丰富多彩的德育活动
初中秋季学期德育活动工作安排7篇
初中秋季学期德育活动工作安排7篇第1篇示例：初中秋季学期德育活动工作安排随着秋风瑟瑟，新学期的铃声已经响起。
为了引导学生树立正确的人生观、价值观，促进他们身心健康的全面发展，我校制定了一系列的德育活动工作安排，全面开展秋季学期的德育活动。
一、主题教育活动：校园文明创建本学期我们将以校园文明创建为主题，开展系列丰富多彩的主题教育活动。
如开展“文明礼仪周”、“廉洁校园建设”、“校园环保日”等活动，引导学生养成良好的行为习惯和社会责任感，共同营造和谐宜居的校园环境。
二、心理健康教育：心理情感调适学校将定期开展心理健康讲座，帮助学生理解自己的情绪，学会正确的处理压力和情感问题。
学校还将组织心理调适小组活动，通过团队建设、游戏互动等形式，提升学生的情商和团队意识。
三、志愿者活动：服务社会秋季学期将组织学生参与各种志愿者活动，如社区义务劳动、帮扶贫困地区学生等。
通过参与志愿者活动，学生将感受到奉献的快乐和成就感，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
四、科技文化活动：拓展视野学校将举办科技文化交流活动，邀请专家学者和科技爱好者来校进行讲座和展示。
学校还将组织学生参观科技园区、博物馆等，拓展他们的视野，激发科学探究和文化研究的兴趣。
五、校本课程建设：素质拓展学校将在课程设置中加强素质拓展教育，开设丰富多彩的校本课程，如艺术创作、体育锻炼、读书报告等。
通过校本课程的开设，培养学生的兴趣爱好，提升他们的综合素质。
六、家校合作活动：共同成长学校将积极开展家校合作活动，邀请家长参加学校的各种教育活动和家长会议。
通过家校合作，学校将与家长携手共同培养学生，促进学生健康成长。
七、秋季运动会和文艺汇演为丰富学生的课余生活，提高体育锻炼和审美素养，学校将组织秋季运动会和文艺汇演。
在运动会上，学生将展示体育风采，锻炼体能；在文艺汇演中，学生将展示才艺，提升艺术修养。
八、心理健康辅导和疏导学校将安排专业心理老师进行心理健康辅导和疏导，针对学生面临的心理问题进行及时有效的帮助。
班级德育活动方案（精选6篇）
班级德育活动方案（精选6篇）班级德育篇1一、班级目标规划：1、抓好学生的日常行为习惯、学习习惯，尤其是针对少数学生，作业不能按时完成或不完成现象加以纠正，加强习惯的养成教育。
2、教学育人，把课堂教育作为德育的重要阵地，结合学科特点，有机渗透德育。
3、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围。
4、组织好每节晨会及班队会。
5、加强学校与家庭之间的联系。
6、培养学生爱护公物，自觉保护公共财产的意识。
二、具体措施：1、抓紧40分钟课堂质量，积极开发学生动脑、动手的能力，养成上课认真听讲，课后按时完成作业的良好习惯。
针对上学期作业质量、及完成率不高的情况，制定作业收发负责制度。
由小组长负责催收作业，监督作业情况，统计未交人名单，再交给课代表汇总。
每次作业未交者都将做记录，展示在作业完成情况表格内。
并扣除相应的五角星作为警告，让学生明白按时完成作业的重要。
并要求作业完成上的认真、工整。
2、利用班队会，升旗等时间，深化文明礼貌教育，同时与各科教学相结合，促进学生文明，讲礼貌习惯的养成。
3、每周进行一次个人卫生评比。
评比内容包括学生每天穿戴整齐，仪容整洁，勤剪指甲，勤洗手，不乱扔垃圾，看见纸屑要捡起，保持教室地面整洁及会整理自己的书包和学习用具等。
4、经常与家长沟通，做好家访工作，教师与家长共同合作，促进学生养成良好的思想品德及学习习惯。
5、利用课余开展有益活动，培养学生课间文明休息的良好习惯。
6、培养一批有能力的小干部，能做老师的小帮手，并在班级开展“值日班长”。
给学生体验自主管理班级的辛苦，增强自己的责任心。
三、活动安排：1、文明礼仪宣传教育：着重对学生进行以“讲卫生、懂礼貌、守纪律、关心人”的文明礼仪等养成习惯进行教育，诵记《小学生日常行为规范》，通过小组背诵评比等形式进行。
2、对学生进行“讲诚信光荣、不讲诚信可耻”的教育，培养学生诚实守信，勤学守纪的道德情操。
3、对学生们制定出法制教育，对学生进行法制教育，内容有《新义务教育法》、《未成年保护法》《预防未成年犯罪法》，提高学生法律意识，懂得如何守法。
十月份德育工作总结6篇
十月份德育工作总结6篇第1篇示例：十月份的德育工作总结十月份，德育工作在我校取得了一系列的成绩与进展。
在这个月里，我们继续秉承“德育为先，育人为本”的宗旨，全面推进学生思想道德素质的提升，培养学生良好的道德品质和社会责任感。
一、德育教育活动丰富多彩在十月份，学校开展了丰富多彩的德育教育活动。
第一次全校大会上，校长对学生提出了新的要求，强调了学生要有爱国主义和社会主义的思想觉悟。
学校组织了升旗仪式、校园卫生整治等活动，引导学生增强爱校意识和集体荣誉感。
二、课堂德育工作深入开展在每节课堂上，老师们注重对学生进行德育教育。
通过教育教学相结合的方式，让学生从课堂中感受道德的力量，提高道德修养。
促进学生树立正确的人生观和价值观，引导学生树立正确的学习动机和积极向上的学习态度。
三、校园文明创建取得实效作为学校的重要工作内容之一，校园文明创建工作在十月份取得了实效。
学校组织了“文明礼仪示范月”活动，让学生在日常生活中养成良好的行为习惯。
通过“一日志愿者”活动，鼓励学生发扬志愿服务精神，积极参与社会公益活动。
四、学生思想道德风险排查为了进一步做好学生思想道德教育工作，学校开展了学生思想道德风险排查。
通过对学生进行思想政治教育，排查思想上的偏差和行为上的不端，及时进行引导和帮助。
建立健全学生的心理辅导机制，关注学生的心理健康。
五、师生家三方共育联动在德育工作中，师生家三方共育联动发挥了积极的作用。
学校与家长紧密沟通合作，共同关注学生的成长和发展。
通过家长开放日、家庭教育讲座等活动，增进师生家之间的互信、互动和互助，形成齐抓共管的育人合力。
六、教师队伍的专业提升作为德育工作的主力军，教师队伍的专业提升显得尤为重要。
学校组织了多个德育教师培训班，加强德育教师的专业知识和能力培养。
通过学习先进的德育理论和方法，提高教师的德育水平和工作能力。
七、学生社会实践活动丰富多彩在十月份，学校还组织了丰富多彩的学生社会实践活动。
学生参与社区义务劳动、参观红色革命教育基地等活动，增强学生的社会责任感和参与意识。
学校德育工作亮点
学校德育工作亮点德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生良好的道德品质、行为习惯和社会责任感具有至关重要的作用。
在我们学校，德育工作一直备受重视，并在不断的探索和实践中形成了一系列亮点。
一、完善的德育课程体系学校构建了一套系统、全面的德育课程体系，涵盖了品德与社会、思想政治、心理健康等多个学科领域。
这些课程不仅注重知识的传授，更强调实践与体验，通过生动有趣的案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们树立正确的价值观和道德观。
例如，在品德与社会课上，老师会结合社会热点问题，组织学生开展辩论活动，让他们在思维的碰撞中深入思考道德问题；思想政治课则通过讲述国家的发展历程和方针政策，培养学生的爱国情怀和社会责任感；心理健康教育课程则关注学生的心理成长，帮助他们解决在学习和生活中遇到的困惑和压力，塑造积极向上的心态。
二、丰富多彩的德育活动学校开展了形式多样、内容丰富的德育活动，为学生提供了广阔的成长平台。
1、主题班会每周一次的主题班会是学校德育工作的重要阵地。
班会主题涵盖文明礼仪、诚实守信、感恩教育、环保意识等多个方面。
学生们在班会中积极参与讨论，分享自己的见解和经验，在交流中不断提高道德认知水平。
2、社会实践活动学校定期组织学生参加社会实践活动，如参观博物馆、敬老院志愿服务、社区环保行动等。
这些活动让学生走出校园，接触社会，增强他们的社会责任感和实践能力。
在敬老院，学生们为老人表演节目、陪他们聊天，用实际行动传递关爱；在社区环保行动中，学生们积极宣传环保知识，清理垃圾，为美化环境贡献自己的力量。
3、文化节活动学校每年举办文化节，包括书法、绘画、诗歌朗诵、演讲比赛等多种形式。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还培养了他们的审美情趣和文化素养，让他们在艺术的熏陶中感受道德的力量。
三、强化师德师风建设教师是学生成长道路上的引路人，师德师风直接影响着学生的品德形成。
学校高度重视师德师风建设，通过开展师德培训、评选优秀教师、建立师德监督机制等措施，打造了一支高素质的教师队伍。
丰富多彩的德育活动对学生教育有什么教育意义
丰富多彩的德育活动对学生教育有什么教育意义丰富多彩的德育活动能培养学生良好的道德品质，更能锻炼学生坚强的意志，养成良好的行为习惯。
要想学生的思想品德得到良好发展，真正做到言行一致，仅仅靠宣讲规章制度、靠课堂教学显然是不够的。
因为思想品德是一个社会的问题，同时又是一个实践性的问题，学生的道德观念、道德行为和道德品质，只能在社会实际活动中才能表现出来，并且在实践活动中受到检验。
因此，课堂教学只有同社会实践相结合，才能更好地发挥育人功能。
拓展资料：广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。
狭义的德育专指学校德育。
学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。
德育是各个社会共有的教育现象，具有社会性，与人类社会共始终。
德育随着社会发展变化而发展变化，具有历史性。
德育在阶级和民族存在的社会具有阶级性和民族性。
在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性，因此德育具有继承性。
德育是对学生进行思想、政治、道德和心理品质的教育。
思想教育是形成学生一定的世界观、人生观的教育；政治教育是形成学生一定的政治观念、信念和政治信仰的教育；道德教育即促进学生道德发展的教育。
可以说，我国德育是一种涵盖整个社会意识形态的“大德育”。
然而，品德的发展，世界观、人生观的形成，政治觉悟的提高，各属于不同层面的问题，其过程机制相差甚大，不能以一样的手段、方法，通过一样的途径，遵循一样的原则，来实施政治教育、思想教育和道德教育。
道德观念对小学生道德认识的重要性？？道德在某种意义上讲是人类社会活动和交往的规则。
小学生对道德的理解比较肤浅和片面，特别低年级学生还没有形成正确的道德观念，一般来说是根据儿童道德行为来评价正确的道德概念，一般来说是根据儿童的道德行为来评价和判断他们的道德水平的。
2024年幼儿园德育年度工作总结范文6篇
2024年幼儿园德育年度工作总结范文6篇篇1一、引言在过去的一年中，我们幼儿园围绕立德树人的根本任务，积极开展各项德育活动，取得了显著成效。
本年度的工作旨在通过丰富多彩的活动，培养孩子们的道德品质和社会责任感，塑造积极向上的性格和价值观。
现将本年度德育工作总结如下。
二、工作内容1. 德育主题活动开展情况本年度，我们针对幼儿身心特点，组织了多个德育主题活动。
通过举办“好习惯伴我行”、“小小礼仪家”、“环保小卫士”等系列活动，引导孩子们树立正确的价值观和行为规范。
同时，我们结合传统节日如春节、清明节等，开展传统文化教育，让孩子们了解中华优秀传统文化的内涵。
2. 德育课程渗透情况在日常教学中，我们注重德育课程的渗透。
通过组织主题活动、角色扮演、情境模拟等形式，将德育内容融入日常教学中。
此外，我们还利用音乐、美术、体育等课程，通过艺术形式和体育活动，培养孩子们的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 德育师资队伍建设情况本年度，我们加强了师资队伍建设，提高了教师的德育素质。
通过组织师德师风培训、德育经验交流会等活动，提升了教师的德育理念和教学能力。
同时，我们还鼓励教师积极参与德育研究，提高德育工作的科学性和实效性。
三、工作成效1. 孩子们道德修养明显提高通过本年度的德育工作，孩子们的道德修养得到了明显提高。
孩子们更加懂得尊重长辈、关爱他人，懂得遵守公共秩序和社会规范。
同时，孩子们的集体荣誉感和团队协作精神也得到了增强。
2. 家庭教育得到有效衔接我们注重与家长的沟通与合作，通过家长会、家长开放日等活动，引导家长树立正确的教育观念，实现幼儿园教育与家庭教育的有效衔接。
四、工作反思与未来展望1. 工作反思虽然我们在本年度德育工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
如部分教师的德育理念还需进一步更新，德育工作的创新性和实效性还需进一步增强。
我们将继续加强师德师风建设，提高教师的德育素质。
同时，我们还将深化德育研究，探索更加有效的德育方法和途径。
学校德育运动总结8篇
学校德育运动总结8篇篇1在充满激情与活力的学期末，我们回顾过去，总结现在，展望未来。
本学期，学校德育运动如火如荼地展开，通过一系列丰富多彩的活动，让学生在参与中感受德育的魅力，在实践中领悟做人的道理。
一、活动回顾本学期，学校德育运动以“传承美德，培育新人”为主题，围绕“尊老爱幼、诚实守信、勤俭节约、爱国爱校”等方面展开。
我们通过主题班会、团队活动、社会实践等多种形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
1. 主题班会：各班级组织了以“传承美德，培育新人”为主题的班会，通过学生自主发言、讨论交流，让学生深刻理解美德的重要性，并引导学生在日常生活中践行美德。
2. 团队活动：学校组织了“尊老爱幼”、“诚实守信”等主题的团队活动，让学生在团队合作中感受美德的力量，培养团队协作精神和责任感。
3. 社会实践：学校组织学生参加了“勤俭节约，从我做起”的实践活动，通过实地参观、体验生活，让学生深刻理解勤俭节约的意义，并引导学生在生活中养成勤俭节约的好习惯。
二、成果与收获通过本学期的德育运动，学生们在各个方面都取得了显著的进步。
1. 价值观塑造：学生们在参与德育活动的过程中，逐渐形成了正确的价值观和人生观，对人生充满了积极向上的态度。
2. 团队协作能力提升：在团队活动中，学生们学会了如何与他人合作，如何分工协作完成任务，团队协作能力得到了显著提升。
3. 社会责任感增强：通过社会实践活动的开展，学生们对社会责任有了更深刻的理解，纷纷表示要在日常生活中践行社会责任，为社会做出贡献。
4. 个人习惯养成：在德育运动的引导下，学生们逐渐养成了勤俭节约、尊老爱幼、诚实守信等良好习惯，为未来的发展奠定了坚实的基础。
三、反思与改进虽然本学期的德育运动取得了显著成果，但我们仍需反思不足之处，以便在今后的工作中不断改进。
1. 活动形式单一：在今后的德育活动中，我们可以尝试更多的形式和内容，如演讲比赛、文艺汇演等，以吸引更多学生参与其中。
小学德育工作总结学校5篇
小学德育工作总结学校5篇篇1本学期，我校德育工作在“以人为本，和谐发展”的教育理念引领下，继续坚持“以德治校、以德养校”的办学思想，以“一日常规”和“星级评价”为依托，以丰富多彩的活动为载体，紧紧围绕“六好”目标，扎实有效地开展工作，取得了显著的成果。
现将本学期德育工作总结如下：一、德育工作网络化，加强德育队伍建设1. 构建“三位一体”的德育网络。
学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，是学校德育工作的重要途径。
我们通过家长委员会、家长会、家访等形式，加强学校与家庭的沟通，及时反馈学生在校表现，了解学生在家表现，共同关注孩子的成长。
此外，我们还积极与社会相关部门联系，开展形式多样的校外德育活动。
2. 加强德育队伍建设。
一是选拔和培养班主任队伍。
选拔那些年轻有为、乐于奉献、善于钻研、能起带头作用的年轻教师担任班主任工作。
学校加强对青年班主任的培养，通过举办培训、座谈、参观、学习等形式，不断提高班主任的政治思想素质和业务能力。
二是加强师德教育。
师德是教师之魂，我们通过政治学习、师德演讲、师德考核等形式，引导教师热爱教育事业，热爱学生，乐于奉献。
二、德育工作多样化，提升德育工作实效1. 注重常规教育。
通过主题班会、晨会、升旗仪式等形式，对学生进行爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育。
组织学生参加“向国旗敬礼”网上签名活动，引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义。
2. 开展主题活动。
学校结合重大节日和纪念日，开展主题教育活动。
如结合“学雷锋日”，开展“学雷锋”志愿服务活动；结合“清明节”，开展“网上祭英烈”活动；结合“端午节”，开展“屈原精神伴我成长”等活动。
这些活动丰富了学生的课余生活，增长了学生的见识，陶冶了学生的情操。
3. 加强心理健康教育。
学校设立心理咨询室，配备专职心理咨询师，开设心理健康教育课，举办心理健康教育讲座，引导学生正确面对学习和生活中的困难与挫折。
三、德育工作特色化，彰显学校德育品牌1. 创建“星级评价”体系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
丰富多彩的德育活动
在麻城实验一小，教师们常说：“学校无小事，事事能育人；学校无闲时，时时要留心。
”近年来，学校重视和加强学生思想政治教育，突出德育的首要地位，不断改革德育内容、方法、途径，形成了独具特色的“传统教育中育人、实践活动中成长，养成教育中成才”的新的育人格局。
在传统教育中育人坚持开展“三会”一话。
笔者有幸参加过实验一小的升旗仪式，那壮观的场面，那动人的情景，至今仍在脑海里回荡，久久难忘：雄壮的国歌声中，2500多名身着蓝白相间校服的小学生，排着整齐的方阵，高举右手，庄严地向着冉冉升起的国旗行队礼；2500多条红领巾象2500多簇火苗在他们胸前跳跃，燃烧。
这样的升旗活动在麻城一小坚持了13年，庄严的场面、持之以恒的教育活动，在孩子们的心中树立起热爱社会主义、坚信党的信念，培养了孩子们热爱家乡，热爱祖国的情感。
建立社会、家庭、学校三位一体的立体教育络。
一小少先队有三大工程、六大基地，即红领巾储蓄工程、扶残助残工程。
希望工程；革命传统基地、爱国主义教育阵地、交通法规教育基地、少年军校、法制教育基地、双学双优基地等。
学校充分利用这些阵地，开展了一系列卓有成效的育人活动。
实验班学生徐莲腿有残疾，上学不便，同学袁先莉主动背着她上学、回家，几年来风雨无阻，班上同学得知徐莲家庭非常困难，家中仅靠一个老奶奶拾废纸维持生活，全班同学自觉行动起来，同学们纷纷将各自拾的废纸积存起来，每星期送一次给徐莲家，一直扶持到徐莲读完初中。
1989年，湖北省残联发文，授予该班“抚残助残小工程集体奖”，袁先莉还被省政府、省军区、省民政厅、省教委四家联合评为“扶残助残小模范”。
在“希望工程”助学活动中，实小学生积极捐款捐物，几年来，学生先后向“希望工程联谊单位”----木子店镇小学，捐款2500多元、衣服1200多件，学习用品5000余件，号鼓队设备一套，合人民币15000余元，扶助了近30名失学少年重返校园。
麻城是一块浸透革命烈士鲜血的红色土地，学校利用老区这一得天独厚的条件，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。
1987年以来，一小聘请南下干部、50年代麻城老县长李继尧等任校外专职辅导员。
结合形势坚持每学期5次在麻城市烈士陵园，鄂豫皖黄麻起义烈士纪念碑等地向师生宣讲革命烈士为国捐躯的事迹；同时组织学生到京九铁路麻城火车站、湖北汽门厂等单位实地参观学习，让学生了解改革开放的大好形势；定期开展国情教育，学校每学期都要组织一次全校性的“国情知识”竞赛活动。
这些活动的开展，大大丰富了学校德育内容，培养了学生良好思想道德品质，促进了学生的身心发展。
在实践活动中成长在开展传统教育的同时，实验一小还十分注重发挥实践活动的育人作用。
学校引导学生参加社会实践，组织学生走出校门，在社会实践活动中学会
做人，在实践中认识自己肩负的社会责任。
如学校十年如一日坚持“3·5”植树活动；在“双学双优”活动中，同学们走上街头，清扫街道垃圾，擦洗护栏；有的还在交通警察叔叔的指导下，学做小交通民警，帮助维持交通秩序；许多学生还用积攒的零花钱买上一些日常用品，到福利院、光荣院、军烈属家送温暖……在实践活动中，学校少先队先后开展了“学雷锋，树文明新风”、“学徐洪钢，争做优秀小市民”，“学赖宁，争做红花小少年”等大型主题教育活动，引导同学们从小事做起，从自身做起，争做对社会有贡献的人；同时，学校还注重培养学生典型，开展学校“十佳少年”的评选活动，让学生学有所依，做有榜样。
针对校园卫生清洁难保持，一小适时地制订了学校环境卫生管理细则，组织安排三至六年级每个中队轮流值周，负责校园卫生，使周校园变了新样。
在养成教育中成才近几年，麻城实验一小推行了“五星升级”激励机制，抓养成教育。
重点开展“五自”教育实践活功；手拉手互助活动；启明星科技活动；百花园艺术活动。
在“五自”实践活动中，同学们学会了自学，自理能力有了提高，如今，一小低年级学生学会了整理书包、穿衣扣扣子，正确刷牙；中、高年级学生自己会叠衣叠被、还会整理教室、房间；孩子们自我保护意识也得到增强，三年级学生蒋云涛智抓小偷的事迹在麻城传为佳话。
事情是这样的，1992年秋，一小请来了市法院的叔叔来校上“摸拟法庭”课，几天后，有小偷上云涛家偷东西，放学后的小云涛发现家中有贼，他并没有惊慌失措。
想到法庭的叔叔讲过的抓坏人的故事，小云涛灵机一动，悄悄地将家门反锁上，并迅速到附近派出所报案，公安民警当即抓获了这个小偷。
事后，公安机关表彰了蒋云涛机智勇敢抓小偷的行为。
“五自”实践活动，提高了同学们的整体素质。
在学校“自理能力对抗赛中”，到场的家长乐得合不拢嘴，认为学校把他们的“小宝贝”盘成了大器！在手拉手互助活动中，一小同学开展“一帮一、一对红”，他们分别与木子店镇中心小学，东古城小学，厂家坳小学学生结对子400对，他们在学习上相互鼓励，互相促进，结果学期结束涌现了800名好学生。
1991年7月，麻城市遭受百年未遇的大涝灾，同学们积极主动向受灾最严重的木子店镇捐款共1200多元，衣物250套，学习用品3500件。
10年来学校共评比文明班50个，受表彰学生5000多人次；同时有1000多名少先队员被评为市优秀队员，张雷田等60多人被评为省级“家乡建设小功臣”；校四中队被评为省级先进中队，同时被团省委、省教委、省科协联合表彰为“学习少年胡从军、做家乡建设小功臣先进集体”；学校少先队大队被评为“省红旗大队”、“全国红旗大队”、“全国少年星火杯竞赛先进集体”。