九年级化学《爱护水资源》学案人教新课标版
九年级化学爱护水资源教案人教新课标版
九年级化学爱护水资源教案人教新课标版一、教学目标1. 让学生理解水资源的含义和分类，知道我国水资源的状况。
2. 让学生掌握爱护水资源的方法和技巧，提高环保意识。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
二、教学重点1. 水资源的概念和分类。
2. 爱护水资源的方法和技巧。
三、教学难点1. 水资源保护的措施。
2. 如何在日常生活中实践爱护水资源。
四、教学准备1. 课件、教案、教材。
2. 教学视频或图片。
3. 实物模型或图片。
五、教学过程1. 导入新课利用课件或视频展示我国水资源的状况，引起学生对水资源的关注。
提问：“你们知道水资源的重要性吗？我们应该如何爱护水资源呢？”2. 教学新课讲解水资源的概念、分类和我国水资源的状况。
通过实例讲解爱护水资源的方法和技巧，如节约用水、防止水污染等。
3. 课堂互动4. 案例分析分析现实生活中水资源浪费和污染的案例，让学生认识到爱护水资源的重要性。
5. 实践环节学生分组进行实践活动，如设计节水标语、编写爱护水资源的宣传册等。
教师巡回指导，给予评价。
7. 课后作业布置作业：调查家庭成员的日常用水习惯，提出改进措施，并试着实施。
六、教学拓展1. 水资源利用的技术发展：介绍当前水资源利用的技术发展，如海水淡化、雨水收集利用等，提高学生对水资源利用未来发展的认识。
2. 水资源保护的法律法规：简要介绍我国水资源保护的相关法律法规，让学生了解爱护水资源的法制保障。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现，评价学生的学习态度和能力。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的理解和应用能力。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如合作意识、创新能力和实践操作能力。
八、教学反思1. 教学内容：反思教学内容是否全面、深入，是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法：反思教学方法是否生动有趣，是否有利于学生的理解和记忆。
九年级化学爱护水资源教案人教新课标版
九年级化学爱护水资源教案人教新课标版第一章：水资源的分布与利用一、教学目标1. 了解全球水资源的分布情况，认识到水资源的珍贵性。
2. 掌握我国水资源的特点和分布，了解水资源的利用方式。
3. 培养学生节约用水、爱护水资源的意识。
二、教学内容1. 全球水资源的分布：地球上的水资源总量、分布规律及利用情况。
2. 我国水资源的特点和分布：我国水资源的总量、地区分布、季节变化及利用现状。
3. 水资源利用方式：地表水、地下水、海水淡化等。
三、教学重点与难点1. 重点：全球水资源的分布情况，我国水资源的特点和分布，水资源的利用方式。
2. 难点：水资源分布规律的成因，海水淡化技术。
四、教学方法1. 采用多媒体演示、案例分析、小组讨论等方式进行教学。
2. 引导学生通过观察、思考、讨论，提高分析问题和解决问题的能力。
五、教学步骤1. 引入话题：展示地球水资源分布图，引导学生关注全球水资源状况。
2. 讲解水资源分布：介绍地球水资源总量、分布规律及利用情况。
3. 分析我国水资源：讲解我国水资源总量、地区分布、季节变化及利用现状。
4. 介绍水资源利用方式：讲解地表水、地下水、海水淡化等利用方式。
5. 讨论爱护水资源：引导学生提出节约用水、爱护水资源的措施。
六、课后作业1. 调查身边的水资源利用情况，提出改进措施。
2. 结合生活实际，制定个人节约用水计划。
第二章：水资源污染与保护一、教学目标1. 了解水资源污染的来源、危害及防治措施。
2. 掌握水资源保护的方法，提高爱护水资源的意识。
二、教学内容1. 水资源污染来源：工业污染、农业污染、生活污染等。
2. 水资源污染危害：对人体健康、生态环境的影响。
3. 水资源保护方法：污水处理、水资源循环利用、立法保护等。
三、教学重点与难点1. 重点：水资源污染来源、危害及防治措施。
2. 难点：水资源保护的方法和立法保护的意义。
四、教学方法1. 采用案例分析、小组讨论、实验演示等方式进行教学。
九年级化学上册 第四单元 课题1 爱护水资源教案 (新版)新人教版
1、爱护水资源的两种方式是什么？
2、水污染的污染物主要来源是什么？
展示目标。
出示课件，使学生能够直观的观察水资源的情况
倾听学生汇报，引导学生 合理利用和爱护水资源
阅读 目标
思考问题，给出答案
讨论节约 用水的合理方法
精习
知识梳理：利用知识树总结知识点。（见学案）
知识运用：（见学案）
巡视了解学生知识梳理情况，对个别出错的同学进行纠正。
教学
反思：
2、你知道你家里用水的主要方式问题。
学生的证明方法可能不是很科学，但是要鼓励其想法
研习
一、人类拥有的水资源
二、爱护水资源
任务一：
1、人类拥有的水资源总体状况如何？淡水资源的状况如何？分布是否平均？
2、我国的水资源状况如何？分布是否 均匀？人均水资源在世界水平如何
《爱护水资源》
导学目标
1.知道水是一种宝贵的资源
2.了解人类拥有的水资源，以及水资源的保护。
学习重点
水资源的保护
学习难点
水资源的保护
教学 过程
环节
教学内容
教学任 务
教师活动
学生活动
预见性问题及对策
备习
知识性准备：
物质性准备：多媒体课件
技能性准备：生活常识
复习
提出问题：
1、你了 解通化市的水缺乏情况吗？
检查学生完成知识运用的情况，及时纠错。
独立完成学案知识梳理部分，小组内交流达成共识。
完成知识运用，组内交流后全班报告。
学生容易 忽视将各部分知识结构建立联系，教师应加以强调，达到学以致用的目的。
时习
1、阅读教材，记住知识要点，完成教材78 页第1题
九年级化学爱护水资源教案人教新课标版
九年级化学爱护水资源教案人教新课标版第一章：水资源的重要性1.1 教学目标让学生了解水资源的定义及其在地球上的分布情况。
让学生认识到水资源对人类生活和环境的重要性。
1.2 教学内容水的定义和特性地球上的水资源分布水资源对人类和环境的重要性1.3 教学活动引入话题：水的重要性讲解水的定义和特性展示地球上的水资源分布图小组讨论水资源对人类和环境的影响1.4 教学评价学生能准确描述水的定义和特性。
学生能理解水资源对人类和环境的重要性。
第二章：水资源的污染与保护2.1 教学目标让学生了解水资源污染的原因和危害。
让学生学会保护水资源的方法。
2.2 教学内容水资源污染的原因和危害保护水资源的方法和措施2.3 教学活动引入话题：水资源污染的现状讲解水资源污染的原因和危害展示保护水资源的方法和措施小组讨论如何减少水资源污染2.4 教学评价学生能理解水资源污染的原因和危害。
学生能提出保护水资源的方法和措施。
第三章：节约用水的方法与实践3.1 教学目标让学生学会计算个人用水量。
让学生掌握节约用水的方法。
3.2 教学内容个人用水量的计算节约用水的方法和技巧3.3 教学活动引入话题：节约用水的重要性讲解个人用水量的计算方法展示节约用水的方法和技巧小组讨论如何在日常生活中节约用水学生能准确计算个人用水量。
学生能在日常生活中运用节约用水的方法。
第四章：水资源管理与可持续发展4.1 教学目标让学生了解水资源管理的概念和方法。
让学生理解可持续发展在水资源保护中的重要性。
4.2 教学内容水资源管理的概念和方法可持续发展在水资源保护中的意义4.3 教学活动引入话题：水资源管理与可持续发展讲解水资源管理的概念和方法展示可持续发展在水资源保护中的应用实例小组讨论如何实现水资源的可持续发展4.4 教学评价学生能理解水资源管理的概念和方法。
学生能认识到可持续发展在水资源保护中的重要性。
第五章：爱护水资源的实际行动5.1 教学目标让学生了解个人在日常生活中如何爱护水资源。
初中化学人教九年级上册(2023年新编)(新疆地区)自然界的水爱护水资源 学案
课题1 爱护水资源学案学习目标1、知道世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；认识保护水资源的重要意义。
2、了解水体污染的危害，以及水体污染的来源和防治措施。
学会从“节约用水和防止水体污染”两个方面来爱护水资源。
3、树立爱护水资源、保护环境的意识；体会爱家乡、爱社会，为社会发展作贡献的社会责任感。
学习过程一、创设情境、导入新课展示PPt 1-3，对比身边的水资源环境图片，引起学生内心的共鸣，形成我们要爱护水、珍惜水的思考。
引出课题，展示课题PPt4。
二、探究新知知识1：人类拥有水资源自主学习1：观看视频-生命现象离不开水。
（师说）水是生命之源，生命的孕育和维系需要水，人类的日常生活和工农业生产离不开水，我们对水资源的了解有多少呢？请同学们仔细阅读课本第68-70页（人类拥有的水资源），独立完成下列学案（3分钟）。
1、水资源概况地球上总储水量约为，地球表面约被水覆盖。
可直接利用的淡水量。
2、海洋是地球上最大的储水库，海洋储水量约占全球总储水量的，海洋蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有多种，其中，含量最多的元素是；而含量最多的金属元素是。
3、请同学们总结地球上水资源的特点？（1）总水量，淡水，并且分布不均匀。
（2）我国水资源：总量居世界第位，但人均水量约为世界人均水量的，居于世界第位，且分布不均匀。
（南方水量多，北方水量少）课堂展示、合作探究1：（结合PPt第6-12）学习人类拥有的水资源。
通过学习修订学案中答案并完成跟踪练习1。
跟踪练习1：请同学们独立完成以下题目1、自然界中储水量最多的是( )A.气态淡水B.陆地淡水C.陆地咸水D.海水2、近期人类解决水危机的主要方法是（）A．海水淡化B．大量开采冰川C．大量开采地下水D．合理开发利用水，节约水，保护水知识2：爱护水资源自主学习2：请同学们仔细阅读课本第70-72页（爱护水资源），独立完成下列学案。
为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，；另一方面要。
九年级化学爱护水资源教案人教新课标版
九年级化学爱护水资源教案人教新课标版一、教学目标1. 让学生了解水资源的状况，认识到爱护水资源的重要性。
2. 学生能够掌握保护水资源的方法和技巧。
3. 培养学生节约用水，爱护水资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解我国水资源的状况，掌握保护水资源的方法。
2. 教学难点：如何让学生真正意识到爱护水资源的重要性，并付诸实践。
三、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、实践操作法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2. 利用多媒体展示水资源的相关图片和数据，增强学生的直观感受。
四、教学准备1. 准备相关的水资源图片、数据和案例。
2. 准备爱护水资源的实践活动的材料和工具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国水资源状况的图片和数据，引起学生对水资源的关注。
2. 讲解水资源的重要性：介绍水资源的用途，让学生认识到水资源对人类生活的重要性。
3. 分析我国水资源的状况：讲解我国水资源的分布不均、污染和浪费等问题。
4. 讲解保护水资源的方法：介绍节约用水、防止水污染、合理利用水资源等方法。
5. 实践环节：组织学生进行爱护水资源的实践活动，如：节约用水比赛、制作爱护水资源的宣传海报等。
6. 总结与反思：让学生分享实践活动的感受，总结保护水资源的方法，反思自己在日常生活中如何做到爱护水资源。
六、教学评价1. 评价学生对水资源状况的了解，通过提问和讨论的方式进行。
2. 评价学生对保护水资源的方法的掌握，通过实践活动和作业完成情况进行。
3. 评价学生对爱护水资源的意识的提高，通过学生的行为表现和反思报告进行。
七、教学拓展1. 组织学生进行水资源调查，了解当地水资源的利用和保护情况。
2. 邀请水资源专家进行讲座，增加学生对水资源保护的专业知识。
3. 开展水资源保护的社区活动，让学生将爱护水资源的意识带入社区。
八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否能够引起学生的兴趣。
2. 反思教学方法是否能够激发学生的主动参与，是否能够提高学生的实践能力。
九年级化学上册《4.1 爱护水资源》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级上册化学教案
9、世界水日是几月几日？（ ）
Ａ、3月22日 Ｂ、4月22日 Ｃ、6月4日 Ｄ、7月4日
10、我国人均水量最少的省是（ ）
Ａ、某某 Ｂ、某某 Ｃ、某某 Ｄ、某某
11、世界上有多少人口处于缺水状态（ ）
Ａ、1亿 Ｂ、3亿 Ｃ、5亿 Ｄ、7亿
12、南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将哪里的水调往北方？（ ）
C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物
2、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（ ）
A、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水
B、由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少
C、淡水资源不充足，且分布不均匀
D、水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕
3、请你们谈谈自己的节水经验，在爱护水资源方面，你做的有哪些不妥的地方吗？
1、小结下列知识
一、人类拥有的水资源
1、地球表面约71%被水覆盖──“水球”
2、海洋水：
（1）储量约占全球总储水量的96.5%；
（2）作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。）
（3）探究方向：淡化海水
3、由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。
2、将学生课前准备的资料展示，并与教师准备的材料一起进行交流总结。
如：（1）爱护水资源从节约用水和防治水体污染两方面考虑。
（2）我国的“节水标志”。
（3）有关水污染而引起的环境问题的图片和报道。
（在师生热烈的讨论过程中完成下列课程内容。）
九年级化学上册4.1爱护水资源学案(新版)新人教版
九年级化学上册4.1爱护水资源学案（新版）新人教版第四单元自然界的水专题1保护水资源学习目标1.了解世界和中国水资源状况，学会辩证对待水资源的丰富性和局限性。
2.初步懂得合理利用及保护水资源的重要性、迫切性,从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
3.学会利用身边的报纸、网络等资源获取信息，并对获取的信息进行处理和整理。
4.强化学生爱水、节水意识。
培养学生关心社会、贡献社会的社会责任感。
自主研学仔细阅读课文，回答以下问题：1.水在自然界中的分布是什么？2.水在工农业生产中有哪些用途?3.水污染的来源是什么？4.爱护水资源的途径有哪两条?5.你的生活中有哪些节水方法？合作探究一、人类拥有的水资源1地球水存储183地球总蓄水量约为1.39×10m，地表被水覆盖。
2.水资源概况总水量,可直接利用的淡水量。
3.我国水资源总量居世界第六位，但人均水量仅为世界人均水量的四分之一左右，分布不均。
2、保护水资源节约用水提高水的,使用新技术,改革工艺和改变习惯以减少用水量。
2.防止水体污染（1）水污染是指大量污染物排入水体，超过水体，使水质恶化的现象。
（2）水污染源：。
（3）水污染危害：损害、影响工农业和渔业生产，危害人类健康。
（4）水污染防治措施①工业上:减少污染物的产生,对污染的水体进行处理。
②农业上:提倡使用农家肥,合理使用和。
③ 实施生活污水处理。
反思交流1.阅读教科书《人类拥有的水资源》，解决以下问题：思考和沟通：通过看课本上的图片43、48、49,你有何感想?2.阅读教科书中的“关心水资源”部分，思考以下问题：（1）谈谈你的节水经验。
(2)说说今后你将在“爱护水资源”方面如何去做?学以致用1.自然界中储水量最多的是()a、气态淡水B.陆地淡水C.陆地盐水D.海水2.下列叙述正确的是()a.水是取之不尽用之不竭的自然资源b、水是一种有限的宝贵资源c.人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充d.雨水是天然蒸馏水,所以是纯净物3.湖泊富营养化导致藻类和植物的快速繁殖和生长。
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学习重 点
节约用水，防止水污染
学习难点
水体 的污染
学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）
流程及预见性问题
学习要求和方法
备注
一、明确目标
二、自主学习
1、丰富的水储量
地球上江、河、湖、海、地下水、大气水及生物水等各种形态的水总储量约为＿＿＿＿＿＿＿，地球表面约＿＿＿＿被水覆盖。
九年级化学《爱护水资源》学案（无答案）人教新课标版
课型：预习展示课
设计：
审核：
审批：
班级：
小组：
姓名：
使用时间：月日星期
学习课题：《爱护水资源》
第课时
累计课时
学习目标
1、了解地球上水的存在和分布情况；了解世界及我国的水资源状况；了解水污染的来源、危害及其常规处理办法。(A)
2、学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限(B)
5、爱护水资源一方面要＿＿＿＿＿，另一方面要＿＿＿＿＿＿＿。
三、合作探究
1、阅读课本第69-70页，讨论水资源短缺的局势。看教材上的图4-4“世界人均水量和一些国家的人均水量”和图4-5“我国各地人均水量”
【讨论】：
（1）这两个人均水量表说明了什么问题？
（2）我们和其他国家人均水量比较情况怎么样？
2、阅读课本70页资料，说说水体污染的来源、影响及防治措施。
五、检测达标
1、下列现象主要是由于水被污染而产生的是（）
A、城市地表逐渐下沉 B、河流断流或干枯
C、河中的鱼虾稀少或绝迹D、沙尘暴肆虐
2、我国淡水资源非常缺乏，在生活中要注意节约用水，保护水资源。下列叙述正确的是（）
A．控制水中所有动植物的生长
B．设法提高工业用水的重复利 用率
C．废水只要无色透明就可以直接排放
图3-11是我国部分省市人均水量图
表3—1水资源紧缺指标表
紧缺性
极度缺水
重度缺水
中度缺水
轻度缺水
人均水量/(m3·a-1)
＜500
500--1000
1000--1700
1700--3000
请回答：
(1)根据图3-11和表3-1的数据，分析天津市的水资源紧缺程度为___________．
(2)节约用水是每一位市民应遵守的公德，而在日常生活中，我们经常会看到一些浪费水的现象，例如水龙头滴水、跑水的问题．如果一个水龙头按每秒钟滴2滴水，平均每20滴水为1mL来计算，一昼夜将流失水的体积为____________L．(计算结果保留1位小数)
【思考】
作为中学生，我能做哪些力所能及的事来爱护水资源？
四、展示提升
1、展示探究（1）、（2）
2、面对湖水被严重污染，有人建议：①建立拦污闸，对入湖污水预先进行治理；②将 长江水引入冲洗，使死水变活；③恢复湖中荷藕、菱、水葫芦的种植，利用植物的净化作用，并将植物叶茎回收，经沼气池发酵产生沼气．
从长远观点看，你同意___ _____ _方案(填序号)．不同意其他方案的理由是________________________________________________。
2、丰富的海洋资源
浩瀚的海洋是地球上最大的储水库，储水量是全球总储量的＿＿＿。海洋中蕴藏着丰富的化学资源，但海水的特点 是＿＿＿＿很高，不能直接饮用。
3、短缺的淡水资源
供人类生活、生产使用的淡水占总水量的＿＿＿＿，且大部分难以利用，可利用的只约占其中的＿＿＿。
4、水污染包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
D．大量开采地下水以满足社会对水的需求
3、某学校组织同学们对水资源状况进行调查，下述观点中错误的是（）
A．水的污染加剧了淡水资源危机
B．节约用水是每个公民应尽的义务
C．地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富
D．可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机
4、(2010，天津)2010年天津市科技周的主题是“珍惜资源，建设节约型社会”．随着经济的发展，人口的增长和人民生活水平的提高，水资源短缺的问题日益突出．图3-11是我国部分地区人均水量图，表3-l是水资源紧缺指标表．
预习：课题2水 的净化
此项内容完成速度要快！尽量在4分钟内完成。我 们要养成“高效”意识。
先自己找到 答案，然后小组内讨论，推选小组发言代表。
本题为开放型试题，可根据环保知识，谈一谈保护环境，防止水、空气等自然资源被破坏的重要性及防治污染措施等．