吉林省地方教材家乡六年级下册家乡教案
家 乡 教 案
（2022—2023）第二学期
六年级（下册）
学校 实验小学
教者 六年级
- 1 - 2021—2022学年度第二学期教学进度表
科目： 家乡 年级：六年
周次 时间 授课天数 教学内容 备注 起止（页）
1 2月27日—3月3日 5 1------3
2 3月6日—3月10日 5 4-------6
3 3月13日—3月17日 5 7-------9
4 3月20日—3月24日 5 10------12
5 3月27日—3月31日 5 13------15
6 4月3日—4月7日 3 16-------18 清明节放假
7 4月10日—4月14日 5 19-------21
8 4月17日—4月21日 5 22-------24
9 4月24日—4月28日 5 25------27
10 5月1日—5月5日 2 28-------30 劳动节放假
11 5月8日—5月12日 5 31------33
12 5月15日—5月19日 5 34------36
13 5月22日—5月26日 5 37------39
14 5月29日—6月2日 4 40------42
15 6月5日—6月9日 5 43------45
16 6月12日—6月16日 5 46------48
17 6月19日—6月23日 5 期末复习 端午节放假
18 6月26日—6月30日 5 期末复习
19 7月3日—7月7日 5 期末复习
- 2 - 课时计划 第 1节
课题 我们的闲暇时光 授课时间 第一周
课型 新授课 教法 启发，讲解法 教具 投影仪
教
学
目
标 通过本课的学习让学生了解闲暇时光的相关知识，初步养成自我监控和决断意识，提高自主支配和利用闲暇时光的能力。
重
点
难
点 了解闲暇时光可以做的事情。
培养学生自主支配和利用闲暇时光的能力。
教
教
学
过
程 一、导言
奇妙乐园是一个“只有想不到，没有做不到”的神奇世界，可以让里面的人按照自己的意愿做任何事情，全班每个同学都说出不一样的事情，奇妙乐园的大门就会为我们开启。你有什么特别的感受？这样的地方存在吗？
二、新授
1.说一说
你知道闲暇时光可以做那些事情？心情怎么样？学生思考并说一说。
2.汇报交流
重点分析原因：为什么会有这样的感受？
心情感受：愉快 高兴 得意 满足
2.生命体验园
引导学生就自己安排的精彩活动进行交流，说出得意的地方。
4.生命接力赛
阅读教材第2页，然后结合自己情况，制定计划。
4.总结
展现自己闲暇时光的收获的成果。
课时计划 第 2节
- 3 - 课题 生命只有一次 授课时间 第二周
课型 新授课 教法 讲授法 教具 投影仪
教
学
目
标 1.体会生命的可爱，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和希望。
2.知道保护自己的身体，珍爱自己的生命。谈谈自己对生命的感悟。。
重
点
难
点 知道保护自己的身体，珍爱自己的生命。
谈谈自己对生命的感悟。
- 4 - 教 学
过
程 一、激情导入，初步感受生命的宝贵。
同学们，你们还记得我们学过的课文《生命生命》吗？
二、新授
1．你知道自己是怎么来到这个世界的吗？
师：生命绚丽多彩，每一个生命都有不同的历程与价值，但有一点是相同的，那就是无论对于谁来讲，生命都只有一次。（板书课题生命只有一次）
二．感受生命的可爱。
1.学生打开课本看胎儿出生前的变化图片。
2．给学生播放有关生命的视频资料，教师简单讲解。
师：同学们，这伟大而神奇的生命是谁孕育而来的呢？根据你们的课前调查，谁来说说妈妈在孕育你的时候受了哪些苦？（学生交流）
3．出示怀孕妈妈的照片，感受她们幸福的微笑。
(1）请一位同学读课本上准妈妈写给肚子里宝宝的信。
(2）这封信表达了所有母亲的心声，现在请同学们说说妈妈为什么明明很艰辛，却洋溢着幸福的微笑？
4．同学们再自由读课本上妈妈的后两则日记，与同桌交流自己的
资源宝库”之称，是中国著名的“中药之乡”、“葡萄酒之乡”、“人参之乡”。
三、总结
学习了本课说说自己的收获吧!
四、布置作业
预习下一课。
课时计划 第 3节
课题 向幸福出发 授课时间 第三周
课型 新授法 教法 自主合作 教具 投影仪
- 5 - 教
学
目
标 1.理解幸福存在生活的方方面面，学会发现、寻找幸福。
2.树立寻找快乐、享受快乐的意识。
重
点
难
点
理解幸福存在生活的方方面面，学会发现、寻找幸福
教
学
过
程 一、导入新课
同学们，谁能说说什么是幸福呢？
二、新授
1. 生命故事
讲述小猫妈妈给小猫讲什么是幸福的故事。
引导学生感悟幸福市人生的致高财富
2.
教师深情讲述生命故事
3. 学生结合实际说说让自己幸福的小事。
4. 生命万花筒
发个帖子晒晒：最近一个月让你感觉特别幸福的一件事
三、总结
幸福存在于生活的方方面面。
课时计划 第4节
课题 平安校园靠大家 授课时间 第四周 - 6 - 课型 新授课 教法 讲解法 教具 投影仪
教
学
目
标
学习校园安全知识，对学生进行安全教育，防患于未然。
重
点
难
点
重视安全知识，意识到安全无小事。
教
学
过
程 一、导入
播放歌曲《青春需要温暖》，找生谈感受。
二、新课
1.阅读书上安全小问号
2.合作探究
你站在哪一方？说明理由
3. 说一说
如果在校园遇到类似情况，你会怎样做？
4. 列举校园安全案例
学生谈感想
三、小结
你有什么收获？
课时计划 第 5节
课题 爬山安全要牢记 授课时间 第五周
- 7 - 课型 新授课 教法 讲解法 教具 投影仪
教
学
目
标 1.使学生知道，在爬山的过程中，有许许多多的安全问题，为了我们的安全要掌握爬山过程中的安全意识，了解安全知识。
2.培养学生的安全意识，掌握爬山技巧。
重
点
难
点
了解爬山相关安全知识。
收集相关的爬山技巧。
教
学
过
程 一、导入
在我们的旅行生活中，一定有不少同学去爬山吧？你了解爬山需要掌握的安全知识吗？
二、新授
1.介绍一下你的爬山经历。
2.读一读安全小问号。
3.说一说
①这八名小学生在爬山过程中，存在哪些安全隐患？
天晚才回家 走了不熟悉的路
②他们应该怎样避免出现这样的问题？
早点下山 走熟悉的路
③我们可以吸取哪些经验教训？
4.谈一谈
交流一下你们爬山时的经历，有什么技巧？
三、总结
谈谈自己的体会
课时计划 第 6节 - 8 - 课题 紧急救助 授课时间 第六周
课型 新授课 教法 讲授法 教具 投影仪
教
学
目
标 1.通过学习和讨论引导学生了解紧急情况下应该如何进行自我救助。
2.学会更多的应急知识和技巧用于救助自己和别人。
重
点
难
点
掌握紧急救助措施
教
学
过
程 一、导入
阅读书中安全问号，了解故事，一起学习紧急救助的方法。
二、新课
1.介绍常用的紧急救助的方法。
2.安全小博士
指名读
谈体会
3.在意外事故中，紧急救助能最大限度地降低伤害程度，挽救生命。
4.常用的紧急救助方法：心肺复苏，止血，包扎，骨折固定，伤员搬运。
三、小结
这节课你学会了什么。
课时计划 第7节
课题 运动的自我监控 授课时间 第七周
课型 新授课 教法 自主探究 教具 投影仪
- 9 - 教
学
目
标 1.了解运动伤害事故的防范意识。
2.知道运动伤害事故的防范方法，学会一些科学锻炼身体的方法。
3.对安全科学的锻炼身体有认识，有自我保护意识。
重
点
难
点 知道体育运动的安全注意事项，有防范意识。
六年级地方课程教案
六年级地方课程教案
一、教学目标
1. 让学生了解和认识地方文化的特色，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方历史、地理、民俗等知识，提高学生的综合素质。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容
第一单元：家乡的历史与文化
1. 课时安排：2课时
2. 教学重点：了解家乡的历史变迁和文化特色。
3. 教学难点：如何让学生深刻理解家乡文化的内涵。
第二单元：家乡的地理与环境
1. 课时安排：2课时
2. 教学重点：掌握家乡的地理位置、地形地貌和生态环境。
3. 教学难点：如何让学生认识到环境保护的重要性。
三、教学方法
1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的历史、地理和文化。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体的事例，深入理解家乡的特色文化。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学评价
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的评价。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。 3. 实践探究评价：评估学生在实践活动中的表现，如参观家乡的历史遗迹、民俗活动等。
五、教学计划
第一周：家乡的历史与文化（第1课时）
1. 导入新课，介绍家乡的历史与文化。
2. 引导学生了解家乡的历史变迁，分析历史事件对家乡文化的影响。
第二周：家乡的地理与环境（第1课时）
1. 导入新课，介绍家乡的地理位置和地形地貌。
2. 分析家乡的生态环境，引导学生关注环境保护。
六、家乡的民俗与风情
1. 课时安排：2课时
2. 教学重点：让学生了解家乡的民俗风情，感受家乡的魅力。
3. 教学难点：如何让学生深刻理解民俗风情的内涵。
七、家乡的经济与社会
1. 课时安排：2课时
2. 教学重点：了解家乡的经济状况和社会发展，培养学生关注家乡发展的意识。
3. 教学难点：如何让学生认识到家乡发展的不平衡性。
六年级地方校本课程教案
六年级地方校本课程教案
一、课程背景
随着教育改革的不断深入，校本课程在培养学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。本课程旨在通过引导学生了解和热爱家乡的文化、历史、自然等特色，培养学生的乡土情感，提高学生的地方文化素养，培养学生的环保意识和创新精神。
二、课程目标
1. 知识与技能：使学生了解家乡的历史、文化、自然等基本情况，提高学生的地方文化素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强学生的创新意识。
三、教学内容
1. 第一课：家乡的历史与文化
教学内容：介绍家乡的历史发展、传统文化、民间艺术等。
教学重点：让学生了解家乡的历史变迁和文化特点。
2. 第二课：家乡的自然景观
教学内容：介绍家乡的自然地理、生态环境、著名景点等。
教学重点：让学生了解家乡的自然风貌，培养学生的环保意识。
3. 第三课：家乡的物产资源
教学内容：介绍家乡的农业、工业、特色产品等。 教学重点：让学生了解家乡的经济发展和特色产业。
4. 第四课：家乡的风俗习惯
教学内容：介绍家乡的节日习俗、饮食文化、民间风俗等。
教学重点：让学生了解家乡的生活习俗，培养学生的乡土情感。
5. 第五课：家乡的保护与发展
教学内容：讨论家乡的保护措施、发展策略等。
教学重点：让学生思考如何保护家乡的生态环境，促进家乡的可持续发展。
四、教学方法
1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 运用案例教学法，让学生通过具体案例了解家乡的历史、文化、自然等特色。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作、沟通交流的能力。
4. 利用多媒体教学，展示家乡的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
五、教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教学设计推荐3篇
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〖部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教学设计第【1】篇〗
教材分析
《家乡的风俗》是统编版教材六年级下册第一单元的习作，本单元的习作能力要求是：习作时，注意抓住重点，写出特点。
教材安排了两个板块。一是出现了春节拜年、元宵闹花灯、除夕包饺子等风俗，唤起学生的生活体验，激发写作兴趣。二是提供两个话题：介绍一种风俗或写一写参加一次风俗活动的经历，并提出了相应的要求。基于描写事物类习作的特点，选择了前一个话题。
关于介绍节日风俗习惯，统编教材一共安排了两次，一次是在三下三单元《中华传统节日》，要求收集传统节日的资料，写一写过节的过程，或节日中发生的印象深刻的故事。此次是对这一习作的延续和发展。经过前几次的习作训练，学生能搜集资料，也能把一件事的重点部分写具体。而抓住风俗特点，把重点部分写具体，将作为本次习作教学的重难点。
结合教材编排特点和本次习作要求，基于学生的学情，进行了如下教学设计。
教学目标 1.能选择自己家乡最特别的风俗，通过绘制思维导图，明晰从哪几个方面进行介绍，做到详略得当。
2.抓住重点介绍的部分，结合搜集的资料，把“怎么过”写具体。
3.愿意将家乡的风俗与人分享，增进对家乡风俗的了解。
教学准备
教师：PPT，学生课堂作业纸。
学生：搜集整理家乡风俗的资料。
教学过程
一、创设语境，触发习作思维。
（一）聊聊作品中的风俗。
（课件呈现各地风俗）百里不同风，千里不同俗。本单元我们随着作者，穿越古今，了解了各地的风俗，哪些风俗给你留下了深刻的印象？
（二）谈谈家乡特别的风俗。
1.你的家乡有什么特别的风俗吗？它有什么特点？给大家简单介绍一下。
预设一：在我的家乡，结婚时的风俗很有意思。女儿出嫁的时候要哭，而且哭得越厉害，以后的生活就越幸福。
预设二：我觉得过春节的风俗很特别。特别是正月初一的时候，不能扫房间，这样财就会溜走。那一天要开开心心的，这样才能一年都顺顺利利。
吉林省小学六年级上册家乡教案
教 学 进 度 表
每周 1节
周 节 节次 教 学 内 容(课或章) 起止页数
月 日
至 月 日
第一周 1 老家吉林
月 日
至 月 日
第二周 1 在家乡旅游
月 日
至 月 日
第三周 1 家乡水果
月 日
至 月 日
第四周 1 山野菜
月 日
至 月 日
第五周 1 大草原
月 日
至 月 日
第六周 1 东北林蛙
月 日
至 月 日
第七周 1 重阳节
月 日
至 月 日
第八周 1 高句丽世界文化遗产
月 日
至 月 日
第九周 1 畜牧业
月 日
至 月 日
第十周 1 白山市
教 学 进 度 表
每周 1节
周 节 节次 教 学 内 容(课或章) 起止页数
月 日
至 月 日
第十一周 1 回族、锡伯族的生活
月 日
至 月 日
第十二周 1 家乡的菜篮子
月 日
至 月 日
第十三周 1 农安辽塔
月 日
至 月 日
第十四周 1 白城市
月 日
至 月 日
第十五周 1 诗人沈承瑞
月 日
至 月 日
第十六周 1 晶莹之美
月 日
至 月 日
第十七周
月 日
至 月 日
第十八周
月 日
至 月 日
第十九周
课 时 计 划
月 日 一 周 共（ 1 ）课时
课 题 老家吉林 第（ 1 ）课时
教学目标 1、知识与技能了解家乡吉林的悠久历史，知道在这片黑土地上生活着朴实、善良的人们。
2、过程与方法：通过阅读、讨论了解吉林省行政划的变迁。
教学重点 通过阅读讨论了解吉林省行政划的变迁。
部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教案与反思(精选3篇)
部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教案与反思（精选3篇）
【部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教案与反思第1篇】
教学目标
1．能介绍一种家乡的风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。
2．能根据表达的需要，抓住重点写。
3．能根据同学的意见修改习作。
教学重难点
1．重点：能介绍一种家乡的风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。
2．难点：能抓住重点写，写出特点。
教学准备
课时安排 2课时
课时目标
1．能介绍一种家乡的风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。
2．能根据表达的需要，抓住重点写。
教学过程
01
板块一 回忆风俗，想一想
活动一：联系积累，认识风俗。
1．欣赏，感受风俗。“十里一风，百里一俗”，这句话是说各地的风俗都是不一样的。什么是风俗呢？ 风俗是特定区域、特定人群沿革下来的风气、礼节、习惯等的总和。我们来看看这些，大家就知道风俗所囊括的方面是很多的。
建筑方面：苗族的吊脚楼；服饰方面：土家族的峒布；传统礼仪：拱手礼、揖礼、鞠躬礼等等。我国的风俗还不止这些呢！
2．回顾积累，认识风俗。我们在本单元的学习中学习到了许多风俗，请同学们思考一下，说一说从《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》中了解到了哪些风俗。
教师总结：是呀，我们通过学习懂得了不同节日的不同风俗。《北京的春节》主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个高潮。直到正月十九，春节结束。《腊八粥》叙述了腊八节浓郁的民俗风情，那妙趣横生、令人回味无穷的“煮腊八粥”的画面，犹如一幅工笔国画，值得我们去细细品味、慢慢欣赏。《古诗三首》描写了寒食、七夕、中秋几个传统节日的风俗。《藏戏》具体描写了有着悠久历史的藏戏的形成过程和鲜明的特色，藏戏表演也是藏族同胞的一种风俗。
3．今天，我们也学着用前面几篇课文的写法来写一写家乡的风俗。
吉林地方课程二年级《家乡》下册1-7课教学设计
二年级家乡下册教学计划
一、全学期本学科教学目的要求
1、促进儿童综合性发展，培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。
2、引导学生在自我评价中获得反思和激励。
3、通过学习让学生更加了解自己的家乡。
4、在教师的引导下，让学生去体验、去探究，从而用心灵感受家乡的美丽。
5、通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水，一草一木。
6、让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福，我们生活在她的博大胸怀之中感受到快乐。
7、使学生能通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的品格。
二、本册教材知识结构分析
二年级下册家乡教材一共安排了16节课，每个主题活动可以根据城乡、地域和本班学生的实际进行选择、替换和补充。这些主题都是围绕认识家乡、探索家乡、热爱家乡的活动学习展开，使学生从认识身边的事物逐步扩展到更大范围的家乡。
三、本册教材教学重点难点。
教学重点：通过学习让学生更加了解自己的家乡。培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。
教学难点：用心灵感受家乡的美丽。通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的品格。
四、重点教学活动及提高教学质量，减轻学生课业负担及具体措施
1、建立自主、合作、探究的学习方式。
2、注重创设活动体验的真实情景和条件，而非在课堂里单纯讲授。
3、针对本校所处的环境组织教学，联系本地实际，充分开发本地的课程资源，形成自己的特色。
4、在教学的过程中要体现课程的地域性、综合性、开放性和活动性的特点，要与校本课程结合实施。
5、将吉林省的省情、地情、乡情教育有机结合起来。
五、教学时数：
16课时
课 题 老规矩
第一课时 课型：新授课 总第一节
教学目标
1、让学生了解生活中有哪些规矩。
2、体会这些规矩的文化内涵和民族特色。
3、培养学生对传统文化的热爱，提高学生的民族自豪感。
六年级地方课程教案 2
六年级地方课程教案
一、教学目标
1. 让学生了解和认识地方文化的特色，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方历史、地理、民俗等知识，提高学生的综合素质。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容
第一单元：地方历史
1. 节课：家乡的历史变迁
内容：了解家乡的历史背景、重要事件和名人。
2. 节课：地方古迹探究
内容：参观家乡的古建筑、历史遗址，了解其历史价值和文化内涵。
第二单元：地方地理
3. 节课：家乡的自然环境
内容：学习家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等。
4. 节课：家乡的资源与环境
内容：了解家乡的自然资源、生态环境和可持续发展。
第三单元：地方民俗
5. 节课：家乡的节日习俗
内容：学习家乡的传统节日、习俗和民间艺术。
三、教学方法
1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的历史、地理、民俗等问题。
2. 利用实地考察、采访、调查等方法，让学生亲身感受家乡的特色文化。 3. 运用小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
四、教学评价
1. 学生对家乡历史、地理、民俗知识的掌握程度。
2. 学生参与实地考察、采访、调查等活动的积极性和主动性。
3. 学生小组合作、讨论交流的能力和表现。
五、教学资源
1. 地方历史、地理、民俗等资料书籍。
2. 实地考察、采访、调查所需的器材和工具。
3. 网络资源，如地方新闻、博客、论坛等。
六、教学活动
1. 组织学生参观家乡的历史博物馆，通过实物和图片了解家乡的历史变迁。
2. 开展地方历史知识竞赛，激发学生对家乡历史的兴趣。
3. 安排学生进行地方地理考察，如河流、山脉、城市布局等，增强学生对家乡地理环境的认识。
七、教学实践
1. 组织学生参与地方民俗活动，如民间艺术表演、传统手工艺制作等，让学生亲身体验家乡民俗的魅力。
2. 开展环境保护活动，如河流清洁、植树造林等，培养学生保护环境的意识。
小学地方课程教案六年级
小学地方课程教案六年级
教案小学地方课程教案六年级
一、教学目标
1. 让学生了解本地区的历史、地理、文化等方面的知识。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡的情感。
3. 培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
二、教学内容
1. 本地区的历史沿革
2. 本地区的地理特点
3. 本地区的文化特色
三、教学过程
（一）导入
1. 教师引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍本节课的主题：了解本地区的历史、地理、文化。
（二）本地区的历史沿革
1. 教师通过多媒体展示本地区的历史地图，让学生了解本地区的历史变迁。
2. 学生分组讨论，每组选择一个历史时期，深入了解该时期本地区的历史事件。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（三）本地区的地理特点
1. 教师通过多媒体展示本地区的地图，让学生了解本地区的地理位置、地形地貌等。 2. 学生分组讨论，每组选择一个地理特点，深入了解该特点对本地区的影响。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）本地区的文化特色
1. 教师通过多媒体展示本地区的文化景观，让学生了解本地区的传统文化、民俗风情等。
2. 学生分组讨论，每组选择一个文化特色，深入了解该特色的形成原因和传承方式。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（五）课堂小结
1. 教师引导学生回顾本节课的内容，强调本地区的历史、地理、文化的重要性。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
（六）课后作业
1. 学生以小组为单位，调查本地区的其他特色，如美食、旅游景点等。
2. 各组制作一份调查报告，下节课进行汇报。
四、教学反思
1. 教师在课后反思本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
五、教学资源
1. 多媒体课件：本地区的历史地图、地理特点、文化景观等。
2. 调查报告模板：供学生课后使用。
教案小学地方课程教案六年级——家乡的自然资源 一、教学目标
吉林省地方教材一年级《家乡》上册全册教案
吉林省基础教育地方课程教科书
家 乡
一年级 上册
#
赵玉华
$
洪泉乡中心小学
课时教案
课时进度 第 一 周
课 题 第1课：我爱我家 ;
课型 新授课
教学目标 1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
2、通过讲述日常家庭生活活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
3、了解过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点 让学生体会家庭成员的之间的关爱，享受家庭生活的温馨。
.
教学难点 增进对家庭的热爱之情。
教
具 教法 讲授法
>
教学过程 一、课前参与准备让学生家庭调查问卷是学生自学学习的方式之一，对学生而言，从课前的参与过程中就开始有了情感体验。
二、课始创设情境：通过提问：“同学们，你们知道什么是家吗”“你们都有家吗”“你家有几口人”“你爱你家吗”
三、出示课件，“同学们知道这是一幅什么画吗”学生“这是一幅家庭画。”
!
四、班讨论
1、请问你家有几口人
2、你什么时候最想家
3、爸妈什么时候想家（为了照顾家人、做家务等）〈小组讨论〉
4、你能为家做些啥
5、大家写出爱家的广告语。
五、巩固学习成果。（从简单的认识家到感知家庭的温暖再到激发学生热爱家，从而达到感情的升华。）
作业布置 ·
板书设计
我爱我家
我 爸 妈 长辈（爷爷 奶奶）
^
课时教案
课时进度 第 二 周
课 题 第2课：家在吉林
课型 `
新授课
教学目标 1、通过了解家乡的风景名胜、文物古迹，认识家乡的自然环境、文化、历史的发展。
2、通过平时的观察和亲身经历，能够说出家乡的美景。
3、进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，
并唤起学生对家乡的自豪感。
教学重点 $
认识家乡的自然环境。
教学难点 能够说出家乡的美景
教
具 图片 教法 引导法
"
教学过程 一、 导入
我们的家在中国。中国很大。我们的家在中国的吉林省。吉林省也很大。
部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教案与反思(推荐3篇)
部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教案与反思(推荐3篇)
部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教案与反思【第1篇】
《家乡的习俗》教案
教学目的
1、介绍一种风俗，或写一写你参加的一次风俗活动的经历。
2、明确这种风俗的主要特点，挑选能够突出风俗特点的材料来写。
3、分清详略，学会抓住特点介绍家乡的风俗的方法。
教学过程：
一、激趣导入。
1、（展示各民族民风民俗）“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己特的风俗习惯。
2、如果要让你介绍一种家乡的风俗，你会选择介绍什么呢？（学生自由发言）
3、导入新课：现在，让我们用文字来把家乡特别的风俗介绍出来吧！（板书：家乡的风俗）
二、启发思路。
1、介绍之前，说一说你为什么选择这种风俗。（学生自由讨论）
2、汇报讨论成果。
（1）要介绍的风俗是什么？
（2）它的主要特点是什么？你打算从哪几个方面进行介绍？
（3）你将把哪一部分作为重点去写？ 3、根据你要介绍的风俗特点，你打算拟定什么题目？
（1）写特色小吃，可以直接用其名称作为作文题目。
（2）可供选择的题目：《春节习俗》《家乡的春节》《欢度节》
三、习作指导。
1、整理思路：学生先打草稿，确定自己想写哪一种风俗，想想它的突出特点是什么。
2、回忆本单元中学到的一些表达方法。抓住重点课文，以《北京的春节》为例进行指导。
出示课文片段欣赏：除夕真热闹。家家赶做年夜饭，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
教师点拨：这一段采用“总—分”的结构写除夕。中心句是“除夕真热闹”，后面的内容都是围绕这句话来写的。从味、色、声三个角度描写老北京除夕的风俗习惯。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，作者从气味到色彩再到声音，进行了全方位的描绘，充分表现了除夕的热闹。