八年级物理上册4.5望远镜与显微镜教案(新版)苏科版
八年级物理上册 4.5 望远镜和显微镜学案(新版)苏科版
八年级物理上册 4.5 望远镜和显微镜学案（新版）苏科版4、5望远镜与显微镜【学习目标】1、了解望远镜、显微镜的的主要组成和基本原理。
2、了解望远镜发展的历程及其在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用，培养学生进一步研究望远镜的兴趣。
3、应用已知的凸透镜规律成像和凹透镜的对光的作用解释望远镜、显微镜的的基本原理。
【重点难点】1、引导学生，通过自己的观察，了解望远镜与显微镜的基本组成和功能。
2、如何让学生通过两个透镜组合得出显微镜、望远镜的成像情况以及原理。
【知识储备】根据日常生活经验知道望远镜和显微镜的作用，了解他们都由两个透镜组成。
【课堂助学】要点1：望远镜活动1：展示双筒望远镜的实物，学生观察内部结构。
望远镜可看作是由两个透镜组成的,靠近眼睛的透镜叫作____，靠近物体的透镜叫作____。
活动2：通过两个透镜观察物体①你看到的物体有什么变化？②它的作用和什么是一样的呢！③我们可不可以利用透镜自己做望远镜呢？该怎么做？④把两个透镜调换位置，凹透镜作为物镜，以凸透镜作为目镜可以吗？两个凸透镜可不可以制作望远镜呢？要点2：显微镜活动1、展示显微镜的实物，观察内部结构显微镜是由两个透镜组成的,靠近眼睛的透镜叫作____，靠近物体的透镜叫作____。
活动2、根据书本要求自制水滴显微镜要点3：课堂总结伽利略望远镜开普勒望远镜显微镜作用组成成像特点【课堂检测】1、通过两个透镜观察物体：(1)以凹透镜为目镜,以焦距较大的凸透镜为物镜,调节二者的距离,观察远处的物体,你看到的像是_________________,这是_____________镜的结构模型；(2)以焦距较小的凸透镜为目镜,以焦距较大的凸透镜为物镜,调节二者的距离,观察远处的物体,你看到的像是____________,这是_________镜的结构模型；(3)以焦距较大的凸透镜为目镜,以焦距较小的凸透镜为物镜,调节二者的距离,观察近处的物体,你看到的像是_____________,这是________镜的结构模型、2显微镜和开普勒望远镜组成上的相同点是______________________________；不同点是_________________________________________________________、3、第一位把望远镜用于科学研究的物理学家是_______________,目前从太空中观察宇宙的望远镜是______________,一种分辨率高,可以操纵单个分子或原子的显微镜叫___________显微镜、。
江苏省东海县八年级物理上册 4.5 望远镜与显微镜教案 (新版)苏科版
望远镜与显微镜教学准备1. 教学目标1.了解显微镜的结构及成像特点.2.了解望远镜的结构及成像特点.3.了解视角，知道视角在望远镜中的重要应用.4.了解宇宙的组成.2. 教学重点/难点教学重难点：知道显微镜和望远镜的基本结构。
利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理。
3. 教学用具4. 标签教学过程学习指导一：显微镜【自主预习】阅读课本第103页，完成下列填空：1.显微镜镜筒的两端各有一组透镜（作用相当于凸透镜），靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜.2.物体经过物镜成倒立、放大的、实像，该像又经过目镜成正立、放大的、虚像.【小组讨论】1.展示一台显微镜，帮助学生找到物镜、目镜、反光镜等重要结构.2.把一滴水滴在玻璃板上，在玻璃板下面放置一个用眼睛看不清楚的小物体.可以看到水滴就是一个放大镜.再拿一个放大镜位于水滴的上方，如图所示，慢慢调节放大镜与水滴之间的距离.你会发现物体的像变得更大，也更清楚，这和教材上讲的显微镜的原理相同吗？不相同.3.显微镜的放大倍数如何计算？显微镜的放大倍数等于物镜与目镜放大倍数的乘积.【教师点拨】显微镜的物镜相当于一个投影仪，目镜相当于一个放大镜.被观察的物体经物镜成一个放大的实像，被目镜再次放大.经两次放大后，我们就可以看清肉眼看不见的小物体了.所以物体经过显微镜最终成的像相对于原物体而言，是倒立放大的虚像.【跟踪训练】1.显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜.目镜和物镜所成像的情况为（B）A.目镜成放大的实像，物镜成放大的虚像B.目镜成放大的虚像，物镜成放大的实像C.目镜成放大的实像，物镜成放大的实像D.目镜成放大的虚像，物镜成放大的虚像2.在用光学显微镜观察装片时，由于突然停电导致视野偏暗.班里同学采取的如下措施合理的是（D）A.凹面镜换成平面镜B.调节粗准焦螺旋C.换用高倍镜D.用更大的光圈学习指导二：望远镜视角【自主预习】阅读课本第103页、第104页，完成下列填空：1.有一种望远镜由两组凸透镜组成.靠近眼睛的叫目镜，靠近被观测物体的叫物镜.2.物体经过物镜成倒立、缩小的、实像，该像又经过目镜成正立、放大的、虚像.3.物体对眼睛所成视角的大小不仅和物体的大小有关，还和物体到眼睛的距离有关.【小组讨论】1.取两个焦距不同的凸透镜，两个可以紧套的硬纸筒（纸筒的内径与凸透镜的镜片直径相近）.将焦距大（填“大”或“小”）的凸透镜作为物镜，将焦距小（填“大”或“小”）的凸透镜作为目镜.用胶带分别将两个凸透镜的镜片固定在两个纸筒的一端.选择一较远处的景物，先用眼睛看，再用制作的模型看，调节两凸透镜之间的距离.直到被观察的景物最清楚为止.你会发现像变得更近，变得更大.2.分析下面两图：①同一人站在固定位置，观察远近不同的同一物体，则A、B、C三处，哪一处的物体对应视角大？ A .说明：同一物体，视角与物体离眼睛的距离有关.②同一人站在固定位置，观察同一位置的大树和其旁边的电线杆，则大树、电线杆哪一处的物体对应视角大？大树.说明：同一距离视角与物体的大小有关.【教师点拨】1.望远镜的物镜相当于一个照相机，目镜相当于一个放大镜.被观察的物体经物镜成一个缩小的实像，经目镜放大后就能被人眼看清了.2.远处的物体经过物镜在物镜的焦点附近成像，该像又落在目镜的一倍焦距以内再次成像.所以为了尽可能使第二次成像成得较大，可使望远镜物镜的后焦点与目镜的前焦点重合.3.人眼看清物体必须满足两个条件：一、亮度足够强；二、视角足够大.远处的物体经过望远镜的物镜和目镜后，所成的像还是比物体本身小，但是视角变得很大；另外，望远镜的物镜直径大，可以会聚足够多的光，使成的像更加明亮.因此，人眼就能很清楚的看清远处的物体了.4.不是所有望远镜的物镜、目镜都是凸透镜，也有望远镜的物镜、目镜由凹透镜、凹面镜等制成.【跟踪训练】1.如图，有一种望远镜由两组凸透镜组成.靠近眼睛的叫做目镜，靠近被观测物体的叫做物镜，物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成缩小的实像，它相当于一架（D）A.幻灯机B.投影仪C.放大镜D.照相机2.小明同学由远处逐渐走近穿衣镜，他感觉到自己在镜中的像越来越大，他的像真的变大了吗？没有，你这样判断的理由是平面镜成的是等大的虚像，人感觉像变大，是因为视角变大了.学习指导三：宇宙的组成【自主预习】阅读课本第104、105页内容，结合视频：神奇的物质世界（浩瀚的宇宙，银河系，太阳系，地球，人类），认识宇宙的组成，完成下列填空：1.我们的宇宙拥有无数个星系.2.太阳系是银河系中几千亿颗恒星中的一员.3.太阳周围有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星八大行星.【小组讨论】请同学们讨论宇宙、银河系、太阳系、地球、月亮等的大小关系.【教师点拨】银河系隶属于宇宙，而太阳系又隶属于银河系，地球是太阳系中围绕太阳运转的一颗行星，月亮又围绕地球运转.因此上述星系或星体由大到小的顺序是：宇宙、银河系、太阳系、地球、月亮.【跟踪训练】1.地球是人类生存的家园，它属于太阳系中的（B）A.恒星B.行星C.卫星D.彗星2.下列关于宇宙的认识错误的是（A）A.太阳是宇宙的中心B.宇宙是无边的、膨胀的C.地球是太阳系中的行星之一D.宇宙是由大量不同层次的星系构成的。
4.5 望远镜与显微镜—苏科版八年级物理上册教学设计
4.5 望远镜与显微镜—苏科版八年级物理上册教学设计1. 引言本节课将介绍望远镜与显微镜的原理和应用。
通过这个主题的学习，学生将了解到这两种光学仪器的结构和工作原理，并掌握它们在科学研究、日常生活和工业生产中的应用。
2. 学习目标•理解望远镜和显微镜的定义和原理•掌握望远镜和显微镜的结构和部件•了解望远镜和显微镜在不同领域的应用3. 教学内容和方法3.1 望远镜3.1.1 望远镜的定义和原理•望远镜的定义：通过透镜来观察远距离物体的光学仪器。
•望远镜的原理：利用凸透镜或反射器（反射望远镜）来聚集远处物体的光线，使其成像在人眼的焦点上。
3.1.2 望远镜的结构和部件望远镜一般包括以下几个部件： - 物镜：接收物体的光线并聚焦成实像。
- 目镜：放大物镜所成的实像，使其能够被人眼观察到。
- 焦距调节装置：用于调节物镜和目镜的相对位置，以获得清晰的观察效果。
3.2 显微镜3.2.1 显微镜的定义和原理•显微镜的定义：通过透镜使微观物体放大成像的光学仪器。
•显微镜的原理：利用透镜放大显微物体的光线，使其成像在人眼的焦点上。
3.2.2 显微镜的结构和部件显微镜一般包括以下几个部件： - 物镜：接收被观察物体的光线并聚焦成放大的实像。
- 目镜：放大物镜所成的实像，使其能够被人眼观察到。
- 机械臂：用于将被观察物体移动至物镜下。
4. 教学步骤4.1 导入通过提问刺激学生的思考，引导学生回顾和回忆有关光学仪器的知识，例如显微镜和望远镜的定义和用途等。
4.2 发散让学生阅读相关教材或提供一些例子，让学生了解望远镜和显微镜在科学研究、日常生活和工业生产中的一些应用。
4.3 知识讲解介绍望远镜和显微镜的定义、原理、结构和部件，以及它们各自的工作方式和注意事项。
4.4 实验演示进行实验演示，让学生观察和操作望远镜和显微镜，同时观察并描述实验现象，并根据自己的观察结果回答相关问题。
4.5 拓展让学生思考和讨论望远镜和显微镜的应用领域，并引导学生探索更多有关这两种光学仪器的知识。
【苏科版八年级物理上册教案】4.5望远镜与显微镜
4.5 望远镜与显微镜教课目标1.经过活动，认识望远镜和显微镜的基本构造。
2.经过研究活动，体验研究的乐趣，使学生乐于观察试验。
教课要点望远镜显微镜的基本构造及成像教课难点显微镜、望远镜的成像特色教课方法实验研究法、启示指引法、解说法等课时安排1课时教课过程：一、复习：凸面镜的成像规律：①当 u>2f时，成、、的像；②当 2f>u2f时，成、、的像；③当 u<f 时，成、、的像；二、新知识研究：1、影响视角的要素（阅读以下一则小故事，思虑相关问题）小鸡和妈妈在草地上捉虫，忽然天空回旋着一只老鹰，妈妈连忙拉着小鸡躲在树下。
小鸡很奇异，说道：“妈妈，你怕什么？” （学生很专心听老师讲故事）妈妈指着天空上的老鹰说：“老鹰” 。
小鸡仰头一看，心想：“妈妈真胆寒，这只小鸟还没有我大呢，我不怕它。
”它趁妈妈不注意，跑了出来。
老鹰发现了它，箭一般的冲了下来。
小鸡一看，唉呀！老鹰变得愈来愈大，吓得它撒腿就跑。
问题（ 1）老鹰为变大吗？问题（ 2）为何会有这类错觉呢？实际上是我们眼睛视角在作乱。
视角就是物体的头尾与眼睛的光心所张的角，视角越大，看物体就越清楚。
视角的大小不但和物体的大小相关，还和物体到眼睛的距离相关。
问题（ 3）要看清楚物体该怎么办？（谈论回答）方法①方法②望远镜就是增大物体在眼内视角的光学仪器。
2、阅读教材P98“望远镜”，完成以下填空：（1）望远镜的作用是（2）平时的望远镜（或显微镜）可看做是由构成的，凑近眼睛的透镜叫做，凑近被观察物体的透镜叫做。
友谊提示：不可以用望远镜直接观察太阳或其余强光源！3、 [ 活动 ]4.7经过两个凸面镜观察物体（1）分组按教材 P98活动 4.7 要求进行实验观察 .（2）交流观察结果。
4、介绍望远镜和显微镜：（1）伽利略望远镜：以焦距较小的凹面镜作为目镜，以焦距较大的凸面镜作为物镜，物体在两倍焦距以外，看到的是物体正立的虚像。
（2）天文望远镜（也叫开普勒望远镜）：以焦距较小的凸面镜作为目镜，以焦距较大的凸面镜作为物镜，物体在两倍焦距以外，看到的是物体倒立的虚像。
4.5望远镜与显微镜教案--2023-2024学年苏科版物理八年级上学期
教案：4.5望远镜与显微镜一、教学内容本节课的内容主要来自苏科版物理八年级上学期教材，具体章节为第4章第5节“望远镜与显微镜”。
本节课主要介绍望远镜和显微镜的工作原理、构造以及使用方法。
二、教学目标1. 让学生了解望远镜和显微镜的工作原理，掌握它们的基本构造和使用方法。
2. 培养学生对科学探究的兴趣，提高学生的实践操作能力。
3. 帮助学生理解望远镜和显微镜在科学研究和生活中的应用，培养学生的创新意识。
三、教学难点与重点重点：望远镜和显微镜的工作原理、构造及使用方法。
难点：望远镜和显微镜的成像原理。
四、教具与学具准备教具：望远镜、显微镜、实物标本、多媒体教学设备。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示望远镜和显微镜的图片，引导学生思考：你们在哪里见过这些仪器？它们有什么作用？2. 知识讲解：教师简要介绍望远镜和显微镜的发展史，然后详细讲解它们的工作原理、构造及使用方法。
3. 实物演示：教师用实物标本演示望远镜和显微镜的使用方法，让学生亲身体验并观察物体的放大效果。
4. 课堂讨论：教师提出问题，引导学生讨论望远镜和显微镜在科学研究和生活中的应用，激发学生的创新意识。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，完成实验报告单上的练习题。
6. 例题讲解：教师选取典型的例题，讲解如何利用望远镜和显微镜进行观测和观察。
7. 课堂小结：六、板书设计板书内容：4.5 望远镜与显微镜一、望远镜1. 工作原理：利用物镜收集光线，形成实像；目镜放大实像，形成虚像。
2. 构造：物镜、目镜、镜筒、支架等。
3. 使用方法：调整物镜和目镜的距离，使物体清晰成像；调整镜筒的高度，寻找目标。
二、显微镜1. 工作原理：利用物镜收集光线，形成实像；目镜放大实像，形成虚像。
2. 构造：物镜、目镜、镜筒、支架等。
3. 使用方法：调整物镜和目镜的距离，使物体清晰成像；调整镜筒的高度，寻找目标。
七、作业设计作业题目：1. 简述望远镜和显微镜的工作原理。
八年级物理上册4_5望远镜和显微镜教案苏科版
例2 小明观看远近不同和高矮不同的两根竹竿，眼睛感到最高的是（ ）
A．15m远1．7m高的 B．15m远1．5m高的 C．10m远1．7m高 D．10m远1．5m高的
五、同一个物体离眼睛越近，其视角（ ）
A．越小 B．越大 C．不变 D．无法确信
知识拓展
一、观看细胞等微小物体要用__________，观看远处的物体和天体的运动要用________。
二、显微镜和望远镜在构造上的一起特点是它们多数是由______组_________组成，而且多数相当于一个_________镜。
随堂练习
小明站在平面镜前，当他慢慢靠近镜子时 ，由于像相关于他的眼睛所成的视角慢慢，因此产生一种“像在变大”的错觉，其实所成的像的大小，因为平面镜成的像。
知识点3 开普勒望远镜的原理
观看时，物体远大于物镜二倍焦距，经物镜生成倒立缩小的实像，该实像恰在目镜焦距之内周围处，再经目镜放大成正立的虚像。
例3 关于望远镜，假设物镜焦距为f1，目镜焦距为f2，目镜与物镜的距离为s，那么必有s<2f1+f2。这是什么缘故？
二、望远镜的原理：物镜的作用相当于一架照相机，使远处的物体在核心周围成一个像，目镜的作用相当于一个 ，因此咱们看到的是一个的像。
3、视角：物体对眼睛所成的视角越大，它在视网膜上所成的像就越。
限时检测
一、显微镜镜筒的两头各有一组透镜，每组透镜的作用相当于一个，叫做目镜， 叫做物镜。物镜所成的像是、的实像，它离目镜的距离在。
六、关于天文望远镜的说法错误的选项是( )
A．让更多的光射入到物镜中 B．力求把物镜的口径加大
2024-2025学年八年级物理上册4.5望远镜与显微镜实验教学设计(新版)苏科版
-实践拓展：鼓励学生在课后进行实地考察，将所学知识与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
-创新研究：鼓励学生运用所学知识，开展创新研究，如制作简易望远镜或显微镜，观察自然现象，培养学生的问题发现和解决能力。
-实地考察：组织学生参观天文台、科研实验室等地，了解望远镜和显微镜在实际科研中的使用情况。
2.拓展建议：
-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关科普书籍，了解望远镜和显微镜的发展历程、重要科学家及其贡献，拓展知识面。
-观看视频：建议学生观看科普视频，了解望远镜和显微镜在实际应用中的精彩案例，增强学生对这些仪器的兴趣。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的望远镜和显微镜操作实验。这个操作将演示它们的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“望远镜与显微镜在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2024-2025学年八年级物理上册4.5望远镜与显微镜实验教学设计（新版）苏科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024-2025学年八年级物理上册4.5望远镜与显微镜实验教学设计（新版）苏科版
课程基本信息
1.课程名称：八年级物理上册4.5望远镜与显微镜实验教学
a.理解望远镜与显微镜成像原理的抽象性，难以将其与实际应用结合起来。
b.在实验操作过程中，可能会出现操作不当、观察不准确等问题，影响实验结果。
八年级物理上册 4.5 望远镜与显微镜教案 (新版)苏科版 教案
显微镜和望远镜［设计理念］体现知识的价值，渗透创新的意识，体会知识与创新的连接点。
［教学目标］1、知识与技能●了解显微镜、望远镜的基本结构2、过程与方法●尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力3、情感态度和价值观●初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响［教材分析］这已节内容是前面所学的凸透镜成像的拓展，因此在教学过程中采用了模拟实验的方法，加深学生的印象。
培养其动手动脑的能力。
［教学准备］显微镜、望远镜各一套［教学过程］引入：爷爷奶奶为了能够看清楚报纸上的小字，不仅要带上老花眼镜；有的时候还要借助放大镜。
如果我们想要看更细小的细胞、细菌等物体，用放大镜就无能为力了，由此人们发明了——显微镜；人类对于星空的观察从未停止，为了让自己能看清楚遥远的星空，人们发明了——望远镜。
师：那么显微镜是怎么工作的呢？望远镜又是如何看清楚物体的？带着这个问题，我们就来学习今天的内容——显微镜和望远镜在学习新课之前我们先来解决一个问题：问题：我们要看清楚一个物体、或感觉到物体的大小究竟与什么有关？1、出示大小不同图片，提问：你能看清楚哪个物体？为什么？（师）：看来看清楚一个物体和物体本身的大小有关2、拿出书本，让后排同学看字，问能否看清楚字？移近到面前，看清楚了。
看来我们能看清楚物体还和物体到人眼的距离有关。
作图发现人感觉物体的大小取决于物体对我们所成的视角的大小。
下面让我们共同来探索一下显微镜是如何是我们感觉到物体变大了的？说到显微镜的发明，不得不提到400年前一名叫詹森的荷兰小男孩，爸爸是眼睛制造商，所以他经常摆弄镜片。
一天他在玩镜片，心想：一个镜片可以使物体放大些，两个镜片叠加起来呢？当他在看树叶上的小甲虫时，哟，小甲虫简直成了一只小鸡。
给你两个凸透镜，你能否也有相同的发现呢？（学生实验）——看到了倒立放大的像一、显微镜（光学显微镜）1、实际的显微镜上的主要光学元件有哪些？其中哪些和成像是有关系的？目镜、物镜和反光镜（凹面镜）2、猜想:可能的成像原理：？通过作图分析板书：物镜（凸透镜）：物体放在物镜一倍焦距到两倍焦距之间，成倒立、放大的实像（类似于投影仪）目镜（凸透镜）：作用相当于放大镜反光镜（凹面镜）：对光线有会聚作用，照亮被观测的物体3、原理：利用两个透镜放大作用的组合（学生用两个焦距不同的凸透镜模拟）成像特点：倒立放大的虚像为了看清物体，调节镜筒与载物片之间的距离。
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主备内容
二次备课
（备课人：________）
【教学目标】
1．了解望远镜与显微镜的主要组成与基本原理；
2．初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
【教学重点】
【教学过程】
一、自主学习：
1． 叫目镜，叫物镜。
2．1608年，荷兰的一位眼镜制造师用________作目镜和用________作物镜看清远处的物体。
2.生自学,师巡视.
3.检测,点评.
(1)指名学生说出实验过程,分别说出通过物镜和目镜各看到了什么?师由学生的叙述,画出结构简图.
(2)指名回答:功能:可看清肉眼看不见的细小物体.
基本结构:目镜------焦距较长的凸透镜\
物镜-----焦距较短的凸透镜
五、课堂总 结:师生归纳学到了什么：(略)
六、课堂练习：
1.通常的望远镜目镜是由________制成,物镜是由________制成.而天文望远镜目镜是由________制成,物镜是由________制成.
2 .为保护眼睛____(“能”或”不能”)用望远镜直接观察太阳或其他强光源.
3.在显微镜结构中,物镜的焦距较_____,目镜的焦距较___ _,用它观察微小物体时,物体经物镜成_______(填”正立”或”倒立”)、_______(填”放大”或”缩小”)、______(填”实”或”虚”)像.目镜起______作用.
3．列举出你所知道的望远镜___ ___ห้องสมุดไป่ตู้___ __、_____________、_____________等。
4．显微镜的物镜是_____________，目镜是____________。
二、引入新课,揭示目标：
师出示双筒望远镜和显微镜,让学生辨认(指名回答),望远镜和显微镜的结构和原理相同吗?本节课我们一起来学习:望远镜和显微镜(板书)
【板书设计】
教学反思：
学习目标是: (同上)
三、指导自学一：
1.出示自学指导1:
请同学们认真看书P91-92的内容,边看边实验,8分钟后比谁能正确回答下列问题:
(1)望远镜的两个基本组成部分分别是什么?
(2)结合实验,讨论望远镜的目镜和物镜各是 什么透镜?成像情况如何?
(3)阅读”生活.物理.社会”,你学到了什么?
2.生自学,师巡视 .
物镜-----焦距较大的凸透镜
成倒立的 虚象,物体变近了.
c.调换b中目镜和物镜的位置,看较近的物体
两次变大,物体变大了.
(3)指名回答:引导学生对望远镜进行分类.
伽利略望远镜:目镜:凹透镜;物镜:凸透镜
(正立)
开普勒天文望远镜:目镜:焦距较短的凸透镜;物镜:焦距较长的凸透镜.
(倒立)
四、指导自学二：
3.检测,点评.
(1)基 本组成:目镜:靠近眼睛的透镜
物镜:靠近被观察物体的透镜
在此基础上,应明确课本上禁止标志,并介绍 望远镜的镜头上有色薄膜的作用(保护眼睛)
(2)指名回答:按活动4.5的要求
a.目镜-----凹透镜
物镜-----焦距较大的凸透镜
成正立的虚象,物体变近了.
b.目镜-----焦距 较小的凸透镜