2018高考生物考前第11天 遗传的基本规律
高考生物遗传规律知识点总结
高考生物遗传规律知识点总结在高考生物中，遗传规律是一个重要且具有一定难度的考点。
掌握好遗传规律不仅有助于我们理解生物的遗传现象，还能在解题中准确应用，取得高分。
下面我们就来详细总结一下高考生物中常见的遗传规律知识点。
一、孟德尔遗传定律1、基因的分离定律孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律。
该定律指出，在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
例如，对于基因型为 Aa 的个体，在减数分裂时，A 和 a 基因会分离，产生两种配子：A 和 a，比例为 1:1。
2、基因的自由组合定律孟德尔在研究两对相对性状的遗传实验中，提出了基因的自由组合定律。
该定律指出，位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
比如，对于基因型为 AaBb 的个体，在减数分裂时，A 和 a 分离，B 和 b 分离，同时 A 和 B 或 b 自由组合，a 和 B 或 b 自由组合，产生配子的种类及比例为 AB:Ab:aB:ab ＝ 1:1:1:1。
二、遗传规律的细胞学基础1、减数分裂减数分裂是有性生殖生物形成配子时发生的特殊分裂方式。
在减数第一次分裂前期，同源染色体发生联会和交叉互换，这增加了遗传物质的重组。
在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，导致等位基因分离；在减数第一次分裂后期，非同源染色体自由组合，导致非等位基因自由组合。
减数分裂过程保证了生殖细胞中染色体数目的减半，以及遗传物质的重新组合和分配，为遗传规律的实现提供了细胞学基础。
2、受精作用受精作用是指精子和卵细胞相互融合形成受精卵的过程。
通过受精作用，来自父方和母方的染色体重新组合，恢复到体细胞中的染色体数目，同时也将父母双方的遗传物质传递给子代，使子代获得双亲的遗传性状。
2018年高考生物人教版复习讲义：第十一章 遗传的基本规律
遗传的基本规律预计高考命题趋向于以遗传图解、表格、遗传学实验为信息载体，以致死现象、基因互作为背景信息，考查遗传实验的设计、基因的分离定律、基因的自由组合定律和伴性遗传等知识。
1．遗传系谱图中的显隐性判断若双亲正常，子代患病，则为隐性遗传病(简称为无中生有为隐性)；若双亲患病，子代有正常者，则为显性遗传病(简称为有中生无为显性)。
2．确定亲本基因型的方法①隐性突破法：隐性性状一旦表现，必定是纯合子(用aa 表示)。
因而由隐性纯合子能推知其亲代或子代体细胞中至少含有一个隐性基因。
再根据其他条件来推知亲代或子代的另一个基因为A 还是a 。
②后代分离比推断法：若后代分离比为显性∶隐性=3∶1，则亲本必为杂合子Aa ，即：Aa ×Aa →3A ∶1aa 。
若后代分离比为显性∶隐性=1∶1，则双亲一定是测交类型，即Aa ×aa →1 Aa ∶1 aa 。
若后代只有显性性状，则亲本至少有一方是显性纯合子，即AA ×Aa 或AA ×AA 或AA ×aa 。
3．用分离定律解决不同自由组合类型的问题（1）配子类型的问题例证1：AaBbCc产生的配子种类数？（2）配子间结合方式问题例证2：AaBbCc与AaBbCC杂交过程中，配子间结合方式有多少种？①先求AaBbCc、AaBbCC各自产生多少种配子：AaBbCc→8种配子AaBbCC→4种配子②再求两亲本配子间结合方式。
由于两性配子间结合是随机的，因而AaBbCc与AaBbCC配子间有8×4=32种结合方式。
（3）某种配子占所有配子的比例的问题例证3：AaBbCc产生ABc配子的概率是多少?Aa产生A配子的概率是1/2；Bb产生B配子的概率是1/2；Cc产生c配子的概率是1/2；所以，产生ABc配子的概率是1/2×1/2×1/2=1/8。
（4）基因型类型的问题例证4：AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代有多少种基因型?先分解为三个分离定律：Aa×Aa——后代有3种基因型(1AA∶2Aa∶1aa)；Bb×BB——后代有2种基因型(1BB∶1Bb);Cc×Cc——后代有3种基因型(1CC∶2Cc∶1cc)；故AaBbCc×AaBBCc后代中有3×2×3=18种基因型。
高考生物试题分类汇编遗传的基本规律
高考生物试题分类汇编--遗传的基本规律专题06 遗传的基本规律1．（2018江苏卷，6）一对相对性状的遗传实验中，会导致子二代不符合3∶1性状分离比的情况是（）A．显性基因相对于隐性基因为完全显性B．子一代产生的雌配子中2种类型配子数目相等，雄配子中也相等c．子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异，雌配子无差异D．统计时子二代3种基因型个体的存活率相等【答案】c2．（2018全国Ⅲ卷，1）下列研究工作中由我国科学家完成的是（） A．以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验B．用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验c．证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验D．首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成【答案】D【解析】以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验是奥地利科学家孟德尔完成的，A错误；用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验是美国科学家卡尔（1）花斑色小鼠的基因型可能为_________________。
（2）两只黑色小鼠杂交，后代成体中只有白色和黑色小鼠，且比例为1∶6。
亲本基因型可能为AaBb×_________________。
若让后代的黑鼠随机交配，则子代成体中出现白色小鼠的概率是______________。
若实验室一只黑色雌鼠怀孕后走失，实验员不久找回一只小鼠，分析得知小鼠与走失雌鼠的母亲线粒体DNA序列特征不同，能否说明这只小鼠不是丢失的雌鼠所生?_______（填“能”或“不能”），请说明判断的依据：_________________。
（3）AaBb×aabb杂交，后代的幼体表现型及比例为：_________________。
这种基因对性状的控制方式是__________________________________________。
【答案】（1）AAbb或Aabb（2）AaBB 1/18 能子代小鼠的线粒体几乎完全来自亲代的雌鼠（3）黑色∶花斑色∶白色=1∶1∶2 基因通过控制酶的合成进而控制细胞的代谢过程从而控制生物性状的基因频率为1/3；B的基因频率为3/4，b的基因频率为1/4，子代幼体中出现白色小鼠的概率为（1/3）×（1/3）＝1/9，因为白色成体会有50%死亡，所以成体中出现白色小鼠的概率是1/18。
最新高三生物-2018届高三生物一轮复习必备：专题七(新课标)遗传的基本规律经典
(1)隐性纯合子突破法 隐性性状一旦表现．必定是纯合子 (用 bb 表示 )。因而由隐性纯合子 能推知其亲代或后代体细胞中至少含有一个隐性基因。
隐性 纯合 子 bb
可推知 可推知
子代至少含有一个隐性基因（ b） 亲代至少含有一个隐性基因（ b）
，“无中生有是隐性，生女患病为常隐”
2．分离定律在育种上的应用
(1)指导杂交育种
杂交育种的理论基础是遗传的基本定律。根据分离定律，隐性性状一旦出现，就不会再
分离，而显性性状可能发生分离，不能随意舍弃子一代，
优良性状为显性性状：需要连续自
交，逐步淘汰由于性状分离出现的不良性状，直到后代不再发生性状分离为止。
1/4 AA + 1/2 Aa=3/4。
解题分三步：首先确定亲代的遗传因子组成及其概率，其次假设亲代的遗传因子组成．并保
证后代会出现所求性状。再次运用数学的乘法定理或加法定理计算所求某一性状发生的概率。 例如：一正常女子双亲都正常，但有一白化病弟弟，若该女子与一白化病患者男子结婚，则
生出白化病孩子的概率是多少？
二、知识网络
遗传的基本规律基因的分离定律基因 Nhomakorabea自由组合定律
孟德尔的豌豆杂交实验
孟德尔的豌豆杂交实验
解
验
实
应
解
验
实
应
释
证
质
用
释
证
质
用
三、本单元分课时复习方案
第一节
孟德尔的豌豆杂交实验一
基础过关
1．区分性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离
（ 1）性状：生物的性状是指生物体的外在表现即表现型。
《遗传的基本规律》知识点整理
《遗传的基本规律》知识点整理一、基因的分离规律相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做～。
显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做～。
隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做～。
性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状的现象，叫做～。
显性基因：控制显性性状的基因，叫做～。
一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。
隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做～。
一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。
等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做～。
的豌豆是高茎。
等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。
D∶d=1∶1；两种雌配子D∶d=1∶1。
）非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。
表现型：是指生物个体所表现出来的性状。
0、基因型：是指与表现型有关系的基因组成。
1、纯合体：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
可稳定遗传。
杂合体：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
不能稳定遗传，后代会发生性状分离。
3、测交：让杂种子一代与隐性类型杂交，用来测定F1的基因型。
测交是检验生物体是纯合体还是杂合体的有效方法。
基因的分离规律：在进行减数分裂的时候，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随着配子遗传给后代，这就是～。
携带者：在遗传学上，含有一个隐性致病基因的杂合体。
隐性遗传病：由于控制患病的基因是隐性基因，所以又叫隐性遗传病。
17、显性遗传病：由于控制患病的基因是显性基因，所以叫显性遗传病。
遗传图解中常用的符号：P—亲本♀一母本♂—父本×—杂交自交F1—杂种代F2—杂种第二代。
在体细胞中，控制性状的基因成对存在，在生殖细胞中，控制性状的基因成单存在。
3、一对相对性状的遗传实验：①试验现象：P：高茎×矮茎→F1：高茎→F2：高茎∶矮茎=3∶1②解释：3∶1的结果：两种雄配子D与d；两种雌配子D与d，受精就有四种结合方式，因此F2的基因构成情况是DD∶Dd∶dd=1∶2∶1，性状表现为：高茎∶矮茎=3∶1。
遗传的基本规律
遗传的基本规律遗传是生物学中一个重要的概念，它涉及到表型和基因的传递。
通过遗传的基本规律，我们可以更好地理解生物体的形态特征以及物种的多样性。
本文将介绍遗传的基本规律，包括孟德尔的遗传定律、基因型和表型的关系、显性与隐性基因、等位基因和杂合等概念。
1.孟德尔的遗传定律19世纪的奥地利僧侣孟德尔通过对豌豆植物进行大量的实验观察，总结出了遗传的基本定律。
这些定律包括：1.1 第一定律：孟德尔的第一定律是关于基因的分离和独立遗传的。
他观察到在有性生殖中，父母的基因会分别传递给子代，在子代的配子形成过程中，基因会分离，并且每个配子只能携带一个基因。
1.2 第二定律：孟德尔的第二定律是关于基因的随机组合和分离的。
他观察到不同基因的组合和分离是随机的，不同基因之间的遗传是独立进行的。
1.3 第三定律：孟德尔的第三定律是关于基因的优势和显性的。
他发现一些基因在表型上表现出来，而另一些基因则被掩藏起来，这种现象被称为显性与隐性。
2.基因型和表型的关系基因型是指生物体内部基因组成的基因型型谱，表型则是指基因组成的生物体外部组织结构和功能。
这两者之间存在着紧密的联系。
2.1 纯合子与杂合子：纯合子指一个个体的两个基因表现完全相同，例如AA或aa；杂合子则是两个基因不同的个体，例如Aa。
纯合子之间的杂交后代属于杂合子。
2.2 显性与隐性：显性基因指在表型上表达出来的基因，隐性基因则被掩藏起来。
当显性基因和隐性基因共同存在时，显性基因会在表型上显示出来。
3.等位基因等位基因是指在同一个基因位点上，不同的基因可能存在多个形式。
这些不同的形式可以决定物种的遗传特征和多样性。
3.1 常染色体等位基因：在非性染色体上的基因位点上，不同的基因形式可以决定个体的遗传特征，如眼睛的颜色、血型等。
这些基因可以是多态的，即存在多个等位基因形式。
3.2 性染色体等位基因：性染色体上的基因位点上也存在不同的基因形式，例如决定人类性别的X和Y染色体上的基因。
高中生物易考知识点遗传的基本规律
高中生物易考知识点遗传的基本规律遗传是生物学中的一个重要内容，它研究的是物种内部或物种间传递基因信息和遗传特征的现象和规律。
遗传的基本规律是遗传物质在遗传过程中传递和表现的规律，它对我们理解生物的遗传方式和遗传变异具有重要意义。
一、孟德尔的遗传规律孟德尔是遗传学的奠基人，通过对豌豆杂交实验的观察得出了三个重要的遗传规律：一、单因素遗传规律；二、两性状遗传规律；三、自由组合规律。
这些规律揭示了基因在遗传过程中的传递和表现方式。
孟德尔的单因素遗传规律表明，个体的性状由一对基因决定，而基因又存在显性和隐性的关系。
如果父母亲都是显性基因型，子代的性状表现也会是显性的；而如果父母亲中有隐性基因型，子代的性状表现则可能是显性或者隐性的。
孟德尔的两性状遗传规律则是对多对基因对不同性状的遗传方式进行观察和总结，他发现不同性状的基因是独立遗传的，不会互相影响。
自由组合规律则说明了基因的自由组合遗传，即基因在子代中自由组合，没有一定的组合方式。
二、多因素遗传规律除了孟德尔的遗传规律外，还存在着多因素遗传规律，在自然界中遗传变异更为复杂。
多因素遗传规律认为，个体性状的表现受多个基因的共同作用，称为多基因性状。
在多基因性状中，每个基因的效应可能是加性、非加性，还有染色体遗传规律等。
在多因素遗传规律中，还存在着显性基因抑制、基因互补和基因交互作用等现象，进一步丰富了对遗传规律的认识。
三、基因突变基因突变是遗传的另一个重要规律，它是指基因发生突变从而导致个体遗传特征发生变化的现象。
基因突变可以是点突变、缺失、插入等形式，它能够使个体出现新的遗传特征，或者导致原有的遗传特征发生改变。
基因突变不是偶然的，而是由于自然界中存在各种诱变因素造成的，例如辐射、化学物质等。
通过对基因突变的研究，可以更加全面地了解遗传规律和生物的遗传变异。
四、顺式遗传和显性遗传遗传方式除了单因素和多因素遗传规律外，还有顺式遗传和显性遗传。
顺式遗传是指遗传物质中的基因顺序传递给子代，个体在表型上呈现出连续变化的特征。
2018届高考生物二轮复习专题课件：考前第11天 遗传的基本规律
遗传的基本规律
填知识· 抓基础
统计学 恰当 由简到繁 1.孟德尔获得成功的原因:(1)选材 ;(2) 研究 ;(3)运用 .方法;(4)科学地设 计 。 实验程序 2.孟德尔在一对相对性状杂交实验中提出的假说内容: (1)生物的性状是由 决定的。 (2)体细胞中遗传因子是 存在的。 (3)生物体在形成生殖细胞时 , 的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中。 遗传因子 (4)受精时,雌雄配子的结合是 。 成对 3.在一对相对性状杂交实验中演绎推理的内容有 : (1)F1杂合子产生两种比例 的配子,隐性类型只产生 配子。 成对
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1/16Βιβλιοθήκη 判对错· 清疑惑1.孟德尔通过测交实验发现了性状分离现象。( ) × 2.一对杂合的黑色豚鼠交配,一胎产仔4只,一定为3黑1白。( ) 3.纯合子自交后代都是纯合子,杂合子自交后代都是杂合子。( ) × 4.基因自由组合定律的实质是同源染色体上等位基因分离,非等位基因自由组合。( ) × 5.遗传定律发生在受精过程中。( ) 6.白化病遗传中,基因型为Aa的双亲产生一正常个体,其为白化病基因携带者的概率是1/2。 ( ) ×AaBb的个体测交,后代表现型比例为3∶1或1∶2∶1,则该遗传可以是遵循基 7.基因型为 因的自由组合定律的。( ) ×
)
13.一对等位基因(B、b)如果位于X、Y染色体的同源区段,则这对基因控制的性状在 × 后代中的表现与性别无关。( ) 14.某一对等位基因(A、a)如果只位于X染色体上,Y染色体上无相应的等位基因,则该 × 性状的遗传不遵循孟德尔的分离定律。( ) 15.一对表现型正常的夫妇,生下了一个患病的女孩,则该致病基因一定是隐性基因且 位于常染色体上。( ) ×
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︱高中总复习︱二轮·生物
8.萨顿利用类比推理法证明了基因在染色体上。( × ) 9.摩尔根等人利用假说—演绎法证明了基因在染色体上。( √ ) 10.位于性染色体上的基因,在遗传中不遵循孟德尔遗传定律,但表现为伴性 遗传。( × ) 11.男性的X染色体一定来自母亲,且一定传给女儿。( √ ) 12.含X染色体的配子是雌配子,含Y染色体的配子是雄配子。( × ) 13.一对等位基因(B、b)如果位于X、Y染色体的同源区段,则这对基因控制 的性状在后代中的表现与性别无关。( × ) 14.某一对等位基因(A、a)如果只位于X染色体上,Y染色体上无相应的等位 基因,则该性状的遗传不遵循孟德尔的分离定律。( × ) 15.一对表现型正常的夫妇,生下了一个患病的女孩,则该致病基因一定是隐 性基因且位于常染色体上。( √ )
︱高中总复习︱二轮·生物源自考前第11天 遗传的基本规律
︱高中总复习︱二轮·生物
填知识·抓基础
1.孟德尔获得成功的原因:(1)选材 恰当 ;(2)研究由简到繁;(3)运用 统计学. 方法;(4)科学地设计 实验程序 。 2.孟德尔在一对相对性状杂交实验中提出的假说内容: (1)生物的性状是由 遗传因子 决定的。 (2)体细胞中遗传因子是 成对 存在的。 (3)生物体在形成生殖细胞时, 成对 的遗传因子彼此分离,分别进入不同的 配子中。 (4)受精时,雌雄配子的结合是 随机的 。 3.在一对相对性状杂交实验中演绎推理的内容有: (1)F1杂合子产生两种比例 相等 的配子,隐性类型只产生 一种 配子。
︱高中总复习︱二轮·生物
︱高中总复习︱二轮·生物
(2)当F1与隐性类型杂交时,其子代应产生显性和隐性两种类型,且比例 相等 。 4.基因分离定律的实质是在进行减数分裂时,等位基因随着 同源染色体 的分
开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。 5.基因自由组合定律所研究的基因位于不同对的 同源染色体 上。 6.基因自由组合定律的实质是在等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等 .
位基因自由组合
。
7.在孟德尔的两对相对性状杂交实验中,F2出现的四种表现型中各有一种纯合子, 分别占F2的 1/16 ,共占 4/16 ;双显性个体占 9/16 ;双隐性个体占 1/16 ;重组 类型占 3/8 。
︱高中总复习︱二轮·生物
判对错·清疑惑
1.孟德尔通过测交实验发现了性状分离现象。( × ) 2.一对杂合的黑色豚鼠交配,一胎产仔4只,一定为3黑1白。( 3.纯合子自交后代都是纯合子,杂合子自交后代都是杂合子。( 合。( × )
× )
× )
4.基因自由组合定律的实质是同源染色体上等位基因分离,非等位基因自由组
5.遗传定律发生在受精过程中。(
概率是1/2。(
× )
6.白化病遗传中,基因型为Aa的双亲产生一正常个体,其为白化病基因携带者的 × ) 7.基因型为AaBb的个体测交,后代表现型比例为3∶1或1∶2∶1,则该遗传可以 是遵循基因的自由组合定律的。( √ )