九年级化学全册1.1奇妙的化学学案1无答案鲁教版

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九年级化学全册 第一单元 第一节 化学真奇妙教案 (新版)鲁教版-(新版)鲁教版初中九年级全册化学教

九年级化学全册 第一单元 第一节 化学真奇妙教案 (新版)鲁教版-(新版)鲁教版初中九年级全册化学教

第一节化学真奇妙教学目标:1. 感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。

初步树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。

2. 认识物理变化、化学变化的基本特征,激发对化学现象的好奇心和探究欲,提高学习化学的兴趣。

3. 知道物质是由分子、原子等微粒构成的,初步形成物质构成的微粒观。

4. 初步建立宏观与微观相联系的思维方式。

5. 认识化学的两面性,初步树立绿色化学观。

教材与学情分析:调查表明,学生对化学学习充满了憧憬,对课本中的插图充满了好奇,怀有一种非常美好的情感。

他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法,也心存疑惑。

对化学问题也有一些不同程度的了解、认识和困惑。

只有当学生把课程内容与他们自己的认知结构联系起来时,才会发生有意义的学习。

本节教学内容的设计注意从学生已有经验出发,让他们在熟悉的生活情境中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系,进而认识化学让世界变得更加绚丽多彩,正在成为未来社会发展的一门中心科学。

为了让学生通过本节的学习,形成对上述问题的更深切的体验,在课前应对学生进行一些访谈和问卷调查。

教学媒体选择:化学教育的影片素材、木头、纸X、石头、塑料、橡胶、纤维、镁带、盐酸、氢氧化钠、酚酞、硫酸铜溶液等教学重点:1. 在生活情境中感受化学的重要性,培养学习兴趣。

2. 认识物理变化、化学变化的特征,提高学习兴趣。

3. 初步建立宏观和微观相联系的思维方式。

教学难点:1. 日常生活中天然材料与合成材料的辨别。

2. 宏观与微观相联系的思维方式。

课型:新授启蒙课课时:1课时教学流程设计:教学过程:第一课时:一、化学给我们带来了什么教学反思本节课内容比较发散,学生提出的问题多种多样,回答问题也比较乱,教师课前要做好充分准备,如可查阅生活中一些材料的制造方法,以便能及时对学生的回答做出中确的评价或适时的补充。

1.1.1化学真奇妙学历案—2023-2024学年九年级化学鲁教版上册

1.1.1化学真奇妙学历案—2023-2024学年九年级化学鲁教版上册

(一)课时课题第一章/单元第一节/课第一课时化学真奇妙(二)课程标准感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。

(三)学习目标1.通过小组讨论,了解化学在促进人类社会进步、提高生活质量等方面的作用。

2.通过实验探究,认识物理变化及化学变化。

(四)评价任务设计1.通过阅读课本P2—5,完成学习任务一,回答问题1-3,练习1-2,达成目标12.通过合作探究,完成学习任务二,回答问题4-9及表格,练习3,达成目标2 (五)资源与建议激发学生学习化学的兴趣和形成化学基本观念是本教材的两大特色。

为体现这些特色,本单元立足于化学科学的鲜明特点,选用了丰富多样的以实验为主的探究活动,让学生有更多机会动手实验、体验化学实验,感受化学的奇妙,以愉快的心情学习生动有趣的化学。

本单元还注重体验探究过程,以化学改变了世界这一化学科学核心价值观为灵魂选取内容。

在内容的呈现方式上,采用了生动简洁、扣人心扉的描述和反映最新科技成就富有内涵的图片。

通过学生自主活动,让学生感悟到化学改变了世界,随着时代的发展化学成为一门中心科学,对人类文明发展做出了巨大贡献。

(六)学习过程学习任务一、化学改变了世界[任务情境]完成[活动天地1-1],感受人类日常生活离不开化学[问题1]观察教室中的各种物品,以及教材第3页的图片,指出哪些是有天然材料?哪些是人造材料?我们教室内的物品,、等都是自然界中本来就有的物质,属于天然材料;我们教室内的物品,、等都是来自化学方法人工制造的物质,属于人造材料。

[问题2]结合教材第3页“活动天地1-1”,联想如果化学制品全部消失,你的生活会是什么样子?假设周围所有化学制品瞬间消失,我们生活将…[问题3]结合教材第4页文字及图片,举例说明化学对社会发展的作用?人类发展历史中的的每一次时代变革都与化学科学的发展密不可分,例如…[练习1]化学是一门自然科学,它研究物质的( ) ①性质②变化及规律③结构④组成A. ①③B. ②③C.①②③④D. ①③④[练习2]为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献,联合国将2011年定为“国际化学年”。

初中化学:第一单元第一节 奇妙的化学学案(鲁教版九年级)

初中化学:第一单元第一节 奇妙的化学学案(鲁教版九年级)
仪器:。现象;.
实验三:锌[Zn]粒和稀盐酸[HCl]反应
仪器;。现象:。
表达式:
实验四:硫酸铜[CuSO4]溶液和氢氧化钠[ ]溶液反应
仪器;。现象:。
表达式:
实验小结:变化中伴随的现象只能帮助我们推断是否发生了化学变化,但确定化学变化的依据仍是“是否有新物质生成”。
[交流共享 练习应用] 教材P7交流共享
课题
1.1奇妙的化学
主备课人
吕 华
授课人
课型
新授课
课时安排
2
备课时间
上课时间




集体备课内容
情感态度与价值观:感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
化学改变了社会;化学变化、物理变化的概念;利用化学反应的目的;绿色化学观念;分子、原子是构成物质的微粒;元素。
本节重点是认识物理变化、化学变化的基本特征;知道物质是由分子、原子等粒子构成的,初步形成物质构成的微粒观;初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
教材P9交流共享
长话短说 阅读
个案补充





1.判断变化
灯泡通电后发光放热; 把二氧化碳通入澄清的石灰水变浑浊; 光合作用;
蒸腾作用;食物腐烂;铁杵磨成针;
(三)、物质组成的奥秘
[阅读想象 明确要点]以水为例
1.水是由大量的构成,每个水分子由一个和两个构成的,并且它们的排列方式是一定的。
2.同一类原子总称为。水是由、两种元素组成的。氢气是由构成的,是由组成的,氢分子是由
3.化学就是在、的水平上研究物质的、
及其的一门基础自然科学。

九年级化学全册 第一单元《化学改变了世界》第一节 奇妙的化学教案 鲁教版

九年级化学全册 第一单元《化学改变了世界》第一节 奇妙的化学教案 鲁教版
氢气:H2 氧气:O2 铁:Fe 铁是由铁原子构成。 ——元素(宏观) 水是由氢元素和氧元素组成。 铁是由铁元素组成。
组成与构成的区别:
3.化学:在原子、分子的水平上研究物质的组成、 结构、性质及其应用的一门基础自然科学。
知识点
教学过程
教师活动
学生活动
第一节 奇妙的化学
(第二课时)
复习提问:
1.物理变化、化学变化的概念并举两例 思考并回答
自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法
板书 设 计
3/7
word
第一节 奇妙的化学
一、奇妙的化学 1.天然材料:如木材、石料、棉花等 2.人工制造材料(化学制品)
如:塑料、玻璃、纤维等。 二、观察化学变化 1.化学变化:生成新物质的变化。
如:物质的燃烧,粮食酿酒,食物腐 烂等。
2.物理变化:没有生成新物质的变化 如:矿石粉碎,冰雪熔化等形状、状
化学变化吗? 交流共享 P6 1、2 比较、分析、举例 拓宽了解 理解:一定、不一定的含义
课题 2 课时
教 学 目 标
学情分析
重点 难点
第一节 奇妙的化学
课型
新授
第周
年月日
1.认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展中的地位和 作用,相信化学为人类更美好的未来将继续发挥它的伟大作用。
于化学制品。
如:塑料、玻
假想:
璃、橡胶、不锈
衣服(纯棉的除外)、汽车的 如果你来到一座与世隔绝、没有
钢等
零部件、化肥、农药、除草剂、 化学制品的荒岛上,你的生活会是
( 三 大 合 成 材 各种塑料制品都是化学制品。 什么样子?
料:合成塑料、 逐一说明
举例说明:

1.1化学真奇妙学案—2022-2023学年九年级化学鲁教版上册

1.1化学真奇妙学案—2022-2023学年九年级化学鲁教版上册

化学真奇妙(1)学习目标:1.了解化学科学在生活各个方面的重要性,知道化学有助于人类认识自然、改造自然。

2.联系实际体会化学对人类社会的发展作用,认识化学科学的价值;3.通过本节的学习体会到人类生活及社会发展确实离不开化学;激发学习化学的兴趣。

【自主学习】:1.化学家们的重要工作是利用实验的方法研究________及其_______的原因和规律,继而利用这些规律来改变和创造物质。

2.了解化学对社会、生活的影响:(1)化学能创造出我们所_______的物质,也能消除我们_________的物质,还能实现_______与_______的转化。

(2)天然材料和人工制造材料仔细观察教室中的各种物品,说一说哪些是来自于自然界本来就有的物质,哪些是来自用化学方法人工制造的物质。

天然材料(注意:是自然界本来就有的物质材料):___ _________________人造材料(注意:是人们利用科学手段生产出来的自然界原来并不存在的物质): __________________________________________3.化学已渗透到社会生活的各个方面,如____________、______________、_____________、___________、_____________等4.依靠化学人类才能更好的解决如__________、___________、________等重大问题。

【学以致用】:1.下列各物质材料均属于天然材料的是()A.棉花、木材、大理石 B.木材、橡胶、塑料C.羊毛、玻璃、不锈钢 D.塑料、陶瓷、合成纤维2.塑料的使用大大方便了人类的生活,但由此也带来了严重的“白色污染”。

下列解决“白色污染”问题的措施中,不恰当的是()A.禁止使用任何塑料制品B.尽量用布袋代替塑料袋C.重复使用某些塑料制品D.使用一些新型的、可降解的塑料3. “劳动创造美好生活”,可以增强对家人的感情。

下列家务劳动中没有发生化学变化的是()A.食醋除水垢 B.84消毒液清洁厕所C.晾晒衣物 D.酿制米酒4、使用材料的变化标志着人类文明的进步,下列用品的材料不是通过化学变化制取的是()A.铁器B.青铜器C.塑料器具D.石器5.下列教室里的物品有天然材料制成的是()A.粉笔 B.木质桌凳 C.合金黑板 D.塑钢门窗6.下列四各变化中,与其他三种变化有着本质区别的一种变化是()A、煤炭燃烧 B.呼吸作用 C.灯泡发光 D.光合作用下列现象可能是化学变化的现象的是()A发光②放热③产生沉淀④产生气泡⑤变色A.①②B.③④ C.③④⑤ D.①②③④⑤8、“民以食为天”。

化学初三上鲁教版1.1奇妙的化学学案(一)

化学初三上鲁教版1.1奇妙的化学学案(一)

化学初三上鲁教版 1.1 巧妙的化学教案(一)讲课时间:月 --- 日年级:姓名:科目:化学课型:复习执笔:审查人:【一】复习目标知识目标:物质的变化。

能力目标:物质的性质【二】复习要点、难点要点:化学的定义难点:物质的变化和性质的判断【三】复习导学1、化学就是研究---------------------------------------------------------------------------------------------。

2、物理变化:--------------------------------------,物理性质-------------------------------------------。

3、化学变化-----------------------------------------,化学性质-------------------------------------------。

4、物理变化和化学变化的实质差别---------------------------------------------------------------------。

【四】小组沟通复习题1、厨房里发生的以下变化中不包括化学变化的是()A、沼气焚烧B、铁锅生锈C、开水沸腾D、蔬菜腐化()2、我们生活在绚烂多彩的物质世界里,以下色彩是由化学变化体现出来的是A、雨后的彩虹B、夜晚的霓虹灯C、节日的礼花D、彩色的图画3、以下变化属于化学变化的是〔〕A 夜幕降临 , 珠江两岸霓虹灯通电后发出漂亮的亮光B“侯氏制碱法”用空气、水、食盐生产纯碱和化肥C、青铜受热消融后浇铸成各样形状的工艺品D、自来水经过蒸馏变为可饮用的瓶装蒸馏水4、下列图所示变化属于化学变化的是〔〕A、对玻片呼气B、蜡烛焚烧C、湿衣晾干 D 、灯泡通电发光5、人类使用资料的历史,就是人类利用物质的进步史。

制造以下用品所需的资料不是经过化学变化获得的是A、石器B、青铜器C、铁器D、塑料用具6、化学就在你身旁,请你判断,以下事实没有发生化学变化的是〔〕A、剩饭变馊B、自行车生锈C、牛奶变酸D、电灯发光7、古代“山顶洞人”从事的生产活动中,发生化学变化的是〔〕A、收集野果B、钻木取火C、打猎打鱼D、缝制衣服8、以下变化中属于化学变化的是〔〕A、榨取果汁B、粉碎废纸C、切割玻璃D、燃放烟花9、以下能量的转变过程中,属于化学变化的是〔〕A、水力B、煤燃C、太阳能水器供给水D、取暖器取暖10、以下性属于物的物理性的是⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯〔〕A. 气的可燃性B. 的性C. 氧化的腐性D. 碳酸的不定性11、以下生活中的化,属于物理化的是〔〕A、米B、牛奶酸C、湿衣服晾干D、生12.平时生活中的以下化,属于物理化的是〔〕A. 木柴燃B. 冰雪消融C.白磷自燃13、假如没有化学的展,世界就不行能像今天丰富多彩。

鲁教版化学-九年级上册-学案《1.1奇妙的化学》(第2课)

鲁教版化学-九年级上册-学案《1.1奇妙的化学》(第2课)

《1.1奇妙的化学》学案(第二课时)-鲁教版九年级化学学习目标:1、知道物质是由分子、原子等微观粒子构成;原子有类别之分,每一类原子称为一种元素。

2、初步建立宏观与微观相联系的思维方式。

情境导入:同学们想过吗?我们所接触形形色色的物质:房屋、家具、机器、服饰分别是由什么物质组成的?人、动物、植物的躯体又是由什么组成的?自主探究:阅读课本第七至第八页后讨论并完成以下问题1、自然界中各种各样的物质都是由极其微小的(如分子、原子等)构成的。

例如我们熟悉的物质水就是由大量的聚集而成的。

而每个水分子又是由两个和一个构成的。

2、自然界中的氢气是由构成的,氧气是由构成的。

每个氢分子又是由两个构成的,每个氧分子又是由两个构成的。

3、什么是元素?水、氢气、氧气分别是由什么元素组成的?4、什么是化学?化学就是在的水平上研究物质的、、及其的一门基础自然科学。

交流共享:想象一下:一桶水如果无限次的分下去,最后我们会得到什么?合作探究:完成课本第九页挑战自我2归纳总结:1、宏观物质都是由组成的,又是由极其微小的构成的。

2、构成物质的粒子有、等。

3、分子都是由构成的。

当堂测试:1、化学研究的对象与物理、生物、数学、地理等其他自然科学的研究对象不同,取一块食盐可以从不同的角度进行研究,以下不是化学研究领域的是()A.食盐是由什么元素组成的B.食盐的产地在哪里C.食盐有什么性质和用途D.食盐的微观结构如何2、水是人类生存所必需的物质,关于它的组成结构说法正确的是( )。

A.由氢元素和氧元素组成的B.由氢气和氧气组成C.一个水分子是由一个氢分子和一个氧原子组成的D.一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的3、下列说法错误的是()A.原子和分子都是很小的粒子B.原子和分子都可以构成物质C.实际上元素就是所有原子的总称D.把每一类原子称之为一种元素4、下列叙述不正确的是()A.物质是由许许多多微小的粒子构成的,水是由水分子构成的,铁是由铁原子构成的。

1.1.1 化学真奇妙(第1课时)2024-2025学年九年级化学上册同步学与练(鲁教版2024)

1.1.1 化学真奇妙(第1课时)2024-2025学年九年级化学上册同步学与练(鲁教版2024)

第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙第1课时化学改变了世界物质的变化和性质板块导航01/学习目标明确内容要求,落实学习任务02/思维导图构建知识体系,加强学习记忆03/知识导学梳理教材内容,掌握基础知识04/效果检测课堂自我检测,发现知识盲点05/问题探究探究重点难点,突破学习任务06/分层训练课后训练巩固,提升能力素养一、化学改变了世界1.人类生活中的衣、食、住、行等方面都离不开化学科学。

(1)衣:做衣服的化学纤维。

(2)食:使农业增收的化学制品。

(3)住:现代建筑和装饰材料。

(4)行:现代交通工具。

2.化学与社会发展纵观人类发展的历史,每一次时代变革都与化学科学的发展密不可分。

以上每一个时代,化学科学都是当之无愧的“主角”。

3.化学研究的领域 (1)依靠化学,人类才能更好地解决诸如能源危机、环境污染、疑难病救治等重大问题。

(2)依靠化学,人类才能架设起从贫穷走向繁荣、从蒙昧走向文明、从地球走向太空的桥梁。

5.我国现代取得的化学成就(1)1965年,我国化学家成功合成了结晶牛胰岛素,首次在世界上实现了蛋白质的人工合成; (2)屠呦呦率领团队运用化学方法研制的新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素。

二、物质的变化与性质1.物理变化和化学变化 钻木取火的 石器时代 青铜器 时代铁器 时代钢铁、化石燃料得到广泛应用的工业时代计算机和互联网技术飞速发展的信息时代3.化学反应中的能量变化物质发生化学变化不但生成新物质,同时还会伴随着能量的变化,经常表现为热能、光能和电能的释放或吸收。

如蜡烛燃烧主要是利用化学反应中释放出的光能;煤炭燃烧主要是利用化学反应中释放的热能;干电池主要是利用化学反应中释放出的电能;绿色植物则是通过化学反应(光合作用)将太阳能储存起来。

4.物理性质和化学性质1.对比分析,归纳化学变化和物理变化的定义。

(1)物理变化: 。

物理变化的特征:① 的改变;① 的改变(三态:固态、液态、气态)。

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第一单元化学改变了世界
第一节奇妙的化学
第一课时
【学习准备】
1、木材、棉花、石料等都是_________材料,而塑料、玻璃、不锈钢等都是_________材料。

2、化学已渗透到与人类社会发展密切相关的重大问题,如______________、_______开发利用、
___________研制、______________探索等。

3、有__________________生成的变化叫做化学变化;没有___________________生成的变化叫做物理变
化。

4、化学变化的基本特征是______________________________,化学变化的过程常常伴随________、
________、_______________、_____________、________________等现象。

5、化学变化和物理变化的本质区别就是_____________________________________,而物理变化只是物质
在__________和___________方面发生了变化。

6、化学变化生成新物质而且还会伴随着____________的变化,经常表现为______能、______能和______
能。

人类开展化学研究的基本目的是利用化学反应得到_____________和________。

7、绿色化学的理想是不再使用________、_________的物质,原料________________地转变成产物,生产
对环境友好的产品。

【随堂练习】
1、下列变化中,有一种变化与其它三种变化有着本质上的不同,它是()
A.铁铸成锅 B.葡萄酿成酒 C.木柴燃烧 D.面包发霉
2、人类的生活需要能源,下列能源主要由化学变化产生的是()
A、电灯通电发光
B、电熨斗通电发出的热量
C、蜡烛燃烧放出的热量和发出的光
D、水利发电
3、镁带燃烧的实验中看到的现象能说明镁带燃烧是化学变化的是()
A、镁带变短
B、发出耀眼的白光
C、生成白色固体
D、放出大量的热
3、下列描述中,能说明绿色化学特点的是()
①充分利用资源和能源,采用无毒、无害的原料②在无毒、无害的条件下进行反应,以减少废物向环境
排放③提高原子的利用率,力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳,实现“零排放”④生产出有利于环境保护社会安全和人体健康的产品⑤绿色化学的核心就是要利用化学原理从源头消除污染
A、①②B、②③C、①③⑤D、①②③④⑤
4、蜡烛经过了数世纪的变迁,它们的照明功能已经淡化,现代人们用点燃蜡烛来烘托气氛,如生日蜡烛、圣诞蜡烛等。

平时我们都用电灯照明,只有停电时才会点蜡烛照明,请你就上述两种照明方法,用你所学过的化学知识,总结:
⑴从物质变化角度来看,它们的不同是______________________________________________;
⑵从能量转化角度来看,它们的不同是_____________________________________________。

【课后作业】
1、下列变化不属于物理变化的是( )
3、
2、下列自然灾害发生时,其主要变化为化学变化的是()
A.台风
B.雪灾
C.山体滑坡
D.森林火灾
3 、化学的研究成果在人类社会发展的进程中起着重要的推动作用,下列的发明或发现不能归为化学研究范畴的是()
A、公元前50万年人类使用了火
B、公元前6500年远东发明陶瓷制品
C、公元132年张衡发明地动仪
D、公元800年中国发明火药
4、在学习物理变化和化学变化之前,李红有如下认识:①化学变化需要很长时间②化学变化只在燃烧时发生③化学变化能生成一种或几种新物质④物理变化没有发光和放热现象。

你认为她的认识正确的是()
A、①
B、③
C、①③
D、②④
5、“绿色化学”要求从根本上杜绝污染。

下列对农作物收割后留下的秸秆的处理方法中,不符合“绿色化学”的是()
A 、就地焚烧 B、发酵后作农家肥 C 、加工成精饲料 D、制造沼气
6、化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”,对“新物质”的解释,正确的是( )
A.“新物质”就是自然界中不存在的物质
B.“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质
C.“新物质”就是与变化前的物质形状上不同的物质
D.“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质
7、下列物质是由天然材料制作的是______________________________________________。

①作业本②钢笔③塑料尺④木制课桌⑤铝合金门窗⑥羊绒毛线⑦自行车链条⑧羽绒
8、物质发生变化时,有的是物理变化,有的是化学变化,判断物质发生化学变化的关键依据是有新物质生成。

物质发生变化时还会伴随能量的变化。

请你利用你所学的知识回答下列问题:
⑴生活中撕碎纸张是_______变化,烧毁纸张是_______变化;用秸秆制沼气是______变化。

⑵某固体物质受热时变成气体,则该物质发生的变化是()
A、一定是物理变化
B、可能是物理变化也可能是化学变化
C、一定是化学变化
D、既不是物理变化也不是化学变化
⑶蜡烛燃烧时,化学能转化为___________能和___________能。

⑷请你举出放出热量的物理变化和化学变化各一例:
物理变化__________________________;化学变化___________________________________。

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