中班主题网络

主题活动计划0910
主题活动网络
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学习
活
动
小脚印
大鞋与小鞋
参观庄行社区卫生服务中心
游戏
活
动
滑稽的脚先生
脚印排队
走卡片小路
其
她
相
关
活
动
我会穿裤子
赤脚的游戏活动
学习
活
动
我们会长高
我在长大
健康歌
参观服装厂
游戏
活
动
与同伴比高矮
笑呀笑
我们会长高
照顾小婴儿
其
她
相
关
活
动
学做值日生
体检表上的数字
学习
活
动
照镜子
耳朵有什么用
游戏
活
动
娃娃家
我家有几口人(操作)
小书屋(图夹文:家就是什么)
其
她
相
关
活
动
调查:家里有什么(请爸爸妈妈协助画下来)
参观庄行新苑
学习
活
动
我的爷爷奶奶
爷爷奶奶本领大(农家乐)
爷爷奶奶的宝贝(农家乐)
我爱给爷爷奶奶敲敲背
方脸与圆脸
游戏
活
动
娃娃家:爷爷奶奶的一天
给爷爷奶奶画像
做甜糕
民间童谣摇啊摇,摇到外婆桥
主题活动计划0911
主题活动网络
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学习
活
动
麦子与稻子
星期天到乡下(歌曲)
秋天的田野(社会)
游戏
活
动
磨米粉
麦子与稻子
麦子与稻子
其
她
相
关
活
动
参观庄行逸趣园(外出)
混龄活动:捡稻穗
学习
活
动
摘苹果(歌曲)
蜗牛与苹果
果核宝宝找妈妈
游戏
活
动
秋天的水果(剪纸)
多彩的秋天(美工)
蜗牛与苹果(图书)。
橘皮粘贴
其
她
相
关
总的来说,开展《我爱我家》主题活动后,引起了我们班孩子对自己家里的关注,知道除了自己之外,还有爸爸妈妈爷爷奶奶等家人,让她们逐渐摆脱以自我为中心,学会关心别人,尊敬长辈,感受到家的温暖。
建议在开展以后的主题活动中,再深入地挖掘一下发生在我们孩子身边的,她们真正感兴趣的点,从一个小点出发,让幼儿自主自发地进行主题活动,因为这样才就是对孩子的发展有帮助的有价值的主题活动。
主题活动计划0909
主题活动网络
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学习
活
动
帽子床
我家的房间
我家住哪里
外婆家的灶头间(农家乐)
爸爸本领大
游戏
活
动
给娃娃家的门串珠链
我的家:各房间的布置图拼图
其
她
相
关
活
动
与爸爸妈妈一起完成:布置新家
想说就说(教师节)
去朋友家做客(社会)
庆祝教师节活动
学习
活
动
我家有几口人(音乐)
全家福
诗歌:家就是什么
我爱照顾我的家人
冬冬与公公
国庆节
游戏
活
动
照镜子
我的表情
练眼力
其
她
相
关
活
动
耳朵有什么用
各种各样的表情
学习
活
动
小手歌
机器兵
灵巧的手
小人国
数手指
游戏
活
动
小手棋
会说话的小手
手指印画
手影游戏
其
她
相
关
活
动
生活:我会穿衣服
各种各样的筷子
长臂人
*生成活动预设活动
主题开展情况与建议
从总体上说,幼儿对这个主题活动很感兴趣,因为身体就是我们最为熟悉的内容之一。通过这个主题的开展,幼儿对自己身体的各个部位以及它们的作用有了更深的认识,并从中认识到保护身体的重要性,也具备了一定的保护身体的意识与方法。在这一主题活动中,我认为在几个方面做得较好:首先,在让幼儿的感知体验方面,充分让幼儿通过自己的亲身体验来感受身体的各个部位与它们的作用。例如在开展“我的小脚丫”主题系列活动时,我请幼儿坐到地垫上,将自己的袜子脱下,再通过瞧、摸、搓、闻等多种方式让幼儿体验自己的双脚,并在体验的过程中认识脚各个部分的名称。在认识自己的脚有什么作用时,也就是让幼儿通过在垫子上做相应的动作来感受脚的作用。通过直接的体验感知,幼儿不仅更为形象而又深刻地认识了自己的脚,同时也从中获得了很大的乐趣。同样在让幼儿认识自己的手时,我们也通过了一系列的感知方式来让幼儿获取认识:用手表演各种动作及场景、用放大镜观察与认识自己的指纹、给指纹添画等等。感知就是幼儿获取认识的最佳方式之一,通过感知幼儿可以更好地理解所要认识的内容,而身体则就是可以让幼儿很好去感知的内容,在这次活动中,我们让幼儿从多方面充分感知身体的各个部位,并且用多种形式加以表现。从幼儿的反应来瞧,掌握的情况较好,兴趣也十分浓厚。其次,在让幼儿与环境的互动方面做得也较好。环境创设的好不好最重要的就是与幼儿的互动做得如何。在这个主题的开展中,我们继续并加强了这方面的内容。我们在主题活动版面与墙面上都将幼儿的作品布置出来,而且布置的内容也就是多种多样的,涉及到了每一个小主题的内容。例如,在主题活动的版面上,我们将幼儿绘画作品“眼睛里的秘密”布置出来。同时也在班级的其它墙面上将幼儿想象出来的“小人国”的绘画作品布置出来,以供幼儿间相互交流。通过幼儿作品的布置,不仅使班级的环境更加丰富,同时也让幼儿感受到了她们成为环境主人的自豪感。通过活动,让幼儿了解我们的身体给我们所带来的方便以及灵活的运用,同时也知道了很多关于保护自己的知识。在这个主题中,我也充分感受到了活动内容贴近生活的程度对其开展有着重要的作用。
活
动
参观水果店(社会)
采橘子(农家乐)
学习
活
动
树叶(散文)
秋天(歌曲)
秋叶飘飘
树叶图画
游戏
活
动
小树叶配对(数)
秋天的叶宝宝(拓印)
其
她
相
关
活
动
捡落叶
九九重阳节:组织幼儿在重阳节那天去养老院与爷爷奶奶一起过节
学习
活
动
秋虫的秘密
其
她
相
关
活
动
请爷爷奶奶到幼儿园里来当老师
参观庄行老街
与爷爷奶奶一起干农活
庆祝祖国妈妈60岁生日活动
*生成活动预设活动
主题开展情况与建议
反思“我爱我家”的活动,我最大的感触就是怎样选取有价值的点,即怎样选取针对幼儿兴趣与需要的、对幼儿发展有价值的内容与突破口。
首先,要以幼儿最近发展区为依据。教师要在各种关键时刻做出及时有效的应答,推进幼儿的发展。《幼儿园教育指导纲要》指出,关注幼儿在活动中的表现与反应,敏感地觉察她们的需要并及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师幼互动。这就要求教师要具备敏锐的观察力,把眼光放在幼儿已有经验的水平与可能达到的水平上,这样设计的活动才会既适合幼儿的水平又具有一定的挑战性。比如爸爸本领大,在先前观察中我发现我们的孩子似乎对自己的爸爸不怎么亲切,她们更多的依赖与妈妈与奶奶,但就是通过爸爸调查表、爸爸本领大等活动,让孩子感到了原来爸爸的本领这么大,激起了孩子对爸爸的爱与骄傲。
还有,依据幼儿生成的内容预设。一旦发现有价值的内容,教师可以创设情景挑战幼儿,激起新旧经验之间的冲突。我观察到我们班的孩子大多由爷爷奶奶带领,她们经常会与我说起自己的爷爷奶奶,而我们的爷爷奶奶大多都就是庄行的农民,这恰好与我们农家乐课程相匹配,孩子们在交流调查爷爷奶奶的本领时,不仅认识了各种农用工具,更重要的就是她们感受到了爷爷奶奶的辛苦,激发了她们爱爷爷奶奶的情感。