小学三年级语文《燕子》原文、知识点及教案
小学三年级语文《燕子》原文、知识点及教案
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了很多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
小学三年级语文《燕子》知识点
字：凑、唧、掠、谱
词：翅膀、活泼、嫩叶、聚拢、增添、赞歌
重点句子：
1、才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了很多生机。
2、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
3、几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 主要内容：
《燕子》是小学语文人教版三年级下册第一单元的第一篇课文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。表现出作者对春天和燕子的喜爱之情。
小学三年级语文《燕子》教案
一、教材简说
这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
这篇课文的意图，一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；二是学习作者细致观察、丰富的想象及一些表达方法。
二、学习目标
1、会认9个生字，会写14个生字。能准确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 三、教学重、难点
引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法培养学生按一定顺序抓住事物特点实行观察。
四、课前准备
1、让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的
2、搜集相关春天的图片（特别是相关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章。
3、多媒体课件。
五、课时安排：两课时
第一课时
学习目标
1、导入新课，初读课文。
2、会认9个生字，会写14个生字。能准确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。
3、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。
教学过程
一、交流“我知道的春天”，导入课题
1、展示自己收集的相关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
2、师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。（出示课题齐读）
3、指导“燕”字的写法。（“廿”是燕头，“口”是燕身，“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。）
4、看了课题，你想知道什么？
5、师小结：我们读课文，能够从题目想开去，能够提出几个问题，然后带着问题去读，有些问题不用老师讲，你自己就能读懂。
设计意图：导入课文比较精当简练，在学生交流资料中，既协助学生积累了优美的词语，又显现了本课的教学重点；通过对课题的质疑，激发了学生探求知识的欲望。
二、初读课文，整体感知
1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
2、默读课文：
（1）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？
（2）画出自己不理解的语句。
3、小组内汇报交流自读情况。
（1）读生字组词，说说生字书写时应注意的问题，重点注意“倦”、“添”两个字。通过组词，巩固生字的掌握。
（2）说说每个自然段主要讲了什么。
（3）交流不理解的语句，有的问题可在小组内解决，组长归纳组内仍然解决不了的问题，记录下来。
（4）读自己喜欢的段落。 设计意图：让学生从整体入手，自学生字词，画出文中不理解的地方，并实行小组交流，培养他们自主学习的习惯和水平。
三、全班交流并质疑
指名分自然段朗读课文，思考：课文是按照怎样的顺序，从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？
（1）课文是按照怎样的顺序，从哪几方面描写燕子的？（课文是按照由近到远的顺序，从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。）
（2）可让学生谈一谈你最喜欢燕子哪个方面的特点，并说出喜欢的理由，学生提到哪个方面的特点教师就引导学生理解相对应的段落。
四、学习课文第一自然段
1、轻声读第一自然段，思考：这段话写什么？（燕子的外形特点：羽毛、翅膀、尾巴）
2、讨论：作者为什么只写这三部分呢？难道他观察不仔细吗？
3、小结：描写景物一定要抓住有特点的地方去写。
4、你想怎么读这段话？为什么？试着读读。
（“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。）
5、词语训练：“凑成”换成“组成”好吗？为什么？（反复读体会文章表达的活泼的基调）
6、采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。 设计意图：本设计引导学生在学文的基础上，从课文中想开去，体会写景物抓特点的写作方法，最后用多种形式的朗读来深化对燕子特点的理解。
五、作业
1、抄写生字新词。
2、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
第二课时
学习目标
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
3、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学过程
一、复习回顾
1、分自然段指读全文，思考：每个自然段主要讲的是什么？
2、背诵第一自然段，说说你的感受是什么？
二、学习课文第二自然段
1、默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画相关词语。
2、讨论交流。
（1）“蒙蒙的”是什么感觉？（体会春雨的特点）
（2）读中体会：“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝”（引导学生读出舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿） （3）理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了很多生机”。（先引导学生理解“赶集”的意思，再讨论春天的花草与“赶集”有什么联系？最后说说“赶集”在文中的意思？要让学生想象花儿争相开放的春天的特有景色）
3、出示课件，展示“微风、细雨、柔柳、青草、绿芽、鲜花”这些景物，与“飞来一只只机灵的小燕子”的画面比较一下，你有什么感觉？能够用哪些成语来描述？
4、你能美美地把这段文字读出来吗？配乐指名朗读。
设计意图：以大问题为学习背景，通过读、画、悟、想，让学生体会想象春天花、草、树都像赶集似的聚拢来的情景，感受春天的勃勃生机和燕子的可爱。培养学生对语
言文字的感悟水平和想象水平
三、学习课文第三自然段
1、用自己喜欢的方式读第三自然段，从这个段话中你知道了什么？
（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）
2、你从哪些语句中看出来的？再读第三自然段第一句。
3、一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？
4、你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。
5、我们从“唧”这个字也能够看出什么？
6、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？
7、大家把第三自然段朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。（学生练读） 设计意图：引导学生抓重点字词理解句子意思，通过对“斜、掠过、唧唧”的理解尽情的体验燕子飞行的轻快、灵巧和快乐。
四、学习课文第四自然段
1、自由读，边读边画出你最喜欢的词、句子。
2、交流，重点赏析“几痕”、“五线谱”等词。
（1）辨析“几痕”和“几根”。
（“几痕”写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的。）
（2）板画体会“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符……”
（3）理解“春天的赞歌”，课文最后一句表达了怎样的思想感情？（赞美春天充满
生机，表达热爱大自然的思想感情。）
3、有感情地朗读这个自然段。
设计意图：通过对“几痕”和“几根”的辨析，体会作者用词的准确。利用板画实行巧妙的点拨，胜似讲解。
五、总结全文
1、学了本课，你有何感受？
2、配乐有感情地朗读全文，体会春天的美丽和燕子的可爱。
六、作业超市（自选两题）
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、把你喜欢的句子摘抄下来。
3、选一种自己喜欢的动物，模仿燕子外形的写法，抓住这种小动物的外形特点，写一段话。
三年级语文燕子知识点
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三年级语文燕子知识点
《燕子》这是一篇散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。你会整理三年级语文燕子学问点吗?这里给大家共享一些三年级语文燕子学问点，欢迎阅读!
三年级语文燕子学问点
生字组词：
燕(燕子)(燕雀)(海燕)(劳燕分飞)
聚(聚集)(聚会)(聚精会神)(物以类聚)
增(增添)(增高)(增添)(与日俱增)
掠(掠过)(掠影)(掠夺)(掠取)
稻(水稻)(稻草)(稻草)(稻谷飘香)
尖(笔尖)(针尖)(刀尖)(尖嘴猴腮)
偶(偶尔)(偶数)(木偶)(玩偶)
沾(沾满)(沾水)(沾湿)(沾沾自喜)
圈(眼圈)(圈地)(铁圈)(可圈可点)
漾(漾起)(荡漾)(漾出)
倦(困乏)(厌倦)(诲人不倦)(孜孜不倦)
符(音符)(符号)(符合(护身符)
演(演奏)(演戏)(演化(演练)
赞(赞成)(赞助)(赞同(赞不绝口)
内容提要： 这是一篇看图学文。图画和课文都是以燕子从南方飞来为主要内容，表现它们怎样在天空中、湖面上翱翔，怎样在电线上停留，给春天带来了许多生趣
分段段意：
第一段(第1节)：从燕子外形特点描写，写燕子活泼可爱的样子。
第二段(第2节)：写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。
第三段(第3节)：写燕子飞行时轻快和灵敏的情景。
第四段(第4节)：写燕子停留时轻快、敏捷的样子。
简介：
郑振铎，我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外有名的收藏家，训诂家，对中国的文化学术事业作出了多方面的杰出奉献。
小学三年级语文《女娲补天》原文、知识点及教案
小学三年级语文《女娲补天》原文、知识点及教案
女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄（xī）灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶（yě）炼（liàn）。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
词：幸福、挣（zhēng）扎、熄（xī）灭、冶（yě）炼（liàn）、窟窿、云霞、女娲补天
重点句子：
1、自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！
2、女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄（xī）灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
3、五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶（yě）炼（liàn）。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
4、现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
1、认识“塌、挣”等5个生字，会写“隆、塌”等13个字，正确读写“创造、轰隆隆”等词语。
人教版小学三年级语文下册《燕子》原文、知识点、练习题
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人教版小学三年级语文下册《燕子》原文、知识点、练习题
【原文】
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，参加了这个光荣夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。
另几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几枝木杆，几痕细线连与杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅画呀！
【知识点】
生字：
燕yàn〔燕子 燕麦 燕窝 劳燕分飞〕
聚jù〔聚集 聚拢 团聚 聚精会神〕
增zēnɡ〔增加 增添 增高 蓬荜增辉〕
掠lüè〔掠过 掠夺 掠取 抢掠〕
稻dào〔稻谷 稻米 稻田〕 2 / 4
尖jiān〔尖叫 刀尖 顶尖 风口浪尖〕
偶ǒu〔偶尔 偶然 木偶 偶数〕
沾zhān〔沾水 沾边 沾画 沾沾自喜〕
圈quān〔圆圈 画圈 转圈〕
漾yànɡ〔荡漾 漾水漾出〕
倦juàn〔疲倦 倦意 困倦 孜孜不倦〕
符fú〔符号 音符 相符 符合〕
演yǎn〔演戏 演奏 表演 故伎重演〕
赞zàn〔赞歌 称赞 赞扬 赞不绝口〕
生字组词：
燕(燕子)(燕雀)(海燕)(劳燕分飞)
聚(聚集)(聚会)(聚精会神)(物以类聚)
增(增添)(增高)(增强)(与日俱增)
掠(掠过)(掠影)(掠夺)(掠取)
稻(水稻)(稻草)(稻草)(稻谷飘香)
小学三年级语文《燕子》原文、知识点及教案
【 导语】《燕⼦》是⼩学语⽂⼈教版三年级下册第⼀单元的第⼀篇课⽂。课⽂描写了燕⼦的外形和它在烂漫⽆⽐的春天从南⽅赶来，在天空中、湖⾯上飞⾏，在电线上休息的情景。表现出作者对春天和燕⼦的喜爱之情。以下是®⽆忧考⽹整理的（⼩学三年级语⽂《燕⼦》原⽂、知识点及教案），希望帮助到您。
⼩学三年级语⽂《燕⼦》原⽂ ⼀⾝乌⿊光亮的⽻⽑，⼀对俊俏轻快的翅膀，加上剪⼑似的尾巴，凑成了活泼机灵的⼩燕⼦。
才下过⼏阵蒙蒙的细⾬。微风吹拂着千万条才展开带黄⾊的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各⾊鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺⽬的春天。⼩燕⼦从南⽅赶来，为春光增添了许多⽣机。
在微风中，在阳光中，燕⼦斜着⾝⼦在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻⽥上，⼀转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖⾯，尾尖偶尔沾了⼀下⽔⾯，就看到波纹⼀圈⼀圈地荡漾开去。
⼏对燕⼦飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着⼏痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕⼦成了⾳符，谱成了⼀⽀正待演奏的春天的赞歌。
⼩学三年级语⽂《燕⼦》知识点 字：凑、唧、掠、谱
词：翅膀、活泼、嫩叶、聚拢、增添、赞歌
重点句⼦：
1、才下过⼏阵蒙蒙的细⾬。微风吹拂着千万条才展开带黄⾊的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各⾊鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺⽬的春天。⼩燕⼦从南⽅赶来，为春光增添了许多⽣机。
2、在微风中，在阳光中，燕⼦斜着⾝⼦在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻⽥上，⼀转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖⾯，尾尖偶尔沾了⼀下⽔⾯，就看到波纹⼀圈⼀圈地荡漾开去。
3、⼏对燕⼦飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着⼏痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕⼦成了⾳符，谱成了⼀⽀正待演奏的春天的赞歌。
主要内容：
《燕⼦》是⼩学语⽂⼈教版三年级下册第⼀单元的第⼀篇课⽂。课⽂描写了燕⼦的外形和它在烂漫⽆⽐的春天从南⽅赶来，在天空中、湖⾯上飞⾏，在电线上休息的情景。表现出作者对春天和燕⼦的喜爱之情。
小学三年级语文《燕子》教案5篇
小学三年级语文《燕子》教案5篇
一、教学内容
本节课选自小学三年级语文教材第二册《燕子》一文。详细内容包括：生字词的学习、课文朗读与解析、课文结构分析、作者写作意图理解等。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能正确认读、书写生字词，理解课文大意，了解燕子的生活习性。
2. 能力目标：培养学生朗读课文、分析课文结构、体会作者感情的能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境、关爱动物的意识。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解课文中的拟人修辞手法，体会作者对燕子的喜爱之情。
2. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养学生的朗读能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、字典。
五、教学过程
1. 导入：通过展示燕子的图片，引导学生观察燕子的特征，引入本课的学习。
2. 新课学习： （1）学生自读课文，认读生字词，理解课文大意。
（2）教师带领学生学习生字词，讲解课文中的拟人修辞手法。
（3）教师示范朗读课文，学生跟随朗读，体会课文的韵律美。
3. 例题讲解：分析课文结构，理解作者写作意图。
4. 随堂练习：学生根据教师提供的练习题，进行课文内容的巩固。
六、板书设计
1. 课题：燕子
2. 生字词：翩翩起舞、剪刀似的尾巴、活泼机灵等。
3. 课文结构：总分总
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写生字词，每个写5遍。
① 燕子有哪些特点？
② 作者为什么喜欢燕子？
2. 答案：
（1）见课本生字词部分。
（2）① 燕子活泼机灵，剪刀似的尾巴，翩翩起舞。
② 作者喜欢燕子，因为燕子给人们带来了春天的气息，象征着生机和希望。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生对生字词的掌握情况较好，但在理解课文结构方面存在一定难度，今后教学中需加强此方面的指导。
2. 拓展延伸：引导学生观察身边的动物，学会用拟人修辞手法进行写作，激发学生对大自然的热爱。 重点和难点解析
部编本三年级语文下册《燕子》教案(优秀9篇)
部编本三年级语文下册《燕子》教案（优秀9篇）
《燕子》教案 篇一
活动目标：
1、感受 huzhidao 3/4拍音乐的节奏特点，初步分辨音乐旋律的连贯与跳跃。
2、尝试运用语言、动作等表达对小燕子的喜爱。
活动准备：
经验准备：事先丰富幼儿有关演奏燕子的`经验。
物质准备：歌曲《小燕子》
活动指导：
一、律动
师：春天到了，我们一起到果园里帮果园里的阿姨摘水果吧！
二、练声《我爱我的小动物》。
三、新授歌曲
（一）学唱歌曲
1、猜谜游戏：教师朗诵谜面，幼儿猜谜底，在猜谜游戏中导入主题，加深对燕子的认识。
2、完整、连贯、有表情地弹唱歌曲，引导幼儿感受音乐的优美与热情，感受歌曲对小燕子的赞美，激发幼儿对小燕子的喜爱之情。
3、完整播放歌曲，引导幼儿感受并初步表现音乐3/4拍“强弱弱”的节奏特点。
（1）师：这首歌是几拍子的？请听音乐轻轻地拍节奏。
（2）引导幼儿用两种节奏动作拍节奏。
拍手手心向上拍手轻拍手心
4、弹奏音乐的三部分，要求幼儿边听音乐边用动作表现：哪一段是表现燕子在
轻柔地飞？哪一段是表现燕子在于愉快地捉虫？。
5、完整播放歌曲，引导幼儿听音乐用动作完整表现音乐的变化。
部编本三年级语文下册《燕子》教案 篇二
如何使用好看图学文这种教材，使学生在看图和学文的过程中，既学得一定的语文基础知识，又发展了观察事物、认识事物的能力，这是一个值得研究讨论的问题。
我认为：看图学文的第一步应该是看图，学生通过观察图画，获得初步的感性认识。第二步是学文，通过学文，从文中抽象出作者观察事物的方法。第三步，用得到的方法再回到看图，用以指导观察实践，增强对图的理解，提高观察能力。下面以《燕子》这课为例，试谈具体教法。
小学三年级语文《燕子》教案
小学三年级语文《燕子》教案
一、教学内容
本节课选自小学三年级语文教材第二册，第四单元《春天的声音》中的《燕子》一文。文章以生动的笔触描绘了燕子在春天的飞翔、觅食、嬉戏等生活场景，展现了燕子与春天的密切关系，同时教育学生要关爱大自然，保护益鸟。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，体会作者对燕子的喜爱之情。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方法，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、保护益鸟的情感，培养关爱生命的价值观。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解课文内容，体会作者对燕子的喜爱之情。
2. 教学重点：正确认读、书写生字词，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程
1. 导入：展示燕子的图片，引导学生观察并说出燕子的特点，激发学生对燕子的兴趣。 2. 初读课文：让学生自读课文，注意生字词的读音，了解课文大意。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，讲解字义，指导书写。
4. 精读课文：教师引导学生细读课文，分析课文内容，体会作者对燕子的喜爱之情。
5. 课堂讨论：学生分组讨论，分享自己喜欢燕子的原因，以及保护益鸟的做法。
6. 朗读课文：学生齐读课文，感受燕子的美丽和春天的气息。
7. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习题。
六、板书设计
1. 课题：《燕子》
2. 生字词：飞翔、觅食、嬉戏、剪刀、活泼、可爱等。
3. 课文结构：描述燕子的生活场景、表达作者喜爱之情、呼吁保护益鸟。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写生字词，每个写五遍。
（2）根据课文内容，用“活泼可爱”的词语造句。
（3）谈谈你对燕子的了解，以及如何保护益鸟。
2. 答案：
（1）略。
（2）例句：春天来了，燕子在空中活泼可爱地飞翔。
小学三年级语文《燕子》教案5篇 2
小学三年级语文《燕子》教案5篇
一、教学内容
本次教学内容选自小学三年级语文教材《燕子》。教材内容主要包括燕子的外形特征、飞行和休息的情景描绘，以及作者对燕子的喜爱和赞美。
二、教学目标
1. 学生能够正确认读和理解生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，培养对大自然的热爱和对美好事物的向往。
三、教学难点与重点
重点：生字词的学习和掌握，课文的朗读和理解。
难点：对课文情感的体会，对自然美的感知和表达。
四、教具与学具准备
教具：PPT、燕子图片、生字词卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程
1. 情景引入：展示燕子图片，引导学生观察燕子的外形特征，引发学生对燕子的兴趣。
2. 生字词学习：学生自读课文，勾画出生字词，教师通过PPT和生字词卡片进行讲解和巩固。
3. 课文朗读：学生齐读课文，注意语气和情感的把握。教师引导学生体会课文的情感，感受作者对燕子的喜爱。 4. 课文理解：学生默读课文，回答关于课文内容的问题。教师通过提问，检查学生对课文的理解程度。
5. 实践练习：学生以小组为单位，讨论并描述一种自己喜欢的动物，培养学生的表达能力和合作意识。
六、板书设计
板书内容：
1. 燕子的外形特征
2. 燕子的飞行和休息情景
3. 作者对燕子的喜爱和赞美
七、作业设计
1. 抄写生字词。
2. 朗读课文，家长签字。
3. 画一幅燕子的画，并写一段关于燕子的描述。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本次课学生对燕子的外形特征有了初步的认识，大部分学生能够正确朗读课文，但对课文情感的理解还有待提高。在今后的教学中，应加强对学生情感教育的引导，培养学生对自然美的感知和表达。
拓展延伸：
引导学生观察其他鸟类，了解它们的特征和生活习性，培养学生对大自然的热爱和观察力。
重点和难点解析
一、生字词学习 在生字词学习环节，教师需要关注学生对生字词的掌握情况。生字词是学生阅读和理解课文的基础，对于三年级的学生来说，他们正处于汉字学习的关键阶段，对生字词的掌握程度直接影响到他们的阅读理解能力。
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精品文档 人教版小学三年级语文下册《燕子》原文、知识点、练习题
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了很多生趣。
小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。
另几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几枝木杆，几痕细线连与杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅画呀！
【知识点】
生字：
燕yàn（燕子 燕麦 燕窝 劳燕分飞）
聚jù（聚集 聚拢 团聚 聚精会神）
增zēnɡ（增加 增添 增高 蓬荜增辉）
掠lüè（掠过 掠夺 掠取 抢掠）
稻dào（稻谷 稻米 稻田） 学习资料
精品文档 尖jiān（尖叫 刀尖 顶尖 风口浪尖）
偶ǒu（偶尔 偶然 木偶 偶数）
沾zhān（沾水 沾边 沾画 沾沾自喜）
圈quān（圆圈 画圈 转圈）
漾yànɡ（荡漾 漾水漾出）
倦juàn（疲倦 倦意 困倦 孜孜不倦）
符fú（符号 音符 相符 符合）
演yǎn（演戏 演奏 表演 故伎重演）
赞zàn（赞歌 称赞 赞扬 赞不绝口）
生字组词：
燕(燕子)(燕雀)(海燕)(劳燕分飞)
聚(聚集)(聚会)(聚精会神)(物以类聚)
小学三年级语文《燕子》精选教案【3篇】
第 1 页 共 15 页 小学三年级语文《燕子》精选教案【3篇】
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