西南师大版音乐六年级下册《希望与你同行》教案
希望与你同行教案
希望与你同行教案教案标题：与你同行教学目标：1. 培养学生具备积极向上的心态，愿意积极参与到学习和生活中。
2. 帮助学生树立正确的人生观和价值观，形成正确的行为习惯。
3. 培养学生团队合作精神，培养学生的社交能力。
4. 提升学生的自我管理能力，能够合理安排时间和资源。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 板书工具和黑板。
3. 班级学生名单。
教学过程：一、引入（10分钟）1. 展示一幅关于成功的图片，引发学生思考成功的定义。
2. 提问：你认为一个成功的人应该具备哪些品质和能力？3. 学生回答后，教师逐一罗列在黑板上。
二、心态培养（20分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，每组讨论并罗列出积极心态的表现和乐观的态度。
2. 每个小组派出一位代表上台汇报自己小组的讨论结果。
3. 教师总结：积极向上的心态是获得成功的前提，帮助学生形成积极向上的心态非常重要。
三、人生观与价值观（25分钟）1. 示范教学：教师提问，什么是人生观和价值观？为什么我们需要树立正确的人生观和价值观？2. 学生回答后，教师给予肯定和引导，解释人生观和价值观的概念。
3. 分组讨论：学生分成小组，每组讨论并罗列出树立正确人生观和价值观的重要性和好处。
4. 每个小组派出一位代表上台汇报自己小组的讨论结果。
5. 教师总结：正确的人生观和价值观能够引导我们的行为，让我们更有方向感和目标感。
四、团队合作（25分钟）1. 分组活动：学生分成小组，每个小组完成一个小项目，如拼图游戏或组装乐高积木。
2. 引导学生在小组合作中了解团队合作的重要性和好处。
3. 每个小组分享自己的合作经验和感受。
4. 教师总结：团队合作能够提高工作效率和培养学生的社交能力，是非常重要的能力。
五、自我管理（20分钟）1. 示范教学：教师以制定学习计划为例，阐述自我管理的概念和重要性。
2. 学生进行小组讨论，每组制定一份合理的学习计划，并列出计划的好处和挑战。
3. 每个小组派出一位代表上台汇报自己小组的讨论结果。
希望与你同行教案
希望与你同行教案教学目标通过本课程的学习，理解“希望工程”的理念与工作原理，掌握如何参与和支持“希望工程”项目，提高对社会责任的认识和教育意识。
教学内容1.第一部分：了解希望工程–介绍“希望工程”的背景和历史–分析“希望工程”的理念和工作原理–探讨“希望工程”在社会责任和教育方面的作用2.第二部分：参与希望工程–分析如何成为“希望工程”的志愿者–探讨“希望工程”项目的运作方式–分析“希望工程”项目之间的区别和联系3.第三部分：支持希望工程–分析如何为“希望工程”捐款和赞助–探讨“希望工程”在企业社会责任方面的作用–分析个人和企业参与“希望工程”项目的意义和作用教学方法本课程采用讲授和讨论相结合的教学方法，学生可通过听课、阅读相关资料、观看“希望工程”宣传片等方式了解“希望工程”的背景和历史，掌握“希望工程”的理念和工作原理。
在课程中还将设计小组讨论环节，鼓励学生就如何参与和支持“希望工程”项目展开讨论，提高他们的思维和沟通能力。
教学评估本课程的评估方式主要采用期末论文和小组讨论两种方式。
期末论文要求学生分析“希望工程”的理念和工作原理，探讨“希望工程”在社会责任和教育方面的作用，并结合实例分析“希望工程”在社会中的地位和作用。
小组讨论主要评估学生在课程中的表现和贡献，以及学生在讨论中的发言能力和思维判断能力。
教学时长本课程计划为4学时，每学时45分钟，总计3小时。
参考资料1.《希望工程官网》2.《希望工程:梦想种子》短片3.《社会责任与公益义工》课程资料结束语通过本课程的学习，学生不仅可以了解“希望工程”的理念和工作原理，还可以掌握如何参与和支持“希望工程”项目，更重要的是提高对社会责任的认识和教育意识，成为有社会责任感和拥有教育精神的青年人。
希望与你同行教案
希望与你同行教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢七上第一单元与乐同行总教学目标1、懂的情感体验是学习音乐的重要方式，在演唱和欣赏等活动中积极体验与感受，探索歌曲表情达意的方法。
并结合作品复习相关音乐知识。
2、能注意养成良好的歌唱习惯，注意声音的统一性。
3、积极参与以新的学习生活和以热爱集体为主题的音乐活动。
能在班级音乐会中获得组织、展示、交流、评价的愉悦。
希望与你同行三课时完成七上第一单元与乐同行第一课时希望与你同行学习目标1、能有兴趣地学习歌曲《希望与你同行》，能跟琴视唱《希望与你同行》旋律，能用和谐统一的声音表达情意。
2、能注意养成良好地歌唱习惯，注意声音的统一。
3、能在合作学习中，通过自我探究、交流讨论的方式解决音乐知识点。
4、在欣赏作品《校园多美好》中养成良好地聆听习惯，提高音乐鉴赏能力。
学习重点有表情的演唱歌曲《希望与你同行》学习难点1、歌曲《希望与你同行》B段的音准、节奏。
2、乐意对歌曲的表现形式作适当的创编。
希望与你同行学习方法聆听、体验、感悟、交流合作、表现课前准备了解学生的情况：识谱能力、歌唱习惯、音乐特长学习过程一、导入说唱游戏——往前门走七步检块鸡皮补皮裤是鸡皮补皮裤不是鸡皮不要胡补乱补我的鸡皮裤引导学生观察老师这些都是组成音乐的要素二、学生体验引导学生参与活动，激发兴趣，提出要求：1、听讲的姿势和状态2、歌唱的姿势和口型练一练唱唱：用“lu”演唱三、学习歌曲《希望与你同行》感受歌曲1、聆听歌曲，想一想这首歌曲向我们表达了怎样的情感?2、老师范唱，学生再听，想一想这首歌曲的高潮在哪里？它是怎样推动这个高潮的？3、聆听老师的弹奏，看看歌曲有几个部分组成？带再现的单三部曲式学唱歌曲1、跟琴学唱B乐段难点解决方法：a、一句一句跟琴学唱b、切分节奏中“望”字要唱的稍强些c、跟琴连唱B乐段时，强调拍子d、作品最后一行最低音是什么？“行”字要唱满两拍，并注意音阶下行注意用手辅助一下自己的气息。
六年级下册音乐教案-3 希望与你同行 ｜西师大版
希望与你同行--教案一、教学目标：1、用适当的速度、力度和情感演唱歌曲。
2、能背唱歌曲。
二、教学重难点：1、把握切分节奏的准确演唱。
2、上波音记号的学习。
3、体会歌词蕴含的情感。
三、教学过程：1、情境导入：师清唱同桌的你，渲染情绪。
师：同学们，六年的小学生活即将结束。
听到这样的音乐，你能想到些什么？生答：略师：翻开课本内容，生有感情自由读歌词；这些文字能否表达出你此刻的心情呢？2、歌曲欣赏，体会情感。
师：请同学们听老师演唱歌曲，你们可以跟着旋律轻声哼唱。
听得时候请同学们思考，这首歌是以怎样的旋律和情感来抒发内心的希望？生：歌曲以舒展优美的旋律，深情地倾诉着“风雨同舟”的挚友情谊，唱出了我们对美好未来的希望和信心...3、学唱歌曲第一段：师：弹奏前两个小节，请同学们认真聆听，想一想这两个有什么不同之处？生：旋律接近，一句上行，一句下行师：请同学们用“LU”模唱，注意切分节奏。
师弹奏，师范唱，生跟唱。
（这两句节奏平稳，旋律中带有变化的重复恰如嘤嘤叮咛，表现出同学们之间那亲密的友情）师唱旋律，生加词演唱。
生试唱第一段。
4、学唱歌曲第二段：师弹奏，生听旋律。
师：这两句旋律同样采用了局部重复的方法，你们发现节奏上与前两句有什么不同吗？生：出现了更多的切分节奏...师：那这些切分节奏对情感的表达起了什么作用呢？生：更加突出少年的奔放和热情。
师唱旋律，生加词演唱。
师：在热情奔放的年纪，带着亲密无间的友情，在这即将分别的时刻，同学们的内心充满的不舍得深情，对未来充满了无限希望，请同学们带着这样的情感，再次聆听，体会、感悟......5、演唱完整歌曲。
师：请同学们带上真挚的感情，完整地演唱歌曲。
四、拓展演练师：同学们把真挚的感情都带进了歌声中，下面让我们来合作演唱，用不同的形式来更好地表现歌曲。
（师提供多种形式，生选择一种表演，学生分组练习）师：抽生领唱，全班齐唱五、小结希望大家能用音乐来美化自己的人生，在充满激情在希望中前行！。
希望与你同行音乐教案
希望与你同行音乐教案教案标题：希望与你同行音乐教案教案目标：1. 帮助学生理解音乐的基本概念和要素。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
3. 通过音乐活动，促进学生的团队合作和创造力。
教学内容：1. 音乐基本要素：音高、音长、音色、节奏。
2. 音乐欣赏：介绍不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
3. 乐器演奏：学生可以选择自己喜欢的乐器进行学习和演奏。
4. 音乐创作：鼓励学生进行简单的音乐创作，如编写简单的旋律或歌词。
教学步骤：1. 导入活动：通过播放一段音乐或演奏一段简单的乐曲，引起学生对音乐的兴趣，并引发他们对音乐的思考和感受。
2. 介绍音乐基本要素：通过简单的示范和解释，让学生了解音高、音长、音色和节奏的概念，并进行一些简单的练习，如模仿节奏拍手或唱出不同音高的声音。
3. 音乐欣赏活动：选择一些不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐或民族音乐，让学生欣赏并分享自己的感受。
可以通过问答或小组讨论的形式，引导学生发现音乐中的情感和表达。
4. 乐器演奏：介绍一些常见的乐器，如钢琴、吉他、小提琴等，并让学生选择自己感兴趣的乐器进行学习和演奏。
可以请一些专业的音乐老师或学生来进行示范和指导。
5. 音乐创作活动：鼓励学生进行简单的音乐创作，可以让他们编写简单的旋律、歌词或合奏曲。
可以组织小组合作，让学生共同创作一首音乐作品，并进行演示。
6. 总结和展示：让学生分享他们的学习成果和体会，可以进行小型音乐会或展示活动，让学生展示自己的演奏或创作成果。
教学评估：1. 通过观察学生的参与程度和表现，评估他们对音乐基本要素的理解和应用能力。
2. 评估学生对不同类型音乐的欣赏能力和表达能力，可以通过口头回答问题或书面作业的形式进行评估。
3. 评估学生在乐器演奏和音乐创作方面的技能和创造力，可以通过演奏表现或创作作品的评价来进行评估。
教学延伸：1. 组织学生参观音乐会或音乐展览，拓宽他们的音乐视野。
希望与你同行教案【优质】
1、在和谐融洽的集体气氛中，加深新同学之间的交流和感情，建立起新的友谊。
2、在聆听、演唱、讨论等活动中体会作品的情感、氛围，学习用和谐统一的声音准确塑造音乐的整体形象。
3、能与同学一起互相交流欣赏体会，对作品作出初步的评价。
教学重点：体验感受整体的音乐形象，试着用声音来塑造音乐形象。
教学难点：掌握波音记号、切分节奏等等一系列特殊音乐记号，唱出得声音要有感情又要有控制。
教学过程：师：今天是开学第二天，而大家都是从不同的小学毕业而来，那么现如今组建成了这个大集体，进入新的班级，新的环境，你能用一句话来形容下此刻的感受吗？生：答师：大家答得非常棒，来到新的学校，我们将结成新的友谊，在这里，老师也希望大家可以好好珍惜这来之不易的缘分，一起携手同行。
（出示课题：希望与你同行）首先，先请大家听一下歌曲，听完后回答下屏幕上的几个问题（出示课件）大家刚刚听得都非常认真，那么下面我们就请几名同学起来回答下生：答师：几位同学答得都非常好，《希望与你同行》这首歌曲，全曲洋溢着“风雨同舟”的挚友深情，勉励学子要努力求学，报效祖国，形象概括了对美好未来的信心。
而这首歌曲也是分为了A段和B段两个段落，接下来，就让我们一起唱下乐谱。
请大家跟着老师后面一起来学唱。
（教师带领学生进行歌谱演唱）在这里首先请大家找找看，刚刚我们唱得一、二两个小节有没有哪个音是不一样的？师：大家找得非常好，在这里，两个小节的最后一拍的音一个是5，一个是低音5，这里的两个5形成了一个八度大跳，大家在唱之前首先要保持一个良好的歌唱姿势，唱得时候要注意，不要用真嗓子去喊叫，因为大家现在都已是中学生，也即将步入变声期，要注意自己嗓子的保健，所以在唱歌时音量不宜过大，大家尽量唱轻点，同时略带点假声来进行演唱，这样既可以对嗓子起到保护作用，又可以使得乐曲听上去非常优美、动听。
下面，就让我们来试下，就唱这两个音（低音5和5）生：唱师：大家唱的时候注意，音量放轻点，不要用真声去喊叫，下面大家再试一次生：唱师：刚刚大家唱得非常好，下面我们继续往下学唱。
希望与你同行-西南师大版六年级音乐下册教案
希望与你同行-西南师大版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国传统音乐和多元文化音乐，并理解不同音乐类型的基本元素和特点；2.感知音乐所传递的情感和思想，理解音乐与生活、学习和社会相关的价值；3.锤炼音乐素养，掌握简单的音乐技能和表现手段；4.提高集体合作和个人表演能力，增强自信心和自我管理能力。
二、教学内容本次教学将围绕以下内容展开：1.中国传统音乐：介绍传统音乐的起源、种类和演奏形式，学习模仿弹拨乐器的演奏技巧；2.多元文化音乐：了解不同国家和民族的音乐文化，通过西洋乐器演奏学习音乐表现技巧；3.歌曲《希望与你同行》：学习民族合唱歌曲的唱法和表现技巧，感悟爱和希望的力量。
三、教学重点和难点重点1.歌曲《希望与你同行》的演唱；2.中国传统乐器演奏技巧；3.多元文化音乐的表现技巧。
难点1.歌曲《希望与你同行》情感表现；2.音乐元素的理解和运用。
四、教学过程1. 中国传统音乐(1) 引入老师介绍中国传统音乐的不同种类和演奏形式，让学生了解中国传统音乐的悠久历史和多样文化。
(2) 演奏练习老师带领学生演奏中国传统乐器简谱，如二胡、古筝、阮等。
学生可以模仿老师演奏，锻炼弹拨乐器的基本技巧，同时发挥自己创新的想象，进行音乐表演。
2. 多元文化音乐(1) 引入老师介绍不同国家和民族的音乐文化，让学生了解不同世界文化的多样性。
(2) 演奏练习老师带领学生演奏西洋乐器简谱，如钢琴、小提琴、木琴等。
学生在学习音乐表演技巧的同时，可以发挥自我表达、组织合作的能力，进行音乐表演。
3. 歌曲《希望与你同行》(1) 引入老师介绍歌曲《希望与你同行》的背景和意义，让学生领略爱和希望的美好力量。
(2) 练习歌曲老师指导学生认真学习歌曲的歌词、旋律和唱法。
学生可以进行分组练习，同时体验民族合唱歌曲的感染力和表现力。
四、教学评价1.学生的音乐素养得到提高；2.学生的音乐表现能力得到提升；3.学生的合作能力得到锤炼，同时也增强了自我管理和自我表达的意识。
歌曲《希望与你同行》教学案例
歌曲《希望与你同行》教学案例《希望与你同行》是一首经典的中文歌曲，由陈绮贞作曲、罗大佑作词，这首歌里囊括了一种追求，温馨宁静的爱意，以及对人生美好期盼的憧憬。
唱出了“希望能有一处安身之所，可以不拘一格自由自在，走到哪里，就在哪里”的心声，旋律悠扬，激昂抒情，传递着无限的梦想和信念。
本教学案例主要介绍如何使用《希望与你同行》这首歌来教授中文，以及如何更好地培养学生的良好学习习惯和良性的语言环境。
一、让学生更快乐地掌握中文1、鼓励学生活学活用《希望与你同行》可以丰富学生们的语言知识，培养学生们广泛而深刻地学习中文，提高学生们的表达水平。
老师可以在课堂上或下课后播放这首歌，让学生自由欣赏，并引导学生对歌曲的内容进行讨论。
这样学生们就可以通过欣赏和讨论这首歌，学到诸如表达情感等中文句型，从而逐渐熟悉中文。
2、让学生实践运用老师可以要求学生将歌曲中学到的语句用在自己的表达中，这样就可以让学生更熟练地掌握中文。
老师也可以与学生一起模仿《希望与你同行》，或者用舞蹈来表现这首歌，让学生更有趣地学习中文歌曲。
二、培养学生的良好学习习惯1、引导学生正确的观念《希望与你同行》用朴素的文字描绘了美丽的自然风光，给了学生关于自然的正确认识，引导学生注重保护环境和拥抱大自然。
2、培养学生爱心和理解力《希望与你同行》用诗意的文字描述了一种单纯美好的情感，传递着友爱和理解。
通过这首歌，学生可以学习到友谊的意义及传递友爱的意义，从而培养良好的心态和习惯。
三、创造良好的语言环境1、激发学生的写作兴趣《希望与你同行》有着简单而又动人的文字，富于意象的歌词表达了丰富的情感，老师可以利用这首歌曲的歌词来引导学生写作，让学生练习情感表达和思想释放，从而激发学生们的写作兴趣。
2、培养学生阅读能力《希望与你同行》不仅能够增强学生们的情感表达能力，同时也能促进学生提高阅读理解能力。
老师可以对学生进行阅读意图、抽象思维和发现文字之美等阅读教学，让学生更好地理解歌词的含义，提高阅读能力，同时也能够陶冶情操，提升学生的文化水平。
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《希望与你同行》
教学目标：
1、过用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》，体会歌曲的情感。
在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。
2、通过介绍使学生了解童声合唱的相关知识点。
教学时间：1课时。
教学方法：
讲授法、视听感受法、律动表演。
教学过程：
一、师生相互问好，同学们做自我介绍。
（老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长。
有的同学为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。
中学的第一节课就在轻松的氛围中开始了。
）
二、教授歌曲《希望与你同行》。
1、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。
2、配乐朗诵歌词。
3、学唱歌曲。
4、介绍简单的五线谱相关知识点。
5、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。
如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。
三、有趣的五线谱。
我在一些班级做了调查，平均每班大约只有5%的人没有学习过五线谱。
但是对识谱有十足信心的人却只有50%。
于是我将五线谱用很形象的方式展现给大家。
同学们能在愉快的氛围中加深对五线谱的认识。
个别不会的同学也能很快的掌握要领。
教室里的座位做了安排：第五线第四间、第四线第三间、第三线第二间、第二线第一间、第一线。
每一排的同学代表不同的音高，不同的位置。
通过游戏的形式进行练习。
再配合五线谱电教板给学生整体的印象。
教学效果良好。
四、关注并乐于参与音乐活动。
很多同学对于歌曲的学习只求会唱，不去体会和理解。
在学习《希望与你同行》这首歌时，我通过用朗诵歌词体会含义，聆听钢琴演奏了解音乐强弱变化的方式使学生很快从整体把握了歌曲。
歌曲的高潮部分试着请同学们站起来演唱。
“希望啊希望，希望与你同行！”反复咏唱四遍。
同学们自己分配任务，前后两部分同学分别在第一句和第三句时站起来演唱。
没想到，同学之间发生了争论：“先站起来的同学需要坐下来吗？”有的同学说：“不需要，最后一句，应该全体同学演唱，有气势。
”有的同学说：“我们需要此起彼伏，这样音乐才有层次感。
”按照大家的想法，我们都进行了演唱。
同学们个个精神饱满。
原来唱歌拖沓的同学跟上节奏了，原来大声喊叫的同学现在唱得可好听了。
五、在合唱的歌声结束本课。