最新语文S版三年级语文下册22、寓言二则《自相矛盾》《揠苗助长》ppt公开课优质教学课件

美好的幻觉
残酷的现实 命运悲惨 （内蒙古赤峰市林西县教研室
韩中凌）
15《凡卡》教学设计 学习目标 1. 学会 14 个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、 耸 肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、 甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。 2. 有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体 会 他极度痛苦的心情。 3. 揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达 效 果，体会课文结尾“梦”的含义。 学习重点：理解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活，通过凡卡的神态、 动作、联想，了解凡卡的内心世界。 学习难点：作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆交叉在一起，同时交替使用 了第一人称和第三人称。这种复杂的穿插和变化人称的写法是学习上的难点。 课时安排：2 课时 教学过程 第一课时 一、介绍背景，导入新课 1. 我们刚刚读过安徒生的著名童话，今天再来读一篇外国文学作品，是俄 国 的伟大作家契诃夫写的《凡卡》 。这篇小说写于 1886 年，当时正是俄国沙皇统 治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他 们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就 常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡 卡》 这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生 活。 （板书课题） 2. 我们怎样才能读进去，感受人物的喜怒哀乐？（学生自由说，如有感情 朗 读，联系实际进行联想，质疑思考讨论等等。 ）
学习重点难点： 在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形 象与精神，激发起课外阅读的兴趣。 课时安排：1 课时 教学准备：课文插图，文字片段。 教学过程 一、导入新课 1． （出示插图）仔细观察这个人物，说说他给你留下了怎样的印象。 （学生 自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表情坚毅乐观等。 ）他就是《鲁 滨孙漂流记》中的主人公。 （板书课题） 2．简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。 18 世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男 孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔（板书：笛福（1660 —1731） ，英国小说家） ，也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的 启发而创作的。1704 年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗 弃在荒岛上， 四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的 英雄事迹。 但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人 物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编 成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。 二、阅读梗概，了解主要内容 1. 下面，我们就来快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。 2. 交流这部小说的大意。 （主要写了遇难荒岛的鲁滨孙与自然斗争，以顽 强 的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的 奴仆。28 年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。 ） 三、浅显探讨小说 1．再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样 解决的。 1 住──用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。 2 吃──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。 3 安全－防御。 4 孤独－救助“星期五” 。
生动趣味的语言，体会到这可能是凡卡印象最深、最快乐的一件事。试着读出凡 卡的快乐。 6．仔细探究，乡村生活真的是美好幸福的吗？ 爷爷已经 65 岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大厨房里；守夜时要挨冻， 砍圣诞树时爷孙俩都要 “冻僵” 了， 体会到他们的生活是非常贫困劳累的。 否则， 爷爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。在小凡卡的心里却如此美好，正 是因为他现在的学徒生活太悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。 二、讨论写法的作用 1. 加入插叙部分，更加衬托出了凡卡学徒生活的悲惨和他迫切要回到爷爷 身 边的心情。 2. 小说除了运用插叙，还采取了哪些方法，使我们如此感动？ 在文中找到几处细腻传神的细节描写，来体会其真实具体，给人印象深刻， 有身临其境之感。 （凡卡写信时的动作、表情、心理，写信中对学徒生活的描述 和对乡村生活回忆中，都有生动细腻的细节描写，找到一两处来体会。 ） 三、自学结尾，体会表达的特点 1. 找找哪些地方是细节描写，说说细节描写的作用。 2. 美好的梦与残酷的现实形成了对比，让人对凡卡悲惨的命运产生了更深 的 同情，更加愤恨造成这种命运的社会制度。 3. 讨论：凡卡的梦会实现吗，为什么？ 4. 回顾全文，进行总结：结构比较复杂，它由三部分内容组成：作者叙述 凡 卡的悲惨遭遇，凡卡信的内容，写信过程中凡卡的回忆。在这三部分内容的表 达上，抓住了细节，表现了凡卡这个仅仅九岁的孩子复杂的内心活动，给爷爷写 信，哀求爷爷把他带回去，说明了他在莫斯科学徒生活的悲惨，使我们深深同情 他的悲惨命运，更加痛恨那个吃人的黑暗社会。 四、拓展阅读 契诃夫是与莫泊桑齐名的举世闻名的短篇小说大师。列夫·托尔斯泰说他是 一个“无比伦比的艺术家” 。契诃夫的创作活动是从短篇幽默作品开始的，其幽 默名篇《公务员之死》 、 《胖子与瘦子》 、 《变色龙》 、 《套中人》等，早已被译成中 文，为我国广大读者所熟悉，其中《变色龙》 、 《套中人》还被选入中学语文课本。 建议同学们课外阅读《契诃夫短篇小说选》 。
yà
wèi
yǐ
qū
揠
谓
矣
趋
再读课文，思考：田里的禾
苗为什么都枯死了？他的儿子看
见了，会说些什么？
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒
然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长 矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。
种田人，我 想对你说……
1.客观事物的发展自有它的规律，单 靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效 果还会与主观愿望相反。这一寓言还告诉
艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。 卡希旦卡：老母狗的名字。 3 按写信过程将课文分成三段。 4 简单介绍一下凡卡。 （凡卡是一个才 9 岁的农村孩子， 他没有爹没有娘 ，只 有爷爷一个亲人。爷爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守夜人。9 岁的凡卡 ， 3 个月前就被送到莫斯科的一家鞋店里当学徒，孤苦伶仃，生活十分悲惨。小 说 写的是凡卡在圣诞节前夜给爷爷写信，告诉爷爷他在店里生活很痛苦，请求爷 爷 把他带回乡下去。 ） 三、感受凡卡悲惨的学徒生活 1. 快速默读课文， 从凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒生活的。 （8．11．15 自然段） 2. 轻声读第 8．15 自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画 有 关的词句。 3. 结合词句，汇报交流。 1 挨打：结合挨打时的动作--“揪、拖、揍、戳” ； 工具--老板“拿皮带 ” “ 拿楦头”老板娘“捞起青鱼” ； 程度--“昏倒” ， 来体会他们对 9 岁的小凡卡 肆意 随便地殴打，毫无人性地对待。 2 挨饿：结合“简直没有” “一点儿” “一点儿”来想凡卡一天到晚饥肠 辘辘 ，可能饿到什么程度的表现。 3 挨困：结合“一……就……只好”来体会凡卡即使在过道里也无法好 好睡 一觉，可能会困得怎样。 小结：凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃不饱睡不好，还要挨打。联想 他每天会怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做， （ 如，偷偷地哭，想念爷爷，伤 痕累累，捡东西吃等。 ）所以，凡卡才说“我的生活没有指望了，连狗都不如！ ” 4. 自由读，说说你从感叹号和省略号中读出了什么。 （无法忍受、绝望、 哀求 等心情。 ）展开想象，把静止的省略号变成实在的生活内容。如：凡卡还受 了 哪些折磨？还可能怎样请求爷爷？ 5. 练习把凡卡的悲惨的生活和对爷爷倾诉的情绪通过朗读表达出来。 6. 快速浏览第 11 自然段，说说你的发现。 （莫斯科，是富人的天堂，穷人 的 地狱。 ）
小练习 大智慧
自相矛盾 【近义词】 相互抵触 【反义词】 前后抵触
天衣无缝
无懈可击
作业超市
1.搜集韩非子的故事读一读。 2.写一篇读后感。 3.积累寓言故事成语。
揠苗助长
自读要求：
1.认真朗读课文，读准字音， 读通句子。
2.想一想：课文主要讲了一个 什么故事？可以在不明白的地方标 上问号。
我会认
【译文】
楚国有个卖盾和矛的人，夸他的盾说： “我的盾很坚固，任何武器都刺不破它。”又夸 他的矛说：“我的矛很锐利，没有东西穿不透
的。”有人质问他：“拿你的矛去刺你的盾，结果会怎样？”那人便源自不上话来了。我读懂了寓意：
要说实话、办实事，说话办事不要自
相矛盾。
拓展积累
你还知道一些类似“自相矛盾” 的 成语吗？和大家交流一下吧。
坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之 利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷 子之盾，何如？”其人弗能应也。
矛:进攻敌人的刺击武器。
盾:保护自己的盾牌。
自相矛盾:比喻自己说话做事前后抵触， 不动脑筋。
鬻（yù）：卖。
誉：赞美。 陷：攻破,这里是刺透的意思。 或：有人。 曰：说。
应：回答。
坚：坚固。 以：用。 莫：没有什么。
我们一个具体道理：欲速则不达。
2.人们对于一切事物都必须按照客观 规律去发挥自己的主观能动性，才能把事 情做好。反之，单凭自己的主观愿望去做，
即使有善良的愿望、美好的动机，结果也
只能是适得其反。
快乐作业
1. 我会说。我能把这两个故事讲给家长或其他小 朋友听。
2. 我想读。读一读下面这些成语，然后找一找关
22 寓言二则
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自相矛盾
作者介绍
韩非子是伟大的法家代表人物，写了
《韩非子》，有十余万言；主要写了有关法
方面的内容，其中还写了三四百则故事。著
名的有 “自相矛盾” “守株待兔” “滥竽 充数” “买椟还珠” “一鸣惊人” “老马
识途” “有眼不识荆山玉”等。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之
于它们的故事。
亡羊补牢 画饼充饥 门庭若市 滥竽充数 画蛇添足 举棋不定 叶公好龙 惊弓之鸟 纸上谈兵 闻鸡起舞 胸有成竹 虎头蛇尾