一年级下册家乡教案(吉林省地方课程)
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一年级家乡下册教学进度表
目录一、家乡的人
家乡人口小调查
聪明的家乡人
家乡的名人
二、家乡人的生活
家乡人的衣食住行
生活中的方言
家乡人的生活变化
三、家乡的物产
黑土地的礼物
地下的宝宝
让它们变得更有用
一年级家乡下册教学计划
一、教学分析:
一年级下册家乡教材一共安排了3个综合性活动主题,每个主题又由若干个二级主题构成。二级主题活动可以根据城乡、地域和本班学生的实际进行选择、替换和补充。这些主题都是围绕认识家乡、探索家乡、热爱家乡的活动学习展开,使学生从认识身边的事物逐步扩展到更大范围的家乡。
二、教学目标:
1、促进儿童综合性发展,培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。
2、引导学生在自我评价中获得反思和激励。
3、通过学习让学生更加了解自己的家乡。
4、在教师的引导下,让学生去体验、去探究,从而用心灵感受家乡的美丽。
5、通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水,一草一木。
6、让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福,我们生活在她的博大胸怀之中感受到快乐。
7、使学生能通过与周围环境和谐相处,从而养成热爱生活和乐于探究的品格。
三、教学措施:
1、建立自主、合作、探究的学习方式。
2、注重创设活动体验的真实情景和条件。
3、针对本校所处的环境组织教学,联系本地实际,充分开发本地的课程资源,形成自己的特色。
4、在教学的过程中要体现课程的地域性、综合性、开放性和活动性的特点,要与校本课程结合实施。
5、将吉林省的省情、地情、乡情教育有机结合起来。
三、教学时数:
15课时
1、家乡的人
家乡人口小调查
教学内容:
课本第4—7页的内容。
教学目标:
1、了解家乡人口的特点。
2、统计家乡人口中各姓氏的数量。
3、培养学生实践活动的能力。
教学重点:
了解家乡人口的特点。
教学准备:
调查家乡人口的数量、变化及其他感兴趣的问题。
教学时数:
2课时
第一课时
教学过程:
一、导入
同学们,你们知道家乡人口的情况吗?今天,我们就一起来做一个调查。
二、查一查、访一访
1、问一问家中的爷爷、邻居等等,了解本村大约有多少户人家?
(1)我知道现在咱们村里有37户人家。
(2)我知道我们的社区里有5781人。
(3)我还知道在咱们村子里,小孩要比老人多。
2、把你知道的告诉给全班的同学。
三、想一想、议一议
1、小组讨论,你还想知道哪些问题?
(1)我想知道我们县有多少人?
(2)我还想知道家乡人口有哪些变化?
(3)我想知道咱们村人口中男、女比例是多少?
2、你想通过什么途径解决你想知道的问题?
(1)我想去问老师。
(2)我想上网查一查。
(3)我想通过走访解决问题。
3、你还想知道什么?就你感兴趣的问题去做一个调查吧!
学生对自己感兴趣的问题进行调查。
四、小资料
第二课时
教学过程:
一、复习
1、通过上节课的学习,你多学到了哪些知识?
2、谁能说说我们家乡人口的基本情况。
二、说一说
1、通过调查走访你都知道了什么?
(1)现在大多数家庭都数一个孩子。
(2)爸爸小的时候村里孩子多老人少,现在是老人和小孩的数量差不多了。
(3)很早以前,村里人都姓林,所以叫林家屯。
(4)我们村里上过大学的人不多。
(5)我还知道,现在的学校条件好了,上学的人越来越多了。
2、把你知道的知识说给全班同学听。
3、说说你听了同学们的汇报你都学到了什么?
4、把你的感受说给全班同学听。
三、小统计:统计各村有多少姓氏/
1、要一边调查、一边统计。
2、学生根据实际情况绘制统计表。
3、把调查的结果填在统计表里。
4、通过统计,你发现了什么?
5、说说你统计的收获。
四、写一写
1、把你熟悉的姓氏写在课本第7页的田字格里。
2、看谁写的姓氏多,写得美观。
3、师生评价。
五、教师总结
说说你学完本课的收获。
聪明的家乡人
教学内容:
课本第8—11页的内容。
教学目标:
1、了解家乡人发明创造的生产生活用品。
2、初步掌握这些生产生活用品的用途。
3、培养学生发明创造的意识。
教学重点:
了解家乡人发明创造的生产生活用品。
教学准备:
1、搜集家乡人发明创造的生产生活用品。
2、了解这些生产生活用品的用途。
教学过程:
一、导入
你了解家乡人的发明创造吗?把你知道的例子说给同学听。
二、看一看
1、教师出示家乡人发明创造的图片或实物。
提问:(1)这些东西你都见过吗?
(2)你能说出它们的名字吗?
(3)它们都有什么用途/
2、学生讨论,交流,集体汇报。
3、讨论交流汇报的感受。
三、找一找、访一访
1、你的身边还有哪些是家乡人发明创造的。
2、学生讨论:
(1)说出课前收集的关于家乡人发明创造的资料。
(2)这些发明创造的用途及好处。
四、议一议
同学共同探讨自己知道的家乡人的发明创造,从中感悟家乡人真聪明啊!(1)我家用地热取暖,不用暖气片。它热的快,也省地方。
(2)我们村子里已经有了自来水。
(3)奶奶说,豆包便于储存。
五、试一试
1、你自己也试一试来一个发明创造。
2、让同学们自己用简单的生活用具创造出更精美的发明。
3、说说这些发明创造给我们的生活带来了哪些方便。
六、教师总结
说说这节课你都学会了哪些知识。