人教版(新课程标准)2019-2020学年五年级上册语文第三组第9课《鲸》同步练习(I)卷
第 1 页 共 9 页 人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级上册语文第三组第9课《鲸》同步练习（I）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础运用 (共5题；共30分)
1.
（6分）看拼音，写词语。
xiǎo
xiā tōng tǐ zhuī zhú měng liè shuǐ gāng
_______ _______ _______ _______ _______
2. （8分）我能根据课文《鲸》内容选择正确答案，把字母填在括号里
①“肺”字有_______画：
A.9画B.8画
②鲸生活在海洋里，属于_______
A.鱼类 B.哺乳类 C.禽兽类
③鲸的种类很多，一般可分为_______
A.大鲸和小鲸 B.须鲸和齿鲸 C.食小虾鲸和食大鱼鲸
④鲸睡觉要几头聚在一起，找一个安全的地方_______围成一圈
A.头朝外尾巴朝里边 B.头朝里尾巴朝外 C.头尾朝连
3. （4分）写出反义词。
倒退—_______ 苏醒—_______ 睡熟—_______ 第 2 页 共 9 页 4. （4分）读了《学弈》,我明白了_______。
5. （8分）判断下列说法是否正确。
（1）鲸是哺乳动物，是海洋中最大的动物。
（2）鲸都有两个鼻孔，都长在头顶上。
（3）蓝鲸是鲸类中体型最大的。
（4）长须鲸、蓝鲸、座头鲸、灰鲸、独角鲸、虎鲸等都属于须鲸。
二、 语言表达 (共1题；共5分)
6. （5分）把反问句改成陈述句。
我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？
三、 阅读理解 (共2题；共12分)
7. （9分）阅读短文，回答问题。
翠竹林
我家旁边有一片翠竹林，竹林中有一条小溪；竹林后，是一座小土坡，那是我和朋友们的天然乐园。
竹林中，一根根亭亭玉立的竹子，遮住了阳光，空气十分清新，人走进竹林仿佛到了“凉爽世界”。阵阵“丁冬”的溪水声，伴随着风吹竹叶“沙沙”的声音，奏成了一曲美妙而又动听的歌曲。
放暑假了，每天我都要到竹林去玩。
每天早晨，当熹微的阳光照射在竹林上时，林子显得格外秀丽：小溪溅起的簇簇水花，在阳光下晶莹（y0ng）透亮；阵阵薄雾，似穿戴轻纱的仙女们在林中穿行；小山醒来了，打了几个哈欠，一阵凉风从浓阴深处吹来；露珠醒来了，在草地上一个劲地眨巴亮晶晶的眼睛；鸟儿醒来了，蹦蹦跳跳地争着唱出黎明的第一支歌……
一只刚刚在清澈的小溪中喝足了水的小麻雀，圆睁着宝石般的亮眼，吃惊地望着我，然后，伸展开有力的翅膀，飞出竹林。 第 3 页 共 9 页 竹林还是我们的战场哩，我们在林内“打游击”，玩累了还可以在小溪里洗洗脸和脚。啊！多么舒畅啊……
（1）写出划线词的近义词。
林子显得格外秀丽_______
（2）用“”在文中画出一个比喻句。_______
这个比喻句用_______比喻_______。
（3）作者写早晨的竹林格外秀丽，描写的主要景物有：_______；_______；_______；_______；_______。
（4）用“_______”在文中画出一个拟人句。
（5）根据短文意思，在横线上填上合适的词。
_______的歌曲 _______的阳光 _______的仙女
_______的眼睛 _______的竹子 _______的声音
（6）下面是对这篇短文的主要内容的几种概括，请选择正确的一项_______
①翠竹林是个“凉爽世界”。
②早晨的翠竹林格外秀丽。
③翠竹林是玩乐的好地方。
④风景秀丽的翠竹林是个天然乐园。
8. （3分）课外阅读。
野兰
父亲喜欢兰草，经常从深山里挖一些回来栽培。几年间，庭院里就有百余种，像个兰草园似的。
有一次，父亲又要进山，并决定带我一起去。我们沿着小溪向前走，忽然听到轰隆隆的响声。顺声而去，到了山谷深处，便见飞瀑直泻谷底，潭水幽深。我发现谷底、潭边、山坡，到处长着尺把高的野兰，淡淡的花，香气浓烈，站在谷底任何一个地方都能闻得到。 第 4 页 共 9 页 我从未见过这么漂亮的兰草，不禁连声叫好，而且想动手挖起一株，准备带回家去栽培。不料却被父亲拦住了，说：“你觉得这里的兰草好，还是家里的那些好？”我说：“这里的好。”“怎么个好法呢？”父亲又问。我说：“好像这里的兰草姿态比家里的更美，味儿也更香。”父亲接着说：“是的，那么为什么一样的兰草，长在两处就有不同的姿态和香味呢？这是因为兰草是空谷的植物，得的是大自然的元气，长的是山野水畔的趣姿。一经人工栽培，便成了_____欣赏观赏的盆景，失去了大自然的环境和条件。”
父亲的话是对的，但我不禁为野兰感到_____可惜惋惜：这么精神的野兰，在这空谷僻野，叶为谁长，花为谁开？会有几个人知道它而来_____欣赏观赏?
父亲好像看出了我的心思，拉着我坐在潭边，语重心长地说：“孩子，这正是野兰的不俗之处。它不为别人_____欣赏观赏而生长，却为自己的特色而存在。人活在世上，也要像野兰一样，不能失去自己的真性。_____以献媚而处世，_____会像盆花那样失去了自己的_____品质品格，这样的人是不会对社会有_____奉献贡献的。”
父亲的话深深地印在了我的心上。纵然岁月流逝，我一直没有忘却。
（1）选择恰当的词语。
欣赏 观赏
一经人工栽培，便成了_______的盆景，失去了大自然的环境和条件。
可惜 惋惜
但我不禁为野兰感到_______
欣赏 观赏
会有几个人知道它而来_______?
欣赏 观赏
它不为别人_______而生长，却为自己的特色而存在。
品质 品格 奉献 贡献
会像盆花那样失去了自己的_______，这样的人是不会对社会有_______的。 第 5 页 共 9 页 （2）在文中的横线上填上适当的关联词语。
_______以献媚而处世，_______会像盆花那样失去了自己的品格。
（3）写出短文中点明主题的句子。
（4）判断下面说法正确的是_____
A . 这是一篇以写事为主的短文。
B . 这是一篇借物抒情的短文。
C . 这是一篇借物喻人的短文。
（5）请为本篇文章续写一个结尾。
父亲的话深深地印在了我的心上。纵然岁月流逝，我一直没有忘却，因为_______ 第 6 页 共 9 页 参考答案
一、
基础运用 (共5题；共30分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
5-5、 第 7 页 共 9 页 二、
语言表达 (共1题；共5分)
6-1、
三、 阅读理解 (共2题；共12分)
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、 第 8 页 共 9 页 7-5、
7-6、
8-1、
8-2、
8-3、 第 9 页 共 9 页 8-4、
8-5、
2017-2018学年人教版(新课程标准)小学语文五年级上册第9课《鲸》同步练习
1/52017-2018学年人教版（新课程标准）小学语文五年级上册第9课《鲸》同步练
习
一、鲸(共5题；共59分)
1．（8分）读拼音写汉字。
bíkǒnɡɡuòlǜqīnɡxiéfēnɡlì
tāishēnɡpànduànbǔrǔshànɡè
2．（4分）填空。
凶猛勇猛凶恶凶狠
①他就像老虎那样地盯着敌人。
②齿鲸遇到大鱼和海兽，就地扑上去，用锋利的牙齿咬住。
③即使在今天我们也要继续发扬红军顽强的战斗精神。
④渔夫乐呵呵地打开了瓶子，没想到却冒出了一个的魔鬼。
3．（8分）判断下列说法是否正确。
（1）（2分）鲸是哺乳动物，是海洋中最大的动物。
（2）（2分）鲸都有两个鼻孔，都长在头顶上。
（3）（2分）蓝鲸是鲸类中体型最大的。
（4）（2分）长须鲸、蓝鲸、座头鲸、灰鲸、独角鲸、虎鲸等都属于须鲸。
4．（10分）句子加工厂。
（1）（5分）鲸是动物。（扩写句子）
（2）（5分）鲸的祖先最先生活在靠近陆地的浅海里。（缩句）
5．（29分）阅读短文，回答问题。
一碗水的愤怒
在我生命里曾经流淌过一碗水，是这碗水让我懂得了什么是真正的愤怒。
暑假时，久居都市的我与朋友结伴西北行。七月如火，车子在高高的黄河大堤上爬行。黄河河
底龟裂，河水时断时续，给人一种苟延残喘的感觉，全没有“黄河在咆哮”的气势。在黄河拐弯处好不
容易才见到了一个村子，村子因树而得名，叫“五棵树村”。在村头有个苗圃，绿绿的一片，让长途跋
涉的我们略感一丝凉意。一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一棵小树苗根上小心地地滴上一点点
2/5水，那动作好像是在轻轻抚摸睡梦中的婴儿。“小姑娘，能不能给点水？”我不停地用毛巾擦着好像永
远也擦不干的汗，渴望能洗一把被汗水渍疼的脸。
小姑娘迟疑了一下，转身走向苗圃后面的屋子，屋子里的椅子上坐着一位老妇人，脸上带着世
事洞明的安详。小姑娘轻轻对她说了些什么，老妇人点点头从腰间“哗啦”一声摸出一串钥匙一这时我
才看见在屋子和苗圃之间有一眼水窖，水窖设有坚固的木盖儿，木盖儿上牢牢地锁着一把大铁锁。
人教版(新课程标准)2019-2020学年五年级上册语文第三组第9课《鲸》同步练习(I)卷
第 1 页 共 9 页 人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级上册语文第三组第9课《鲸》同步练习（I）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础运用 (共5题；共30分)
1.
（6分）看拼音，写词语。
xiǎo
xiā tōng tǐ zhuī zhú měng liè shuǐ gāng
_______ _______ _______ _______ _______
2. （8分）我能根据课文《鲸》内容选择正确答案，把字母填在括号里
①“肺”字有_______画：
A.9画B.8画
②鲸生活在海洋里，属于_______
A.鱼类 B.哺乳类 C.禽兽类
③鲸的种类很多，一般可分为_______
A.大鲸和小鲸 B.须鲸和齿鲸 C.食小虾鲸和食大鱼鲸
④鲸睡觉要几头聚在一起，找一个安全的地方_______围成一圈
A.头朝外尾巴朝里边 B.头朝里尾巴朝外 C.头尾朝连
3. （4分）写出反义词。
倒退—_______ 苏醒—_______ 睡熟—_______ 第 2 页 共 9 页 4. （4分）读了《学弈》,我明白了_______。
5. （8分）判断下列说法是否正确。
（1）鲸是哺乳动物，是海洋中最大的动物。
（2）鲸都有两个鼻孔，都长在头顶上。
（3）蓝鲸是鲸类中体型最大的。
（4）长须鲸、蓝鲸、座头鲸、灰鲸、独角鲸、虎鲸等都属于须鲸。
二、 语言表达 (共1题；共5分)
6. （5分）把反问句改成陈述句。
我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？
三、 阅读理解 (共2题；共12分)
7. （9分）阅读短文，回答问题。
翠竹林
我家旁边有一片翠竹林，竹林中有一条小溪；竹林后，是一座小土坡，那是我和朋友们的天然乐园。
人教版小学五年级上册语文第9课《鲸》测试题及答案
1 / 3
人教版小学五年级上册语文第9课《鲸》
测试题及答案
一、看拼音，写词语。
tāi shēnɡ chuí zhí shànɡ è dù pí
（ ） （ ） （ ） （ ）
pàn duàn fèi hū xī
（ ） （ ）
二、给加粗字选择正确的读音，打“√”。
哺乳（bǔ fǔ） 适应（yīnɡ yìnɡ）
比较（jiào jiǎo） 倾斜（qīnɡ qǐnɡ）
三、辨字组词。
┌哺（ ） ┌肺（ ） ┌鲸（ ） ┌胎（ ）
└捕（ ） └柿（ ） └惊（ ） └抬（ ）
四、写出下列词语的反义词。
退化——（ ） 垂直——（ ）
五、按要求写句子 。
1．鲸是哺乳动物。（改成反问句）
2．鲸的身子大。 （改成感叹句）
六、指出下列句子所运用的说明方法。
1．不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（ ）
2．有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常卢浮宫上好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。（ ）
3．鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（ ）
4．鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。（ ）
七、按课文内容填空。
1．齿鲸与须鲸的相同点有 ，不同点有 。 2 / 3
2．鲸有
和
两类，课文围绕
、
五年级上册语文第9课
五年级上册语文第9课《鲸》评课稿
执教：周德继 评析：杨明泽
听了周老师《鲸》的一课，感触颇多。课堂中有许多亮点都值得借鉴。这是一篇常识性说明文，介绍鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章层次分明，条理清晰，语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象。作者运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。纵观周老师的教学我认为有以下几个特点：
一、语文特点，渗透学科素养
在语文课的教学中，我们始终牢记：语文课是姓“语”的。周老师在教学过程，既注重突出对学生进行语言文字训练，又没有在内容上做过多的纠缠，进行繁琐地分析理解，从而把它上成一节科学课。而是要以课文为例子，紧紧抓住语言文字，通过多种形式的语文活动，写小标题、写批注，个性朗读增强学生对鲸的感性认识；通过鲸的特殊形式使书面语言得以内化，以此增强学生对鲸的理性认识，从而使学生对鲸这个庞然大物产生浓厚的学习兴趣，并乐意自己主动地作进一步的研究。
二、个性朗读，体现学科特色
我们都知道：“一千个读者中就有一千个哈姆雷特”。每个学生对同一篇课文都有各自不同的见解，而有感情地朗读其实就是学生对文本的外化理解。感情朗读应是受到文章的感染，与课文的情感产生共鸣后的自然流露，达到“其言皆若出之吾之口，其意皆若出之吾之心”。而这种“个性”又不能“放任自流”脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里。通过朗读不仅使学生体会语言文字的韵律美。
三、重视读书，促进学科发展
在这堂课中，周老师在预设中，多处精心点化，想不着痕迹的教给学生一些读书的方法。比如：通过鼓励巩固学生课前预习；通过操练，知道怎样自主学习生字；通过引导语告诉学生怎样写小标题；通过示范，掌握写批注等等。着力想让学生，在课堂上，学会学习语文的本领。这节课中，周老师设计了一个读写结合的环节，就是以自传的形式向大家介绍鲸，这样既完成了对2至7自然段的复述，又能对常用的说明方法复习，还能完成课后习题：鲸的自述。在本课的教学中，周老师本着一种与学生共同交流、共同学习、共同研究的态度，真正走到学生中间，实现师生间的平等对话，把课堂变成“学堂”，使师生成为学习的伙伴，让学生们感受到，老师是在和我们一起研究学问。这应当是对学生进行潜移默化的科学精神与科学态度的渗透吧。
2019年小学语文五年级上册9 鲸人教版知识点练习第九篇
说明：由于部分题中存在特殊符号，可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
2019年小学语文五年级上册9 鲸人教版知识点练习第九篇
➢ 第1题【判断题】
判断下列说法是否正确。
鲸是哺乳动物，是海洋中最大的动物。
A、正确
B、错误
鲸都有两个鼻孔，都长在头顶上。
A、正确
B、错误
蓝鲸是鲸类中体型最大的。
A、正确
B、错误
长须鲸、蓝鲸、座头鲸、灰鲸、独角鲸、虎鲸等都属于须鲸。
A、正确
B、错误
【答案】： 说明：由于部分题中存在特殊符号，可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
【解析】：
➢ 第2题【判断题】
根据课文内容判断，对的在括号里画“T”，错的画“F”
①鲸是最大的哺乳动物。______
②在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊一样生活在陆地上。______
【答案】：
【解析】：
➢ 第3题【填空题】
写出反义词
锋利—______ 凶猛—______ 宽敞—______
【答案】： 说明：由于部分题中存在特殊符号，可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
【解析】：
➢ 第4题【填空题】
写同偏旁的字，看谁写得多。
月——腭、______、______、______、______、______、______
鱼——鲸、______、______、______、______、______、______
【答案】：
【解析】：
➢ 第5题【填空题】 说明：由于部分题中存在特殊符号，可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
【答案】：
【解析】：
➢ 第6题【填空题】
在下面各项中选出不同类的一项，把序号填在括号里。
①A.鲨鱼； B.比目鱼；C.捕鱼；D.鲟鱼。 ______
人教版五年级语文上册《鲸》课后作业
《鲸》教学设计
一、前期分析
（一）教学内容与任务分析
《鲸》选自人教版小学语文五年级上册第三单元第9课，这是一篇常识性说明文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。
（二）学习者分析
五年级的学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。
二、教学目标
1、知识与能力：
（1）了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，懂得说明事物要抓住特点，注意用词造句的准确性。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法
利用情境法、谈话法、小组合作学习的方法，了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，认识列数字等说明方法，懂得说明事物要抓住特点，
3、情感态度价值观：
具有探索海洋动物的兴趣，培养热爱大自然、热爱科学的情感。
三、教学重难点
重点：了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性的等方面的知识
难点：认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，懂得说明事物要抓住特点，注意用词造句的准确性。
四、教学过程
讲述故事，激趣导入
一天太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。同学们，你们知道为什么吗？相信学完了本课，你们会有满意的答案的。（板书简笔画“鲸”和课题）
（一）自读课文，感知内容
自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子。
人教版小学语文五年级上册《鲸》评
《鲸》评课稿
《鲸》是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法，对鲸的特点进行一一说明。同时，作者准确用词，形象描述也是本文表达上的一大特点。学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。同时，通过学习本文培养学生探索动物世界的兴趣。王老师在教学中从以下几点展开教学
一、教学目标指向明确：
王老师在深入解读了教材、了解了学生之后，把本堂课的教学目标定位为：认识说明方法，了解说明方法的特点，应用说明方法说明一个事物。这是符合语文课程教学特点的，即用《鲸》这个例子，教学生语言、教学生方法、教学生表达。而从这堂课的学习效果来看，三个目标都有效地达成了。
二、教学流程科学合理：
王老师的这节课，采用的是“回忆—认识—理解—应用”的教学流程，老师循序渐进地引导学生掌握了说明文的阅读与写作方法，课堂清新流畅，直奔重点，指向明确，效果颇好。
三、语文教学特点彰显：
尽管是一节说明文的课堂教学，王老师始终没有忽视语文课的特点，语文课她姓“语”，培养学生的语感和文感适中是语文课教学的核心。语感、文感的培养绝对离不开听、说、读、写的语文实践，学生只有在具体的语文实践中才能领悟、体验，在领悟、体验中形成一种综合性的“心智”而这种“心智”其实就是学生学好语文的“言语智慧”。在这节课中，裴老师在教学中，做到了融朗读于说明方法中，融理解于说明方法中，融写作于说明方法中。朗读、比较、体会，学生在深入的语言文字训练中，习得了技能，形成了能力！
当然，课堂教学总是一门遗憾的艺术，总有让我们不断反思提高的空间，就王老师的这节课而言，我认为在学生认知鲸的特点上，线条还粗了点，老师是可以用不同的方法让同学们深入了解鲸的特点的。
《鲸 》评课记录
教学内容 ： 《鲸》
听课教师意见
小学语文-有答案-人教版(新课程标准)小学语文五年级上册第9课《鲸》同步练习
试卷第1页，总4页 人教版（新课程标准）小学语文五年级上册第9课《鲸》同步练习
填空题
1. 读拼音写汉字。
bí kǒnɡ ɡuò lǜ qīnɡ xié fēnɡ lì
tāi shēnɡ pàn duàn bǔ rǔ shànɡ è
2. 填空。
凶猛 勇猛 凶恶 凶狠
①他就像老虎那样________地盯着敌人。
②齿鲸遇到大鱼和海兽，就________地扑上去，用锋利的牙齿咬住。
③即使在今天我们也要继续发扬红军________顽强的战斗精神。
④渔夫乐呵呵地打开了瓶子，没想到却冒出了一个________的魔鬼。
现代文阅读
阅读短文，回答问题。
一碗水的愤怒
在我生命里曾经流淌过一碗水，是这碗水让我懂得了什么是真正的愤怒。
暑假时，久居都市的我与朋友结伴西北行。七月如火，车子在高高的黄河大堤上爬行。黄河河底龟裂，河水时断时续，给人一种苟延残喘的感觉，全没有“黄河在咆哮”的气势。在黄河拐弯处好不容易才见到了一个村子，村子因树而得名，叫“五棵树村”。在村头有个苗圃，绿绿的一片，让长途跋涉的我们略感一丝凉意。一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一棵小树苗根上小心地地滴上一点点水，那动作好像是在轻轻抚摸睡梦中的婴儿。“小姑娘，能不能给点水？”我不停地用毛巾擦着好像永远也擦不干的汗，渴望能洗一把被汗水渍疼的脸。
小姑娘迟疑了一下，转身走向苗圃后面的屋子，屋子里的椅子上坐着一位老妇人，脸上带着世事洞明的安详。小姑娘轻轻对她说了些什么，老妇人点点头从腰间“哗啦”一声摸出一串钥匙一这时我才看见在屋子和苗圃之间有一眼水窖，水窖设有坚固的木盖儿，木盖儿上牢牢地锁着一把大铁锁。
只见小姑娘轻盈地走到水窖前，熟练地打开大铁锁，用一个小木桶小。小心地汲出一点水，倒进一个干净的陶瓷碗里。她双手捧着那碗，像捧着整个世界一样走到我面前说：“走远路渴了吧，快喝吧！”我看了一眼，那水里竞漂浮着一些细小的杂物，在白瓷碗里显得更浑浊。
人教新课标版五年级语文上册第9课《鲸》练习题
9 鲸
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
jīnɡ yú tāi shēnɡ shòu mìnɡ jīnɡyàn shǔ yǔ shànɡ è uì huà fěi zh
ū
二、同音聚会（填同音字分别组词语）
lù ：过（ ） 忧（ ） pàn ：（ ）徒 （ ）断
bǔ ：（ ）乳 （ ）获 xū ：（ ）求 胡（ ）
三、群星荟萃（写出偏旁相同的字）。
月—— 脸（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
鱼—— 鲜（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
四、择优录取（选词填空）。
必须 必需
1、我们（ ）认真听家长的教导。
2、零钱用来买学习（ ）品比买零食吃好。
宽敞 宽阔
3、这条新修的柏油马路非常（ ）。
4、这个地方比较（ ），适合玩耍。
五、要点扫描（课文回放）。
1、这是一篇常识性 ，介绍了鲸的 、 、 、
四个方面的知识。
2、鲸被人们称作“鲸鱼”，是因为它 ，而且 。其实它不属于鱼类，而
是 ，因为它具有哺乳动物的特征：一是 ，二是
。
3、明辨是非判对错。
⑴ 鲸跟牛羊一样用肺呼吸，并且是卵生的。 （ ）
⑵ 鲸可以连续几天都不睡觉。 （ ）
⑶ 除了大象，再没有比鲸更大的动物。 （ ）
⑷ 鲸不能在水中呼吸，每隔一段时间必须浮出水面来呼吸一次。
4、课文中运用了多种说明方法，请你按照下面的提示，从课文中各找出一个例句来。
举例子：
列数字：
打比方：
作比较：
六、句子加工厂。
1、鲸是动物。（扩写句子）
2、鲸的祖先最先生活在靠近陆地的浅海里。（缩句）
3、鲸连同海水一起吸进嘴里许多小鱼小虾。
“被”字句：
“把”字句：
4、试着用上两组关联词语，合并成一句话。
鲸用肺呼吸。 鲸是胎生哺乳的。 鲸是哺乳动物。
5、没有一个人不承认鲸是哺乳动物的。
改称肯定句：
改称反问句：
七、理解感悟（文章阅读）。
（一）
鲸种类很多□总的来说可分为两大类□一类是须鲸□没有牙齿□一类是齿鲸□有锋利的
五年级上册语文第9课小练笔《鲸的自述》
2
2 第9课小练笔 鲸的自述
大家好！我是来自大海的鲸。我们是哺乳动物，有人说我们是鱼类，那是错的，因为我们是跟牛羊一样用肺呼吸的，而且我们还是胎生呢。
我的身体很重，有3万公斤重，14米长，我属于须鲸，主要吃小鱼和小虾，但我的同胞兄弟——齿鲸就不一样了，他们主要吃大鱼和海兽，有时还会吃我们呢！我们呼吸时最漂亮了，我的鼻子长在头顶上，过一会儿就要呼气，我们呼气时，形成了一股水柱，是垂直的，又细又高，像花园里的喷泉一样，我们最高能喷到15米，但我的兄弟却截然不同，他们喷的水柱是倾斜的，又粗又矮，他们的水柱比我们的矮多了。
睡觉是我们的必修课，我们总是几头聚在一块，头朝里，尾巴朝外，围成圆圈负载水面上，这样既有利于我们逃生，又有利于我们呼吸。
其实我们的性情是很温和的，我们不会主动去攻击人类，我们很想与人类交朋友，如果你愿意，可以去大海或者海洋博物馆和我们认识。
由于我们的营养价值很高，所以捕猎者疯狂地捕杀我们，现在鲸的数量正在急剧减少，我也对几个捕猎者进行过反抗，因为我认为捕猎者的行为是不对的。
哎呀！捕猎者来了，我要走了，拜拜。