北美和美国(课件)高中区域地理(世界地理、中国地理)
高考地理总复习区域地理——世界地理《北美与美国》教案
金戈铁骑 —————————— 教育资源共享 步入知识海洋 ————————
北美与美国
教学目标 1.了解美国的地理位置和领土构成，知道美国的民族和人口构成特征
2.掌握美国的自然地理特征及地形对气候的影响
3.掌握美国的人文地理特征及工农业生产条件
4.了解美国高新技术产业在经济发展中的地位和作用
导学建议 重点
难点 1.美国农业生产的主要特征及形成原因
2.美国的自然地理特征及地形对气候的影响
3.美国的人文地理特征
教学建议 充分利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况；利用图表等资料，说明美国的工农业生产特点及种族的构成；使用美国地形图、气候图，揭示美国农业带的分布；利用有关数据等资料，帮助学生理解高新技术对美国经济的推动作用。
课后督促学生完成《固学案》
课前
准备 教师准备：
1.《导学案》《预学案》《固学案》
2.准备与美国相关的图片和视频，以及与美国自然特征有关的图片和视频，查找有关美国农牧业的图片或视频，以及有关美国高新技术产业的图片或视频，制作思维导图，编写课程设计，制作多媒体课件
学生准备：
1．在图书馆或上网查阅美国相关资料，调查美国农牧业的有关情况，了解美国自然地理和人文地理特征、美国高新技术产业等情况
2.把在预习中碰到的问题记录下来，以供在课堂上和同学讨论或请教老师
导 学 过 程 设 计
程序
设计 学习内容 教师行为 学生行为（预设） 媒体
运用
创设情境
新课导入 新课
导入 【旁白】同学们，今天我们将探究世界上最发达的国家——美国，美国的自然地理和人文地理特征时怎样的呢？下面我们就进入本课时的内容中去 认真观看，积极思考问题。 通过多媒体播放与美国有关的视频或图片，如纽约城市群、自由女神像、白宫等
第一层级 预习
情况
检查 分小组让学生对预习部分中的教材知识回顾及自主预习检测进行检查；走下讲台，查看各小组完成情况，并进行评价 学生交叉检查预学部分的情况，并进行得分统计，供教师评价参考 PPT展示预习答案
高中区域地理世界地理习题 亚洲部分
试卷第1页，总10页 世界地理 复习题1
读某国樱花开放日期等值线图，完成下列问题。
1．据图判断该国平原地形主要分布在
A．东部 B．西部 C．北部 D．南部
2．影响该国樱花开放日期早晚的主要因素有
①降水 ②地形 ③太阳辐射 ④土壤
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
下图是中南半岛的山河和城市分布示意图。读图，完成下列问题。
3．下列有关中南半岛山河分布特点的说法，正确的是
①山河南北纵列 ②山河东西横列 ③山环水绕 ④山河相间
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
4．中南半岛的城市
A．大多沿河流分布 B．大多沿海洋分布
C．大多集中分布在南部平原 D．大多集中分布在北部山地
5．缅甸首都从仰光迁到内比都的原因可能是为了
A．缓解内比都城市化问题 B．加强对内陆地区的管理
C．加强与东南亚国家合作 D．促进伊洛瓦底江三角洲农业开发
天然橡胶树喜高温、高湿，根系浅，枝条较脆弱，对风的适应能力较差，易受风寒而降低产胶量，下图为马来西亚部分地区示意图。读图，完成下列问题。
6．图中天然橡胶分布区有利的气候条件是
①位于低纬地区，热量充足 ②多台风，带来充沛的雨水
③终年受低气压带控制，降水多 ④割胶劳动力丰富
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
7．P城是马来西亚的最大港口，下列工业部门不适宜布局在P城的是
A．轮胎制造工业 B．煤化工业 C．冶金工业 D．制糖工业
8．下列有关该国M海域的说法，正确的是
A．沟通了印度洋和大西洋
B．位于中南半岛与加里曼丹岛之间
C．风浪较小，适于航行
D．经济落后，航运船只少
下图是沿20°N纬线所作的地形剖面示意图。读图，完成下列问题。
高中区域地理 世界地理教案设计： 北美与美国
高中区域地理 世界地理教案设计： 北美与美国
1 / 3 课题 北美与美国
课堂设计理念：通过教师讲述引导和学生自主探究掌握本节内容，达到理解、掌握、分析解决有关本节知识和疑难问题的目的。
教学过程设计意图：以图片和热点问题引入本课，激发学生学习兴趣；以明确的思路指出本节知识结构；以学生自主讨论和探究教师总结的方式完成本节学习任务，最终达到高效课堂。
教材分析:本节内容是区域地理重点内容，既有独立知识点，又和必修有密切知识上的联系，在课堂上既要学习新知识，又要及时总结归纳和提高。
教学目标：（知识，技能，情感态度、价值观）
1、知识与能力：
（1）了解北美地区的位置与范围。
（2）了解北美地区的自然地理特征并理解北美地形对其气候的影响。
2、过程与方法：
（1）通过查图，培养学生的读图能力。
（2）通过剖析北美地形对其气候的影响，培养学生的自主探究能力。
3、情感态度与价值观：
（1）激发学生探究地理问题的兴趣，养成求真求实的科学态度，形成正确的地理观。
教学重点：北美地形分布对气候的影响
教学难点：北美地形分布对气候的影响。
学生情况分析,学习任务分析:
学生在前面的学习中已经知道了如何认识一个国家或地区，对图片和数据资料的分析和归纳有了一定的认识。但分析北美地形的形成及其对气候的影响有一定的难度，这种因果联系的教学比空间分布的教学难度更大，需要更强的逻辑思维能力和判断能力，而平行班的学生缺乏的就是这种能力。因此将“北美地形的形成及其对气候的影响”确定为本节教学难点。
教学方法、教学策略选择与设计
小组讨论、自主探究、讲述总结、巩固练习
教学准备、教学媒体运用：
自制课件，多媒体
《北美与美国》教学设计
赣县中学高二地理组 高中区域地理 世界地理教案设计： 北美与美国
2 / 3 教
学
过
程 教师活动 学生活动 时间分配
[导入] 美国被世界熟悉，不仅因为它是经济强国，同时也是世界军事强国，到处充当着世界警察的角色。那么，美国在哪里？它的自然地理环境具有什么特征，今天开始我们就来学习：北美地区和美国。
高中地理 第一章 地理环境与区域发展北美美国评测练习 新人教版必修3
1 北美 美国
1．读下面两幅图，回答问题。
（1）上面右图中，表示左图中甲地气候类型特点的是
图（选择填空）。
（2）北京的气温年较差为31.2℃，华盛顿（38.8ºN）的气温年较差为25.3℃，北京的年较差大于华盛顿的主要原因是北京 （选择填空）。
A.受海洋影响大 B.受暖流影响大 C.受地形因素影响大 D.受季风环流影响大
（3）图中A、B、C三支洋流的水温由高到低的排列顺序是 。其中B洋流对沿岸气候的影响是 。
2．读“美国农业带分布图”，回答下列问题。
（1）按图中序号填农业带名称：
① ；② ；
③ ；④ ；
（2）图中反映美国农业的特点之一是
化，这种农业生产方式的主要好处是
。
（3）④和⑥农业带名称相同，其农作物的主要区别是 。
（4）③农业带的气候类型与我国下列哪个商品棉基地较类似？（ ）
A.冀中南、鲁西北、豫北平原 B.南疆 C.江汉平原 D.黄淮平原
2 北美 美国 当堂检测 答案
1.（1）B （2）D （3）C>A>B
增温增湿
2.（1）①乳畜带 ②玉米带 ③棉花带 ④小麦带
（2）地区专业化 便于充分利用自然条件，大规模使用农业机械，提高农业生产率。
（3）④为春小麦 ⑥为冬小麦 （4） C
区域地理北美课件
区域地理北美课件
1读“北美在世界上的位置图，说出北美的地理位置特征；
2观察“北美地形图”，描述北美的地形特征；读“北美气候类型分布图”，根据北美分布面积最广的气候类型说说北美气候的突出特征；结合“北美气候类型分布图”“北美年平均降水量分布图”“北美地形图”分析北美地形对气候的影响；
4读“美国农业分区图”，结合农业区位理论，分析主要农业区形成的区位条件。
二目标引领下的学案编制
学案模式遵照本组目前确定的传统结构模式：即分基础梳理重难点突破当堂检测三大板块。基础梳理包含了北美地理位置地形气候水文美国的农业工业等几个内容，这是学习区域地理的一般方法，它有助于学生独立认识一个新的区域，为渗透课标理念，体现学科特征，每一个内容问题的设置，均要求学生依据图表资料找答案。问题探究根据教学重难点设置了两个问题：“北美地形对北美气温和降水有何影响”以及“比较北美西部与东北部畜牧业的区位条件”。
三根据学案完成情况确定展示内容，预设课堂环节。
学案第一次批改后暴露的问题和制定教学目标时对学情的预设情况没多大出入：基础梳理部分学生普遍完成得很好，说明学生已经掌握了区域地理学习的一般方法；问题主要出在重难点突破的两个问题上，说明学生对地理事物间因果联系的分析上还存在障碍。于是将这两个问题确定为重点展示内容，而且就这两个问题的完成情况看，如果不对展示学生进行辅导效果肯定不理想，组长分配好展示任务后，通过和两名展示同学的深入交流，进一步明确了问题的症结所在：问题一：“北美地形对北美气温和降水有何影响”太过抽象，问题二：学生分不清大牧场放牧业和乳畜业这两种农业地域类型。于是我对两名展示同学作出了这样的要求：对于问题一，必须找一些图像视屏资料将抽象问题形象具体化；对于问题二，找一个典型例题，通过它让同学们明白两种农业地域类型的差异。除此之外，为帮助学生更好的解决这两个问题，教师也有针对性的设置了视屏导入和追问，比如：用“北美自然风光”导入，让学生直观感受北美地形形成原因；要求学生画美国东西向地形剖面图，明确地形特征；展示北美与西欧气候类型分布图，比较两区温带海洋性气候的分布特征，直观感受北美地形对气候的影响。
高中区域地理 世界地理 北美与美国学案
1 课题名称：北美洲
班别 姓名
一、学习目标：北美洲的位置与范围、自然地理与人文地理特征。
二、重点、难点：北美洲的地形特点及对气候的影响、湖河的水文特征及航运条件评价、主要地形剖面图。
三、课堂导学
环节 自主研习 合作探究 展示归纳
主题展示 归纳总结
内容
利用《图文详解》P133-136页
能熟练说出北美洲的范围、
地理位置地形、
气候、
五大湖及密西西比河的水文特征、
植被等。 问题一：描述北美洲东西部地表形态的差异并分析其成因。
问题二：五大湖如何形成？具有哪些水文特征？
问题三：描述密西西比河的水系特征。
问题四：分析美国农业发达的原因。
问题五：“硅谷”崛起原因。
知识
构建
反思
2 四、课堂检测
圣劳伦斯河(图a)是一条著名的“冰冻之河”，图b示意蒙特利尔年内各月气温和降水量。据此完成1～3题。
1.蒙特利尔附近河段结冰期大致为
A.2个月 B.3个月 C.4个月 D.5个月
2.据图示信息推测，冬季可能不结冰的河段位于
A.安大略湖至普雷斯科特河段 B.普雷斯科特至康沃尔河段
C.蒙特利尔至魁北克河段 D.魁北克以下河口段
3.减少该河凌汛危害的可行措施是
①加深河道 ②绿化河堤 ③分段拦冰 ④拓宽河道
A. ①② B.②③ C.③④ D.①④
读加拿大主要铁路和城市分布图，完成4—5题。
4．与加拿大铁路和城市分布规律类似的还有
①植被覆盖率 ②工业区 ③种植业区
④水源分布 ⑤人口分布
A．①②③ B．③④⑤
C．①②④ D．②③⑤
5．有关加拿大特点的说法正确的是
A．海岸线漫长，海运、河运发达
B．越往北，土壤层越深厚，有机质含量越高
C．由南向北，自然带由亚寒带森林带逐渐变为草原带
D．河流封冻期长有凌汛，主要靠积雪融水和雨水补给
高中地理区域地理第3章世界地理分区和主要国家第八节北美_美国练习含解析新人教版
1 第八节 北美—美国
2
时间：45分钟 分值：100分
一、选择题(每题只有一个正确选项，每题4分，共44分)
【夯基础】
读图，回答1～2题。
1．关于图中数码所代表的地形名称，正确的是( )
A．①海岸山脉 ②科迪勒拉山脉 ③大草原 ④拉布拉多高原
B．①内华达山脉 ②落基山脉 ③密西西比平原 ④阿巴拉契亚山脉
C．①科迪勒拉山脉 ②内华达山脉 ③密西西比平原 ④拉布拉多高原
D．①落基山脉 ②内华达山脉 ③中央大平原 ④阿巴拉契亚山脉 3 答案 B
解析 据北美洲沿北纬36°地形剖面图可知，由西向东的地形分别为①内华达山脉、②落基山脉、③密西西比平原、④阿巴拉契亚山脉。
2．流经图中③地形区最大的河流及其注入的海域，正确的是( )
A．圣劳伦斯河—大西洋
B．圣劳伦斯河—圣劳伦斯湾
C．密西西比河—墨西哥湾
D．密西西比河—比斯开湾
答案 C
解析 美国中部平原上的最大河流是密西西比河，其向南注入墨西哥湾。
读美国阿拉斯加州简图，回答3～4题。
3．图中M地属于的国家是( )
A．俄罗斯 B．加拿大 C．美国 D．墨西哥
答案 A
解析 美国阿拉斯加州位于北美西北部，与俄罗斯隔白令海峡相望，M地位于俄罗斯。
4．与阿拉斯加州的其他地区相比较，N地气候温暖，对其成因的叙述，错误的是( )
A．纬度较低
B．沿岸暖流流经
C．山脉对北方冷空气有阻挡作用
D．地热资源丰富
答案 D
解析 N地位于阿拉斯加湾沿岸，纬度相对较低，北部山脉可阻挡来自北部的冷空气侵入，沿岸有暖流流经，气候较为温暖，故D项符合题意。 4 美国佛罗里达州号称“阳光之州”，旅游和农业是其重要的经济支柱。下图为该州土地利用图，读图，回答5～6题。
5．该州下列经济作物产量在美国占比重最大的是( )
A．甘蔗 B．棉花 C．大豆 D．甜菜
答案 A
解析 该州纬度较低，气候为亚热带季风性温润气候，热量充足，气候湿润，可以大规模生产对水热需求较高的农作物，如甘蔗，A项正确；该区域气候湿润，不适合棉花生产，B项错误；大豆和甜菜是喜温凉农作物，C、D两项错误。
高中区域地理导学案北美和美国
北美和美国 预习案
【课标要求】运用地图等资料分析北美和美国的地形、气候、河流特征及其对工农业的影响
【学习目标】
动手填图||，能描述美国的位置、地形、气候、河流等自然地理特征||。
【使用说明与学法指导】
1.依据预习案通读区域地理北美和美国部分||，动手填图||，归纳核心知识||。
重点掌握: 美国的地理位置、地形、气候、河流、工农业特征||。
2.将不能解决的问题填写到 “我的疑问”处||。
3.有能力的同学进行知识树的构建||。
一、北美
【填图】
（1）国家及岛屿：美国、加拿大、格陵兰岛
（2）大洋与河湾：大西洋、北冰洋、太平洋、墨西哥湾、哈得孙湾
(3)主要的经纬线：北回归线、北极圈、80°W、100°W、120°W
(3)地形：科迪勒拉山系、落基山、海岸山脉、中央大平原、阿巴拉契亚山脉、拉布拉多高原、密西西比河平原||。
(4)河流、湖泊：密西西比河、圣劳伦斯河||，五大湖||。
(5)气候类型：将北美的气候类型填写到右图中||。
二、美国
1、结合课本59-61页||，描述美国的地理位置（纬度位置、海陆位置、半球位置）||。
2、工农业：（1）美国面积广大、气候类型多样||，造就了许多的农业类型||，将美国主要的农业带填写到图中||，并结合课本分析美国农业的特点||。
（2）美国世界上工业最发达的国家之一||，工业总产值居世界首位||。电子、宇航、飞机制造等高科技研究都居世界领先地位||。描述美国的三大工业区||。
三、构建知识体系
我的收获
北美和美国 探究案
【学习目标】通过对北美自然地理特征探究||，能分析其工农业的发展||，关注美国在世界经济发展中的作用
【使用说明及学法指导】
1.明确目标||，迅速梳理探究题目要点||，提高自主探究效率||。
2.积极参与合作探究||，碰撞智慧||，各取所需||，整理提升||。
自然地理：深受地形的气候
1.结合北美的地形剖面图||，分析北美的地形特点||。
高考地理一轮复习区域地理第章世界地理第节拉丁美洲与巴西北美与美国课时作业-课件
1 北美与美国
一、选择题
下图为世界某大陆地形剖面图。读图，回答1～3题。
1．下列地理事物位于该大陆上的是( )
A．维多利亚湖 B．大自流盆地
C．科罗拉多大峡谷 D．潘帕斯草原
2．该大陆上分布面积最广的森林是( )
A．亚寒带针叶林 B．热带雨林
C．温带落叶阔叶林 D．亚热带常绿阔叶林
1～2.【解析】 由经纬度及地形特点判断该地为北美大陆，大自流盆地和潘帕斯草原分别位于大洋洲和南美洲，维多利亚湖位于非洲；北美大陆的森林主要是亚寒带针叶林；①地附近是温带海洋性气候，②地有色金属矿产丰富，③地小麦、玉米是主要农作物，棉花分布在35°N以南地区，④地阿巴拉契亚山脉有丰富的煤炭资源。
【答案】 1.C 2.A
人口潜力指数是指目前人口状况下各地区能够继续容纳人口的潜力大小。下图为美国人口潜力指数分布示意图。据图回答3～4题。
3．图中四地人口潜力由小到大的排序正确的是( )
A．①②③④ B．③④②①
C．②①③④ D．④③②①
4．关于图中各地人口潜力影响因素的叙述，正确的是( )
A．①地区人口潜力大小主要的影响因素是自然条件优越
B．②地区人口潜力大小主要的影响因素是消费水平高
C．③地区人口潜力主要限制性因素是水资源
D．④地区人口潜力主要限制性因素是矿产资源
3～4.【解析】 第3题，结合所学有关美国各地自然条件、社会经济发展水平、人口分布的知识，可判断图中人口潜力指数越大，能够继续容纳人口的潜力越大。根据图中等值线数值容易判断四地由小到大的顺序为③④②①。第4题，图中①、②地区为美国重要的城市带，社会经济发展水平高，工业、服务业发达，人口潜力指数大；③地区为美国西部高原、山地地区，受地形及距海遥远的因素影响，降水少气候干旱，水资源是当地人口潜力的主要限制性因素；④地区为太平洋沿岸地区，为地中海气候，也是美国经济最发达的地区之一，水资源短缺是当地经济发展的主要限制性因素。