部编版二年级语文上册第三单元教材分析
部编版二年级语文上册第三单元教材分析
本单元的主题是"儿童生活"，共包括四篇课文，分别是《曹冲称象》、《玲玲的画》、《一封信》和《妈妈睡了》。这些课文都是从儿童的视角出发，描绘了他们的生活。本单元的教学重点是让学生阅读课文后，能够表达自己的感受和想法。
课后题目形式多样，旨在引导学生畅谈自己的感受或想法。有些题目要求联系生活谈体会，例如在《玲玲的画》中，学生需要关注关键句"只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事"。还有一些题目通过比较来引导学生表达自己的想法，例如在《曹冲称象》中，学生需要针对两种称象的办法"说说为什么XXX的办法好"。在教学中，要注重讨论这些问题，给学生充足的时间和空间进行思考。
本单元的另一个教学重点是"借助关键词句，理解课文内容"。例如，在《曹冲称象》的课后题中，学生需要根据提到的两种称象办法的关键词句排序，然后再说说XXX称象的过程。在《玲玲的画》中，学生需要以人物的情绪变化为脉络，用上"得意、伤心、满意"三个关键词讲述故事。在《一封信》中，学生需要圈画出第二封信的内容，整理成完整的一封信读出来。在《妈妈睡了》中，学生需要描述"睡梦中的妈妈"的样子。这些课后题目旨在训练学生提取相关信息，理解课文内容的能力。
在二年级上册开始正式进行写话练，共安排了三次，分别是纪实类、应用类和想象类。本单元是第一次正式的写话练，要求学生写一篇关于自己喜欢的玩具的作文。教材用指导语和图示的方式引导学生打开思路，并提示了写话最基本的要求，即"写在方格纸上"和"标点符号也要占一格"，引导学生注意写话的基本格式要求。起始阶段的写话练，重在培养学生把自己想说的话用文字表达出来，培养书面表达的兴趣。对学生写话的内容不作过多要求，只要能写几句就可以了。
部编版二年级语文上册第三单元教材分析
部编版二年级语文上册第三单元教材分析
一、教材内容简析
本单元以"儿童生活"为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文。这些课文以儿童的视角，表现儿童的生活。本单元的教学重点是"阅读课文，能说出自己的感受或想法"。
课后题形式多样，针对问题，引导学生畅谈自己的感受或想法。有联系生活谈体会的，比如，《玲玲的画》中抓住关键句"只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事";有通过比较，谈自己想法的，比如，《曹冲称象》中针对两种称象的办法"说说为什么曹冲的办法好"∶《一封信》中，"露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封?为什么?"教学中要重视这些问题的讨论，给予学生思考的时间和空间。
本单元的另一个教学重点是"借助关键词句，理解课文内容"。本单元课文中，《曹冲称象》的课后题，在画出文中提到的两种称象办法基础上，要求学生先借助关键词句排序，再说说曹冲称象的过程;《玲玲的画》要求学生以人物的情绪变化为脉络，用上"得意、伤心、满意"三个关键词讲讲这个故事;《一封信》要求学生把第二封信的内容从课文中圈画出来，再整理成完整的一封信读出来;《妈妈睡了》让学生说说"睡梦中的妈妈"是什么样子的。这些课后题着重训练学生通过提取相关信息，理解课文内容的能力。
二年级上册开始正式进行写话练习，共安排了3次，分别是纪实类、应用类、想象类。本单元是第一次正式的写话练习，安排的是说说写写自己喜欢的玩具。教材用指导语加图示的方式引导学生打开思路，并且提示了写话最基本的要求∶"写在方格纸上""标点符号也要占一格"，引导学生注意写话的基本格式要求。起始阶段的写话练习，重在培养学生把自己想说的话用文字表达出来，培养书面表达的兴趣。对学生写话的内容不作过多要求，能写几句就写。
二、教学目标课时安排
部编版二年级语文上册第三单元备课教材分析
第三单元备课
一、单元教材分析
第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。《玲玲的画》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的爸爸看到玲玲辛苦画的画不小心被弄坏时，不是责备，批评。而是巧妙地启发玲玲在弄脏的地方画上一条小花狗，最终这幅画画面更温馨。从而启发孩子敢于观察、大胆想象，就会把坏事变成好事的做事方法。《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。《妈妈睡了》这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。
(一）新课标明确规定：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
（二）单元教材编写内容：本单元以“儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文。这些课文以儿童的视角，表现儿童的生活。
（三）教材在整册教材中的地位与联系以及编写特点；
本单元以儿童感兴趣的“故事”为主线，欢快，故事情节丰富，语言丰满。课文紧密联系生活实际，启发学生遇事，遇到困难要动脑筋，想办法，自己努力克服一切困难，寻求解决问题和困难的方法与途径。
联系：有了此基础，后面的课文在学习中，学生应该就不畏艰难，开动脑筋，自己寻求解决问题的方法与途径，问题将不再是问题，可以迎刃而解。
部编版二年级语文上册第七单元教材分析
部编版二年级语文上册第七单元教材分析
一、单元内容简析
本单元围绕"想象"这个主题编排了《古诗二首×雾在哪里×雪孩子》3篇课文。这是继一年级上册第六单元后又一个以"想象"为主题的单元，本单元课文侧重于体现想象之美∶《古诗二首》中的想象能让人人情人境;《雾在哪里》中的想象充满童趣;《雪孩子》中的想象美好纯真。课文选材经典，语言生动，充满儿童隋趣。
本单元的教学重点是"展开想象，获得初步的情感体验"。教学中要循序渐进，体现指导的层次性。《古诗二首》可以利用文中插图，引导学生想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔;《雾在哪里》可以在理解课文内容的基础上，借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的顽皮淘气;《雪孩子》可以利用学习伙伴的提示，在想象中续编故事，感受美好的心灵。
本单元在《雪孩子》一课的课后题中，第一次提出了默读的要求，这意味着要进一步发展学生的阅读能力。默读能提高学生阅读的速度，是一种更常用的阅读方式。起步阶段的默读训练，主要是引导学生试着做到不出声。
本单元安排了第三次写话练习，以猫和老鼠为话题，引导学生展开想象，续编故事。猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。通过想象类写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。
二、单元教学目标 （1）课文
1.认识39个生字，读准1个多音字，会写24个字，会写26个词语。
2.正确、流利地朗读课文;背诵古诗《夜宿山寺《敕勒歌》学习默读，试着做到不出声。
3.图文对照，想象画面，大致理解古诗意思;想象说话，体会雾的顽皮淘气;在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良。
4.通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动。
（2）语文园地七
1.联系生活学习与自然风光有关的4组词语，认识8 个生字。
2.学习用部首查字法查独体字;积累并运用描写天气的8个四字词语;学习拟人句，体会句子的有趣。
部编版二年级语文上册第八单元教材分析
部编版二年级语文上册第八单元教材分析
一、教析内容简析
本单元围绕主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《狐狸养鸡一》《狐狸养鸡二》4篇童话故事。通过童话故事，让学生感受应该怎样与人相处。这些童话故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。
"综合运用多种方法自主识字、自主阅读"是本单元教学的重点。一年级编排连环画课文，引导学生遇到不认识的字借助图画、字形特点、联系上下女和生活经验等方法猜字阅读。在此基础上，本册安排了"借助提示，复述课文"是本单元教学的另一个教学重点。本单元在再次提出"学习默读"的要求。
二、单元教学目标及重难点
1.认识60个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写31个司语。（重点）
2.综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文。（重点）
3.借助提示，复述课文。继续学习默读，试着做到不出声。（难点）
4.通过故事内容，感受应该怎样与人相处。（重点）
5.猜读拟声词，并根据语境，选择合适的词语放入句子中读一读。（难点）
6.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。（难点）
7.积累含有动物名称的四字词语。 三、课时安排
建议课时10课时
部编版二年级语文上册第四单元教材分析
第四单元 教材分析
本单元内容围绕“家乡”这一主题，引导学生观名山，赏名瀑，游日月潭，逛葡萄沟，在游览观光中识字学文，借助课文引导学生感知自然风光的秀美，激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情。在朗读课文的同时，学习独立识字，感受汉字的美。本单元的教学重点是“联系上下文和生活经验，了解词语的意思”“学习课文的语言表达，积累语言”。教师在教学中要着重培养学生这两方面的能力。
分类 内容 课时 教学要点
课文 古诗二首 2 正确、流利地朗读古诗，背诵古诗；展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
黄山奇石 2 用“像”说句子；借助文字想象画面，感悟黄山奇石的生动、有趣。
日月潭 2 理解描写日月潭美景的词句，感受日月潭的优美景色。
葡萄沟 2 能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制成的，产生对葡萄沟的向往之情。
语
文
园
地
识字加油站
2 借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识；能够用“像”说句子；能联系上下文理解词句的意思；学写留言条；发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语；背诵、积累描写风景的名句，初步感受祖国河山的壮美；阅读《画家乡》，感受家乡的美。 字词句运用
写话
我的发现
日积月累
我爱阅读
最新部编版二年级语文上册第三单元教材分析
第三单元教材分析
一、单元内容总述。
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“儿童生活”这个专题进行安排的。主要由《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》和《妈妈睡了》4篇课文组成。引导学生把握课文的主要内容，体会人间真情，学会独立、坚强、乐观地处理身边的事情。
2. 本单元重点：
（1）针对问题，引导学生讨论自己的想法。例如，《玲玲的画》，针对爸爸的话“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”，谈谈自己的理解；学习了《一封信》，谈谈“露西前后写了两封信，你最喜欢哪一封信？”
（2）抓住关键词句理解课文，是阅读学习的重要方法。这是锻炼学生从文中提取重要信息，从而把握文章中心的方法。比如，《妈妈睡了》，抓住妈妈睡觉的样子“真美丽、好温柔、好累”，表达孩子对妈妈的关爱。
二、单元教学要点和课时安排。
内容 教学要点 课时 教学建议
4 曹冲称象 本课讲述了曹冲小时候称象的故事，重点是说清曹冲称象的过程，并说出曹冲的方法好在哪里。
2 1.多元认字。
2.借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。
5玲玲的画
本课介绍了玲玲把画弄脏的地方补画一笔，变得更好了的故事，重点是了解课文内容，讲述故事。
2
1.鼓励学生多种方法识字。
2.能够抓住关键词讲述故事。
6 一封信
本文写了露西给在国外的爸爸写信的故事。重点是通过对比，说说自己喜欢哪一份信，并说说理由。
2
1.鼓励学生多元认字。
2.通过对比、圈画的方法，说自己喜欢哪一封信，说清楚理由。
7 妈妈睡了 本文讲述了妈妈睡觉时的样子。重点是能够体会妈妈与孩子间的美好的爱。
2 1.多元认字，指导写字。
2.借助关键词句、课文插图体会妈妈与孩子间的爱。
口语交际：做手工 本口语交际是以“做手工”为交际内容。重点是能够按照顺序说话，说清楚过程；学会听，记住主要信息。
1 1.能按照顺序说话，说清主要意思。
2.专心听，静心听，记住主要信息。
语文园地三 “识字加油站”描述的是9个表示课外活动的短语，重点是让学生认识11个字，了解词组的结构特点。
部编版二年级语文下册第三单元教材分析
部编版二年级语文下册第三单元教材分析
一、教材分析
本单元是识字单元，围绕“传统文化”主题编排了《神州谣》《传统节目》《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文。课文形式活泼、内容丰富.便于引导学生在不同的语境中识字学词.激发儿童的识字兴趣,感受中华优秀传统文化。识字、写字教学是本单元的重点教学内容。本单元出现的生字，大部分是形声字。围绕形声字形旁表义的特点.教材在课文和语文园地设计了多个维度的训练。
本单元的课文以浅显的韵文为主，易读易记。课堂上.要给学生充分朗读的时同.在读中识字.突破“音”和“形”的难点。要継续引导学生运用形声字的构字規律识字.帮助学生建立生字音、形、义之间的联系.引导学生不断发现汉字的奥秘,感受识字的乐趣。课文以简洁的语言、图文并茂的形式,介绍了壮美的祖国山川、熟悉的传统佳节、神奇的汉字和丰富的中国美食。在识字的同时，还要重视引导学生了解传统文化.激发学生对中华传统文化的热爱。
二、教学目标及课时安排
分类 内容 课时 教学要点
课文 神州诺 2 1. 认识69个生字.读准2个多音字.会写36个字， 会写36个词语 2. I
"语、考旁与字义的京系、性明骞片汉字 3. 在语言环境中初歩感受“奔、漁”-长、耸-的 表达效果：传统节日 2
“貝”的故事 2
中国美食 2 能说出用“炒、样.塲“等方法制作 的美食。 4. 积累“华夏儿女、炎黄子孙”等词语。 5. 就讲汉字贝的故事.初步感受汉字的魅力.
口语
交际 长大以后做什么 1 1. 能把自己长大后想千什么说清楚.简单说明理由 2. 能听明白同学说的内容.对感兴趣的内容提出疑问。
语文
园地三 识字如油站
4 1. 认识9个生字 2. 认读“和津津、酸溜溜”等词语.，联系生活说说 自己想到的食物.理解词语的大致意思。 3. 能借助形旁猜测字义、正确选择形声字并査字典验证 4. 知道“走、金”二字可以作为部首.记住这些部首字. 能用这些部首查字典° 5. 能发现“大.与“心”与竖心旁.“刀”与立 刀旁等偏旁之间的联系及表示的意愚： 6. 能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化。 7.
部编版二年级语文下册第三单元教材分析 2
二年级语文下册第三单元教材分析
单元主题 传统文化
单元
教学内容 课题 课型 课时安排
1.神州谣 精读课文 2
2.传统文化 精读课文 2
3.贝的故事 精读课文 2
4.中国美食 略读课文 1
口语交际：长大以后做什么 口语交际 1
语文园地三 综合练习 2
单元
教学目标 1.认识69个生字，读准多音字“漂”“炸”，会写36个生字，会写36个词语。
2.能利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字。积累“华夏儿女，炎黄子孙”等词语。
3.能在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”的表达效果；能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食。
4.朗读《神州谣》，能背诵《传统节日》，初步感受祖国山河的壮美，和文化的悠久。
5.能讲汉字“贝”的故事，初步感受汉字的魅力。
6.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
7.认读“甜津津、酸溜溜”等词语,能联系生活说说自已想到的食物,理解词语的大致意思。
8.能借助形旁猜测字义、正确选用形声字并查字典验证.
9.能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化。
10.阅读《小柳树和小枣树》,了解小柳树想法的变化,能明白事物各有长处的道理。
单元
教学重点
1.识字和写字。
2.能利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字。
3.能在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”的表达效果；能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食。
4.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由能听明白同学说的内容，
单元
教学难点
1.能利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字。
2.能借助形旁猜测字义、正确选用形声字并查字典验证.
3.能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化。
单元
教法学法 1.创设情境、示范指导、引读感悟
2.自主、合作、探究
学情分析 由于本单元选编的学习内容形式有趣，读起来朗朗上口，涉及到的内容容易激发学生探究的兴趣，因而进入本单元的学习时，学生自主阅读课文的愿望比较强烈，老师要充分利用这一认知心理，让学生进行自主学习。与此同时，孩子们诵读课文的能力有所提高，老师要充分借助教材特点指导他们进行诵读，让他们在读中实现对学习内容的理解和内化。不过，对于本单元主题“热爱祖国传统文化”这一点，孩子们还不能够准确理解，这就需要老师对教材内容予以归纳引领，让他们通过学习真正激发热爱祖国和热爱祖国灿烂的传统文化的美好情感。
部编版二年级语文上册第三单元教案
二 年级下《 6.一封信 》共享教案
主备人 宋秀伶 使用人 课时 2 累计课时
教学
内容 6.一封信 授课
时间 月 日
星期
教学
目标 1．识记“封、削”等17个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、半年”等9个词语。
2．正确、流利地朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。
3．学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
4．通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
教学
重点 比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封，并说明理由。
教学
难点 1．初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。
2．懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。
教学具准备 生字卡片，相关课件
教法 跨越式教学
学法 小组合作
教学
环节 师 生 活 动 个案设计
第一课时
一、谈话激趣导入。
1.师:孩子们写过信吗?在写信的时候,你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情?
2.揭示课题:一封信。
二、初读课文,识写生字。
1.根据自读提示,学生自读课文。
师:这个故事就藏在课本的第35页,读之前看看老师给大家的小提示。
(1)自由大声地朗读课文,努力把课文读通顺。读准字音、读通句子,把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。
(2)再读,想一想课文讲了一件什么事?
2.识记生字。
(1)带拼音认读生字。
大家看,这里有这么多信封,只要孩子们能将上面的生字读正确,我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字 吗?借助拼音读一读吧!
(2)去掉拼音认读生字。
调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子,你们还认识他们吗?给你的同桌读一读吧!
(3)开火车读生字。
(4)交流识字方法。
有什么好办法能记住他们吗?先跟你同桌交流交流!
老师也出几个字谜考考大家!
(5)认读词语。
部编版二年级语文上册第二单元教材分析
部编版二年级语文上册第二单元教材分析
本单元是识字单元，以4个识字主题"场景""树木""动物""农事"串联起了本单元55个会认字、2个多音字、40个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。
本单元课文内容都是大自然中的场景、事物。《场景歌》把意义相连、语义相关的数量词分类集中在4个不同场景中，勾勒出一幅幅清新生动的风景画，画面中出现的事物，是不同地域学生出游时可以看到的场景;
《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木，通过对不同树木的描述，让学生了解它们的基本特点，而且这些"披绿装""守北疆"的树木，常常让人联想到守卫边疆的战士;
《拍手歌》是根据传统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌，通过喜闻乐见的拍手游戏，渗透爱护、一保护动物的意识;
《田家四季歌》选自民国时期的国语教材，诗歌展现了乡村美丽的四季景色，介绍了一年四季的农事活动，歌颂了勤劳朴素的生活。通过本组课文的学习，让学生亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。
本单元是识字单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合，对课文内容不必作深入的理解与分析。
语文园地二重点安排学习"部首查字法"，这是学生独立识字经常使用的方法。教材介绍了部首查字法的步骤要领，对其中较难的两个步骤——确定字的部首并查出部首在检字表的页码，数清除去部首外的剩余笔画———还进行了专门练习。确定部首和剩余部件笔画是查字典的难点，除了教材中安排的7个生字外，还要在课文学习中加强练习，引导学生学会用部首查字法查字典，提高主动识字的意识和能力。