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大班社会教案《我的规则我做主》含反思【精华6篇】
大班社会教案《我的规则我做主》含反思【精华6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会活动我是规则小主人教案
大班社会活动我是规则小主人教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解规则的重要性，知道规则是大家共同遵守的。
2. 技能目标：培养幼儿的自我约束能力，学会在活动中自觉遵守规则。
3. 情感目标：培养幼儿的责任感和归属感，增强集体荣誉感。
二、活动准备1. 物质准备：规则卡片、小奖品、记录表等。
2. 经验准备：幼儿有参与制定规则的经历。
三、活动过程1. 导入部分：通过一个发生在班级的小故事，引发幼儿对规则的思考，引出活动主题。
2. 主体部分：a) 教师出示规则卡片，让幼儿说一说自己制定的规则。
b) 幼儿分组讨论，如何遵守规则，并分享自己的心得。
c) 教师组织幼儿进行规则游戏，让幼儿在游戏中体验遵守规则的乐趣。
3. 总结部分：教师引导幼儿总结活动收获，鼓励幼儿在今后的生活中自觉遵守规则。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中也营造遵守规则的氛围。
2. 环境创设：班级环境中设置规则角，让幼儿自主设计规则标识。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对规则的认识和遵守情况。
2. 关注幼儿在生活中的表现，评估幼儿自我约束能力的发展。
3. 搜集家长反馈意见，了解家园共育效果。
六、活动准备1. 物质准备：规则卡片、小奖品、记录表等。
2. 经验准备：幼儿有参与制定规则的经历。
七、活动过程1. 导入部分：通过一个发生在班级的小故事，引发幼儿对规则的思考，引出活动主题。
2. 主体部分：a) 教师出示规则卡片，让幼儿说一说自己制定的规则。
b) 幼儿分组讨论，如何遵守规则，并分享自己的心得。
c) 教师组织幼儿进行规则游戏，让幼儿在游戏中体验遵守规则的乐趣。
3. 总结部分：教师引导幼儿总结活动收获，鼓励幼儿在今后的生活中自觉遵守规则。
八、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中也营造遵守规则的氛围。
2. 环境创设：班级环境中设置规则角，让幼儿自主设计规则标识。
大班社会活动我是规则小主人教案
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解规则的重要性，知道在生活中遵守规则可以保证生活的秩序。
2. 技能目标：培养幼儿的自我控制能力，学会在不同的情境下遵守规则。
3. 情感目标：培养幼儿的集体荣誉感，自觉维护集体的利益。
二、活动准备：1. 物质准备：规则卡片、奖励贴纸、小奖品等。
2. 经验准备：幼儿在日常生活中有一定的遵守规则的经验。
三、活动过程：1. 导入部分：通过一个有趣的谜语引出活动主题，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a) 讲解规则的重要性，让幼儿认识到遵守规则的意义。
b) 举例说明在不同情境下如何遵守规则，如排队、分享玩具等。
c) 开展互动游戏，让幼儿在游戏中体验遵守规则的乐趣。
d) 引导幼儿讨论如何自觉遵守规则，培养幼儿的自我控制能力。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对规则的认识和遵守情况。
2. 关注幼儿在互动游戏中的表现，评估他们的自我控制能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的情感态度。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制定一个家庭规则，并遵守一段时间。
2. 环境创设：在班级环境中布置一些规则提示，提醒幼儿时刻遵守规则。
六、教学资源：1. 视频材料：《遵守规则的小英雄》。
2. 图片素材：各种生活场景的规则图片。
3. 教具：彩色笔、贴纸、小奖品等。
七、教学步骤：1. 导入：播放视频《遵守规则的小英雄》，引导幼儿讨论视频中的规则和小英雄的行为。
2. 新课教学：展示不同生活场景的规则图片，让幼儿识别并说明遵守这些规则的原因。
3. 实践操作：分组进行角色扮演，模拟不同场景下的规则遵守情况，鼓励幼儿主动提出建议。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对规则的理解和遵守情况。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，考察他们的实践能力。
3. 收集幼儿的课后反馈，了解他们对活动内容的兴趣和收获。
九、教学拓展：1. 课后作业：让幼儿设计一个规则遵守的宣传海报，带回家与家人分享。
大班社会教案《我的规则我做主》及教学反思五篇
大班社会教案《我的规则我做主》及教学反思五篇第一篇：大班社会教案《我的规则我做主》及教学反思大班社会教案《我的规则我做主》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿理解规则的意义，体会规则的重要性，乐意与集体成员共同制定生活活动规则，能正确判断活动的行为对错并与同伴交流自己的想法，快来看看幼儿园大班社会《我的规则我做主》含反思教案吧。
设计意图：幼儿在幼儿园的一日生活是非常重要的一个环节，我们应该注重幼儿一日生活的培养。
加强幼儿的常规训练不仅可以培养幼儿良好的生活规律,还可以增强幼儿的安全感,培养幼儿的自律能力。
《纲要》中也指出：“教师应建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自律。
”因此,引导幼儿养成良好的一日生活常规尤为重要。
我们从幼儿一日生活的各个环节入手,重点抓的是养成有良好的喝水进餐习惯，让幼儿制定生活活动规则，从而促进幼儿在园一日生活的顺利进行，促进幼儿全面、健康的发展。
活动目标：1、乐意与集体成员共同制定生活活动规则。
2、理解规则的意义，体会规则的重要性。
3、能正确判断活动的行为对错并与同伴交流自己的想法。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：图片若干、规则卡片活动过程：一、谈话导入二、教师出示饮水图片，让幼儿讨论图片中行为的对错。
师提问：图片中哪里错了?为什么不能这样做?我们应该怎样做?鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
三、与同伴制定相应规则1、让幼儿交流讨论，教师引导幼儿说出规则。
2、大胆说出自己制定的规则。
3、幼儿说出规则后，教师将相应规则粘贴在黑板上。
4、教师小结。
四、出示进餐图片，讨论并制定相应规则。
五、结束部分：教师与幼儿一起把制定的规则粘贴在活动区域墙上，鼓励幼儿共同交流，共同遵守。
活动延伸：继续同幼儿一起制定早操、入厕、午睡等活动规则。
教学反思：活动区域的设置引发了孩子们的许多不同意见，这是笔者在组织活动前时没有想到的。
幼儿园大班社会领域教案详案《我的规则我做主》
幼儿园大班社会领域教案详案《我的规则我做主》教育目标1.帮助幼儿了解规则与约束的重要性，了解自我管理的必要性。
2.帮助幼儿培养自我管理的能力和自信心。
3.培养幼儿的团队意识和合作精神。
4.促进幼儿的语言沟通、表达和思考能力的发展。
教学重点1.学会如何制定规则和遵守规则。
2.学会如何将规则运用到生活中，成为习惯。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学方法1.讲解法：以课堂讲解的形式让幼儿了解规则和约束的重要意义。
2.游戏法：通过游戏的方式帮助幼儿理解和运用规则。
3.体验法：通过亲身体验让幼儿认识规则和自我管理的必要性。
教学步骤第一步：导入环节（10分钟）1.教师介绍本节课的主题内容“《我的规则我做主》”，引发幼儿的学习兴趣。
2.教师借助幼儿们平时的活动让他们自己想想哪些活动是有规则和约束的，引导他们认识到规则的重要性。
第二步：讲解规则和约束的重要性（10分钟）1.教师讲解和举例子让幼儿理解规则与约束对于自我管理和团队合作的重要性。
2.教师向幼儿阐述规则的制定者与执行者是我们自己。
第三步：制定规则（20分钟）1.教师组织幼儿一起讨论有哪些规则和约束需要遵守。
2.幼儿按照教师的引导制定规则，可以用大声朗读、画画等形式表达出来。
第四步：游戏实践-运用规则（20分钟）1.教师组织幼儿进行游戏，通过游戏实践让幼儿体验和运用规则。
2.游戏结束后，教师帮助孩子们总结游戏规则、策略、思路等问题，帮助幼儿们更好地理解规则。
第五步：体验法-操作规则（20分钟）1.要求幼儿们按照规定的动作和顺序整理教室或者书桌、玩具等。
2.教师引导幼儿们认识到“规则不是说出来的，而是做出来的”。
第六步：课堂小结（10分钟）1.教师带领幼儿们总结今天学习的主要内容。
2.教师引导幼儿们自我评价自己在课堂中的表现，同时也可以让其他同学评价。
3.鼓励幼儿们把学到的规则付诸实践，成为自己的行为准则。
教学评价1.观察幼儿在课程中是否能够认真听讲、积极思考。
(教案)-幼儿园大班社会领域教案详案《我的规则我做主》
《我的规则我做主》第一章：了解规则1.1 教师引入：介绍规则在我们的生活中的重要性。
1.2 学生参与：让幼儿分享他们在家里或学校里的规则。
1.3 实例展示：通过故事或视频，展示规则是如何帮助我们的生活更加有序的。
1.4 活动：制作规则海报，让幼儿参与到规则制定的过程中。
第二章：制定规则2.1 教师引入：讨论为什么我们需要制定规则，并解释制定规则的过程。
2.2 学生参与：让幼儿分组讨论并制定他们自己的规则。
2.3 实例展示：分享一些成功的规则制定案例，让幼儿从中获得灵感。
2.4 活动：让幼儿展示他们制定的规则，并解释规则背后的原因。
第三章：遵守规则3.1 教师引入：讨论遵守规则的重要性，并解释遵守规则的好处。
3.2 学生参与：让幼儿分享他们如何遵守规则，并讨论遵守规则的挑战。
3.3 实例展示：通过故事或视频，展示遵守规则的积极影响。
3.4 活动：进行角色扮演，让幼儿体验遵守规则的重要性。
第四章：规则的调整4.1 教师引入：讨论规则可能需要调整的原因，并解释调整规则的过程。
4.2 学生参与：让幼儿分享他们对现有规则的看法，并提出改进建议。
4.3 实例展示：分享一些规则调整的成功案例，让幼儿从中获得启示。
4.4 活动：让幼儿参与制定新的规则，并展示他们如何调整规则以适应不同的情况。
5.1 教师引入：回顾本节课的内容，并强调规则在我们的生活中的重要性。
5.2 学生参与：让幼儿分享他们对规则的理解，并讨论他们如何将规则应用到日常生活中。
5.3 实例展示：分享一些规则在生活中的实际应用案例，让幼儿加深对规则的认识。
5.4 活动：让幼儿参与制作规则手册，以便他们可以随时查阅和回顾所学的规则。
第六章：规则与公平性6.1 教师引入：讨论规则如何帮助我们保持公平，并解释公平性的重要性。
6.2 学生参与：让幼儿分享他们对公平性的理解，并讨论在游戏中遵守规则的重要性。
6.3 实例展示：通过故事或视频，展示遵守规则如何保持公平性。
(教案)幼儿园大班社会领域教案详案《我的规则我做主》
《我的规则我做主》第一章：了解规则的重要性教学目标：1. 让幼儿理解规则的意义，知道规则对于我们的生活的重要性。
2. 培养幼儿自觉遵守规则的良好习惯。
教学内容：1. 规则的定义：规则是用来规范我们的行为，使我们的生活更有秩序。
2. 规则的重要性：遵守规则，我们的生活更和谐，大家都能开心相处。
教学活动：1. 故事分享：《小猪佩奇家的规则》。
2. 讨论：故事中，佩奇和家人是如何遵守规则的？3. 情景模拟：在班级中，哪些规则是我们必须遵守的？第二章：学习制定规则教学目标：1. 让幼儿学会自己制定规则，并自觉遵守。
2. 培养幼儿的自主性和责任感。
教学内容：1. 制定规则的方法：讨论、协商、投票等。
2. 遵守规则的习惯：自觉遵守、互相监督、共同进步。
教学活动：1. 小组讨论：我们班级可以制定哪些规则？2. 班级投票：选出大家认为最重要的规则。
3. 规则承诺：我们一起宣誓，自觉遵守班级规则。
第三章：规则意识在日常生活中的应用教学目标：1. 让幼儿在日常生活场景中，学会自觉遵守规则。
2. 培养幼儿的自律能力。
教学内容：1. 日常生活场景：用餐、游戏、排队等。
2. 规则的应用：自觉遵守、互相尊重、和谐共处。
教学活动：1. 情景模拟：用餐时的规则。
2. 讨论：如何在游戏中遵守规则？3. 实践体验：排队等候时的规则遵守。
第四章：家庭与学校的规则互动教学目标：1. 让幼儿理解家庭和学校规则的关联性，知道在家在校都要遵守规则。
2. 培养幼儿的家庭学校合作意识。
教学内容：1. 家庭规则：家长分享家庭规则及重要性。
2. 学校规则：老师介绍学校规则及要求。
教学活动：1. 家长分享：家庭中的规则及执行方法。
2. 老师讲解：学校规则的遵守及意义。
3. 互动讨论：家庭与学校的规则如何相互配合？第五章：规则意识在社交场合的应用教学目标：1. 让幼儿在社交场合中，学会自觉遵守规则。
2. 培养幼儿的社交素养。
教学内容：1. 社交场合：公共场所、朋友家等。
幼儿园大班社会领域教案详案《我的规则我做主》
幼儿园大班社会领域教案详案《我的规则我做主》一、教学目标1.培养幼儿的自我意识和自我管理能力，让他们学会自己制定规则，并遵守规则。
2.培养幼儿的社交能力和团队合作精神，让他们在团队合作中学会相互尊重、相互帮助，在规则下共同活动。
3.让幼儿了解和认识社交规则及其作用，建立正确的规则意识。
4.培养幼儿良好的情感态度，引导他们建立和谐、友好、尊重的人际关系。
二、教学内容本次课程主要通过游戏、童话故事、讨论等方式，引导幼儿认识规则的作用，学会自己制定规则并遵守规则，增强团队合作精神。
1. 游戏：通过排队游戏、独木桥等活动，引导幼儿学会在团队中相互尊重、相互帮助。
2. 童话故事：通过童话故事《小红帽》等，让幼儿认识社交规则的重要性，以及正确处理人际关系的方法。
3. 讨论：通过讨论活动，引导幼儿认识规则的作用及重要性，让幼儿自主制定适合自己的规则，并遵守规则。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向幼儿们介绍本次课程的主题和目的，让幼儿了解今天要学习什么。
2. 游戏环节（15分钟）教师组织幼儿进行排队游戏、独木桥等活动，让幼儿在团队中相互尊重、相互帮助，在规则下共同活动。
3. 童话故事环节（20分钟）教师讲授童话故事《小红帽》，引导幼儿认识社交规则的重要性，以及正确处理人际关系的方法。
4. 讨论环节（10分钟）教师和幼儿们共同讨论规则的作用及重要性，让幼儿自主制定适合自己的规则，并遵守规则。
5. 总结（5分钟）教师对本次课程进行简要总结，帮助幼儿巩固所学知识，让幼儿认识到制定规则、遵守规则以及团队合作的重要性。
四、教学评价1.文字形式的评价：老师可以通过班级日记、学生评价单等形式记录幼儿学习情况，以及幼儿的自我管理能力和团队合作精神是否得到提升等问题。
2.观察记录法：老师可以通过对幼儿在课堂中的表现、行为等方面进行记录，了解幼儿的个性特点，帮助幼儿更好地发展。
五、教学总结通过本次课程，幼儿们了解了规则的重要性，并学会了自主制定规则并遵守规则。
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幼儿园大班社会《我的规则我做主》教案模板范文
设计意图：
幼儿在幼儿园的一日生活是非常重要的一个环节，我们应该注重幼儿一日生活的培养。
加强幼儿的常规训练不仅可以培养幼儿良好的生活规律,还可以增强幼儿的安全感,培养幼儿的自律能力。
《纲要》中也指出："教师应建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自律。
"因此,引导幼儿养成良好的一日生活常规尤为重要。
我们从幼儿一日生活的各个环节入手,重点抓的是养成有良好的喝水进餐习惯，让幼儿制定生活活动规则，从而促进幼儿在园一日生活的顺利进行，促进幼儿全面、健康的发展。
活动目标：
1、乐意与集体成员共同制定生活活动规则。
2、理解规则的意义，体会规则的重要性。
3、能正确判断活动的行为对错并与同伴交流自己的想法。
活动准备：
图片若干、规则卡片
活动过程：
一、谈话导入
二、教师出示饮水图片，让幼儿讨论图片中行为的对错。
师提问：图片中哪里错了?为什么不能这样做?我们应该怎样做?鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
三、与同伴制定相应规则
1、让幼儿交流讨论，教师引导幼儿说出规则。
2、大胆说出自己制定的规则。
3、幼儿说出规则后，教师将相应规则粘贴在黑板上。
4、教师小结。
四、出示进餐图片，讨论并制定相应规则。
五、结束部分：教师与幼儿一起把制定的规则粘贴在活动区域墙上，鼓励幼儿共同交流，共同遵守。
活动延伸：
继续同幼儿一起制定早操、入厕、午睡等活动规则。