蒙特梭利教育幼儿作业单2
蒙氏教育幼儿综合观察记录表
蒙特梭利教育
幼儿教学班
幼儿综合观察记录
幼儿姓名：
所在班级：
幼儿园名称：
地址：
——综合发展记录——
综合发展记录是针对幼儿半年整体的发展做一评量记录，部分评量的内容需要靠蒙氏教师平时的观察，部分评量特别设计情境与准备器材方能进行。
Montessori 个人综合发展记录表
姓名：生日：性别：使用左手/右手：
左列项目符号的意义右列项目符号的意义
1.大约2岁~4岁幼儿= 不佳
2.大约4岁~5岁幼儿/= 需协助才能完成
3.大约5岁~6岁幼儿★熟练，能独立完成
- 11 -
—玛利亚.蒙特梭利—
让我听
我随后就忘记
让我看
我就能记住
- 12 -。
蒙氏教育幼儿综合观察记录表
蒙氏教育幼儿综合观察记录表Montessori教育是一种注重幼儿综合发展的教育方法。
综合发展记录是对幼儿半年整体发展进行评估和记录的工具，其中一些评估内容需要XXX教师平时观察，而另一些则需要特别设计情境和准备器材。
下面是一份个人综合发展记录表，包括幼儿的姓名、生日、性别和使用左手还是右手等信息。
列出了一系列项目，分别对应不同年龄段的幼儿。
每个项目都有符号，分别表示不佳、需要协助才能完成和熟练能独立完成。
同时也提供了建议事项。
这些项目包括了幼儿大肌肉的发展，如走直线、走圆形、跑步、跳栏、跳远、平衡等；以及小肌肉的发展，如投掷球和拍球等。
还有律动和节奏感的培养，如随着节拍手或脚的摆动。
这些项目需要特定的准备工作和器材，如画起跑线和终点线、计秒表、投掷线、直径20公分的球等。
同时，也需要足够的场地空间和韵律音乐录音带等。
综合发展记录是XXX教育中重要的评估工具，可以帮助教师和家长更好地了解幼儿的发展情况，为他们提供更加个性化和全面的教育。
2.随着节拍，手和脚同时摆动。
3.随着节拍跳舞或玩游戏，交替使用脚。
1.用脚踩动三轮自行车，每次前进1米50厘米。
2.交替使用双脚下楼梯。
3.爬直立的楼梯。
1.手拿教具或托盘走路，能够避开路上的障碍物，搬运物品。
2.托盘上放着盛水的杯子，能够走路而不让水溢出杯子。
3.能够和另一位小朋友协调动作一起搬桌子。
准备：衣饰框。
1.编结和打蝴蝶结。
2.系扣子和穿外套。
3.擦拭器具和整理物品。
1.沿着线条剪直线，长度为20厘米。
2.沿着线条剪圆形，80%的线剪断。
3.沿着线条剪锯齿形线条。
月月日日准备：音筒。
1.配对音筒。
2.按照声音的强弱依次排列音筒。
3.将音筒归位于正确的强弱位置。
准备：色板。
1.配对8-10组颜色。
2.按照明暗程度排列7片颜色。
3.将颜色板归位于正确的明暗位置。
准备：触觉板。
1.配对三组触觉板。
2.按照粗糙和光滑的程度排列触觉板。
3.将触觉板归位于正确的粗糙和光滑的位置。
蒙二作业单2
坚持□求助□放弃□
完成
独立完成□适当提示和帮助□一半以上提示和帮助□完全提示和帮助□
理解
理解□有一部分不理解□不理解□
用时
姓名：适用年龄：3-4岁
要求或玩法：
1.找一找，下面的图形中哪些是三角形，哪些是正方形，哪些是圆形？把圆形涂上红色，把三角形涂上蓝色，把正方形涂上黄色。
2.将下面白色图形配对，给配成一对的图形涂上相同颜色。
指标
评价
指标
评价
兴趣
主动选取□教师引导□
准确
准确□基本准确□修改次数□
专注
专注□基本专注□不专注□
困难
坚持□求助□放弃□
完成
独立完成□适当提示和帮助□一半以上提示和帮助□完全提示价
指标
评价
兴趣
主动选取□教师引导□
准确
准确□基本准确□修改次数□
专注
专注□基本专注□不专注□
蒙氏艺术教案level2A(25-30个月)
一、围圈活动请孩子们围成一个圈，孩子们跟随老师熟悉儿歌，并用手指做动作。
儿歌：两只小鸟站在篱笆上，一只叫（孩子名字），另一只叫（另一个孩子名字），（孩子名字）飞来了，（另一个孩子名字）飞来了。
二、吹出一幅画材料吸管、剪刀、红色，黄色和蓝色的颜料，颜料杯、点眼药器（自备）、纸。
活动过程1．上课前，在吸管的半腰处剪个开口，以防孩子吸颜料。
2．把颜料倒进杯中。
3．让孩子们用点眼药器取几滴颜料，然后挤到纸上。
要求他们用吸管努力将颜料在纸上吹开，以混合不同颜色的颜料。
活动扩展手工：选取其他不同的颜色来做这个活动。
把纸剪成物品或者动物的形状，让孩子们用吸管来给它染色。
剪一串纸娃娃，给每个纸娃娃滴上不同的颜色，然后让孩子们用吸管来吹动颜料，给他们的纸娃娃制作出全套服装。
三、家庭移动画像材料硬纸板、剪刀、打孔机、画笔、纱线、衣架（自备）。
活动过程1．提前从硬纸板上剪若干圆片，在每一个圆片顶端打一个小洞。
2．让孩子们在圆片上画下他们家庭成员的画像，孩子们可能会把宠物包括在内。
在画的背面写下所画家庭成员的名字。
鼓励孩子们画出自家的房屋或公寓，或者对他们家庭来说特别重要的地方。
3．穿过每一个圆片的孔，系一段纱线，将纱线的另一头系到衣架上，制成一个移动的画像。
4．将移动的画像挂在教室的四周。
活动扩展手工：请孩子们创作其他表现家庭成员特征的有个性的手工作品，如用棍棒或粘土以及纱线和球形假眼睛组合的材料来表现。
一、围圈活动请孩子们围成一个圈，孩子们跟随老师熟悉儿歌，并用手指做动作。
儿歌：两只小鸟站在篱笆上，一只叫（孩子名字），另一只叫（另一个孩子名字），（孩子名字）飞来了，（另一个孩子名字）飞来了。
二、香蕉这个手工活动将把手印变成串香蕉。
材料一串香蕉、13厘米x30厘米的白色绘图纸、黄色和棕色的颜料、颜料刷、水彩笔、剪刀。
活动过程1．讨论香蕉怎样生长，长在哪，指出它们是怎样长成串的，数数每串有多少，问是否有人见过香蕉树。
2．描画孩子们手的轮廓，包括手腕的一小部分。
幼儿中班下册蒙氏数学作业
幼儿中班下册蒙氏数学作业数棒是由 10 根红蓝交替的木棒组成的。
最短的一根是红色，代表 1。
第 2 根是红色和蓝色，代表 2。
第 3 个是红色，蓝色，接着又是红色，代表 3。
以此类推，一直到 10。
孩子在操作数棒的过程中会获得数量与数名的对应关系，获得对数量的直觉，建立数群的概念，甚至获得加减乘除的印象，这些都是孩子在操作过程中的感官体验。
参考年龄：4岁(实际操作中，我们学员有孩子两岁多开始了探索其中部分工作)操作方式:第 1 个练习: 把数棒打乱放在地垫上，大人离开地垫一段距离，告诉孩子一根指定的数棒，比如说5，然后孩子去把这根数棒拿到大人这里来，让孩子数数棒，再送回去。
之后再用同样的方法继续进行。
第 2 个练习: 把数棒打乱散放在地垫上，随机指出一根数棒，让孩子说出名称，然后再让他数。
然后用同样的方法继续进行。
【用数棒获得加减乘除印象】操作方法:加法和乘法的印象: 把数棒和数卡从 1~10 按照顺序建构好，数卡靠在每一根数棒的最右边的一截上，数棒之间要分开一些距离。
然后指出9 和 10 之间的空间，问孩子这里可以放下哪根数棒？孩子当然会说1，我们把1的数棒放在9的数棒的右边，把1的数卡也拿过来，重新靠在1的数棒上。
把10的数卡放在它们的右边，我们告诉孩子，把 9 和 1 放在一起，我们就有了一个10。
然后我们用同样的方法8 和 2 放在一起，7 和 3 放在一起，6 和 4 放在一起，5也可以得到 10，我们把5的数棒向右翻转，这样孩子可以感受到，两个5在一起就是 10。
减法和除法的印象: 这个练习其实就是把加法和乘法的印象的练习倒过来做一次。
把数棒和数卡按9 和1放在一起，8和 2 放在一起， 7 和 3 放在一起，6 和 4 放在一起，5已经翻转到右边来了， 10 的数卡是在 5 的数棒和数卡的右边的顺序摆好。
在这样一个状态下，我们开始练习5，把5向左翻转回来，让他们看到从10里面拿走一个5，还剩一个5。
早期教育：幼儿园小班作业（11-12）蒙氏数学【41-48页】
早期教育：幼⼉园⼩班作业（11-12）蒙⽒数学【41-48页】2009.11.30—12.13琅宝贝⼊园第⼗四、⼗五周作业——蒙⽒数学①作业纸41—48页⾃从琅宝贝11⽉2⽇⽣病，在家休养了⼀个多⽉，这本《蒙⽒数学作业纸》就⼀直在家搁着，有空就做做，也不管它是当周的作业，还是下周的或是再下周的。
这次⼜将宝贝两周的作业集中发⽂，呵呵，多了字数就会超限啦！★第⼗四周作业（09.11.30—12.6）★⼀、分蘑菇：⼩兔⼦采回了很多蘑菇，请你帮它分⼀分，把带3个圆点⼉的蘑菇与画3个⼿指的篮⼦连线，把带4个圆点⼉的蘑菇与画4个⼿指的篮⼦连线.“4以内的点数”对琅宝贝来说是⾮常简单的，⽽这种分类宝宝也是能够轻松掌握的，因为，平时的⽣活中，妈妈就很喜欢引导宝宝玩点数、分类的游戏。
⼆、⾦鱼缸：⼩柚⼦家⾥有⼀个很⼤的鱼缸，爸爸、妈妈买了很多种鱼养在鱼缸⾥，请将⽩⾊的鱼涂上你喜欢的颜⾊，再数数你给⼏条鱼涂了颜⾊。
这是本单元四个游戏中宝宝拖了很久才完成的⼀个作业，只因宝宝对“涂⾊”不太喜欢，耐⼼不够好，⼀看是涂⾊作业，就要求先做别的。
当然，玩游戏、做作业还是要以快乐为主，不能强迫，所以就由着宝宝先做了其它作业。
过了些时⽇，妈妈才引诱宝宝给鱼⼉涂上了⾊。
三、⾛迷宫：⼩狗只有沿着有4朵⼩花的地⽅⾛才能吃到⾻头，请你画出⼩狗要⾛的路线。
⾛迷宫游戏宝宝玩得很少，妈妈读完题就让宝宝先⽤⼿指在图上“带着⼩狗找⾻头”，确定宝宝理解了并准确找到⼩狗要⾛的路线，这才让宝宝⽤笔画出线来。
不过，宝宝画的时候，每⾛到⼀处四朵花的地⽅就会停顿，然后重新起笔，嘴⾥还念叨着：“⾛⾛⾛，⾛到这，再从这⼜⾛⾛⾛，⾛到这……耶，找到⾻头啦！”妈妈就会补充⼀句：“啊，⼩狗说‘谢谢琅琅！’琅琅真棒！”四、⼩猫聚餐：猫妈妈带着猫宝宝去参加朋友的聚餐，它们应分别吃哪个盘⼦⾥的鱼呢？请你将相同数量的猫和鱼连线。
做了这么多蒙⽒作业，宝宝最喜欢的就是“剪贴”和“连线”，所以，翻书的时候，⼀听妈妈说这是连线题，就欢叫着：“先做这个，先做这个！”呵呵，4以内点数毫⽆问题，画线条进步⾮常⼤哦！以上四个游戏都是训练孩⼦掌握“4以内的点数和分类”，培养孩⼦的数学思维，并通过涂⾊、连线，培养⾊彩感知能⼒，锻炼孩⼦⼩肌⾁的灵活性和控制⼒，促进⼿的精细动作以及思维、理解能⼒的发展。
蒙托梭利早教师试题
蒙托梭利早教师试题
蒙特梭利教育是一种以意大利教育家玛利亚·蒙特梭利命名的
教育方法，她的教育理念强调儿童的自主学习和自我发展。
蒙特梭
利早教师试题通常涵盖多个方面，包括对蒙特梭利教育理念的理解、对儿童心理发展的认识、对教学方法和教育环境的设计能力等。
以
下是一些可能出现在蒙特梭利早教师试题中的问题，我会从多个角
度进行回答。
1. 对蒙特梭利教育理念的理解，蒙特梭利教育强调尊重儿童的
个性和自主学习，试题可能会要求解释蒙特梭利教育的核心理念，
比如“自由”、“自律”、“环境”、“观察”等概念，以及如何
在实际教学中体现这些理念。
2. 对儿童心理发展的认识，蒙特梭利教育注重对儿童个体差异
的理解和尊重，试题可能会涉及儿童认知、情感、社交等方面的发
展特点，要求考生从理论和实践角度解释儿童心理发展的重要特点。
3. 对教学方法和教育环境的设计能力，蒙特梭利教育强调创设
有利于儿童自主学习的教育环境，试题可能会要求考生设计符合蒙
特梭利教育理念的教学活动或者教育环境，考察其对教学方法和环
境设计的能力。
此外，蒙特梭利早教师试题还可能涉及教育心理学、儿童行为管理、家庭与学校合作等方面的知识。
考生需要全面准备，对蒙特梭利教育的理念和实践有深入的了解，并能够灵活运用理论知识解决实际教学中的问题。
希望以上回答能够帮助你更好地准备蒙特梭利早教师试题。
蒙台梭利日常生活教育材料准备一览
擦—擦铜器
擦镜子 擦叶子 插—插花
蒙台梭利日常生活教育 刀、抹布等
陈丽君
生活礼仪
打招呼 感谢与道歉 开关门 擤鼻涕 咳嗽、打喷嚏、打哈欠 喝水、用餐 使用洗手间 绕地毯走 如何观看他人的活动 如何轮流等待 如何参与他人的活动 如何打断他人的讲话 如何拿取和传递危险物品
门 纸巾、手绢 抓 二指抓 按—一指按 倒—倒固体 倒液体
变化延伸
舀—舀固体 舀筛工作
蒙台梭利日常生活教育 1 个、小玻璃碗 2 个。 夹—夹衣夹 镊子夹 筷子夹 挤—挤海绵
陈丽君
滴管挤水 敲—敲钉子 转—转瓶盖 拧螺丝 开关锁 剪—沿线剪 剪图案 对折剪 任意剪 刺—刺图案 刺字 穿—穿木珠 穿手链 缝—缝图案
大镊子 1 个、冰盒 2 个、乒乓球/塑胶球 8-10 个、 托盘 1 个 筷子 1 双、筷子架 1 个、花生（带壳的）/其他干物、 容器 2 个、托盘 1 个 海绵 1 块（厚、吸水性强的） 、海绵 1 块（擦拭器皿 用的）或布代替 大碗 2 个、托盘 1 个 大滴管、小滴管、色水（蓝） 、海绵、容器 2 个（一 个盛放海绵用、另一个为鱼型吸盘） 、托盘 1 个 铁锤/木制锤子（儿童使用的尺寸）1 把、钉子、软 木塞板 1 块、盛放钉子的容器、托盘 1 个 由大到小的瓶子和瓶盖、小垫布 1 块、托盘 1 个 彩色塑料螺丝、螺母 4 对、垫布 1 块、托盘/竹筐 1 个 由大到小的锁和钥匙 3 个、小垫布 1 块、中（小） 托盘 1 个 剪刀、不同线条的纸张、容器（盛放剪下的碎纸）1 个、托盘 1 个 剪刀、不同图案的纸张、容器（盛放剪下的碎纸）1 个、托盘 1 个 剪刀、对折的纸张（上面画有裁剪线） 、容器（盛放 剪下的碎纸）1 个、托盘 1 个 剪刀、纸张、容器（盛放剪下的碎纸）1 个、托盘 1 个 高脚安全图钉、图案纸卡、小桌垫、容器（盛放剪 下的碎纸）1 个、托盘 1 个 木珠若干、粗线 1 根、容器（放木珠的）1 个、托盘 1个 带孔的小珠子 15 个、线绳 1 根，比手腕的长度略长 些 缝针 1 根（针眼儿要大） 、针线包、毛线/线、剪刀 1 把、图案纸卡、长脚钉、小垫布、盛线的容器（胶 卷盒上挖一个小孔，将线头儿拉出） 缝针 1 根（针眼儿要大） 、线、剪刀 1 把、图案纸卡、 绷子