人教版PEP小学英语五年级上册Unit1名师讲解+课文单词+知识点梳理+单元练习
人教版PEP小学英语五年级上册Unit1名师视频讲解+课文单词音频+知识点梳理+单元练习
Unit 1 What's he like?同步课堂视频讲解
*本视频来源于网络，仅供学习参考
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old [əuld] 老的；年纪大的
young [jʌŋ] 年轻的；岁数不大的
funny ['fʌni] 滑稽的；可笑的
kind [kaInd] 体贴的；慈祥的；宽容的
strict [strIkt] 要求严格的；严厉的
polite [pə'laɪt]有礼貌的；客气的
hard-working [ˈhɑːdˈwɜːkɪŋ]工作努力的；辛勤的
helpful ['helpfl]有用的；愿意帮忙的
clever ['klevə（r）]聪明的；聪颖的
shy [ʃaɪ]羞怯的；腼腆的；怕生的
know [nəu] 知道；了解 our [‘aʊə]我们的
Ms [mIz]（用于女子的形式或姓名前，不指明婚否）女士
will [wɪl]（谈及将来）将要
sometime ['sʌmtaɪmz]有时；间或
robot ['rəʊbɒt]机器人
him [hɪm]（用作宾语或表语）他
speak [spiːk] 会说；会讲（某种语言)说话
finish ['fɪnɪʃ]完成；做好
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Unit 1 知识点梳理
五年级英语（上）PEP版
Unit 1 What's he like?
重点: 询问某人的外貌特征或性格特点的句型
连词but和and的用法
情态动词can的用法
难点:
询问他人的外貌特征或性格特点
人称代词、物主代词、be动词的用法
四会单词短语
old老的；年纪大的
young年轻的；岁数不大的
funny滑稻的；可笑的
kind体贴的；慈祥的；宽容的
strict要求严格的；严厉的
polite有礼貌的；客气的
hard-working工作努力的；辛勤的
helpful有用的；愿意帮忙的
clever聪明的；聪颖的
shy羞怯的；腼腆的；怕生的
三会单词短语
know知道；了解
our我们的
Ms（用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）女士
wiII(谈及将来）将要
sometimes有时；间或
robot机器人 him（用作宾语或表语）他
speak会说；会讲（某种语言）；用（某种语言）说
finish完成；做好
headteacher校长
music teacher音乐老师
惯用表达式
Great!太棒了！
Really？真的吗？
Cool!酷！
重点句式或句型
1.-Who' s your art teacher？
谁是你的美术老师？
-Mr Jones.琼斯老师。
解读：这是询问对方某个学科的老师是谁的问句及答语。
问句：Who's your+学科名称+ teacher？
答语：Mr/Mrs/Miss/Ms+姓氏.
2.She's tall.她很高。
解读：这是描述某人的外貌特征的句子。
句型结构：主语+be动词+描述外貌特征或性格特点的形容词.
3.-What's she like？她什么样？
-She's kind.她很和蔼。 解读：这是询问某人外貌特征或性格特点的问句及答语。
问句：What+be动词+某人+Iike？
答语：主语+be动词+描述外貌特征或性格特点的形容词。注意这里的某人只能用人称代词主格。
了解句型
1.Hey，Ms Wang will be our new Chinese
teacher.
嘿，王老师将要成为我们新的语文老师。
解读：will表示将要发生的动作或存在的状态，意为"将要"，后加动词原形。
2. He can speak Chinese and English.他会讲汉语和英语。
解读：这是用来表达某人能做某事的句子。can是情态动词，后接动词原形。
3. He makes me finish my homework！
他促使我完成我的家庭作业。
解读：make为使役动词，后跟省略to的动词不定式作宾语补足语。
4．He must be tall and strong！
他一定又高又壮！
解读：must用于表示肯定的推测。
主要考点
【知识考点一】
Do you know Mr Young？
你知道杨老师吗？
No，l don't.不，我不知道。
这是询问对方是否知道某人的问句及答语。问句为含有实义动词的一般现在时的一般疑问句。
句型结构：问句：Do you know+某人？
肯定回答：Yes，I/we do. 否定回答：No，I/we don't.
Eg:-Do you know that girl？
你知道那个女孩儿吗？
-Yes，I do.是的，我知道。
【知识考点二】
- Who is he？他是谁？
He's our music teacher. 他是我们的音乐老师。
这是用于询问他人身份的问句及答语。疑问词Who意为“谁”,用来对人提问。who's是
Who is的缩写形式。
句型结构：问句：Who is+代词/名词？
答语：主语+be动词+其他.
Eg:-Who is she？她是谁？
-She is our math teacher.她是我们的数学老师。
-Who is that boy？那个男孩儿是谁? -He is my classmate. 他是我的同班同学。
小贴士
当要询问的对象是复数时，is要变成are。
-Who are they？他们是谁？
- They are my friends.他们是我的朋友。
【知识考点三】
-Is he young？他年轻吗？
-No，he isn't.不，他不年轻。
这是询问某人外貌特征或性格特点的问句及答语。问句是由be动词引导的一般疑问句，be动词的单复数随着主语的变化而变化。当主语是 you或复数时，be动词用are；主语是I时，be词用am;当主语是第三人称单数时，be动词用is。
句型结构：问句：Be动词+主语+表示外貌特征或性格特点的形容词？
答语：肯定回答：Yes，主语+be动词.
否定回答:No，主语+be动词+not.
生活实例
Kate听说Tom的班里来一位新老师，她想知道新老师长什么样：
Eg：Is he tall？他高吗?
No, he isn't. He is short.不,他不高。他矮。
小贴士
当你想询问多个人的情况时，要注意句型中人称和be动词的搭配: 问句：Are+复数人称+表示外貌特征或性格特点的形容词？
肯定回答：Yes，复数人称+are. / 否定回答：No，复数人称+aren't.
Eg:Are they active？他们活跃吗？
Yes, they are.是的，他们活跃。
【知识考点四】
1.-Who's your art teacher？
谁是你的美术老师？
-Mr Jones.琼斯老师。
这是询问对方某个学科的老师是谁的问句及答语。who's是 who is t的缩写形式。意为”谁是”。your是形容词性物主代词，意为“你的；你们的”。此处的答语是简略回答，其完整回答是“Our/My+学科名称+teacher is Mr/
Mrs/Miss/Ms+姓氏.”或”Mr/ Mrs/Miss/Ms+姓氏+is our/my+学科名称+ teacher.”。
句型结构：问句：Who's your+学科名称+teacher?
答语：Mr/Mrs/Miss/Ms+姓氏.
Eg：Who's your Chinese teacher？？谁是你的语文老师？
Mr Wang.王老师。
【知识考点五】
She's tall.她很高。 这是描述某人的外貌特征或性格特点的句子，也可以用来描述事物。be动词的选用要与前面的主语相一致。
句型结构：主语+be动词+描述外貌特征或性格特点的形容词.
He is very tall.他很高。
描述某人外貌特征的其他方式：
主语+ have has（+a/an）+形容词+名词.
Eg:My elder sister has big eyes.
我姐姐有大眼睛。
【知识考点六】
Hey, Ms Wang will be our new Chinese
teacher.
嘿，王老师将要成为我们的新语文老师。
这是表达将要发生的事情的句子。will意为“将要”，表示将来的动作或状态。
句型结构：主语+will+动词原形+其他.
Eg:They will go to the zoo this Sunday.
这个星期天他们要去动物园。
It will snow tomorrow.明天将会下雪。
【知识考点七】
- What's she like？她什么样？
-She's kind.她很和蔼。
这是用于询问某人外貌特征或性格特点的问句及答语。Whar's是 what is缩写形式。like在这
人教版PEP小学英语六年级上册Unit1名师视频讲解+课文单词音频+知识点梳理+单元练习
人教版PEP小学英语六年级上册Unit1名师视频讲解+课文单词音频+知识点梳理+单元练习
Unit 1 How can I get there?
Unit 1 同步学习视频
Unit 1 单词
science['saɪəns]科学
museum[mjuː'zɪəm]博物馆
post office [pəust ˈɔfis]邮局
bookstore [bukstɔː]书店
cinema [ˈsinimə]电影院
hospital [ˈhɔspitl]医院
crossing [ˈkrɔsiŋ]十字路口
turn [təːn]转弯
left [left]左
straight [streit]笔直地
right [rait]右
ask[ɑːsk]问
sir [səː, sə]（对男子的礼貌称呼）先生
interesting[ˈintristiŋ]有趣的
Italian[iˈtæljən]意大利的
restaurant[ˈrestrɔnt]餐馆
pizza[ˈpiːtsə]比萨饼
street[striːt]大街；街道
get[ɡet]到达
GPS[dʒiː piː es]全球（卫星）定位系统
gave[ɡeiv]（give[ɡiv]的过去式）提供；交给
feature[ˈfiːtʃə]特点
follow[ˈfɔləu]跟着 far[fɑː]较远的
tell[tel]告诉
Unit 1 课文
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Unit 1 How can I get there? 我怎么到那？
Hey, Robin. Where is the science museum?
嘿，罗宾。科学博物馆在哪？
It's near the library.
在图书馆附近。
I see. How can I get there?
我知道了。我怎么去？
Turn right at the school. Then go straight.
人教版PEP小学英语六年级上册Unit5视频精讲+课文单词音频+知识点梳理+单元练习
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Unit5 What does he do?
Unit 5
同步学习视频
Unit 5 单词
factory [ˈfæktəri]工厂
worker [ˈwə:kə]工人
postman [ˈpəustmən]邮递员
businessman['biznismən]商人；企业家
police officer [pəˈli:s] [ˈɔfisə]警察
fisherman[ˈfiʃəmən]渔民
scientist[ˈsaiəntist]科学家
pilot[ˈpailət]飞行员
coach[kəutʃ]教练
couch[kautʃ]长沙发
country[ˈkʌntri]国家
head teacher[hed] [ˈti:tʃə]校长
sea[siː]大海
stay[stei]保持
university[ˌ juːniˈvəːsiti]大学
gym[dʒim]体育馆
if[if]如果
reporter记者
use[juːs]使用
type[taip]打字
quickly[ˈkwikli]迅速地
secretary[ˈsekrətri]秘书
Unit 5 课文 ▲点右上方绿标即可收听
Unit 5 What dose he do.
What does your mother do, Oliver? 你妈妈是做什么的，奥利华？
She is a head teacher. 她是一名班主任。
Cool! I’m going to be a head teacher one day. 酷！我以后也要当一名班主任。
What about you? 你呢？
I’m going to be a businessman! 我要当商人。
My father is a businessman. 我爸爸是商人。
My father is a pilot. 我爸爸是飞行员。
人教版小学英语五年级上册各单元知识点
人教版小学英语五年级上册各单元知识点
1. Unit 1- My school day
In this unit, students will learn vocabulary related to school
subjects and daily activities. They will learn how to ask and answer
questions about their school day routine.
Some key vocabulary includes:
- Math
- Chinese
- English
- science
- P.E.
- art
- music
- recess
- lunch
- write
- read
- study
- play
- listen
2. Unit 2 - This is my family
In this unit, students will learn family vocabulary and learn how to
describe their family members. They will also learn how to use
possessive adjectives to talk about their family members.
Some key vocabulary includes:
- mother
- father
- sister
- brother - grandmother
- grandfather
- aunt
- uncle
- cousin
- daughter
- son
- possessive adjectives (my, your, his, her)
3. Unit 3 - At the zoo
In this unit, students will learn vocabulary related to animals and
人教英语PEP版五年级上册_Unit1_单元概述与课时安排
Unit 1 What’s he like?
一、单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第一单元。主要围绕话题What’s he like?引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元重点学习描述人物相貌特征和个性特点的语言，学习形容词放在系动词be（am，is，are）后面作表语，与系动词be构成系表结构，以及形容词放在名词前面作定语的用法，重点呈现核心句型Who’s your art teacher? Mr Jones. Is he young? Yes, he is. 学生们平时谈论最多的话题就是自己的老师， 这些是最贴近学生们喜爱的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，把新的知识点融入到学生们的真实生活中，学生们更喜欢学习，更愿意接受，并能很快达到内化的程度。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s
learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生们掌握更多的描述人物相貌特征和个性特点的形容词，丰富学生们的知识锦囊，增加学生们的词汇量，提高学生们的灵活表达能力。第五课时的Read and write，Read and match和Let’s check均是巩固重点知识的的精简训练。情趣故事是学生们最喜欢的表演剧本，学生们通过观看动画课件视频，模仿表演，把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。
本单元侧重于对人物外貌及性格特征的描述，我将充分利用网络资源、图像、自制PPT课件、词卡、人物头饰等等教学工具，通过多种趣味游戏活动加以训练巩固所学新词汇即句型，为学生们营造更多的游戏活动场景，鼓励学生灵活运用新学内容，积极参与各种对话活动，热情交流，整理并汇集成信息报告，并且激励学生们积极参与报告演讲，展现自己在本单元的欣喜收获。
小学人教PEP版英语五年级上册Unit1 A Let’s talk名师教案
教材版本： PEP小学英语五年级上册第一单元
课题 Unit 1 What’s he like? 备课时间
课型 PartA Let’s try&Let’s talk 主备人 复备教师
一、课程标准
1. 能根据录音模仿说话；
2. 能交流简单的个人信息；
3. 能在教师的指导下用英语做游戏并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析
本课时巩固复习学过的有关描述人物外貌的词汇tall, thin, short, friendly和quiet；在此基础上，学习词汇young, old, funny和句型Who is your …teacher? Is he young? 展开一段情景对话，谈论自己熟悉的老师。相比四年级教材，本册增加了Let’s try的听力部分内容，以训练学生的听力技能。
三、目标预设
1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然；
2. 从角色扮演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于5句的对话，谈论自己的老师。
四、重难点预设
1. 本课时内容中出现our这个词汇，对于大多数学生来说，这个词比较生疏，但只是出现在He is our music teacher.这句话里并不难理解，学生有可能会用He is the music teacher.来描述。
2. 对基础不佳的学生，创编应用有一定难度，可以只做朗读和仿读要求。
五、评价设计
1. 用听音跟读、pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况；
2. 利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第1课时
教学环节 教学预设 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. Review the words and sentences with free talk:
Present Zhang Peng’s and Wu Yifan’s picture.
人教版(PEP)小学英语五年级上册Unit 1同步练习
人教版（PEP)小学英语五年级上册Unit 1同步练习2
一、单选题
1.—________ is your music teacher?
—Miss Wang.
A. Who B. What C. Where
2.—Who ________ your music teacher?
—Miss Liu.
A. are B. does C. is
3.—Is she kind?
—Yes, ________.
A. she is B. he is C. She is
4.—________ is Mr. Jones?
—He's our art teacher.
A. Why B. How C. Who
5.—Look at that man! Is he your maths teacher?
——Yes, ________.
A. he is B. she is C. he isn't
二、单词拼写（词汇运用）
6.根据中文提示填写所缺单词。
人教版(PEP)小学英语五年级上册Unit1PartA练习题(2)A卷
人教版（PEP）小学英语五年级上册Unit1PartA练习题（2）A卷
人教版（PEP）2022-2022学年小学英语五年级上册Unit1PartA练习题(2)A卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、选出下列单词中不同类的一项。
(共5题；
共10分)1.（2分）选出与其余三个不同类的一项。
A.mouth B.eat C.drink 2.（2分）找出不同类别的单词（）A.yacht B.hip C.lion 3.（2分）找出不同类的词 A.poor B.rich C.e某penive D.dre 4.（2分）选出不同类的单词（）A.grandpa B.iter C.policeman D.mother
5.（2分）选出不同类的单词（）A.thi B.i C.are D.am 二、根据图片选择正确的词填在横线上。
(共4题；
共5分)6.（1分）—Touchthipineapple.Howdoeitfeel—Iti________(mooth/rough).7.（1分）Iam________(hungry/thirty).Iwanttoeatabighamburger.8.（2分）Theraini________(heavy/heavily).Thepeopleinthetreetwalk________(quick/quickly).9.（1分）Lookattheta某i!Itinotlow.Iti________.(fat／low)三、单项选择。 (共4题；
共8分)10.（2分）The_______avethepeopleinthewater.Theyarebrave.A.lifeguard
人教版(PEP)小学英语五年级上册Unit 1 Part A同步练习
人教版（PEP）小学英语五年级上册Unit 1 Part A同步练习
一、选出不同类的词
1.选出不同类别的单词。
①________ A. young B. girl C. old
②________ A. English B. maths C. kind
③________ A. strict B. Miss C. Mr.
④________ A. funny B. young C. Chinese
⑤________ A. music B. old C. kind
二、单选题
2.He is a ________.
A. doctor B. driver
3.I like spring. It's __________.
A. warm B. hot C. cold
4. it watermelon juice?
A. Do B. Are C. Is
— ________ is it?
5.—It's only 100 meters away.
A. How long B. How often C. How far
PEP人教版五年级英语上册《Unit1_A_Let’s_talk名师教案》
教材版本： PEP小学英语五年级上册第一单元
课题 Unit1 What’s he like? 备课时间
课型 PartA Let’s try&Let’s talk 主备人 复备教师
一、课程标准
1. 能根据录音模仿说话。
2. 能交流简单的个人信息。
3. 能在教师的指导下用英语做游戏并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析
本课时巩固复习学过的有关描述人物外貌的词汇tall, thin, short, friendly和quiet；在此基础上，学习词汇young, old, funny和句型Who is your … teacher? Is he young? 展开一段情景对话，谈论自己熟悉的老师。相比四年级教材，本册增加了Let’s try的听力部分内容，以训练学生的听力技能。
三、目标预设
1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 从角色扮演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于5句的对话，谈论自己的老师。
四、重难点预设
1. 本课时内容中出现our这个词汇，对于大多数学生来说，这个词比较生疏，但只是出现在He is our music teacher.这句话里，并不难理解，学生有可能会用He is the music
teacher.来描述。
2. 对基础不佳的学生，创编应用有一定难度，可以只做朗读和仿读要求。
五、评价设计
1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第1课时
教学环节 教学预设 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. Review the words and sentences with free talk:
Present Zhang Peng’s and Wu Yifan’s picture.
He is strong. He is tall and thin. He has glasses.
人教PEP版五年级英语上册《Unit1_单元教学分析》
PEP 小学英语五年级上册单元教学分析
Unit1
【教学主题】What’s he like?
【教材分析】
本课时学习描述人物外貌和性格的单词 old, young, funny, kind, strict, polite, shy,
helpful, clever, hard-working; 巩固复习学过的词汇 friendly, quiet 等；拓展词汇有 head
teacher, will be, sometimes, 并此基础上学习句型 Do you know Mr Jones? Who is
your …teacher? Is he young? What’s he like? 展开两段对话，询问熟悉的老师外貌和性
格特点，并能做出适当回答。
相比四年级教材，本册在对话学习前增加了 Let’s try 的听力部分内容，以提高听
力技能。
本课时有单复数的语法现象出现，在口语和交际练习中加强注意。
对话中出现的新语言点如 will be, sometimes 以及 her，需要分类应对，在情境中
可以理解，不用展开解释，her 在四年级上册出现过，适当引导学生复习一下就可以
了。
语音部分在三年级下册、四年级已经学习了元音字母在闭音节、开音节单词中的
读音、常见字母组合在单词中的读音。本单元将学习-y 在单词末尾的读音。
【学情分析】
学生经过三四年级的英语学习，对全英的课堂氛围比较熟悉，能够借助教师的手
势听懂指令和课堂用语。本单元的对话贴近学生的生活，因此，在对话和故事中出现
的 will be, sometimes, must be, shoot, missed, join 等新词，不是四会词汇，不用展开了
讲，根据上下文学生应该可以理解，读音上会有一定难度，可通过跟读、看视频、小
组合作等活动突破难点。
学生在三年级下册、四年级已经学习了元音字母在闭音节、开音节单词中的读音、