纸绳承力大大班科学纸的承受力教案
大班科学活动教案《纸绳力量大》（精选9篇）
大班科学活动教案《纸绳力量大》大班科学活动教案《纸绳力量大》（精选9篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的大班科学活动教案《纸绳力量大》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学活动教案《纸绳力量大》篇1设计意图：科学活动《纸绳力量大》源于一次撕纸游戏，在撕纸游戏中，有幼儿说：“老师，我把纸撕成一根一根面条了！”我注意观察了一下，有的幼儿撕面条很快、很轻松，有的幼儿怎么也撕不好，总是撕成一块一块的，当时我也觉得很奇怪，也尝试了一下，还用了不同的纸做实验，后来我在网上收集资料，发现这就是纸的纤维走向，并且顺着纸的纤维走向撕，就能撕成一根一根的面条，相反，不顺着纸的纤维走向撕，就会撕成一块一块的。
我便随手取了常用的面巾纸，试验了一下，果然如此。
后来我又做了一个尝试，顺着纸纤维走向把纸拧成纸绳拉了拉，拉不断，接着我又拧了一根纸绳，这一次我没有顺着纸纤维的走向拧，结果一拉就断，真的很奇妙，原来我们常见的纸中还藏着这样一个秘密。
知道这个科学奥秘后我也迫不及待想与孩子们分享，而《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练，”所以将科学奥秘直接告诉孩子是不行的，一定要让孩子自己去操作，自己去探索，所以我便设计了《纸绳力量大》这一节学活动，主要采用体验式、探究式的教学方法，选择了生活中常用的面巾纸以及幼儿园美工区常用的皱纹纸给孩子探索实验，实验中自己发现纸的纤维走向，知道了撕面条的奥秘以及纸绳有承重力的特点，这样不仅能满足了幼儿的好奇心，还能激发幼儿探索科学奥秘的欲望，促进幼儿的观察能力和动手操作能力的发展。
活动目标：1.探索将纸变成纸绳，发现纸绳有承重力的特点。
大班上学期科学教案《纸绳承力大》
大班上学期科学教案《纸绳承力大》一、教案内容简介本教案是针对大班儿童的科学课教案，主题为“纸绳承力大”，旨在通过实验的方式让学生认识纸绳的承重能力，并引导学生了解绳结的构造原理以及科学探究的方法。
本课程旨在引导儿童大胆探究，激发他们的科学探究兴趣，培养他们的观察和思考能力。
二、教学目标1. 知识目标：•掌握纸绳的承重能力；•掌握绳结的构造原理；•知道如何探究问题；•掌握科学实验的基本方法。
2. 技能目标：•能进行简单的实验；•能观察并记录实验结果；•能进行初步的数据分析。
3. 情感目标：•培养学生对科学探究的兴趣；•具有求知欲和科学精神。
三、教学准备1. 教学资源：•纸绳、吊秤、木板、书籍。
2. 教具准备：•吊秤、纸绳、多用途表。
3. 教学环境：•教室。
四、教师活动设计第一步：导入（10分钟）教师向学生介绍本课的主题“纸绳承力大”，并通过观察教室中的各种物品，引导学生进行思考：哪些东西能够用来承载较重的物品，为什么能够承载这些物品。
并请一名学生将一些长条纸剪成需要的长度，并将两条纸绳打一个结。
第二步：讨论（10分钟）学生观察情况，回答以下问题：1.纸绳承重能力大小是否有差别？2.如何通过探究获得更详细的信息？教师适时给予指引、纠正、引导。
第三步：实验步骤（20分钟）1.将一根纸绳固定在墙上，将一本较厚的书放在上面，记录下此时吊秤显示的重量。
2.将另一根纸绳和第一根纸绳结成一个大圈，将圆圈通过木板挂在墙上，分别在圆圈上悬挂一本书，同样记录下此时吊秤显示的重量。
3.将一根纸绳分别绕在两个手指上（要将两个手指分别张开来），很容易拉断，不过，将两根纸绳打个结，然后再对两根吊着书的纸绳接续一下，拉紧后，我们就可以称一个比手指弹力要大的力量了。
第四步：数据处理与结论（10分钟）将获得的数据记录于多用途表上，进行初步数据分析，得出结论：纸绳的承重能力和结构有关。
第五步：总结（5分钟）教师引导学生总结：物体承重能力和结构有关系，而探究问题的方法非常重要，要进行多次实验来确认结论的正确性。
大班上学期科学教案《纸绳承力大》2篇
大班上学期科学教案《纸绳承力大》大班上学期科学教案《纸绳承力大》精选2篇（一）教学目标：1. 了解纸绳的使用范围和特点。
2. 探究纸绳承载物体的能力。
3. 培养学生的观察能力和实验设计能力。
教学重点：1. 纸绳的使用范围和特点。
2. 纸绳承载物体的能力的探究。
教学准备：纸绳、各种物体（如书本、水杯、铅笔等）、天平、计时器、实验记录表。
教学过程：Step 1: 导入教师出示一段由纸绳编成的物体，引发学生对纸绳的疑问，并让学生讨论纸绳的使用范围和特点。
Step 2: 实验设计教师向学生介绍本节课的实验目的，并组织学生分小组进行实验设计。
每个小组需要设计一个实验，探究纸绳承载物体的能力。
学生应该考虑实验的变量（如材料、长度等），并列出实验步骤和记录表格。
Step 3: 实验操作学生按照自己设计的实验步骤进行实验，记录实验数据并进行观察。
每个小组应该进行多次实验，以获得更准确的结果。
Step 4: 实验结果分析学生根据实验数据填写记录表格，并根据实验结果进行分析和讨论，总结纸绳承载物体的能力与何种因素有关。
Step 5: 实验展示每个小组向大班展示他们的实验结果和分析。
其他小组可以提出问题和建议，进行讨论和交流。
Step 6: 总结归纳教师与学生一起总结纸绳的使用范围和特点，以及纸绳承载物体的能力与何种因素有关。
教师可以引导学生思考，让他们明白实验设计的重要性和学习科学的方法。
Step 7: 小结教师对本节课内容进行小结，并布置下节课的预习任务。
拓展延伸：1. 学生可以进一步探究不同材料的绳索在承载物体方面的差异。
2. 学生可以设计更复杂的实验，将纸绳与其他材料进行比较，分析其承载能力和适用范围。
3. 学生可以了解纸绳的制作过程，并自己动手制作纸绳，以增加对纸绳特点的认识。
大班上学期科学教案《纸绳承力大》精选2篇（二）教学目标：1. 能正确理解并运用平行四边形特性；2. 能正确分析平行四边形的性质并应用到解题中。
幼儿园大班科学教案纸绳承受力(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案纸绳承受力(三篇)目录：幼儿园大班科学教案纸绳承受力一幼儿园大班科学教案绿色食品二幼儿园大班科学教案美丽的家园三幼儿园大班科学教案纸绳承受力一【活动准备】餐巾纸若干，卷纸若干，箩筐若干，油桶若干(有重有轻)【活动目标】1、积极合作，体验团结起来力量大的快乐。
2、大胆尝试，学习制作有力量的纸绳。
3、通过实验，萌发探索纸绳承受力的兴趣。
【活动过程】1.出示餐巾纸师：这是什么?它有什么用?师：这是我们生活中的餐巾纸，人们喜欢用软软的餐巾纸擦脸、擦汗、擦手···师：你们玩过餐巾纸吗?师：那今天再跟老师一起玩一次。
2.鼓励幼儿做纸绳，尝试提水桶。
师：首先谁能把餐巾纸做成一个纸绳?师：它有力量吗?能拎起东西吗?师：有人说可以，有人说不可以，到底怎样，我们来试试吧!师：听清楚要求，小朋友在"1"号筐里拿一张餐巾纸，把它做成纸绳，然后来到这里拎起水桶，要这样拎，做好了就可以上来试一试了!3、谈论纸绳的秘密师：请拎起水桶的小朋友站这边，暂时没有拎起水桶的小朋友站另一边。
师：我给你们同样地餐巾纸做成的纸绳，为什么你们可以拎起来，你们暂时拎不起来呢?师：我们一起讨论下。
师：那到底是为什么呢?你们像不像知道其中的秘密?(两边各拿一个纸绳)师：你们发现了它们有什么不同?告诉你们哦这里藏着一个秘密呢。
你们想不想知道啊?仔细看好啊!(教师示范做一个有力量的纸绳，延纸绳的不同边来做纸绳)师：现在你会做一个有力量的纸绳了没有?师：知道了这个秘密，我们再来试一试。
师：纸绳一定要拧紧，越紧就力量越大。
4、尝试拎水桶师：现在纸绳可神气啦!它想拎更重的水桶，谁来试试?师：想不想挑战更重的水桶?师：如果要提起更重的水桶你有什么办法?师：现在难度增加要提起两个水桶，我们可以用几根绳子来帮忙?谁想来试试的?师：团结起来的纸绳力量大!5、经验拓展师：你们想不想做一根有力量又长的纸绳?师：我们两个小朋友合作完成一个又紧又长得纸绳，然后用你的这个纸绳去拎起更重的东西去吧!幼儿园大班科学教案绿色食品二活动目标1、认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。
幼儿园大班科学课教案《纸绳承受力》
幼儿园大班科学课教案《纸绳承受力》一、教学背景本节课是针对幼儿园大班儿童的科学课程。
在此之前，孩子们已经有一定的知识和经验，掌握了简单的物理概念，比如物质的型和颜色等等。
因此，我们可以通过此课程，帮助孩子们更好地理解承受力，并能够将其应用于日常生活中。
二、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•了解和理解承受力的概念；•了解肌肉对于承受力的作用；•学习利用简单的工具测试物品承受的最大力量；•学习如何验算物品的最大承受力以及如何使用鲁班尺等工具进行测量；•在亲身经历和实践中提高学习兴趣，促进学习动力的提升。
三、教学过程1. 课堂导入时间：5分钟为了让孩子们对本节课的主题有个基本的认识，我们将通过简单的导入来吸引孩子们的注意力，并让他们进一步对“承受力”的概念有更深刻的理解。
具体的导入方法为：把一张大纸片横过来，在上面画出一个人站的位置，让学生站在上面，观察纸是否会裂开。
通过这种方式，让学生进一步理解纸的承受力。
2. 正式教学时间：30分钟（1）概念的讲解通过引导提问的方式，进一步让学生理解“承受力”的概念，例如：“为什么纸会扯裂呢？”“承受力是什么？”“能有几种承受力？”，并用简单的语言回答问题。
（2）活动一：“力量大考验”为了让孩子们进一步理解承受力的概念，我们将利用简单的小游戏来测试孩子们不同肌肉组的承受能力。
我们将孩子们分成小组，然后每个小组挑选一个代表，通过抵抗全部成员的力量来展示他们的承受能力。
（3）活动二：“纸绳承受力”在课堂中，我们将利用纸绳来让孩子们更直观地感受不同物品的承受能力。
首先，教师会事先准备好两个绳子，一个比另一个短，然后给每个学生都发一个小夹子，让学生把夹子夹在比较短的那根绳子上，往夹子里面夹上一些小玩具。
在此之后，教师将会用手按住绳子，理论上讲，短绳子将会比长绳子更容易承受重力，因此孩子们需要尝试用不同的方法来测试比较短的绳子的承受能力。
同时，我们还会引导孩子们思考：“不同的位置影响纸绳的承受能力，是什么原因引起了这种情况？”（4）活动三：“鲁班尺测量”为了进一步提高孩子们的实践能力，我们将在此节课中加入鲁班尺测量的方法，让孩子们利用这种工具测量各种形状物体的长、宽、高等尺寸，进一步学习材料的承受能力。
幼儿园大班科学课教案《纸绳承受力》
幼儿园大班科学课教案《纸绳承受力》教学目标：1.引导学生了解并识别纸绳的材质。
2.帮助学生了解纸绳的承重原理。
3.指导学生了解纸绳承受力的实验过程。
4.培养学生动手能力和观察能力。
教学重难点：1.纸绳的承重原理。
2.如何进行实验操作。
教学过程：1.引入教师提供纸绳，让学生观察并认知它的材质和颜色，引导学生讨论和提问，逐步了解它的用途和承重原理。
2.实验过程a.准备时间：5分钟教师为学生提供材料：纸绳、吊钩、重物（如小石头或小铁球）、细木棍、尺子等。
让学生自己选择所需工具并组成实验场景。
b.操作时间：10分钟左右教师指导学生按照以下步骤进行实验：1）将一段纸绳挂在两边的吊钩上，形成一条斜线。
2）选择一根木棍，在纸绳上放上一个重物，观察重物对纸绳的影响。
3）尝试增加重物的数量，观察纸绳所承受的力量。
4）使用尺子测量纸绳承受重量的极限。
c.实验结果汇报时间：5分钟让学生汇报实验结果，分析实验结果并讨论。
教师在此刻也可以让学生探讨纸绳承受力的具体原理。
3.讲解教师通过回答学生的问题，引导学生理解纸绳承受力的原理。
4.评价学生根据实验结果进行评价，及时纠正错误，并总结实验经验。
教学反思：该课我较为注重的是学生的实验操作能力以及动手能力，以这些为基础让学生了解、探究纸绳承重力原理的方法，可以让学生在游戏中学习，提高兴趣。
同时，科学课在学习过程中不是单纯的纸上谈兵，而是有机会让学生动手实验操作。
这些操作不需要很多的设备和场地，通过一些基本的材料即可达到实验的目的。
在这个过程中，学生不但能够锻炼自己的动手能力，并且能够提高自己的观察力和思考力，在互动过程中将所学知识更深刻的印在脑海中。
幼儿园大班科学教案《纸绳承力大》
幼儿园大班科学教案《纸绳承力大》1. 教学目标•了解纸的性质和用途•控制纸绳长度，使之承受不同重量的物品•学习分享合作，培养团队精神2. 教学准备•纸绳•各种物品，如书、玩具等•台秤•记录表格3. 教学步骤3.1 热身游戏为了让孩子们更好地理解物理知识，我们首先要通过热身游戏来提高他们的兴趣。
这里我们可以做一些简单的物理实验。
比如利用引力原理，把不同重量的物品放进同一大碗水里，看看会发生什么。
3.2 学习纸的性质和用途这一部分的重点是介绍纸的用途以及它的一些性质。
首先，我们可以通过观察物品包装袋的材质来引出对纸的介绍。
然后，对孩子们说：“纸有很多种，大家知道它都可以用来干什么吗？”在孩子们回答完后，我们可以与他们一起讨论纸的特性。
例如：纸可以承重（纸质比较结实的）；纸有弹性（纸质柔软）；纸有防水能力（一些特殊的纸张）等等。
3.3 学习纸绳的性能和作用我们可以先让孩子们根据物品的重量用纸绳把它们绑起来，并测量用了多长的纸绳。
然后，让他们再次重复以上行程，逐渐递增重量，直到纸绳断裂，记录下每次使用的纸绳长度及承受的重量。
在记录过程中，老师可以与孩子们一起讨论重量的单位，告诉他们有多少公斤等于多少千克。
通过实验中的测量数据，孩子们可以更加深入地理解纸绳的性能和作用。
让孩子们了解到韧性很好的物品（如纸绳）可以承受更多的重量，也可以让孩子形成合作、分享的意识。
3.4 教师点评和评价在评价过程中，每个孩子都应该得到老师的评价，鼓励那些做得好的孩子，并帮助那些做得不够好的孩子。
4. 课堂小结本次课程主要介绍了纸的性质和用途，以及纸绳的性能和作用。
通过实验的过程，孩子们更加清晰地了解重力和重量、长度、质量的概念，更了解了韧性、硬度等物理性质。
本次实验还能培养孩子们的实验探究能力以及团队协作精神。
幼儿园大班科学公开课教案《纸绳承受力》
幼儿园大班科学公开课教案《纸绳承受力》课程名称：纸绳承受力年级：幼儿园大班课时数：1课时教学目标：1. 让幼儿了解纸绳可以承受力的特点。
2. 培养幼儿观察、实验、探索的能力。
3. 培养幼儿动手操作和团队合作的能力。
教学内容：1. 通过观察实验，了解纸绳承受力的特点。
2. 进行简单的实践操作，让幼儿亲身体验纸绳承受力。
教学准备：1. 纸绳2. 不同重量的物体（如盐袋、书籍等）3. 实验报告表格4. 黑板/白板和粉笔/白板笔教学过程：1. 导入（5分钟）：老师先向幼儿介绍什么是承受力，并举一些生活中的例子，如桌子承受书籍的重量、衣服承受身体的重量等，让幼儿了解承受力的概念。
2. 实验观察（10分钟）：a. 老师将纸绳拉直，并悬挂在校园柱子上。
b. 请几位幼儿依次拉住纸绳，大家一起观察纸绳会发生什么变化。
c. 让幼儿思考纸绳能承受多重的物体。
d. 让幼儿分组进行实验，每组将不同重量的物体挂在纸绳上，观察纸绳的变化情况，并记录在实验报告表格上。
3. 实践操作（20分钟）：a. 老师将纸绳固定在墙上，并请幼儿轮流将不同重量的物体挂在纸绳上，观察纸绳的变化情况。
b. 让幼儿尝试将更重的物体挂在纸绳上，看看纸绳是否能够承受住。
c. 引导幼儿发现纸绳的承受力是有限的。
4. 总结归纳（10分钟）：a. 老师总结纸绳的承受力是有限的，并与幼儿讨论纸绳承受力的应用，如拉风筝时使用绳子等。
b. 让幼儿总结实验中的观察结果，并回答问题：纸绳承受力的特点是什么？扩展活动：1. 给幼儿准备一些小球，并让他们用纸绳制作简单的吊床，体验纸绳承受力的特点。
评估方式：1. 观察幼儿在实验中的表现和回答问题的情况。
2. 检查实验报告表格的完成情况，评估幼儿对纸绳承受力的理解。
教学反思：1. 为了保证幼儿的安全，在实践操作环节需要严格控制物体的重量，避免造成纸绳断裂。
2. 在观察实验环节，可以通过图片或视频等多媒体资料的辅助来帮助幼儿更好地理解纸绳承受力的特点。
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1、导语：现在你们知道了这个秘密，想不想再试一试呢？这次我们要先找一找纸的纤维走向，然后再做一根有力量的纸绳，记得还要拧紧点哦，这样会更牢固。
2、幼儿再次尝试，体验成功的乐趣。
四、合作游戏：做长绳。
1、导语：在我们的生活中还有各种各样的纸，瞧，这是什么纸？（教师出示皱纹纸）皱纹纸能做纸绳吗？
一、游戏：拎一拎。
1、教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，记住只能请面巾纸来帮忙，你有什么好办法？
2、幼儿想一想、说一说。
3、组织交流，引出将纸制作成纸绳。
4、幼儿自主尝试。
5、组织交流：为什么有的能成功拎起来，有的在拎的时候面巾纸断了失败了呢？
7、讨论怎么办？引出把我们做的长绳和在一起，这样纸绳的承重力更大。
8、教师把幼儿制作的长绳全部合起来，变成一根又长又粗的大绳，尝试拎起小朋友，体验团结力量大。结束活动。(出处:屈老师教案网)
活动延伸
在我们的生活中还有很多纸，它们能不能变成很有力量的纸绳呢？
活动反思
温馨提示：屈老师教案仅供学习参考，建议修改完善后使用，以最终教学方案为准！
屈老师幼儿园教学活动计划表
班级：大班教师：屈老师时间：月日
活动领域
科学
活动主题
纸绳承力大
设计意图
活动目标
1、尝试制作纸绳，探索纸绳有承重力的特点。
2、通过实验知道纸里有纤维，学习找纤维的走向。
3、积极合作，体验团结起来力量大。
重点难点
活动准备
餐巾纸若干、皱纹纸若干，装满水的牛奶桶若干、塑料箩若干。
活动过程
2、教师出示事先给幼儿准备好的皱纹纸，交代要求，（屈老师 ）请两个小朋友合作，一起拧一根长绳。
3、幼儿操作，教师指导。
4、纸绳宁好后讨论猜测：你们做的长绳有没有力量呢？能不能拎起重物呢？
5、教师和孩子一起实验验证。（合作拎两桶、再合作拎更多的桶等）
6、讨论猜测：现在我想用长绳拎起小朋友，你们猜一猜能不能成功？（教师用一根长绳实ຫໍສະໝຸດ ，失败了）二、游戏：撕一撕。
1、导语：为什么刚才我们有的小朋友成功了，有的小朋友失败了呢？其实面巾纸里藏着秘密，想解开面巾纸的秘密吗？那我们来玩一个撕纸的游戏，沿着餐巾纸的每条边撕一撕，看看能发现有什么不一样？
2、幼儿游戏，教师巡回指导。
3、组织交流：有什么不一样？（有的边能撕成条条，有的边撕成碎片。）
4、揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向（边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号）。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。