三年级下册音乐教案-4《春》 ︳人音版 (五线谱) (1)
《春》
教学目标：
1、通过欣赏《春》，感受春天多姿多彩的形象，积极参与音乐活动，并能根据音乐进行联想和想象。
2、感受乐曲表现的“春”的不同意境和音乐情绪的变化和发展，初步了解音乐的回旋曲结构特点。
3、能记住和哼唱小提琴协奏曲《春》的主题，并能编创相应的动作，表现音乐旋律的变化。
教学重难点：
1、在演唱、律动等音乐活动的参与下记忆乐曲主题旋律，了解乐曲结构。
2、感受音乐段落的情绪变化，想象春天的各种情景。
教学准备：多媒体课件、词卡、电子琴
教学过程：
一、欣赏小提琴协奏曲《四季》之《春》。
（一）导入部分——走进春天。
1、谈话导入“春”。
师：今天老师给大家带来了一场音乐会，这场音乐会向我们展现了一幅春天的景象（出示图谱）。音乐家是如何用音符来表现春天、表达对春天的喜爱的?今天我们从音乐中去细细品味这首维瓦尔第创作的《春》吧。
2、播放演奏家现场的表演《春》的视频。 （二）聆听主题——感受音乐特点。
1、认识春姑娘。初步感受音乐的节奏和旋律特点。（播放主题旋律）
师：这是一首弦乐四重奏，演奏的乐器都有什么，谁知道？
生：……（小提琴、中提琴、大提琴等等）。
师：当这些弦乐一起演奏，就好像春姑娘向我们走来了。那春姑娘是迈着怎样的脚步向我们走来呢？请大家闭上眼睛，仔细的听一听。（脚步紧凑、轻巧）
2、揭示课题，哼唱主题旋律。
师：这首音乐就是咱们今天要来欣赏的乐曲《春》的主题部分。
（意）维瓦尔第曲
（1）学生跟琴用“la”哼唱主题。
（2）教师指导学生用欢快、跳跃的声音演唱：
师：顿音记号以及附点四分音符“”），带给你什么感觉?（活泼、欢快）
师:那咱们带着这种感觉再哼唱一遍。
（3）哼唱后谈感受。
师：你觉得在作曲家眼中这是一个怎样的春天?
学生：……（生机勃勃的春天，愉悦欢欣的春天。）
3、用动作表现主题。 动作指导：（图）
（三）深入体验乐曲
1、完整聆听乐曲。
师：这段生机勃勃的主题音乐我们就用（花朵图）表示，现在我们来完整欣赏这首乐曲，当你听到这段主题音乐时，请你轻轻地哼唱并且用刚才的动作表演。
2、感受“插部”音乐。
师：乐曲中除了音乐主题以外，还有几段具有鲜明特征的旋律，咱们一段一段的来听，看看他们有什么不同。（分别聆听、体验4段“插部”音乐）
（1）插部①——啾啾鸟鸣。
a、师：你听小提琴在这一段音乐中发出的声音是高的还是低的？是短促、急速的还是慢速、抒情的?（先图后音乐）
b、感受小提琴的音色特点。
师：你觉得小提琴在这里想要表现什么?
生：……（小提琴表现小鸟快乐歌唱，告诉人们春来了！）
（2）插部②——淙淙泉声。
a、初听感受泉水叮咚。
师：在微风的轻佛下我们来到了泉水边，你听泉水叮咚流淌着，唱着快乐的歌！（先图后音乐）
b、音乐律动感受。（连续的十六分音有忽上忽下时，手指成于臂随流动的旋律律动，作似被浪形；后半段抒情乐段，节奏比较舒展，双手或单手上扬表现微风吹拂的感觉。）
（3）插部③—一电闪雷鸣。
师：在春暖花开，天气晴朗的季节里，有小鸟的歌声，春水的流淌声，仿佛是春天举行了一场快乐的音乐会，突然意想不到的事情发生了，咱们来听一听，到底发生了什么呢?（先音乐）
生：……（打雷、下雨、变天了）（后图）
a、听辨音色和乐器。
师：我们再来听一听，思考一下这段音乐除了小提琴的声音之外，还有什么声音，这个声音是低沉的还是高亢的?你知道乐队的这个声音是怎么发出的吗?
生：音乐是低沉的。（教师在钢琴低音区进行同音反复演奏，让学生进一步感受音乐的特点，就好像是打鼓一样）
师：对的，这种像打鼓一样的声音，就是咱们中音提琴、低音提琴和倍低音提琴演奏出来的。
b、复听进行音乐想象。
师：小提琴的声音在这里带给人一种紧张感，那它会是春天里的一种什么现象呢?让我们再来听一听。
生：电闪雷鸣，狂风大作！
c、律动表现。（大提琴的演奏动作表现雷声；小提琴的演奏动作来表现闪电。）
d、我们再来听听音乐，当听到雷声和闪电时，请你模仿演奏乐器的动作表现。 （4）插部④——万物复苏。
师：春雨过后，万物复苏，又迎来鸟儿婉转的歌声。（先图后音乐）
a、聆听想象。
师：雨过天晴，鸟儿再次婉转歌唱，万物生长，好像有无数颗小苗迫不及待地想钻出泥土……
b、师：咱们随着音乐用动作表现鸟儿欢唱和小苗出土的情景。（图小苗—鸟—小苗）
3、深入体验乐曲——了解乐曲结构。
（1）聆听全曲并用动作表现。
（2）总结乐曲回旋曲式结构。（通过图画直观表现音乐的结构）
师：同学们有没有发现音乐出现的段落有什么规律呢?
生：主题和插部交替出现。
（花朵图）→啾啾鸟鸣→（花朵图）→淙淙泉声→（花朵图）→电闪雷鸣一（花朵图）一万物复苏→（花朵图）
师：咱们的主题音乐仿佛是一条丝线，将珍珠般的插段音乐穿了起来，这样有相同的主题和几个不同的插部交替出现而构成的乐曲，叫做回旋曲。
（3）请大家根据咱们的图谱，完整的欣赏这首弦乐重奏曲《春》。
二、知识整合
师：我们来进行一个小小的抢答赛，看谁再刚刚的欣赏中最认真。
（曲名、作者、什么乐器主奏、有几个插部、顺序怎么排列） 三、课堂小结
1、请同学们根据咱们自己做的图谱，完整的把《春》表演一遍。
2、其实在老师的眼中，你们就是春天的花朵，充满着朝气与蓬勃，热情与活力，让我们带着乐观的微笑，踏着自信的步伐迎接每一天吧！
三年级下册音乐教案-4 《春天举行音乐会》 ︳人音版 (五线谱) (3)
《春天举行音乐会》教学设计
教学内容：
1、学唱歌曲《春天举行音乐会》
2、认识八分休止符，编创与活动
教材分析：
《春天举行音乐会》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏、流畅的旋律，描绘了一幅充满生机的春色图景，歌曲中的象声词编织了一曲优美动听的“春天交响曲”。歌曲为2/4拍，带再现的两段体结构。每段各有四个乐句。
第一段：第一、二乐句分别运用了和弦分解式及模进手法，曲调欢快活泼，曲中八分休止符的巧妙运用，形象地表现了春雨唱歌、春风弹琴时的欢乐清净，充满生机和活力。第三乐句是第一乐句旋律的变化重复，第四乐句全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，形象地表现了春水鼓掌发出阵阵欢笑的形象。
第二段：从第五乐句开始，第五乐句和第六乐句每句为3小节，曲调的模进、十六分音符的节奏运用以及六度大跳的进行使歌曲更为热烈，富有动感，与第一段形成了对比，把“春天举行音乐会”的情绪推向了高潮。紧接着第七乐句节奏又渐渐舒展，最后的乐句重复了第四乐句的旋律，只是在“30 20”处作了节奏的变化。歌曲在“春笋是个指挥家”的欢乐歌声中结束。
教学目标：
1、情感、态度、价值观：通过聆听、演唱《春天举行音乐会》，感受春天的美好，用歌声表达对春天的赞美和喜爱之情，热爱大自然、保护大自然。
2、过程与方法：在演唱歌曲、为歌曲选择合适的打击乐器伴奏的过程中，通过师生、生生互动、小组探究等方法，培养学生的协作、表现能力，鼓励学生们主动参与到音乐活动中来。
3、知识与技能：能用自然的声音，欢快、活泼的情绪有感情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并进行歌表演；认识并掌握十六分音符和八分休止符，能够通过演唱表现出来。
教学重难点：
重点：
1、用自然的声音、欢快、活泼的情绪有感情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，感受春天的美好。
2、通过多种形式参与音乐，用歌声表达对春天的赞美和喜爱之情。难点：
认识并掌握十六分音符、八分休止符，感受八分休止符的作用，能够通过演唱表现出来。
四年级下册音乐教案-2 《小小少年》 ︳人音版 (五线谱) (1)
《小小少年》教学设计
一、教学目的:
1知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。
2初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。
3有感情演唱歌曲。
二、教学重、难点:
区分歌曲中的主歌和副歌，准确掌握附点八分音符
三、教具准备：钢琴、影像
四、教学过程:
1、 同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？说出来让老师和同学一起来分担你的烦恼与挫折。
2、 恩恩，同学们，你们在长大，生活中自然会遇到各种困难和挫折，但不管怎样我们要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。那今天我们要学习一首外国少年儿童勇敢乐观的面对烦恼与挫折的德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。
3、让我们听一听这首歌曲。感受歌曲的情绪（愉悦、优美、舒缓）
4、让我们再听一遍，说说歌曲的速度？说说歌曲中的少年是怎样面对生活中的烦恼和挫折?让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年海因切。在女律师雷娜特的帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。
4、你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里?为什么?
(将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。)
5、首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句?
(学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱)
6、视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。
(歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳)
7、应该怎样的声音(连贯、流畅)情绪(舒缓)来演唱
将第一部分连起来演唱。
8、象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”
出示重点内容:主歌
9、进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。
(学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱)
10、你发现了什么? (共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。)
11、结合歌词看一看， 为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏?
(人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。)
四年级下册音乐教案-1 小步舞曲 ︳人音版 (五线谱) (1)
小步舞曲
教学目标
1.通过对《小步舞曲》的欣赏、感觉及体验，学生能掌握“小步舞曲”的三拍子特点，初步了解二段体结构，感知乐曲的主题情绪。
2. 通过学习，能够听出演唱有跨度的音程，提高学生的音准。
3.学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，
分享学习过程中的快乐。
教学难点：能用歌唱、拍击、舞蹈等手段表现乐曲。
教学重点：1 .欣赏《小步舞曲》，掌握“小步舞曲”的三拍子特点，初步了解二段体结构，感知乐曲表现的情绪。
2、结合本乐曲旋律优美、易上口的特点，演唱有跨度的音程，提高学生的音准。
教学过程
一、欣赏导入，激发兴趣
1、师：老师想送给大家一首钢琴曲，听一听你们熟悉吗？
生：里面有我们 学过的《我们跳起来》，
师：对,《我们跳起来》这首歌曲就选自于老师弹奏的这首乐曲。那请你们跟着老师一起把这首歌曲复习一下吧。生随钢琴演唱。
2、师：唱得真棒，刚才老师演奏的钢琴曲是由德国作曲家巴赫创作的古钢琴曲《小步舞曲》。（贴课题名）现在，让我们一起来认识一下这位伟大的作曲家。（播放巴赫介绍视频）
二、新课新授
1、师：完整聆听乐曲，听听（唱歌的乐段我们把它称为A乐段）除开歌曲乐段还有没有其它的乐段？生聆听完整乐曲并回答问题。
生：在最后还有其它的乐段。
师： 嗯，我们这首乐曲就是A乐段+B乐段。这种结构我们把它称之为二段体，也叫单二部曲式。
2、 师：我们先来看看A乐段，请同学注意看老师，我在A乐段的哪些地方做了柯达伊手势。我请同学上来画一画。（用白板做一张）
生：在每个小节的第一个音。
师：那请同学们跟着老师一起来唱一唱，做一做。（PPT出有柯达伊手势的那一页） （边唱边做）可多做几遍。
师：老师请这边的同学为演唱组，请这边的同学为和声组。考验大家默契的时候到了。来，开始了。（放A乐段音乐）
师：大家都记住音高了吗？好，那我们再来一遍。（清唱）
四年级下册音乐教案-3 《采菱》 ︳人音版 (五线谱) (4)
课 题：《采菱》
课型：唱歌课
教学目标：
1.情感态度与价值观：通过学习歌曲了解到这是一首具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。
2.过程与方法：能够有表情的演唱歌曲《采菱》，表达出对家乡的热爱。
3.知识与技能：掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。认识反复记号。
教学重难点:
教学重点：指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。
教学难点：掌握附点四分音符的时值与反复记号在歌曲中的运用。
教学过程：
一、导入：
1.创设情景，导入歌曲
师：大家都已经知道我们今天学唱的歌曲叫作《采菱》，那采菱的“菱”是什么？（学生回答）
（展示课件，教师简介菱）
师：菱是一种植物，叶子呈三角形状，夏天开白色的小花，果实的硬壳有角，所以叫“菱”或“菱角”，菱的果肉吃起来香甜可口，有哪位同学吃过菱角吗?
师：同学们知道“菱”生长在什么地方吗?（学生简单描述，教师总结）师：菱长在池塘里，根在泥中，叶子浮在水面。
师：下面我们就一起去感受一下《采菱》这首歌曲！
二、新课教学：
1.听歌曲，感受歌曲情绪。 2.复听范唱 感受歌曲情绪，进一步提出要求。
师：思考这两个问题： a、这首歌都唱了些什么？ b、演唱者带着什么样的情绪演唱的？（播放音乐）生答。
3、轻唱歌谱
教师用钢琴引导学生演唱。 提示：括号里的是间奏，不演唱。
4、哼唱歌谱，en哼唱
5、听琴唱谱
6、学唱唱词
听琴唱词，初步做到节奏、音准正确。
师：采菱的孩子在唱什么？爱家乡，带着什么样的心情唱？(生答)。
7、认识反复记号
认识反复记号D.S.师：这首歌曲只有一段歌词呀！怎么刚才音乐中都唱了两遍？
原来都是因为有了它（D.S.），这是一个反复记号，见到它，我们就要从这里（）再唱一遍，一直唱到这里结束。（Fine）（板书）
二年级下册音乐教案-3 《一对好朋友》 ︳人音版 (五线谱) (1)
一、课题《一对好朋友》
二、课时1
三、教材分析：《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲，2/4拍，徵调式，一段体结构，歌曲旋律活波，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一起去放鸭和牛，一起唱着歌回家的情景。歌颂了小朋友间真挚的友谊。歌中“哩喽哩喽”吆喝声的加入，为歌曲增添了乐趣，使得歌曲更为生动。
四、教学目标：
（一）知识与技能：认识二分、四分、八分、十六分节奏，并能够用肢体语言表现其时值。
（二）过程与方法：通过聆听、表演、学唱等方法，学生能够用好听的声音演唱《一对好朋友》并且能够用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。
（三）情感态度与价值观：学唱歌曲《一对好朋友》让学生感受生活中的乐趣以
及珍惜同学之间的友谊。
五、教学重难点：
（一）教学重点：
1、认识二分、四分、八分、十六分节奏，并能够用肢体语言表现其时值。
2、聆听并表演歌曲，培养学生的编创能力。
（二）教学难点：
3、用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。
六、组织教学：师生问好。组织管理.
七、教学过程：
（一）音乐导入：教师播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》
师：欢迎来到今天的音乐课堂，下面我们来听一段音乐，跟着音乐一起跳起舞来，我要选一名小搭档，谁愿意来和我一起？（鼓励学生参与）
师：啊，刚刚这段音乐是《洋娃娃和小熊跳舞》对不对？
生：对。
师：我们都知道洋娃娃和小熊都喜欢唱歌，跳舞他们是一对好朋友。今天呢，我们就要学习一首歌曲，歌曲的名字就叫做一对好朋友。在学习这首歌曲之前呢？我们先来做一个小游戏。在这个游戏里，我们将认识四位音乐朋友。
（二）认识二分、四分、八分、十六分节奏，并用肢体语言表现其时值（二分后面加了一条线，四分不加线，八分下面加了一条线，十六分下面加了两条线）。
1教师一一出示准备好的节奏卡片，并引导学生区分和认识他们，用肢体语言表现其时值。
2打乱顺序让学生识记。（帮助学生记忆）
一年级下册音乐教案-3 《数鸭子》 ︳人音版 (五线谱)
小学音乐数鸭子教学设计
教学目标：
1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。
2、分小组边唱边表演，能够自编动作。
3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。
教学难点：为歌曲创编歌词。
教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。
教学用具：钢琴、多媒体、。
教材分析：
《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲的第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭子的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。 教学过程：
导入
小朋友们喜欢小动物吗？都喜欢哪些小动物呢？
师：欣赏课件看看湖面上有一群什么小动物？我们今天就来学习一首新的歌曲《数鸭子》。（揭示课题，进入新课教学。）
新课教学
1、出示歌曲《数鸭子》，聆听歌曲，歌曲当中出现了一个特殊的朋友，请小朋友们找出来。（休止符）
2、讲解休止符：0 四分休止符 0 八分休止符
3、把休止符放入歌曲中，听唱歌曲。
4、再次聆听歌曲，看看老师在做什么？（手指操）你们想不想学？再次聆听歌曲，一起做手指操。
（设计意图：让学生在学手指操的时候也能熟悉歌曲《数鸭子》）
5、分工、合作学习：生生合作（一组做手指操、一组对口形，反之第二遍。）
（设计意图：对手指操进行复习，听唱歌曲《数鸭子》，体会合作的乐趣，为小结作铺垫。）
三、表现歌曲： 师：这首歌曲有几段？哪一段描写了鸭子的叫声？（有两段歌词，第一段唱了鸭子的叫声。）生唱歌曲的第一段，要他们仔细听听，师唱的跟学生的有什么区别？（师唱的歌曲中，把鸭子改编成另一种动物。）
三年级下册音乐教案4《春》人音版(五线谱)
《春》教学设计
教材分析：
这首作品系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。乐曲以回旋曲形式写成，一个主要的主题反复出现，在主题的反复之间为四个插部。这些插部采用了早期音乐中朴素的标题音乐的造型手法，使人们如沐习习春风，如感潺潺泉水，更可听到小鸟的歌唱，隐约可闻远方的隆隆春雨。乐曲表现了春天的美好以及人们无限欢欣愉悦的心情。
教学目标：
1.在音乐的欣赏中体验春天的美景，激发学生热爱大自然，珍惜美好生活。
2.通过聆听、演唱、互动游戏等方式，认识回旋曲式、作曲家维瓦尔第，并尝试初步创作。
3.模唱乐曲《春》的 主题旋律。
教学重点：
在聆听中，感受小提琴音色，并能模唱乐曲《春》的主题旋律。
教学难点：
1. 聆听感知四个插部音乐所表现的不同意境与画面，并能用不同形式表现。
2.通过聆听、演唱、互动游戏等方式，认识回旋曲式、作曲家维瓦尔第，并尝试初步创作。
教学过程
一． 创设情境，走进音乐
1、老师放一首乐曲，猜猜乐曲里表现的是四季中的哪个季节？
生：欣赏并回答（春天） 2、用什么方式表现春天的？ 拉小提琴，演奏一首乐曲。
2、师问：谁来说说每种提琴的音色有什么不同？
生：小提琴：纤细、明亮。中提琴：圆润。大提琴：柔和。
二． 激趣探究，学习音乐
1、 提问：这首乐曲在演奏过程中各种提琴是一直从头演奏到尾的吗？
2、 小提琴一直在演奏，而其它几种提琴包括一架钢琴是在辅助的演奏，所以这首乐曲
的演奏形势就是小提琴协奏曲。
3、 这首乐曲中有一段音乐总是在不停循环演奏，我们看哪些同学在欣赏之后能够自己哼唱出来 。
4、 听听这段旋律共出现了多少次？（5次）
5、 生：看板书演唱，注意乐句感及力度记号。
三． 愉快感受，享受音乐
1、 提问：这个主题旋律一直在出现吗？不是，还有几段音乐穿插在其中。打开书让我们边看书边来体会一下，那让我们来听听穿插在其中的音乐有表现了什么内容？ 2、 第一插段——小鸟唱着欢乐之歌来迎接春天。用手势动作来表现。
人音版(五线谱)音乐三下《春》说课稿
人音版（五线谱）音乐三下《春》说课稿
一. 教材分析
《春》是一首选自人音版音乐三下的歌曲。歌曲以优美的旋律和生动的描绘展现了春天的美好景象，使人们仿佛置身于春天的花海之中。歌曲采用了五线谱记谱，对于学生来说，通过学习这首歌曲，可以提高他们的音乐素养和五线谱识谱能力。
二. 学情分析
在教学《春》这首歌曲之前，学生已经学习了简单的音乐知识和五线谱识谱。但他们对春天的认识和感受各不相同，因此，在教学过程中，教师需要引导学生从音乐的角度去体验和感受春天的美好。
三. 说教学目标
1. 让学生掌握歌曲《春》的歌词和旋律，学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。
2. 通过学习，使学生提高五线谱识谱能力，能够独立识谱演唱歌曲。
3. 引导学生从音乐的角度体验和感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：歌曲《春》的歌词和旋律，五线谱识谱能力的提高。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确演唱，以及对春天美好情感的把握。
五. 说教学方法与手段
1. 采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2. 使用图谱法，通过五线谱图谱的展示，引导学生识谱。
3. 运用讨论法，让学生在课堂上分享自己对春天的认识和感受。
4. 运用情境教学法，创设春天的情境，让学生在音乐中感受春天的美好。
六. 说教学过程
1. 导入：通过播放春天的音频或图片，引导学生谈论自己对春天的认识和感受。
2. 教学歌曲：教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿，讲解歌曲中的音高和节奏。 3. 五线谱识谱：教师展示五线谱，引导学生识谱，学生跟随教师一起演唱。
4. 练习：学生独立演唱歌曲，教师进行指导，纠正发音和姿势。
5. 创编：让学生发挥想象力，为歌曲创编动作或表演，增加课堂的趣味性。
6. 展示：学生进行表演，展示自己的学习成果。
7. 总结：教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学。
七. 说板书设计
三年级下册音乐教案-4《春天举行音乐会》 ︳人音版 (五线谱)
《春天举行音乐会》教案
教材分析：
《春天举行音乐会》是人音版第6册教材中第一单元内容，是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”
教学目标：
1、情感态度价值观：通过本课歌曲学习，让学生感受春天的美，感受大自然的勃勃生机
2、知识与技能：简单掌握八分休止符及顿音记号的演唱方法，能够用欢快、活泼的情绪有感情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并用打击乐为歌曲伴奏
3、过程与方法：通过欣赏、聆听、教师范唱、拍打节奏、打击乐伴奏等方法学唱歌曲
教学重点：
1、顿音记号演唱方法的学习
2、能用欢快地情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，注意声音的强弱变化 教学难点：
1、在歌曲的演唱中注意在休止符处做恰当的停顿
2、能用欢快地情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，并注意演唱时声音的强弱变化
2、能用打击乐器来为歌曲伴奏
教学过程：
1、师生问好
2、导入：
⑴哪位同学能告诉老师现在是什么季节？
⑵一年四季在于春，春天来了，万物复苏，谁能形容你眼中的春天是怎么样的 ？
⑶带领学生观看春天美丽风景图片
春天真是一个多姿多彩的季节，今天就让我们学习一首春天的歌曲《春天举行音乐会》
3、学唱歌曲
⑴初听歌曲：
让我们一起欣赏歌曲，听一听这首歌曲的情绪是怎样的？又带给你怎样的心情？
⑵复听歌曲：
让我们再次欣赏歌曲，听一听在这场春天的音乐会中都来了哪些小演员们？它们都演唱，演奏了什么？
生：春雨、春风、春雷、春水、春笋 它们演唱，演奏的声音是怎样的？（学生按朗读象声词，并拍打节奏）
⑴[课件出示]春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 0滴｜嗒 0｜”
三年级下册音乐教案-4 《春》 ︳人音版 (五线谱)
《春》
教学目标：
1、在聆听音乐作品中，想象或联想“春”的意境，感受作品对春天和大自然的赞美之情。
2、听辨并哼唱《春》的主题旋律，编创相应的动作表现音乐旋律的变化。
3、培养孩子对大自然的喜爱之情。
教学重难点：
1、领会作品中所表达的大自然的声音。
2、感受作品所表达的内容。
教具准备：多媒体、钢琴
教学过程：
一、导入：
1、跟音乐进教室（主题音乐）
2、师：同学们，春天是五彩斑斓的，画家用他手中的画笔描绘出美丽的春天，而作曲家们则用美妙的旋律表现春天，徐老师今天就要扮演春姑娘的角色，带大家一同到大自然中听一听这些动人的旋律。
二、聆听插部
1、师：你们听，谁在唱歌？（播放插部1）听他们唱歌你的心情怎么样？你能做几个鸟儿歌唱的动作吗？
2、师：你们做的真棒，我仿佛真的看到了一群活泼可爱的小鸟！
3、师：哎，你们再听听，这里似乎还有别的声音！（播放插部2）他们的歌声和鸟儿的歌声有什么不同？带给你怎样的感受？原来是小溪流发出了美妙的旋律。你能用动作里表现吗？
4、师：这真是一个美好的时候，但是，你们听！发生了什么？（雷声、闪电、大风、春雨……）你的心情如何？（紧张）能用动作来表达你的心情吗？
5、师：只要你有一双灵敏的耳朵，尽管我们每位同学的动作不同，但是都表现了音乐中的特点。
6、师：老师请来了一个乐队来演奏这个场景，你们看，他们是如何表现的？（小提琴、颤弓、快速）带给你怎样的感受？每位演奏家表演的一样吗？他们的音高低强弱一样吗？他们各自代表着什么？
7、师：这场春雨来的可真是突然，同学们再听，现在有什么变化了？（插部4）你的心情有什么变化？作曲家是如何用音乐表现这种变化的？能用简单的动作表现吗？
三、熟悉主题
1、师：接下来，老师请大家聆听一首乐曲，当你听到刚才们所经历的几个场景时，请你用动作表现出来！（适当引导）
师：这首乐曲带给你怎样的感受？你想认识这位优秀的作曲家吗？
2、师：他就是来自意大利的著名作曲家、小提琴演奏家维瓦尔第。而我们刚才所欣赏的曲子便是他的作品《四季》当中的第一个乐章——《春》。