看图读拼音识字 12
一册汉语拼音12《an en in un ün》_教案教学设计
一册汉语拼音12《an en in un ün》本文是关于一册汉语拼音12《an en in un ün》，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标１、学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun，读准音，记清形，正确书写。
２、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
３、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
４、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
教学重点学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun。
教学难点掌握eninyun的读音，掌握整体认读音节yuan。
第一课时一、谈话激趣１、（出示美丽的小树林画面）在美丽的小树林里，住着我们的老朋友，我们跟他们打声招呼吧。
（出示复韵母ai、ei、ui、ao、ou、lu、le、üe、er）开火车复习９个复韵母。
２、过渡今天的小树林里更热闹了，因为又来了几个韵母伙伴，它们是谁呢？让我们一起来认识它们吧！（出示前鼻韵母an,en）谁认识它们？你是怎么认识它们的？（生交流）借助图画学习。
出示图（有条件的教师可在３０秒之内当场作画），提问这是什么？谁知道天安门？给大伙介绍介绍）指导学生读准“天安门”一词，告诉学生天安门的“安”的读音就是我们要学的第一个前鼻韵母的读音。
“一看、二说、三听、四练”，即看老师口型，说发音方法，听老师小结和小组互读练习。
３、识记an的字型，指导书写。
４、学习前鼻韵母en：出示已画有梅花枝干的图，问谁能用最简洁的方法且不用笔画几朵梅花呢？请生作画（用手摁）。
经过刚才几位小朋友同样的一个动作，一幅漂亮的梅花图就出来了。
拓展我们还可以用手摁什么？（摁手机，摁门铃，摁住胸口）指导读准“摁”，告诉学生“摁”是第四声，它的第一声就是我们要学的第二个前鼻韵母的音。
练习读，教师范读，指名读，开小火车读。
学习的四声，先按顺序再打乱顺序识记的字型，指导书写。
《看图读拼音识字》教案设计
《看图读拼音识字》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过看图读拼音识字的方式，帮助学生掌握汉语拼音的基本知识，提高学生的阅读能力和汉字书写能力。
1.2 适用对象本课程适用于小学一年级学生，学生需要具备基本的汉语拼音知识。
第二章：教学内容2.1 教学图片每节课都会提供一幅与课程内容相关的图片，图片中包含本节课所要学习的生字。
2.2 生字学习每节课会选择5-10个生字，通过图片和拼音的结合，让学生学习生字的读音和书写。
2.3 词语学习每节课会选择3-5个由生字组成的词语，让学生通过图片和拼音的学习，掌握词语的读音和意义。
第三章：教学方法3.1 图片引导通过展示图片，引导学生观察图片中的内容，激发学生的学习兴趣。
3.2 拼音教学教师会教授生字的拼音，让学生通过拼音的读音，掌握生字的发音。
3.3 书写教学教师会教授生字的书写，让学生通过书写，掌握生字的书写方法。
第四章：教学评估4.1 课堂参与度通过观察学生在课堂上的参与情况，评估学生对课程内容的理解和掌握程度。
4.2 课后作业通过学生完成的课后作业，评估学生对课程内容的学习效果。
第五章：教学计划5.1 第一节课课程内容：学习生字“狗”、“猫”、“猪”、“牛”、“羊”教学方法：通过图片引导学生观察，教授拼音和书写。
教学评估：观察学生的课堂参与度和完成课后作业的情况。
5.2 第二节课课程内容：学习生字“人”、“手”、“头”、“脚”、“心”教学方法：通过图片引导学生观察，教授拼音和书写。
教学评估：观察学生的课堂参与度和完成课后作业的情况。
5.3 第三节课课程内容：学习生字“水”、“火”、“木”、“金”、“土”教学方法：通过图片引导学生观察，教授拼音和书写。
教学评估：观察学生的课堂参与度和完成课后作业的情况。
5.4 第四节课课程内容：学习生字“上”、“下”、“左”、“右”、“前”教学方法：通过图片引导学生观察，教授拼音和书写。
教学评估：观察学生的课堂参与度和完成课后作业的情况。
《看图读拼音识字》教学教案
《看图读拼音识字》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过看图，能够正确地读出拼音，并认识基本的汉字。
2. 培养学生热爱阅读，喜欢学习语文的兴趣。
3. 帮助学生掌握看图识字的方法，提高他们的观察力和想象力。
二、教学内容：第一课时：学习第一张图片，认识拼音和汉字。
第二课时：学习第二张图片，认识拼音和汉字。
第三课时：学习第三张图片，认识拼音和汉字。
第四课时：学习第四张图片，认识拼音和汉字。
第五课时：学习第五张图片，认识拼音和汉字。
三、教学步骤：1. 展示图片，引导学生观察图片，说出图片中的事物。
2. 教读拼音，让学生跟读，直到读准拼音。
3. 教授汉字，让学生跟写，直到写准确。
4. 让学生组词，用所学的拼音和汉字组词。
5. 总结本节课所学的内容，让学生复述。
四、教学评价：1. 通过课后作业，检查学生对拼音和汉字的掌握情况。
2. 通过课堂表现，评价学生的学习兴趣和积极性。
3. 通过学生的组词，评价他们的想象力和创造力。
五、教学资源：1. 图片：五张与教学内容相关的图片。
2. 拼音卡片：用于教学拼音。
3. 汉字卡片：用于教学汉字。
4. 课后作业：用于巩固所学内容。
5. 教学录音：用于指导学生发音。
六、教学策略：1. 采用直观教学法，通过展示图片，让学生直观地认识拼音和汉字。
2. 采用游戏教学法，通过拼音和汉字卡片游戏，增加学生的学习兴趣。
3. 采用分组教学法，让学生分组进行组词练习，培养他们的合作精神。
4. 采用激励教学法，对学生的每一次进步给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
七、教学注意事项：1. 注重学生的发音准确性，及时纠正发音错误。
2. 引导学生正确书写汉字，注意笔画的顺序和结构。
3. 关注学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
4. 对学习有困难的学生给予个别辅导，确保他们跟上教学进度。
八、教学延伸：1. 课后组织学生进行看图说话活动，提高他们的语言表达能力。
2. 开展家庭作业活动，让学生在家与家长一起复习所学内容。
人教版小学语文一年级第12课 看图说话学拼音《an en in un ün》教学设计
第12课看图说话学拼音《an en in un ün》教学设计教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。
教学难点：掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。
教学时间：3课时第一课时课时目标：学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin，读准音，记清形，正确书写。
教学过程：（一）复习检查。
1、卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er .教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。
2、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。
（二）提出教学任务。
今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。
这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。
发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。
（教师用手势演示。
）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。
领读“前鼻韵母”2遍。
（三）教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。
1、看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。
指名读“天安门”。
简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。
2、教学an的发音。
（1）讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。
（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
（3）看看an是怎么写的。
先写a，再写n，团结友爱不分开。
汉语拼音·识字·听话说话12：土、玉、米 教案教学设计
汉语拼音·识字·听话说话12：土、玉、米教案教学设计导读：杨紫霞教学目标：1、学会“土”、“玉”、“米”3个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、学会基本笔画“丶”（点），能说出名称，会书写。
3、能看图用“玉米”说话，知道春天种玉米，秋天就能收玉米。
课时安排：2课时第一课时教学目标：1、学会生字“土”，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、能看图用“玉米”说话，知道春天种玉米，秋天就能收玉米。
教学过程：一、复习检查。
1、用卡片指名认读声t、d、m。
单韵母u、I，整体认读音节yu。
2、用卡片认读汉字“一”“五”“木”“禾”，基本笔画一丨丿乀。
二、看图说话。
1、第一幅：图上画着谁在干什么？春天，老猴子带着小猴子去种玉米。
老猴子翻土，小猴子播种。
他们干得多起劲啊！（“玉米”是什么？你知道吗？）2、第二幅：图上画着谁在干什么？秋天，地里的玉米成熟了。
老猴子和小猴子在一起收玉米，他们心里真高兴！三、拼拼读读。
指导学生自由拼拼音节认认字，看看图画想意思，再指名试读生字，并正音。
四、学习“土”，指导书写。
1、“土”，什么“土”？（土地、泥土、土堆、沙土、尘土……）2、指导书写。
“土”：注意上面一横长，竖要写在竖中线上。
五、复习巩固。
第二课时教学目标：1、学会“玉”、“米”2个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、学会基本笔画“丶”（点），能说出名称，会书写。
教学过程：一、复习检查。
认读生字卡片。
二、学习“玉”、“米”。
1、拼读音节，正音。
2、字词教学。
玉：你知道还有什么“玉”？（白玉、宝玉、玉石……）米：你知道还有哪些“米”？（大米、小米……）三、书写指导。
玉：指导学生看课堂作业本上的笔顺，让学生边说笔画边书空。
注意第二横写在横中线上，最后别忘了一点。
米：看课堂作业本上的笔顺书空，注意下面的撇和捺要略长一些。
四、复习巩固。
1、用卡片认读3个生字和5种笔画。
看图说话学拼音12
祁东船山实验学校 语文 科教案 总第 38 课时 主备课人： 周琦本节课题：看画识字真有趣 新授课教学目标：1．指导学生认识“火、鸟、天、上、飞、鱼、中、虫”8个生字，会写“上、马、日、月”4个字。
2．学习“竖折折钩”“横折钩”两种笔画。
指导学生书写时正确占格，正确书写生字，初步感受汉字的形体美。
学习目标：1．指导学生认识“火、鸟、天、上、飞、鱼、中、虫”8个生字，会写“上、马、日、月”4个字。
2．学习“竖折折钩”“横折钩”两种笔画。
指导学生书写时正确占格，正确书写生字，初步感受汉字的形体美。
德育目标：培养学生的识字兴趣，引导他们主动识字。
掌握看图识字的方法。
重点难点：领悟画与字的关系，学习象形字的识字方法。
学情分析：一年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，在教学中设置了许多游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，从而提高识字教学效率，实现本课识字教学的目标。
并激发学生对语文课，对祖国语言文字的热爱之情教学课时：2课时教具准备：ppt电教手段：多媒体教学过程：第一课时一、讲故事导入新课 孩子们相传在很早很早以前还没有汉字的时候。
有兄妹俩，哥哥天天打鱼，妹妹在家洗衣做饭。
一天早晨，哥哥很早起来要出海捕鱼，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他呀拿起树枝在地上画了一条鱼。
哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道哥哥去打鱼了。
中午，妹妹要去河边洗衣，她地上画了几道弯曲的水流，旁边放上一件衣服。
哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。
从此以后，他授课人：课 型：们就用鱼、水图来表示字，慢慢地这些简易的图不断变得规范成了现在的字。
汉字多有意思呀！古人多聪明啊！今天我们就来看图识字。
（展示课件第二屏）二、学习“日、月、水、火”及《红日圆圆》的儿歌（一）说说你看到了什么？（展示课件第三屏）这几幅图今天要给大家来个大变身，想不想看？（二）“日”的学习。
1. 刚才的太阳变成了什么？（展示课件第四屏）日是什么意思？你能组个词吗？2. 太阳是什么样的？(圆圆的) 它是什么颜色?(红色的)3. 合起来说说。
看图读拼音识字优秀教案
看图读拼音识字优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，能够正确地读出拼音。
2. 通过对图片的观察和拼音的读取，帮助学生识字。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高学生的拼音水平。
二、教学内容：1. 认识并学习汉语拼音的基本字母和声母。
2. 通过观察图片，将图片和拼音对应起来，进行拼音识字。
三、教学重点与难点：重点：认识汉语拼音的基本字母和声母，能够正确地读出拼音。
难点：将拼音和图片对应起来，进行拼音识字。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过展示图片，让学生直观地观察并学习拼音。
2. 采用分组合作法，让学生分组进行拼音识字游戏，提高学生的学习兴趣。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入新课，展示图片，让学生观察并尝试读出拼音。
2. 学习汉语拼音的基本字母和声母，让学生跟着教师一起读。
3. 分组进行拼音识字游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 教师提问，学生回答，检查学生的学习效果。
5. 总结课堂所学，布置作业，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评估：1. 通过课堂问答，观察学生对拼音的掌握情况。
2. 记录学生在拼音识字游戏中的表现，了解他们的学习进度。
3. 收集学生作业，评估他们对拼音字词的掌握程度。
七、教学资源：1. 准备图片素材，包括动物、植物、日常用品等，用于引导学生进行拼音识字。
2. 制作拼音卡片，方便学生随时复习和学习。
3. 准备教学PPT，用于课堂演示和讲解。
八、教学进度安排：1. 第一课时：认识汉语拼音基本字母和声母，学习拼音读音。
2. 第二课时：通过图片进行拼音识字，巩固所学知识。
3. 第三课时：进行拼音识字游戏，提高学生学习兴趣。
4. 第四课时：问答环节，检查学生学习效果。
5. 第五课时：总结课堂所学，布置作业。
九、作业设计：1. 让学生回家后，尝试用所学拼音给家人读故事书。
2. 制作拼音卡片，每天复习和学习新的拼音字词。
3. 家长签字确认，加强家校合作，共同关注学生学习进度。
一年级教案-看图读拼音识字
一年级教案:看图读拼音识字看图读拼音识字教学目标:1.指导学生仔细看图，对照图画理解句子意思。
2.复习巩固汉语拼音，正确朗读句群。
3.学会六个汉字，读准字音，认清字形，理解字意，正确书写。
4.让学生初步认识草原，激发学生热爱祖国大草原，热爱家乡的思想感情。
教学重点、难点:掌握六个生字的音，形，意即书写课前准备:1.幻灯片一框2.朗读配乐一段3.多媒体4.词卡若干教学时间:二课时教学过程:第一课时一.复习拼音:小朋友，我们先来读一读音节，比一比谁读得响亮，读得正确。
1.出示卡片xiangzhuangkuaijiajia(1).这些音节有什么特点？(2).开火车读xiangzhangkuai。
(3).说说jia和jia有什么不同。
(4).指名读jiajia2.出示卡片qingyangshang(1).三个音节要读准什么音？(2).开火车读音节。
二.引入课题:1.出示词卡jiaxiang(1).开火车读，齐读。
(2).什么是家乡？你们的家乡在哪里？2.听记句子:听老师说句子，小朋友边听边记，比一比谁记得牢。
(1).美丽的无锡城是我可爱的家乡。
(2).鸟的家乡在树林，马牛羊的家乡在草原。
指名说，齐说。
3.谈话揭题:小朋友，我们的祖国辽阔广大，有连绵不断的崇山峻岭，有秀丽多姿的江河湖海，还有广阔无边的大草原。
小朋友去过草原吗？想不想看看美丽的草原？今天，我们学习看图读拼音识字12，看看草原上都有什么。
出示课题看图读拼音识字12三.看图学句，理解课文:1.出示幻灯片。
(1).图上画的是什么地方？出示词卡caoyuan开火车认读。
(2).这是什么样的草原？出示卡片()decaoyuan(3).图上小朋友的家乡就在草原。
出示句子wodejiaxiangzaicaoyuan。
指导朗读:读出高兴自豪的心情.(指名读，齐读) 2.草原上有些什么？(1).请小朋友由远到近仔细看图，完成填空:出示句子caoyuanshangyou()。
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[看图读拼音识字 12]
看图读拼音识字12(第一册)执教:李海燕教学目标:1.指导学生仔细看图，对照图画理解句子意思，看图读拼音识字 12。
2.复习巩固汉语拼音，正确朗读句群。
3.学会六个汉字，读准字音，认清字形，理解字意，正确书写。
4.让学生初步认识草原，激发学生热爱祖国大草原，热爱家乡的思想感情。
教学重点、难点:掌握六个生字的音，形，意即书写课前准备:1.幻灯片一框2.朗读配乐一段3.多媒体4.词卡若干教学时间:二课时教学过程:第一课时一.复习拼音:小朋友，我们先来读一读音节，比一比谁读得响亮，读得正确。
1.出示卡片xiangzhuangkuaijiajia(1).这些音节有什么特点？(2).开火车读xiangzhangkuai，小学一年级语文教案《看图读拼音识字 12》(3).说说jia和jia有什么不同。
(4).指名读jiajia2.出示卡片qingyangshang(1).三个音节要读准什么音？(2).开火车读音节。
二.引入课题:1.出示词卡jiaxiang(1).开火车读，齐读。
(2).什么是家乡？你们的家乡在哪里？2.听记句子:听老师说句子，小朋友边听边记，比一比谁记得牢。
(1).美丽的无锡城是我可爱的家乡。
(2).鸟的家乡在树林，马牛羊的家乡在草原。
指名说，齐说。
3.谈话揭题:小朋友，我们的祖国辽阔广大，有连绵不断的崇山峻岭，有秀丽多姿的江河湖海，还有广阔无边的大草原。
小朋友去过草原吗？想不想看看美丽的草原？今天，我们学习看图读拼音识字12，看看草原上都有什么。
出示课题看图读拼音识字12三.看图学句，理解课文:1.出示幻灯片。
(1).图上画的是什么地方？出示词卡caoyuan开火车认读。
(2).这是什么样的草原？出示卡片()decaoyuan(3).图上小朋友的家乡就在草原。
出示句子。