幼儿学习兴趣培养论文
幼儿培养的学习兴趣
幼儿培养的学习兴趣学习对于幼儿的成长和发展非常重要，而培养幼儿的学习兴趣更是至关重要的一环。
在幼儿阶段，学习兴趣的培养对于他们以后的学习态度和学习能力起着决定性的影响。
本文将从培养学习兴趣的重要性、培养学习兴趣的方法等方面进行探讨。
一、培养学习兴趣的重要性培养学习兴趣对于幼儿的综合发展有着重要的作用。
首先，学习兴趣能够提高幼儿的学习积极性。
当幼儿对学习感兴趣时，他们会主动去探索和学习新的知识。
其次，学习兴趣可以激发幼儿的学习潜能。
对于幼儿来说，学习兴趣是他们主动参与学习并不断积累知识和技能的动力，有助于他们全面发展。
此外，学习兴趣还能够增强幼儿的学习动力和坚持学习的毅力，帮助他们取得更好的学习成绩。
二、培养学习兴趣的方法1. 创设有趣的学习环境为了培养幼儿的学习兴趣，创设一个有趣的学习环境是非常重要的。
可以通过布置富有创意的学习活动场景，利用各种教具和游戏来激发幼儿的学习兴趣。
同时，要注重培养良好的学习氛围，鼓励幼儿之间的互动和合作，让他们在轻松、愉快的氛围中学习。
2. 考虑幼儿的兴趣和需求不同的幼儿有着不同的兴趣和需求，所以在教育幼儿的过程中需要尊重他们的选择和决定。
教师可以根据幼儿的兴趣设置多样化的学习内容，让他们能够根据自己的喜好主动参与学习。
3. 利用多元的教学方法在培养学习兴趣的过程中，教师还需要利用多元的教学方法，如游戏教学、故事讲解、实地考察等，以丰富幼儿的学习体验。
通过生动的教学方法，可以让幼儿更好地理解和应用所学的知识，激发他们对学习的兴趣。
4. 给予正面的鼓励和奖励鼓励和奖励是培养学习兴趣的有效手段。
当幼儿在学习中有所进步或取得好成绩时，教师应该及时给予关注、肯定和奖励，激发他们继续努力学习的兴趣和动力。
5. 父母的参与和支持家庭环境对于幼儿学习兴趣的培养同样重要。
父母可以与教师保持密切的联系，了解幼儿的学习情况，给予他们足够的关注和支持。
父母还可以在家中为幼儿创造良好的学习氛围，提供适当的学习资源和机会，鼓励他们在学习中探索和发现。
幼儿音乐学习兴趣培养论文
谈幼儿音乐学习兴趣的培养【摘要】音乐课堂能提升学生音乐素养，培养幼儿的音乐学习兴趣可以作用于幼儿一生的成长路程。
教师运用多种教学方法培养幼儿理解音乐文化，发展幼儿创造力，拓展幼儿音乐学习空间，创设音乐课堂民主、开放、自由的氛围，能让幼儿综合素质得到全面的可持续性的发展。
【关键词】音乐学习兴趣培养音乐教学的发展能推进素质教育的进程，培养综合素质的全才，但在幼儿园课堂上，很少有学生愿意单独唱歌。
根据幼儿身心发展规律和审美特点，教师要用丰富的教学内容和活跃的教学方式，来培养和发展幼儿的音乐学习兴趣。
作为幼儿教师，我觉得可以从以下方面进行探索和实践：一、提高和发展幼儿学习兴趣的主要途径1、创设特色课堂教学，营造轻松快乐氛围音乐课应该有愉悦的氛围，我设计了一些教学方式，比如，采用独特的钢琴语言表示起立、问好、安静等，我将歌声和舞蹈融合，编写问好歌，加油歌等，活跃了幼儿的身心，提高了幼儿的学习兴趣，积淀了幼儿的音乐素养。
我营造和谐愉悦的教学氛围，饱含着热情上课，满含着动作、范唱、演奏来进行激情教学，带给幼儿轻松、愉快、好学的情趣，教师的朝气能增加幼儿的学习兴趣。
2、优化音乐课堂组织形式为了培养幼儿的个性和创造能力，营造出轻松的教学氛围，幼儿教师可以改变传统的座位组合方式，给幼儿重新编排座位形式，可以运用丰富多彩的格局，比如，让幼儿围成小组圆形的、集体半圆形的或者马蹄形的，这样幼儿可以更加轻松活泼自在，教师还要根据幼儿的特长和兴趣将他们分成学习小组，并且公开选举产生组长，增加幼儿之间的交往度，营造民主、平等、和谐的音乐教学氛围，为学生音乐学习兴趣的培养提供肥沃的土壤。
二、开放教学环境，增加幼儿音乐学习的氛围。
幼儿教师要打破固有的音乐课堂教学氛围，让幼儿在更加广阔的音乐氛围中享受音乐学习，转动脑筋，发展想象思维，增加音乐学习兴趣。
1、教学环境更加开放幼儿教师可以采用广播、电视、唱片、磁带或者多媒体课件的方式，传播音乐文化，更新音乐内容。
毕业论文：培养幼儿学习兴趣的方法与途径
目录一、培养幼儿学习兴趣的重要性 (1)二、培养幼儿学习兴趣的方法与途径 (2)（一）运用有趣新颖的教具来激发幼儿学习的兴趣 (3)（二）通过游戏来激发幼儿对学习的兴趣 (4)（三）讲故事、看录像也是培养幼儿学习兴趣的重要方法之一 (5)（四）家园合作 (6)（五）表扬鼓励的方法培养幼儿的学习兴趣 (7)三、在语言、科学、艺术等方面培养幼儿学习兴趣的方法。
(8)（一）培养幼儿学习语言的方法 (9)（二）培养幼儿学习科学的方法 (10)（三）培养幼儿对艺术的兴趣 (11)四、教育幼儿，提高幼儿教育应当注意的方方面面的问题 (12)参考文献 (13)培养幼儿学习兴趣的方法与途径研究【摘要】兴趣在人的学习过程中起着激发学习动机的作用；年幼儿童具有天生的好奇心与创造力，他们对周围世界充满着惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现出他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。
学习兴趣对幼儿智能发展起着促进的作用；作为教师和家长都应该更好的挖掘孩子的最大潜能，从小培养孩子们学习的兴趣，让孩子在兴趣的氛围中不断的成长。
【关键词】幼儿学习的兴趣适当的方法兴趣培养一、培养幼儿学习兴趣的重要性兴趣对幼儿的成长尤为重要，兴趣有助于满孩子的基本情绪需要，亦会影响到孩子的学习、游戏和职业的选择。
孩子年龄越小，兴趣与学习的关系越大，在木本久一朱鉏著的《早期教育与天才》中写到:“天才就是兴趣、入迷、勤奋、毅力、忘我性格的人，而勤奋、毅力，忘我的出发点实际在于兴趣”。
一个人如果对某一事物产生了浓厚的兴趣，便会自觉自愿地去探索去学习。
但是兴趣不是天生的，很大程度上靠后天启发，诱导和培养形成的。
如果能使学习的兴趣得到激发，增强其学习的信心，促进他们爱学习，从而主动积极地获取知识。
兴趣会促使人创造性的工作和学习，例如，幼儿对画画感兴趣，会充分发挥孩子的想象力和创造力。
教师必须重视培养幼儿的学习兴趣,创造一种轻松愉快的学习环境,激发幼儿学习的兴趣,并且培养幼儿养成良好习惯,促进幼儿认知、情感和个性的全面发展。
浅谈如何培养幼儿的学习兴趣
幼ｊ Ｌ ￣ ｌ ， － 积极 情感 的体 验 尤为强 烈 ，
常有 老师感叹 ： 现 在的孩 子难教 ， 课 上注 意 力不 集 中， 坐立 不安 ， 甚至 自制 力差 的 孩子还会从学 习以外 的事 情上 去找乐趣。 都是些 幼儿在课 堂上 不能获 得积极 情感 体验的表现。因此 ， 教 师要花大 力气去寻
阔眼界 ， 提高其学 习兴趣 。 关键词 ： 幼儿 兴趣 教育
种社会需要 ， 是儿童心理成熟不可缺少
积极情感 ； 带孩子到大 自然 、 社 会 中去 ， 开 了小风车 、 风 铃等小玩具。可见教 师的适 的部分。 平时我们都要 毫不吝音地表扬幼
时引导 ， 既扩大 了幼儿 的知识领 域 ， 又满 儿 “ 你真行 ” 、 “ 你真棒 ” 、 “ 真聪 明 ” ， 或者来 足 了幼 儿 的 求 知 愿 望 和 兴 趣 。 高 了幼 儿 的 学 习兴趣
一
外界的教育。在幼儿教育 中 ， 要珍视 幼儿 到 了风 的存在 ， 风 怎样形成 的呢？通过酒 成功不 仅对孩 子情感 的满足 和稳定 具有
的好奇心 ， 抓住锲机 ， 因势利导 ； 注意主题 精灯燃烧纸 条飘 动这 一实验后 ， 幼儿 明白
方 案的设立和及 时调整 ； 注意培养 幼儿的 空气流 动产 生风 的道 理 ， 之后 幼儿还 自制
起 幼 儿 内 在 兴 趣 和 积 极 思 维 活 动 。 在 认 教师全 身心 地投 入 ， 用 自己的情绪带 动幼
的、 稳定 的最佳状 态。《 幼儿 园指导纲要》 真 学 习新 《 纲要》 之后 ， 我们 旧的教育 观 儿 、 感染幼儿 ， 才 能 使 幼 儿 在 潜 移 默 化 中 也 明确 指 出 ： “ 教师要 善于 发现幼儿 感兴 念发 生了根本 变化 ，主题方 案不再 局限 得到 良好的情感体验 。 往往教师一句亲切 趣的事物 ， 游戏和偶 发事件 中所隐含 的教 于教本 ， 例如 ， 要善于 发现幼 儿感兴 趣的 的提示 ， 一个 赞许 的眼神 ， 都能 使幼儿增
精选浅谈幼儿舞蹈兴趣的培养论文范文(精选3篇)
一、幼儿舞蹈教育重在兴趣教育1.什么是兴趣教育及兴趣教育的意义。
趣味是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，它是学生参与学习的强大内驱力。
如果学生对学习对象产生了浓厚的兴趣，在兴趣中进行学习，其学习效率将会得到有效地提高。
同时在兴趣中学习，还能明显地减轻学生的心理压力，使其把学习当作一种愉快的享受，从而产生积极主动地学习动机。
幼儿在参与舞蹈活动时，往往会受情感因素的支配，他们对学习舞蹈的体验往往是感性的、直觉的。
如果在幼儿舞蹈课堂上不能有效地激发和调动幼儿的兴趣，他们就会感到枯燥无味，原本非常自然的表现力也会随之消失。
为了让幼儿自始自终保持兴趣，我们在舞蹈课堂上巧妙地将舞蹈与游戏结合起来。
幼儿天性好玩、好奇，在玩的过程中他们会表现出注意力高度集中、情感极端投入等现象。
如果我们将舞蹈教学与游戏和谐统一起来，并围绕某一思想内核，予以肢体的夸张和变形，以恰当的选材;贴切的音乐，优美的语言;形式多样的游戏和实践使舞蹈课堂变得生动感人。
2.兴趣教育在课堂的具体体现。
（1）选材恰当，形象鲜明。
小孩子爱唱、爱跳、爱表演；喜欢比比划划、敲敲打打；喜欢听故事、讲故事，乐意用夸张的表情和动作渲染；所以选择形象一定要符合幼儿的年龄阶段，内容上应体现生动、活泼、趣味性强的特点。
我们所教授的舞蹈语汇、动作的创编都必须独巨匠心，不能成人化、呆板。
在幼儿眼中，大千世界，新奇无比：天上飞的、地上跑的、水中游的……只要我们站在幼儿的角度，去感知事物的特点，分析处理人和物，最后加以直观表现，就会产生艺术化的童趣。
比如：当带幼儿训练蹦跳步的时候，模仿小兔子。
练习蹲的时候模仿小花猫，头部运动的时候模仿成黄牛，腰部训练的时候模仿小金鱼。
这些都是激发小孩子兴趣的关键。
（2）音乐恰当，激发共鸣。
现在很多幼儿舞蹈都选用一些流行情歌.劲爆金曲等很多不适合幼儿心理和特征的音乐，这对幼儿舞蹈教学有着负面的影响，好的音乐的运用对学习的兴趣有着促进作用。
幼儿学习兴趣的培养途径和方法的研究
幼儿学习兴趣的培养途径和方法的研究幼儿学习兴趣的培养对于他们的全面发展至关重要。
本文通过研究，总结出一些有效的培养幼儿学习兴趣的途径和方法，包括充分利用游戏和玩耍、提供多样化的学习资源、营造良好的学习环境等。
通过这些方法和途径，可以帮助幼儿树立正确的学习态度，激发他们的学习兴趣，提升他们的学习效果。
一、引言幼儿期是人生中最重要的发展时期之一，也是学习能力发展的关键期。
在这个时期，幼儿开始接触和探索各种新事物，他们对于学习的态度和兴趣会对今后的学习习惯和学业成绩产生深远的影响。
因此，培养幼儿的学习兴趣具有重要的意义。
本文将围绕幼儿学习兴趣的培养途径和方法展开研究。
二、充分利用游戏和玩耍幼儿期的孩子具有天生的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过游戏和玩耍的方式来获取知识和信息。
因此，在培养幼儿学习兴趣的过程中，充分利用游戏和玩耍是非常重要的途径。
1.设计富有教育意义的游戏。
教育游戏是培养幼儿学习兴趣的有效途径之一。
通过设计有趣而富有教育意义的游戏，可以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
例如，设计一个数字拼图游戏，让孩子通过拼图的方式学习数字和形状。
2.提供与学习相关的玩具。
提供与学习相关的玩具，可以帮助幼儿在玩耍的过程中获得知识。
例如，给孩子玩具积木，让他们在搭建的过程中学习数学和物理知识；给孩子配有动物图案的拼图，让他们通过拼图的方式学习动物的名称和特征。
3.创造室内外游戏环境。
为了让孩子更好地体验游戏和玩耍的乐趣，可以创造室内外游戏环境。
在室内，可以搭建一个迷宫，让孩子在其中探险；在室外，可以建立一个花园，让孩子在其中玩耍和观察植物。
三、提供多样化的学习资源幼儿对于学习的兴趣和好奇心往往是通过与世界接触和认识的方式培养起来的。
因此，提供多样化的学习资源可以帮助幼儿开拓视野、丰富知识、激发学习兴趣。
1.建立图书角。
在学习环境中设置一个图书角，提供各类适合幼儿阅读的图书。
图书角应该有足够的空间和舒适的氛围，让孩子可以自由选择喜欢的书籍，培养阅读的兴趣。
培养幼儿数学学习兴趣方法途径论文
培养幼儿数学学习兴趣的方法与途径研究摘要:本文从幼儿数学教育、教育心理学的角度分析了培养幼儿（3-6岁）数学学习兴趣的方法和途径。
提出了幼儿数学学习兴趣培养的策略，主张让幼儿在游戏操作中培养起对数学的学习兴趣，让幼儿在自我发现中培养起对数学的学习兴趣，幼儿教师通过讲解演示来提高幼儿的数学学习兴趣，融入美术元素培养幼儿的数学学习兴趣。
关键词幼儿数学学习兴趣研究一、情感是激发幼儿学习兴趣的一把金钥匙唐代诗人白居易曾说：“动人心者，莫先于情。
”这个“情”字最能打动人心的，也就是最能随你的思维而动的一种”东西”，它是教育孩子的最好手段。
因此，在数学教育活动中，教师要爱每个幼儿，特别是一些能力差的幼儿，要给予更多的爱与关注，努力创设民主和谐的师幼关系，温和、宽松的课堂氛围，特别是用对数学的爱来激发幼儿对数学的兴趣，激发他们自主求知的热情。
如在“5的组成分解”拍手游戏中，只有一位能力差的幼儿没找到朋友一起玩。
我就走到他身边说：“我很喜欢玩这个游戏，你想玩吗？”他摇摇头说：“不想，大家都说我笨。
”我故意大声说：“谁说你笨，我们俩一起玩，你一定会玩得很好的。
”不一会儿，他掌握游戏的玩法，其他小朋友也主动走过来和他一起玩，大家在和谐的气氛中尽情游戏，诱发了积极的学习情感，巩固数学的知识技能。
在数学教育活动中，我深深感受到教师富有激情的语言，可以凝聚幼儿的注意力，调动幼儿学习的积极性，在师幼间形成和谐情感交流，从而实现教学目标，如在教学过程中，教师用亲切富于激情的语气说：“看谁找得又对又快”、“你真行”等，带有竞争、表扬的语言，诱发幼儿的学习情感，激发幼儿学习的兴趣，使学生在整节课中都处于兴奋状态，心情愉快，学习兴趣有增无减，取得良好效果。
二让幼儿在游戏操作中培养起对数学的学习兴趣心理学家皮亚杰曾经说过：“数学的抽象乃是操作性质的，它的发生发展要经过连续不断的一系列阶段，而其最初的来源是一些具体的行动。
”游戏是儿童的天性。
激发幼儿兴趣的毕业论文
激发幼儿兴趣的毕业论文激发幼儿兴趣的毕业论文引言：幼儿时期是孩子们对世界充满好奇心和求知欲的时期。
激发幼儿兴趣是非常重要的，因为它不仅对于他们的学习和发展至关重要，而且也能够促进他们的终身学习和成长。
因此，本论文旨在探讨激发幼儿兴趣的重要性以及如何在学校和家庭中实施激发兴趣的策略。
一、激发幼儿兴趣的重要性1.1 发展终身学习的基础激发幼儿兴趣是为他们未来的学习和成长奠定坚实基础。
通过激发幼儿兴趣，可以帮助他们建立起对学习的热情和动力，以及持续的求知欲。
这将对他们未来发展终身学习的能力产生重要影响。
1.2 促进创造力和创新思维激发幼儿兴趣还可以促进他们的创造力和创新思维能力。
当幼儿对某一领域产生兴趣时，他们会更主动地进行探索和尝试，从而培养他们的创造力和创新思维。
1.3 提高学习效果和兴趣持久性通过激发幼儿兴趣，可以提高他们的学习效果和兴趣持久性。
当幼儿对某一学科或活动感兴趣时，他们会更积极地投入学习，更容易集中注意力，从而提高学习效果。
同时，激发兴趣还可以帮助他们在遇到困难时保持积极的心态，增强他们的耐心和毅力。
二、在学校中激发幼儿兴趣的策略2.1 根据幼儿的兴趣设置学习任务在学校中，教师可以通过了解幼儿的兴趣爱好，做出相应的调整，为他们设置相关的学习任务。
例如，如果一个幼儿对动物非常感兴趣，教师可以为他们提供与动物相关的主题学习内容，如动物纪录片、动物绘画等。
这样可以使幼儿在学习中保持兴趣和积极性。
2.2 创设多样化的学习环境在学校中，提供多样化的学习环境也是激发幼儿兴趣的重要策略。
教师可以设置不同的学习站点，如阅读角、科学实验区、艺术创作区等，为幼儿提供各种各样的学习资源和材料。
这样可以激发幼儿探索和发现的兴趣，并促进他们在不同领域的综合发展。
2.3 鼓励探索和实践在学校中，鼓励幼儿进行探索和实践也是激发兴趣的重要策略。
教师可以提供各种探索性的活动，如实地考察、小组合作等，让幼儿亲身参与其中并发现新的事物。
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幼儿学习兴趣培养论文
【摘要】激发幼儿对学习的兴趣并不是一朝一夕的事，因此教师要在平时与幼儿相处时，带着爱和关怀，积极的与幼儿建立和谐的师生关系，用鼓励的眼光和微笑去引导幼儿探索未知的世界，鼓励孩子动手、动脑，当孩子有解决不了的困难和疑问时，教师要积极去帮助他、引导他。
一、幼儿对学习不感兴趣的原因
1.教育方法不当
很多家长和教师在教育孩子的过程中，经常会出现对孩子教育方法不妥当等问题，有些家长对孩子百般溺爱，生怕孩子受一点委屈，而有的家长对孩子却过分严厉，极容易使孩子对学习失去兴趣。
2.太多太大的压力，脱离幼儿的实际
如今，随着升学竞争的日益激烈，很多家长为了让孩子不输在起跑线上，逼着孩子去上各式各样的辅导班，这种做法不仅不能提高孩子的学习成绩，反而会使孩子产生逆反心理。
幼儿时期的孩子处在大脑发展阶段，应该让他们在游戏中发展想象力和创造力。
3.幼儿的好奇心被忽视
对于孩子的“淘气”成人不能理解，一般都会认为他是在作对或者不懂事的表现，于是家长就会严厉斥责或是置之不理。
在大多数的情况下，孩子把玩具机器人拆开，这是因为他想知道机器人里面是什么样的，是什么会使机器人动起来，如果把机器人的胳膊拆下来，那机器人会是怎样的呢？孩子头脑中充满了新奇的念头，于是他会毫不
犹豫的付出行动。
但是，不明原因的家长会认为孩子是在破坏东西。
随着孩子年龄的增长，语言表达能力的增加，他和成人的对话中增加了许多问号，“为什么这个东西是这个样子而不是那样的呢”“是什么”等类似的问题，大有打破砂锅问道地的劲头，这时家长会被问烦了难免会说“你怎么这么烦呢！”或者“你没看见我在忙吗，一边玩去！”等伤害孩子自尊心的话。
二、培养孩子学习兴趣的途径
1.做孩子的伙伴，倾听孩子的看法
在日常教学中，教师应善于倾听孩子们对某事的不同看法和理解，鼓励孩子敢于发表自己的意见，并从中发现孩子的兴趣来源，同时利用孩子们的兴趣来引导孩子参与学习活动。
通过实践发现，幼儿对自己感兴趣的事物会表现的格外关注，而对自己不喜欢的事物往往注意力不集中。
因此在教学活动中，教师应该根据孩子们的表情来判断教学方式是否吸引了学生的注意力，引领他们去寻找活动的兴趣。
例如开展体育活动时，老师发现孩子们对拍皮球逐渐失去了兴趣，有的孩子还把皮球一脚踢开，这是为什么呢？这时老师可以组织孩子分组进行运皮球比赛、双人合作运球等游戏激发幼儿的参与热情。
2.跟踪孩子的行为，捕捉“生成”教育的契机
在教学活动中，老师经常会对幼儿的一些行为感到不易理解，遇到这种问题时，先不要盲目去问幼儿，而是要保持审慎的态度，细心的观察幼儿，跟踪幼儿的行为，在这个过程中，有时会意想不到把捕捉“生成”教育的契机。
在教育活动中，教师应拓展孩子的兴趣。
为了在教学中能够培养幼儿思维流畅性，引导幼儿兴趣的拓展并使他们能够从中获益而应采用适当的生成策略，教师可以在教学的过程中适当引导幼儿认识一些与生活有关的知识。
3.保护好奇心，激发求知欲
若想要培养幼儿的学习兴趣，首先培养幼儿的好奇心。
好奇心是兴趣之本，每个兴趣的产生都是由于幼儿对某一事物产生了好奇心，才促使幼儿去实践和探索。
幼儿在生活中会发现很多惊奇的发现，从而对这些新鲜事物产生强烈的好奇心。
对于初涉入世的孩子来说，身边的世界是那么新鲜和神秘，在他们心里有一种探索求知的欲望，这宝贵的好奇心正是他们发挥智慧的火花，更是促进他们学习的原动力。
幼儿对不同事物产生好奇，提出各类不同的问题，教师应区别对待，并采用不同的方式来解答，但答案必须是实事求是的。
教师要做孩子忠实的听众，对孩子所有感兴趣的事物要做到有耐心的去分析，去引导，因此，倾听是对孩子好奇心最好的支持。
孩子的问题千奇百怪，成人也不是百科全书，当然不可能事事都知道。
对于那些因知识水平所限，一时难以回答的问题，教师和家长可以告诉他们：“我也不知道，我和你一起去寻找答案。
”在寻找答案的过程中，不但满足了幼儿的求知欲望，还可以教他们获取知识的途径和方法。
对于那些比较复杂、难以深入浅出的给幼儿解答的问题，要做到巧妙回答。
比如有一天幼儿问老师：“老师，我是从哪里来的？”应该怎样回答呢？老师可以找机会让幼儿观察怀孕阿姨的样子，然后告诉他：“你
先在妈妈的肚子里生长九个月，在医生的帮助下出生，然后吃妈妈的奶慢慢的长大”。
我想这种回答要比回避好，更比欺骗幼儿说：“你是从地里刨出来的。
”等违背科学的说法要好的多。
好奇好问是幼儿的天性，也许有的幼儿根本就缺乏好奇心，提问极少，那就更需要我们去教育和引导。
幼儿只有在丰富多彩的环境下，见到某种新事物、新现象时，才会产生好奇心，向成人提出疑问。
所以，我们应为幼儿创设不断变化、丰富多彩的环境，让幼儿去发现问题，寻找答案。
综上所述，激发幼儿对学习的兴趣并不是一朝一夕的事，因此教师要在平时与幼儿相处时，带着爱和关怀，积极的与幼儿建立和谐的师生关系，用鼓励的眼光和微笑去引导幼儿探索未知的世界，鼓励孩子动手、动脑，当孩子有解决不了的困难和疑问时，教师要积极去帮助他、引导他。
在教学活动中，把教育的目标和计划更多地蕴含在关注、引导和启发之中，体现在提供的激发幼儿活动环境和材料之中。
以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听、努力理解幼儿的想法与感受，只有这样，孩子才会在我们的引导下茁壮成长。
参考文献：
[1]《学前儿童发展心理学》﹙北京师范大学出版社﹚
[2]《学前心理学》﹙人民教育出版社﹚
[3]《幼儿教育概论》﹙中国劳动社会保障出版社﹚
[4]丁祖荫《幼儿心理学》人民教育出版社 2004.4
[5]《幼教园地》2002.12. 36期
[6]松果《培养幼儿学习兴趣的重要性》【EB】2010.02。