(完整版)人教版新目标初中九年级英语全册教案
(完整版)人教版新目标初中九年级英语全册教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 学科 English 课型 fresh 年级 9
课题 Unit 1 How do you study for a test
1/5
教学媒体 A tape recorder , CAI
教
学
目
标
知识
技能
1.Key words: vocabulary, flashcard
2.Target Language；
How do you study for a test?
I study by…….
过程
方法 According to designing some tasks, train students’ listening skill.
情感
态度 Maybe you find English frustrating sometimes. But remember not to
give it up.
As we know, where there is a will, there is a way
教学重点 1. Key words : vocabulary, flashcard
2. Target Language
How do you study for a test?
I study by…….
3. structure
?verb + by with gerund.
教学难点 verb + by with gerund
教学内容及教师活动 学生活动 设计意图
Step 1 : Warm-up
1. Greetings.
2. Ask some students about their summer holiday
(Teacher shows a flashcard with the word
Shanghai and asks one student.)
Teacher shows the others and teaches the word
“flashcard” to the students.
Step 2: Revision
Read and translate some words they have
learned.
Step2.Presentation
I. Language Study
Teacher writes the pattern on the blackboard:
-- How do you study for an English test?
Answer the
questions and talk
about their holidays.
Review the new
word.
1.Students can tell
their ways freely
with the pattern.
)
通过师生对于假期的对话，在轻松的氛围中为本课的学习掀开了序幕。
为听力做铺垫。 -- I study for a test by + V.-ing
Make a list of their answers on the blackboard.
Teacher can teach the “vocabulary” and
“pronunciation” at the right time.
II. 1a
1.Check the answers, after checking, read the
ways to the students and ask students to put up
their hands to show which things they checked.
Count the numbers.
2. Ask students to write down other ways they
study for an English test. Then ask some to read
their ways to the class.
III. 1b
1. Play the tape.
2. Check the answers with the students.
3. Read the sample answer to the class and ask
students to say the other two.
Step3 Consolidation and extension
1. Read the instructions and the conversation to
the class, and then ask students to make similar
conversations.
2. Ask some pairs to present their conversations.
3. Small competition: group in four, make
sentences using structure (verb + by/with gerund).
4.Make a survey : one student interview other
students using the structures (How do you
study … I study by + v-ing .)
Show the results.
Step4 Summary 2. Students make
conversations based
on the pattern.( V. +
by + V.-ing
Do exercise in 1a
Write some good
ways what they use.
Students listen and
write the letters for
each one.
Make similar
conversation by
oneself.
Work in pairs to
present their
conversations.
Work in groups.
Interview.
检测学生的听力水平。
本环节通过group
work这个活动，对本单元的基本句型进行机械操练，使学生能够脱口而出。
通过两个小活动，使语言知识运用到实际交流中。
板
书
设
计
Unit 1 How do you study for a test?
Section A
The First Period
1. Ways of studying:
by working with Friends by making flashcards by reading the textbook
by making vocabulary lists by listening to cassettes
2. Target language
A: How do you study for a test?
B: I study by working with a group.
教
学
反
思
学科 English 课型 fresh 年级 9
课题 Unit 1 How do you study for a test
2/5
教学媒体 A tape recorder , CAI
教
学
目
标
知识
技能 1. Key words: aloud, pronunciation，What about …
2.
3. Target Language：
Have you ever studied with a group?
Yes, I have. I've learned a lot that way.
过程
方法 According to designing some tasks, train students’
listening skill and communicative competence.
情感
态度 If there is an English club in your school, join it to
improve your English
教学重点 Key words : Key Vocabulary &Target Language
Structure:?verb + by with gerund.
教学难点 What about…
verb + by with gerund
教学内容及教师活动 学生活动 设计意图
Step1 Revision
Check homework. Invite different
students to report their discovery of
new ways of studying that haven’t been
introduced in the book or in class.
Step 2 Presentation
I. 2a
This activity provides listening
practice using the target language.
Call students’ attention to the
picture. Ask, What do you think is
Look at the
picture and say .
通过复习，使学生对上节课所学知识进行温习。
为听力做铺垫。
人教版英语9年级全册Unit3_SectionA(4a-4c)教案
Unit3 SectionA（4a-4c）教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级全一册
【单元名称】Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?
【课时】Section A 4a-4c（第3课时）
【课型】Grammar（语法课）
教材分析 【本单元话题】
本单元话题为游览出行，通过问路及指路引入语言操练及学习，教会学生在不同场体地使用语言。
【本单元重点掌握目标】
能正确使用含有wh-问句的宾语从句（Objective clauses with wh-questions）。
【教材内容拆分分析】
基于本课内容和学生的实际水平，本课时完成Section A的Grammar focus和4a-4c该部分让学生从理性的角度理解、练习及运用本单元的目标句型结构。
4a主旨在于训练学生宾语从句和感叹句的造句能力，关注语言结构。
4b通过语篇让学生在一定的语境下学会识别及运用宾语从句。
4c则更加突出本单元语法内容的交际性运用。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
1. 在不同场合下礼貌的使用语言。
2. 结合不同文化背景得体的使用语言。
语言知识目标：
1. 通过教师的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：
单词：grape, central, mail, east,
短语：walk up to, mail a letter
句型： Could you please tell me how to get to the post office?
教学目标 Can you tell me when the band starts playing this evening?
I wonder where we should go next.
人教版英语9年级全册Unit2_SectionA(3a-3c)教案
Unit2 SectionA（3a-3c）教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册
【单元名称】Unit 2 I think that mooncakes are delicious!
【课时】Section A 3a-3c （第2课时）
【课型】intensive reading（精读课）
【本课时教学设计】
教材分析 【本单元话题】
围绕国内外不同节日，学会运用宾语从句以及感叹句型谈论自己对各种节日的喜好和看法。
【本单元重点掌握目标】
由that, whether/if 引导的宾语从句；
【教材内容拆分分析】
基于本课内容和学生的实际水平，本课时完成Section A的3a-3c部分的教学内容。
根据本篇阅读分为读前，读中，读后三部分：
读前，展示图片，引出主题。
读中，根据3a部分的问题整体把握文章大意；再分段阅读文章，细读文章内容，完成3b部分内容。
读后，根据3a,3b对故事的了解，再关上书本，完成3c,进一步加深对文章的理解和记忆。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
通过本单元的学习使学生学会谈论中外节日，掌握教材所呈现的与节日主题相关的单词和各种表达节日的短语。 教学目标 语言知识目标：
1. 1.阅读训练：
阅读一篇小短文，在搜集和处理基本信息、训练基础阅读技能的基础上，引导和帮助学生进一步积累语言知识、训练语言技能。
2.教师利用书本插图、自备图片或课件呈现本单元涉及的各种节日，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：
单词：folk, goddess, whoever, steal, lay, dessert, garden, tradition, admire
熟练掌握短语： in the shape of, lay out, share with
最新人教版新目标九年级英语 Unit1和Unit2 全单元教案教学设计(含全单元知识点)
Unit 1 How can we become good learners?
Section A (1a－2d)
1．重点单词：textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence
2．重点短语：make word cards，work with friends，ask the teacher
for help，listen to tapes，speaking skills，word by word，be patient
3．重点句式：
How can we become good learners?
—How do you study for a test?
—I study by working with a group.
What about reading aloud to practice pronunciation?
It's too hard to understand spoken English.
—Have you ever studied with a group?
—Yes，I have.I've learned a lot that way.
Try to guess a word's meaning by reading the sentences before and
after it.
You can become better by reading something you enjoy every day.
The more you read，the faster you'll be.
1．重点短语和句型
2．How对方式进行提问及用by＋doing回答
How对方式进行提问及用by＋doing 回答
一、预习课本P1－2新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．课本____________ 2.交谈____________
人教版九年级英语教案
人教版九年级英语教案(总30页)
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--内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 人教版九年级英语教案
【篇一：2014-2015学年新人教版新目标九年级英语全册精品教案】
unit 1 how can we become good learners?
学习目标
认知目标：
1. talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。
2. find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。 情感目标：
通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明
白―一份耕耘，一份收获‖。
技能目标：
（1）熟练掌握下列词汇： aloud pronunciation
discoverrepeat note
pronounce increase speedpartner create
active connect review knowledge wisely
bornattention
（2）熟练掌握下列短语： work with friends ask the teacher
for help
read aloudlook uppractice pronunciation
connect…with… pay attention to
（3）掌握下列句型：
how do you study english?
i learn by working with a group.
do you learn english by reading aloud?
yes, i do. it helps my pronunciation.
how can i read faster?
you can read faster by reading word groups.
人教版初中英语九年级全册教案整理
新目标英语九年级
全册教案人教版初中英语九年级全册导学案
1
Unit 1 How do you study for a test？
Section A 1a—2c
【学习目标】
知识目标：1、熟练掌握以下句型：（1）A: How do you study for a test？
B: I study by working with a group？
（2） A: Have you ever studied with a group ?
B: Yes, I have. I’ve learned a lot that way.
2、掌握 “by doing ”结构
3、熟练掌握词汇：aloud, pronunciation, flashcard, vocabulary
技能目标：能用how引导的特殊疑问句和by短语对学习方法进行讨论。
情感目标：能与别人交流学习方法，形成相互交流相互促进的学习氛围。
【课前准备】
Ｉ、
（1）你认为下面图片中的人或物哪些对你的英文学习有帮助，快把它们选出来吧。
（2）你能根据图片，结合课本1a和2a内容,用英文写一写学习英语的方法吗？
（越多越好哦！）
【学习过程】
Before listening
1、对照课前准备I的内容，在班里举办一个自由访谈，向你认为英语成绩优异的同学请教一下学习方法，或者把你的经验告诉其他同学。并由老师帮助汇总。
2、在1a中选出你认为适合自己的学习方法。并在1a中补充你采用的其他方法。
3、观察1a中三幅图片，他们都在做什么？用英语怎么说？
While listening
1、听1b中孩子们谈论的学习英语的方法。根据所听录音，将1b中的人名与1a图片中的字母匹配。
2、听两遍录音，完成下面的对话。 人教版初中英语九年级全册导学案
2 A: You did really well on the last English test, didn’t you, Mei?
九年级英语全册 Unit 10 Section B 2a-2e教案 (新版)人教新目标版
金戈铁骑 —————————— 教育资源共享 步入知识海洋 ————————
You’re supposed to shake hands
教学
目标 知识与技能：
1. 能掌握以下单词和短语：empty basic, exchange, go out of one’s way, make …feel
at home, teenage, granddaughter, behave, except, elbow, gradually, get used to
2. 能掌握以下重难点句子：
You’re supposed to …
You’re not supposed to…
It’s impolite to …
You shouldn’t …
3. 培养学生的阅读能力，理解关键词和短语的能力。
过程与方法：
通过快读与细读，培养提高学生的阅读理解能力。
情感态度价值观:
1. 通过对一些国家的风俗习惯和饮食文化。餐桌礼仪的了解，进一步提高学生对文明生活的认识。
2. 通过学习了解各国的基本礼仪。
3. 培养学生良好的合作能力和良好的行为习惯。
教学方法 引导学生进行泛读和精读。
学习方法 自主探究与小组合作相结合。
教学准备 ppt，多媒体。
教 学 过 程 设计意图
Step 1 Greetings
Step 2 Lead-in
播放一个法国人就餐的图片，让学生观察法国人就餐的习惯，然后老师问: 他们可以用手拿水果吃吗？设置悬念，引导学生阅读。
Step 3 Fast Reading
1. Let students read the passage fast and check the sentences (T or F)
Make students
be interested
in and get
involved in
the topic of 金戈铁骑 1) Lin Yue enjoys her change life in France. ( )
新版人教版新目标九年级英语Unit14全套教案
新版人教版新目标九年级英语Unit14全套教案
学科 English 年级 9 班级
课型 fresh 课时 1 / 6 媒体 a tape recorder, CAI
课题 Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.
Section A 1a ~ 1c
话题 School days
功能 1. Share past memories and experiences.
2. Look ahead to the future.
教
学
目
标
知识
技能 1. Target language:
What happened in Grade 7 that was special?
I remember losing my schoolbag in Grade 7.
Thanks for saving my life that day.
I always did my homework carefully to meet
his standards.
2. Grammar:
remember + doing sth.
3. Words and expressions;
(1) Curriculum words: survey, standard,
row, keyboard
(2) Useful expressions: in a row, junior
high school, win a prize, do a school
survey, help sb. With a problem,
remember doing sth.,
过程
方法 To know how to talk about the past by
practicing and role-play.
人教版英语9年级全册Unit9_SectionB(2a-Self_Check)教案
Unit9 SectionB（2a-Self Check）教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册
【单元名称】Unit 9 I like music that I can dance to.
【课时】Section B 2a-Self Check（第5课时）
【课型】Reading and Writing（读写课）
教材分析 【本单元话题】
本单元以“音乐和电影”为话题，以表达喜好为交际功能，重点在这些语境中学习和运用由that, who, which 引导的定语从句。
【本单元重点掌握目标】
1.掌握由that, who, which 引导的定语从句的用法。
2.能够用定语从句表达对音乐、电影等内容的喜好。
【教材内容拆分分析】
2a-2e为Section B部分的阅读版块。
2a的读前活动从学生的已有认知出发，让学生尝试用自己的语言谈论中国的乐器及相关名曲，为阅读活动做准备。
2b要求学生阅读文章找出文中的关键信息。
2c让学生关注细节，通过表格填写，列出支撑作者观点的细节信息。2d则要求学生在理解的基础上运用所学目标结构将文章相关的一段细节描写补充完整。
2e是一个开放性的对话活动，要求学生在理解材料的基础上尝试运用所学语言实现对话输出。
3a-3b部分是写作训练版块。
3a是一个写作前的思考准备，呈现了与音乐或电影相关的问题，要求学生填写信息，整理写作要点。
3b布置写作任务并且提供了相关的短语和表达，以便学生完成写作任务。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
1．能够听懂带有定语从句的复杂句子。 2．能在口语对话中熟练应用定语从句。
3．能读懂对电影等事物的评论。掌握由that/ who/which引导的定语从句。
4. 通过对写作内容和写作方法的分析完成写作任务。
5.通过对本单元语法的复习和巩固，学会归纳与总结。
6.通过小组间的相互合作活动，增长知识，提高审美鉴赏能力。
人教版《英语》(新目标)九年级教学设计
人教版《英语》（新目标）九年级
Unit12“Life is full of the unexpected.”教学设计
教材分析
本单元是九年级Unit 12，单元授课时间接近初三上学期期末，话题材料是通过对过去事件的复述来让学生体会“生活充满意外”这一主题。语法学习方面。教材前几个单元都是对初一、初二语法知识的复习，本单元是对初二学习的现在完成时的升华，让学生学习过去完成时的用法。虽然这一时态在初中考纲中的要求是学生了解即可,对运用性的要求不高,但为了帮助学生更好地理解发生在过去的事件之间的顺序关系,以及学会如何更有逻辑地去跟别人讲述过去发生的事,教师认为有必要对过去完成时进行讲解。本单元的教学重点在于描述某件事的过程和人物的感受,以及学习相关的词汇、句型及文章结构。
根据教学课时的安排,本单元共6个课时,内容为教材的第89页至第96页,具体课时安排如下:
第一课时
Section A(la-2d)听说课
第二课时
Section (3a-3c)阅读课
第三课时
Section A(Grammar Focus-4c)语法课
第四课时
Section B(la-1e)听说课
第五课时
section B(2a-2e)阅读课
第六课时
Section B(3a-Self-Check)写作课
学情分析 接近初三上学期期末,学生心态上已经有中考复习的心理准备,所以在学习过程中会自动将学习与考试相连接。本单元的学习一方面关注阅读方法的训练,另一方面是写作的积累和练习。同时,在紧张的氛围中学习一些过去的“意外事故”和“愚人节故事"等可以减轻学生学习的疲惫感和反感。学习不大认真的同学也能通过本单元的学习找到一点乐趣,能轻松愉快地为期末考试作复习准备。
模块教学目标
本单元涉及人与自我、人与社会的主题语境,描述过去事件的语篇主要以记叙文为主,根据《义务教育英语课程标准(2011年版) 》和《普通高中英语课程标准(2017版) 》对英语学习内容的设计,教师设计本单元的教学目标,旨在培养学生英语学科核心素养。
人教版新目标九年级英语全套教案
一年级语文期末试题
页脚内容1
九年级全一册英语学案及教学设计
unit 1 How do you study for a test？
一、 教学目标
1、语言目标 1）询问别人的学习方法
2）学习讨论各种学习方法和策略，学会评价各种学习方法的优劣
2、知识目标 1）How do you study for a test？
I study by ving .
2) the way to do sth the way of doing sth
have trouble doing sth 的用法
3、能力目标 1）通过讨论找到适合自己的学习方法，找出自己在英语学习中的困难
2）学会给出关于学习方法的建议
二、 重点知识
1、重点单词
flashcard vocabulary aloud pronunciation memorize grammar frustrating quickly spoken
pronounce mistakes challenge solution realize matter afraid complete impress trouble soft
deal unless regard influence friendship development face
基本要求：会读、会写、会用。
2、重点短语
make mistakes be afraid to do sth laugh at enjoy doing sth
the way to do sth have trouble doing sth end up
spoken English practice doing sth too much look up