《反思录》读书笔记
《反思录》读书笔记300字
《反思录》读书笔记 300 字 我读完这本书后给我的感觉就是一个中国女人写的中国版的 《沉思录》 很不 容易， 整个作品是作者历经人世苦难最终完成凤凰涅槃后的心血凝练。
作者苦难 的童年和多蹇的少年、 青年时代， 让她比一般许多人提前完成了对于许多重大人 生问题的追问和思考。
一切只是自性的流露。
所以你需要做的只是安安静静地读 下去，或者是翻开任何一页开始你的阅读，放下内心所有的成见，如果在这过程 中感到有一股清泉涓涓流溢， 渐渐漫过了你的心田， 那就是她带给你的惊喜和成 长。
人的核心只有到心中去找。
常人的心要到他的言语中、行为中去找。
而一个 作家的心只有到他的文字中、 作品中去寻找。
我回味良久， 记下了她的这段话， 以填补此处。
但我要了一些她的照片，我相信言为心表、相由心生。
暂且让她以 她的灵肉之躯和她的文字代言她本身。
我们要学习作者的品质与坚强。
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后记读书笔记[最新版]
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后记读书笔记后记读书笔记篇一：朝花夕拾后记读后感朝花夕拾后记读后感鲁迅的名字，是家喻户晓的。
鲁迅在我的心目中，一直以来都是高不可攀的偶像。
朴实的文笔，细腻的情感，使我感到像在一位和蔼慈祥，平易近人的爷爷交谈. 首次捧起鲁迅的《散文集》，从目录，细细品读下去。
鲁迅的文笔绵密细腻、真挚感人，犹如小桥流水，沁人心脾。
它真实地纪录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，生动地描绘了清末民初的生活风俗画面。
鲁迅与闰土的童年，可以说是人间比地狱。
因为是当时社会的黑暗，政治的腐朽，使得平民老百姓的孩子从小就要受苦受难。
而鲁迅正家境不错，所以过上了相对比较幸福的生活，但却不及闰土的生活有乡土乐趣。
而今，我们生活的21世纪。
再与鲁迅的生活相比，可谓是天上人间啊!但想一想，比起《百草园》的生活，我们的生活真是毫无乐趣可言啊!没有端详过麻雀，不知道什么是叫天子，何首乌似乎听说过……被吓唬到的神话故事总算是听到过几个，但是却再也想不起来。
至于雪天中的“拍人颖。
更是连想都不敢想。
即使有纷飞的大雪，也是不敢“妄想”的。
只是现在，倒宁愿忘记那场雪了呢，因为没有乐趣，只有被约束的难受! 与我们的生活相比，私塾里的生活，又或许要难过上许多倍。
能在百草园烂漫多年，也许是好事，但是突然有一天，一天的大多时只能呆在书院里读书，会觉得多少的失落呢?其实，相对于以前的孩子，我们已经是站在金字塔的较上方了，无论是生活质量，还是思想品质。
有朦胧的思想，看着实事的动荡，体味着生活给予我们的甘甜，我们的生命里也有无数的活力。
又相对于那个封建的年代，现在生活是多么的宽松。
可是，也不得不说，以当事人孩子们的眼光来看，中国的教育，仍然让人快乐不起来。
接受所谓更加“全面”的教育但没有一点兴趣，很累，很累。
不再能够体会，究竟什么才是我们的快乐。
《朝花夕拾》是对逝去岁月的回忆，有真挚的情怀，有无奈的感伤。
教师读书笔记(精选20篇)
教师读书笔记（精选20篇）教师读书笔记篇1翻开《致青年教师》这本书，我不禁被他的目录吸引了，“就让你的眼泪流出来”、“不要因为这样的话而自得”、“我是来欣赏同行的”“愚蠢者的“苦干””……一个个独特的标题就这样把我带进了这本书里。
书中平实的语言，真实典型的案例，非常贴近自己的工作和生活，读后感觉受益匪浅。
读完后，就如同说的是自己的事一样。
同时也为我们指出了许多误区和错误。
读完这本书后，让我明白了教师的胸襟能够影响学生的气度，也让我明白了我们现在从事的是教育，它的特征是慢。
同时我也知道了如何让学生喜欢我的课，课前紧张是正常的……等等许多往日困在我心里的问题都迎刃而解了。
读着这本书我也时常反思我过去的教学生活，现在想想当时的我除了缺教学经验外我还真的做着愚蠢者的“苦干”。
再想想我现在的教学我更重视学生了，教学过程也流畅了。
这些经过挫折而得到的经验跟书中所说的不谋而合。
在我们的教学过程中，当我们碰到难教的学生时会急，当孩子听写词语老是错误时，我们也会急，甚至有时会责骂他们。
在《不要急》中，吴非老师告诉我们：教育的一个重要特征就是“慢”，教育教学是“慢”的教育。
对学生的教育，不是捏泥人，不是想捏成什么样就是什么样的，也不是即刻就能完成的。
我们经常说：“有什么样的老师就有什么样的学生。
”教师的习性会不自觉的影响学生，更重要的，是教师的行为直接对学生起了一个示范。
就像吴非老师在《不能忽视的教育细节》中指所说：因为工作繁重，事务庞杂，许多教师的案头总是堆满了各种东西。
如果摆放有序，关系不大;如果既杂且乱，学生看到了，他对自己的杂乱无章也会变得无所谓。
在行为习惯的'养成上，教师常常是榜样。
看到一些青年教师注意办公桌的整洁，书本摆放整齐，私人物品和办公用品位置安排恰当，学生对他们的教学自然会多一份责任感。
所以作为一名教师，决不能在教学的同时忽略了一般的细节，特别是作为一名特教教师更是如此，因为聋哑学生的模仿能力更强，我们特师的教养对聋生的影响力会更大。
《思想录》读后感
《思想录》读后感
《思想录》是法国数理科学家、思想家布莱兹·帕斯卡尔的哲理散文集，首次出版于1670年。
全书集中反映了帕斯卡尔的神学和哲学思想。
读完这本书，我深感其对于人性、人生、社会和宗教等问题的深入探讨和独到见解。
帕斯卡尔以一种浪漫思维的方式来谈问题，使得全书处处闪现思想的火花。
他并没有拘泥于某一特定的理论或体系，而是以一种开放、自由的思维方式来探讨问题，这种思维方式值得我们学习和借鉴。
在人性、人生方面，帕斯卡尔认为人类既有无尽的弱点，也有崇高的美德。
他指出，人类最大的弱点在于自欺和虚荣，而最大的美德则在于具有理性和智慧。
这种对于人性的深刻洞察，让我更加深入地理解了人性的复杂性和多样性。
在社会方面，帕斯卡尔认为社会是由不同的个体组成的，每个人都有自己的价值观和生活方式。
他强调了尊重个体差异和包容多元文化的重要性，这种思想在当今社会仍然具有很强的现实意义。
在宗教方面，帕斯卡尔认为宗教是人类精神生活的重要组成部分，他对于基督教等传统宗教进行了深入的探讨和反思。
他认为，宗教应该以爱和慈悲为核心，而不是以强制和恐吓为手段。
这种对于宗教的深刻见解，让我更加深入地理解了宗教的本质和意义。
总的来说，《思想录》是一本极具启发性的著作。
通过阅读这本书，我对于人性、人生、社会和宗教等问题有了更深入的理解，同时也对于自己的思维方式有了更清晰的认知。
我相信这本书对于每一个关注思想和哲学发展的人都会有很大的帮助和启示。
教师读书笔记摘抄（共7篇）（精简版）
教师读书笔记摘抄(共7篇)教师读书笔记摘抄(共7篇)篇一：教师读书笔记摘抄《教海漫记》读书笔记摘抄教师读书笔记摘抄《教海漫记》读书笔记摘抄教师读书笔记摘抄《教海漫记》读书笔记摘抄近日来，我拜读了于永正老师的《教海漫记》，《教海漫记》是于永正老师几年教育的经验集粹，是于老师教学生涯的记录，也是于老师内心情感的真实坦露。
其中蕴含着理论的活力和人格的魅力。
我开卷一读，竟不忍释手。
书中每篇文章不长，都有一个中心，几十篇文章又贯穿一个大的中心。
内容平实，文笔流畅，像是跟读者娓娓谈心，又像是讲故事。
许多生动的事例，不少幽默的话语，能让你忍不住笑出声来。
掩卷沉思，又感到在幽默风趣的行文中，有一种历尽人生沧桑的凝重感。
于老师在几十年的教育生涯中，风风雨雨、坎坎坷坷，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，以教为荣，以教为乐。
于老师认为，在教学中，教案应烂熟于心，应将百分之八十的注意力集中在学生身要目中有人。
于老师眼里的学生，不仅有共性，而且有鲜明的个性。
就某一个学生而言，在教学活动中的每个阶段的心理特点都不尽相同，时而高兴，时而焦虑，时而困惑，时而顿悟。
教师的任务是伺机诱导，巧于点拨，学生思维堵塞时疏导之，心理困惑时开导之，精神倦怠时激励之。
上课时，于老师或注目，或颔首，或微笑，或抚摸学生的头，或给学生讲悄悄话…总之，言语的，非言语的，明示的，暗示的，都是在准确地传达某种信息，给学生注入兴奋剂。
于老师说: 教学中，最能给人留下印象的，往往不是整体构思与设计，而是对细节的处理，是一句机敏的话，一个得体的动作。
学会用眼睛说话，可以少费口舌，使课堂干净。
这样，在课堂上学生既有活泼的心灵飞跃，又有凝神寄照的内心体验。
他认为，什么艺术都在一个心字上。
教学作为一种艺术，对学生情感的催发，心弦的拨动，教学节奏的调控以及对学生及时反馈的变通处理等等，全都乎存一心。
于老师说，教师也是一本教科书。
在阅读教学上于老师主张要以问促读，面向全体学生。
读书笔记摘抄大全30篇
读书笔记摘抄大全30篇
范文一：
读书笔记摘抄大全30篇
作为一名喜欢阅读的学生，我深知读书笔记的重要性。
它可以帮助我们更好地掌握书中知识，加深对观点的理解，为今后的写作积累素材。
以下是我的读书笔记摘抄大全30篇，希望能够对大家有所帮助。
第一篇：《智慧的代价》
人生真正的智慧在于不断地学习，不断地思考、反思，不断地探索生命的真谛。
而这一非凡的智慧往往需要付出代价，需要我们放下过去的执着，迎接未知的挑战。
写作重点：总结出智慧的代价并阐述其意义。
用词分析：智慧、学习、思考、反思、探索、代价、放下、执着、未知、挑战。
第二篇：《论语》
《论语》是中国传统文化的重要组成部分，它是孔子的言论记录，以“学而时习之、不亦说乎”等著名语录为代表，表达了孔子的人生观、教育观、治国观等观点。
写作重点：介绍《论语》的作用并阐述其中的著名语录。
用词分析：中国传统文化、组成部分、言论记录、人生观、教育观、治国观、作用、著名语录。
以上是我的两篇读书笔记摘抄，第一篇主要介绍了智慧的代价，第二篇则是对经典著作《论语》的介绍。
这两篇文章都遵循了写出关键点并在关键点上展开论述的写作方式。
关于用词方面，我注重用简洁明了的语言表达复杂的观点，力求准确清晰。
同时，在阐述不同观点时，我也会注意使用不同的词汇来突显重点。
巴金作品随想录读书笔记
巴金作品随想录读书笔记《随想录》让我久久思索的，还有巴金老人写作的艰辛。
接下来店铺为大家整理了巴金作品随想录读书笔记，欢迎阅读!巴金作品随想录读书笔记篇一从4月21日到10月30日，半年多时间里陆续读完了巴金先生664页的《随想录》。
他以病弱之躯写得艰难，我则懒散地读得拖沓。
放下书卷，心里不禁有些对不起老人的感觉。
现在老人已经故去，他所留下的文字，应为绝唱。
认识巴老是从读小说《家》《春》《秋》开始的。
时间是上世纪八十年代初。
一下被觉新们的命运所吸引，一口气就要读完一本书，读完了这本就想着另外一本。
在那几天中，思想完全地被溶化进小说的情节里不能自拔。
时间虽然过去二十多年，但是这一景况还是清晰地浮现。
中国有许多大文学家，他们的作品征服了不少人。
在我的认识里，好的作品就应当是用平淡的语言，老百姓常说的话，表达出一个时代的精神，让人们从中得到些什么的，不像现在有些作品，看过像一场风刮过，什么也没有了;且不说有些文字实在让人不知所云。
我读过的作品中，巴老的作品，鲁迅的作品，老舍的作品，孙犁的作品，《苦菜花》《林海雪原》《红岩》《上海的早晨》《平凡的世界》等就是这样的好作品。
这些作品的最基本的好处就在于，让人觉着平实，简朴，有意义。
从巴老的《家》中，让人看到了一个罪恶的吃人的旧世界的腐朽，自然地产生了向往推翻这个旧世界，建设一个新社会的思想。
作品的伟大，不在于教导人什么，而在于让人自然地领悟到什么。
这就是巴老这类大文学家的功力之所在。
《随想录》中让我印象至深的，是他对自己的反思解剖。
甚至于看上来老人就是把自己的灵魂示众，让人们指点。
他反思的是自己在建国以来，没有了自己的思想，一味地想自保，一味地依顺，而在心灵上受到的煎熬。
他曾无实在根据地批判过人，他跟风而上发过言。
但他跟别人不一样，他发现了自己的虚伪，他不能忍受自己的虚伪，但他又没有办法纠正。
于是仍然自己煎熬着，也受时代煎熬着。
直到十年动乱结束，他才从这种煎熬中走了出来。
教师读书笔记摘抄及感悟(通用19篇)
教师读书笔记摘抄及感悟(通用19篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《反思录》读书笔记
我读完这本书后给我的感觉就是一个中国女人写的中国版的《沉思录》很不容易，整个作品是作者历经人世苦难最终完成凤凰涅槃后的心血凝练。
作者苦难的童年和多蹇的少年、青年时代，
让她比一般许多人提前完成了对于许多重大人生问题的追问和思考。
一切只是自性
我读完这本书后给我的感觉就是一个中国女人写的中国版的《沉思录》很不容易，整个作品是作者历经人世苦难最终完成凤凰涅槃后的心血凝练。
作者苦难的童年和多蹇的少年、青年时代，
让她比一般许多人提前完成了对于许多重大人生问题的追问和思考。
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回味良久，记下了她的这段话，以填补此处。
但我要了一些她的
照片，我相信言为心表、相由心生。
暂且让她以她的灵肉之躯和
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