
本节课通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到人生选择的重要性，以及如何根据自己的兴趣、特长和价值观做出明智的选择。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的独立思考和判断能力，对于人生选择有一定的认知。
但他们在面对重要选择时，可能会受到外界因素的影响，缺乏明确的价值观和判断标准。
因此，本节课需要引导学生正确看待人生选择，帮助他们建立独立的价值观和正确的决策能力。
三. 教学目标1.让学生认识到人生选择的重要性，明白选择会影响到个人的成长和发展。
2.培养学生根据自己的兴趣、特长和价值观做出明智的选择的能力。
3.引导学生正确看待外界因素对人生选择的影响，学会独立思考和判断。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握人生选择的方法和技巧，学会根据自己的兴趣、特长和价值观做出明智的选择。
2.难点：培养学生面对外界压力时，保持独立思考和正确决策的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考人生选择的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.自主学习法：鼓励学生根据自己的兴趣和特长进行自主学习，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示教材内容和案例。
3.准备纸笔等学习用品，方便学生记录和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组关于人生选择的图片，引导学生思考：这些选择对个人的生活有哪些影响？为什么我们要学会正确的人生选择？2.呈现（10分钟）介绍教材中关于人生选择的知识点，让学生了解人生选择的含义、重要性以及影响选择的因素。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：在面对人生选择时，我们应该如何做出决策？引导学生根据教材内容，结合自己的兴趣、特长和价值观，提出可行的决策方案。
湘师大版九年级道德与法治下册 5.2.2 把握自己的人生选择 (26张幻灯片)
•
一次重大选择，并慎重地做出选择。
问题探究1、人生的第一次重大选择是什么？
•
指导学生分组结合自 己的实际展开讨论。
共同总结
•
九年义务教育阶段学习的完成，标志着我们 将进行人生的第一次重大选择：升学或者就 业。我们当中的一部分人将升入高一级学校
继续学习；一部分人将走向社会，成为社会
人数庞大的劳动者队伍中的一员。
问题探究3、如何把握自己的人生选择？
•
指导学生分组结合自 己的实际展开讨论。
共同总结
•
作为初中生，把握自己的人生选择要特别注意
把社会的需要和个人的兴趣结合起来。社会的
各行各业都有各自的特色，我们不同的人也各
有自己的喜好和擅长的方面。如果我们能够选
择一种既体现社会需要，同时又满足自己的兴
趣、体现自己特长的职业，那么就有助于我们
•
这说明了什么道理？
学习目标
•
1 、通过学习，让学生学会把握人生重大选择并学会正确选 择，能承担起基本的社会责任和肩负伟大的历史使命。
•
2 、能正确看待社会中的各行各业，了解自己，把握人生， 做好升学或职业选择的心理准备；培养学生自我评价、自我 选择的能力。
•
3 、感受到个人的前途和命运，总是同祖国、民族的兴衰荣
应( )
A．只从自己的兴趣爱好出发
B．看多数人的选择 C．完全按照自己的想法 D．考虑全面，慎重选择 【答案】D
•
3、个人从事一定的职业，是（
）
•
①迫不得已的②社会分工的要求③个人为社
会作贡献的基本路径
•
④个人实现人生价值的基本路径
•
A．①②B．②③④C．①②③④ D．①②④
湘师大版九年级道德与法治下册第五单元 第二节 第二课时 把握自己的人生选择 教案
湘师大版九年级道德与法治下册第五单元第二节第二课时把握自己的人生选择教案教学目标1、价值目标：培养学生的责任意识，帮助学生树立正确的职业理想观和正确的人生观、价值观。
应该具备在平凡的岗位上扎扎实实做好本职工作的精神。
2、能力目标：培养学生善于思考和勇于提问及解答问题的能力；培养学生自我认识、自我评价的能力3、知识目标：要承担基本的社会责任和肩负伟大的历史使命；明白平凡的岗位也能做出贡献；了解确立职业理想时需要考虑的因素。
教学重点难点重点：培养学生社会责任感，做富有责任心的公民；难点：让学生明白无论是否与自己有直接关联，关心社会是每个人的责任。
教学过程一、导入新课：让学生阅读思考、分组讨论课本P105页事例，彭琼还能实现自己的职业理想吗？讨论大致有两种意见，一是彭琼不能实现自己的职业理想。
因为，当律师要具备法学大专，或非法学专业本科以上学历，并参加律师资格全国统一考试通过才行。
彭琼初中毕业到外地打工，而打工要消耗很多精力，可以说，她失去了实现职业理想的最佳机会，由于她条件差、基础差，若没有相当的精力、财力、耐力，要实现职业理想是不可能的。
二是彭琼还能实现自己的职业理想。
因为，只要她能坚持理想，艰苦奋斗，持之以恒，就能自学成才，最终实现自己的职业理想。
二、学习新课：1、看一看：课本P100页，经历过打工生涯的国家元首。
师小结：从以上事例可以看出，升学和就业，都是我们人生的又一个新的起点，都能创造我们的人生价值。
要把握好自己人生第一个十字路口，做出正确的选择。
2、说一说：课本P100页，在升学和就业之间，你将做出怎样的选择？对于这个选择，你将做何打算？师小结：不论你在升学和就业中做出何种选择，在实现自己的职业理想时，都要经历困难和挫折，都要有坚强的意志，拼搏的精神。
正如孟子所说，“故天将降大任于斯人也，劳其筋骨，俄其体肤，空乏其身。
”3、看课本故事《上帝偏爱她，让她洗厕所》，然后学生谈感想。
现今，日本国民中广为传颂着一个动人的小故事：许多年前，一个妙龄少女来到东京帝国酒店当服务员，这是她涉世之初的第一份工作。
湘师大版九年级道德与法治下册第五单元 第二节第二课时把握自己的人生选择(26张PPT)
新知讲解
“经历过打工生涯的国家元首”
英国首相——约翰•梅杰（打杂工） 巴西总统——卢拉（擦皮鞋工） 秘鲁总统——托莱多（卖口香糖、替路人擦皮鞋） 韩国总统——卢武铉（建筑工） 印度总统——卡拉姆（卖报纸） 波兰前总统——瓦文萨（电工）
新知讲解
2、为什么我们要正确对待人生的第一次重 大选择？
漫漫人生路，有无数的选择，但关键的 选择只有几次。不同的选择，可能会决定我们 不同的人生道路。一旦选择，就必须承担起相 应的责任，人生就是一个自我选择、自我设计、 自我实现的过程。因此，我们要正确对待人生 的第一次重大选择，并慎重地做出选择。
D．只考虑自己的兴趣爱好
2 ．在升学还是就业的问题上，我们做出选择
时应(
D
)
A．只从自己的兴趣爱好出发
B．看多数人的选择
C．完全按照自己的想法
D．考虑全面，慎重选择
老师说：“孩子，我很遗憾，现在帮不了你，我得先解决自己的问题。”他停顿了一下，说：“ 如果你先帮我个忙，我的问题解决了，之后也许我可以帮助你。” “哦，„„如果能帮您的忙，我 很荣幸，老师。”年轻人很不自信的回答说。 老师把一枚戒指从手指上摘下来，交给小伙子， 说： “骑着马到集市去，帮我卖掉这枚戒指，我要还债，要卖一个好价钱，最低不能少于一个金 币。” 年轻人拿着戒指离开了。一到集市，他就拿出戒指给赶集的人看。人们围上来看，而当 年轻人说出了戒指的价格后，有人嘲笑他，有人说他疯了，只有一位老人出于好心跟他解释，一 枚金币是多么值钱，用来换这样一枚戒指是多么不值。有人想用一个银币和一些不值钱的铜器来 换这枚戒指，但年轻人记住老师的叮嘱，拒绝了。年轻人骑着马悻悻而归。他沮丧地对老师说： “对不起，我没有换到您想要的一个金币。也许可以换到两个或三个银币。” “年轻人，”老师 微笑着说，“首先，我们应该知道这枚戒指的真正价值。你再骑马到珠宝商那里去，告诉他我想 卖这枚戒指，问问他给多少钱。但是，不管他说什么，你都不要卖，带着戒指回来。” 年轻人来 到珠宝商那里，珠宝商在灯光下用放大镜检查戒指后说：“年轻人，告诉你的老师，如果他现在 就想卖，我最多给他58个金币。”“58个金币？”小伙子不敢相信自己的耳朵。 “是啊，我知 道，要是再等等，也许可以卖到70个金币。但我不知道你的老师是不是争着要卖„„”珠宝商说。年 轻人十分激动地跑到老师家，把珠宝商的话告诉老师。 老师听后，说：“孩子，你就像这枚戒 指，一件举世无双、价值连城的珠宝。但是，只有真正的内行才能发现你的价值。”
思想品德：第五单元-第二节《面对人生的重大选择》课件(湘师版九年级)
20我们：
n 在实现成才的目标和理想的职 业的过程中，要经受得住困难和 挫折，要有坚强的意志；这些苦 难和挫折是我们成长过程中的必 要内容。
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•
要做一名洗厕所最出色的人
导语：一个地位低下的服务员，日后竟然成为日本政府的大
臣，野田圣子是成功了，她创造了奇迹。而野田圣子坚定不移的
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再看教材上的——
n“因为我在那个位置 上”
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最后请你回答：
n 1、若能继续升学，你打算怎么办？ n 2、若要就业，你打算怎么办？
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n 若能继续升学：就必须刻苦努 力，学好各门功课，力争成为国 家的综合型人才。
n 若要就业：就必须爱岗敬业， 学好专业知识，成为国家的专 业型人才。
20磅网站目录 20磅目录 20磅网站目录 20磅目录
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名人名言：
n 范仲淹——先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 n 林则徐——苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 n 毛泽东——人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿
毛。
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n 每个人都生活在社会中， 个人的前途和命运，总是 同祖国、民族的兴衰荣辱 联系在一起的。我们成长 的过程，就是一个不断地 理解、接受、承担社会赋 予我们的责任与使命的过 程。
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小 结：
n 1、承担我们的社会责任 n 2、树立良好的职业理想 n 3、把握自己的人生选择
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有尝过。而上司对她的工作质量要求特高，并且高得骇人：必须
湘教版思品九年《面对人生的重大选择》word教案
面对人生的选择，请伸出你的手，你将得到幸福，赢得成功，留住友情。
人生必然会失去许多美好东西。
当新的事物出现，来取代已逝去的美好时，你不必要在沉溺与往昔，伸出你的手，勇敢的接受吧，你会收获新的幸福。
人与人之间的信任之河，被猜疑的大门所隔断，它既坚如铜墙又薄如蝉翼。
只要伸出你的手，真诚的拥抱，便能将猜疑之门摧毁，便会取得信任，赢得成功。
谁没有和好朋友闹翻的时候，一份纯真的友谊的存与亡，全在你一念之间。
这是，伸出你的手，递上你真诚的道歉，是最好的药方。
在面临人生的诸多选择时，请勇敢的伸出你的手。
请伸出你的手不知从什么时候起，这个世界越来越冷漠了。
今天，人与人之间的隔膜更是固如坚冰，厚比天地，难道热情就这么难吗？难道伸出一只手就这么难吗？伸出一只手的力量对帮助这微不足道，但对被帮助的人却是莫大的支持。
伸出你的手你有没有想过，手除了可以用来拿东西之外还可以做什么？对我而言，手的作用太多了。
手，是家的路标。
无论多晚回到家里，父母总是在等我，总会有一双有力的大手接过我的书包，同时不忘拍拍我的脑袋。
就是这样一个小动作，足以让我明白父母的担忧和关爱，足以让我体会家的温暖。
是的，无须太多，只是一个动作。
你会明白，在我心里，手是亲情的呼唤。
手，是心的桥梁。
同学之间相处，有时难免会有情绪十分低落的时候。
这个时候，挚友轻拍一下我的肩膀，或者是握握我的手，甚至只是在远处打几个简单的手势，就能让我的心情再度飞扬起来。
是的，无须太多，只是一个手势。
你会明白，在我心里，手是友情的联结。
手，是爱的见证。
看过，听过，读过许多爱情故事，可其中最让我觉得美丽的，却是一对平凡的老夫妻。
每天清晨，老两口都会手拉着手，搀扶彼此出去散步，天冷的时候还能看见丈夫把妻子的手怜惜的放进自己的衣袋里。
几十年如一日。
（读来很自然）是的，无须太多，只是携手而已。
你会明白，在我心里，手是爱情的凭借。
那么，请伸出你的手吧。
当你的父母在外奔波了一天，伸出你的手去为他们拢拢被风吹乱的头发，告诉他们你很感激他们。
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湘教版九年级思想品德教案---第五单元第二节第二课时把握自己的人生选择
第二节第二课时把握自己的人生选择（总第五课时）
[教学目标]
1、知识目标：让学生认识到随着义务教育的完成，将面临人生的第一
重大选择：升学或就业。
2、能力目标：引导学生了解自己，把握人生，做好升学或职业选择的
心理准备。
3、情感、态度、价值观目标：让学生认识到不管是升学还是就业，都
是承担社会责任、实现自己职业理想的重要一步，都能
创造自己的人生价值。
[教学重点难点]
重点：正确对待升学和就业，把握自己的人生选择，坚信“条条大道都能通罗马”。
难点：教学生学会了解自己，面对现状，自信走向未来。
[教学过程]
一、导入新课
让学生阅读思考、分组讨论课本P105页事例，彭琼还能实现自己的职业理想吗？
讨论大致有两种意见，一是彭琼不能实现自己的职业理想。
因为，当律师要具备法学大专，或非法学专业本科以上学历，并参加律师资格全国统一考试通过才行。
彭琼初中毕业到外地打工，而打工要消耗很多精力，可以说，她失去了实现职业理想的最佳机会，由于她条件差、基础差，若没有相当的精力、财力、耐力，要实现职业理想是不可能的。
二是彭琼还能实现自己的职业理想。
因为，只要她能坚持理想，艰苦奋斗，持之以恒，就能自学成才，最终实现自己的职业理想。
二、学习新课
1、看一看：课本P106页，经历过打工生涯的国家元首。
师小结：从以上事例可以看出，升学和就业，都是我们人生的又一个新的起点，都能创造我们的人生价值。
要把握好自己人生第一个十字路口，做出正确的选择。
2、说一说：课本P106页，在升学和就业之间，你将做出怎样的选择？对于这个选择，你将做何打算？
师小结：不论你在升学和就业中做出何种选择，在实现自己的职业理想时，都要经历困难和挫折，都要有坚强的意志，拼搏的精神。
正如孟子所说，“故天将降大任于斯人也，劳其筋骨，俄其体肤，空乏其身。
”
3、听一听：录音故事《上帝偏爱她，让她洗厕所》，然后学生谈感想。
现今，日本国民中广为传颂着一个动人的小故事：许多年前，一个妙龄少女来到东京帝国酒店当服务员，这是她涉世之初的第一份工作。
因此她很激动，暗下决心：一定要好好干!她想不到：上司安排她扫厕所！……见《教学用书》P155页
师（动情地）小结：洗厕所是很多人都不想干的活，更何况是一个妙龄少女？但野田圣子却干得很好，她把马桶擦洗得光洁如新，甚至可
以在马桶里舀水喝。
这就是她漂亮地迈好了人生第一步，从此她踏实了成功之路。
看来，但凡事业成功的人，不一定是干着自己喜欢的事。
那么，为什么会成功呢？
4、读一读：课本P107页《因为我在那个位置上》
教师小结（强调材料中内容）：很多人常常无法改变自己在工作和生活中的位置，但完全可以改变其对所处位置的态度和方式，自然，也会因此找到许多的乐趣，也会拥有骄傲的人生。
三、课堂总结：
由学生自主总结。
不论升学或就业，都能创造人生价值，“条条道路”都能通“罗马”。
四、板书设计：
1、人生的第一重大选择：升学或就业。
2、“条条道路”都能通“罗马”
五、布置作业。