小学音乐_爱的人间教学设计学情分析教材分析课后反思
小学音乐五年级上册《爱的人间》教案分析苏教版
小学音乐五年级上册《爱的人间》教案分析苏教版教学内容：唱：《爱的人间》教学目标：、能用自然优美的声音演唱《爱的人间》2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱教学重、难点：用自然柔美的声音演唱歌曲。
能正确演唱歌曲中的弱起小节、附点、休止符等。
教材分析：《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。
在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际，“为了六千万”大型慈善公益晚会在北京人民大会堂举行，张海迪在晚会上演唱了谷建芬的这首新作。
教学过程：上课！同学们好！刚才在课间休息的时候老师为大家播放了一首背景音乐，哪位同学和老师分享下你对歌曲的感受？生：师：同学们说的很好，这是一首温馨的歌曲，这是一首与爱有关的歌曲，在我们这个大千世界，有很多先天或后天的残疾人，虽然他们在身体上与我们常人稍有不同，可他们依然生活的很乐观，从不向命运轻易低下高昂的头颅，积极地面对生活中的种种困难，今天老师给同学们介绍一位身残志坚的中国达人他就是无臂青年—刘伟。
让我们先来欣赏一段他初次参加中国达人秀的视频。
（播视频）看过了视频老师看到有的同学情不自禁地鼓起了赞赏的掌声，这样经久不息的掌声中，你的心情如何。
我看到了一个为了梦想执着追求的人，谁能说他是个残疾人，他所表现出来的精神，充分展示了即使也可以用心飞翔。
在这里我们看到一个身残志坚的刘伟，在20年前也有这样一位被全国所广泛学习的残疾人，你们知道她是谁吗？她就是张海迪（张海迪的简介）张海迪阿姨在着20年终除了跟身体的残疾作斗争，还要与癌症病魔作斗争。
然而她并没有失落而是取得了丰硕的成果。
在“为了六千万”大型慈善公益晚会上她演唱了谷建芬；老师专门为盲童创作的歌曲《爱的人间》，让我们来听听这首充满爱的歌曲（第一次完整欣赏）师：哪位同学能给我们有感情地朗诵下面这段话？（听歌曲伴奏音乐，让学生在音乐声中有感情地朗诵歌词。
）引导学生进入歌曲的意境中。
师：我心中有太阳，有温暖，有欢笑，有歌声。
人音版音乐五年级下册《爱的人间》教案
人音版音乐五年级下册《爱的人间》教案一. 教材分析《爱的人间》是一首富有感染力和鼓舞人心的歌曲，选自人音版音乐五年级下册。
这首歌曲以优美的旋律和深情的歌词展现了人间大爱的美好情感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对美好生活的向往和追求。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们善于模仿和表现，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对歌曲的情感表达和演唱技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，充分表现自己。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《爱的人间》的曲调和歌词。
2.培养学生用优美的歌声表达对美好生活的向往。
3.提高学生对音乐的情感表达和演唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏。
2.情感的表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情感引导法：教师引导学生感受歌曲中的美好情感。
六. 教学准备1.准备歌曲《爱的人间》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《爱的人间》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构和旋律。
引导学生跟唱歌曲，注意发音和音准。
3.操练（10分钟）教师分别教授歌曲的高音部分和节奏，让学生反复练习。
对学生在演唱过程中出现的问题进行指导和纠正。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言和动作表现歌曲中的美好情感。
学生相互展示，分享自己的感受。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。
鼓励学生在日常生活中多唱多练，不断提高自己的音乐素养。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后练习演唱歌曲《爱的人间》，第二天在课堂上进行展示。
人教版六年级下册音乐《爱的人间》教学设计
人教版六年级下册音乐《爱的人间》教学设计一. 教材分析《爱的人间》是人教版六年级下册的音乐教材中的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往和追求。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养音乐审美能力，同时也能激发他们对生活的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感悟。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的情感。
但同时，部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《爱的人间》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.通过对歌曲的分析，让学生了解音乐的基本理论知识，提高音乐审美能力。
3.培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分旋律较难演唱，需要学生反复练习。
2.音乐理论知识的学习和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随演唱。
2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生听讲并实践。
3.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。
4.创作法：学生创作歌曲，展示自己的才华。
六. 教学准备1.教材：《爱的人间》歌曲谱子。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.投影仪：展示PPT。
4.乐器：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《爱的人间》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《爱的人间》，教唱旋律和歌词。
重点指导学生演唱歌曲的高音部分，让学生体会音乐的魅力。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲演唱练习。
教师巡回指导，纠正学生的发音和演唱技巧。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生积极参与，提高演唱水平。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论歌曲的主题和内涵，让学生分享自己的心得体会。
然后教师简要讲解音乐理论知识，如旋律、节奏等，让学生运用到实际演唱中。
歌曲《爱的人间》教案
歌曲《爱的人间》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏歌曲《爱的人间》，感受歌曲的美妙旋律和深刻内涵。
2. 通过学唱歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 引导学生理解歌曲中所传递的正能量，培养学生的爱心和感恩之心。
二、教学内容：1. 歌曲《爱的人间》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律解析。
3. 歌曲的歌词解读。
4. 学唱歌曲《爱的人间》。
5. 歌曲的演唱技巧指导。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《爱的人间》的学唱和理解。
2. 教学难点：歌曲的旋律演唱和歌词的情感表达。
四、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 音乐播放设备。
3. 乐谱或歌词打印。
4. 合唱队伍的编排。
五、教学过程：1. 导入：通过播放歌曲《爱的人间》的视频或课件，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 新歌介绍：介绍歌曲的背景和创作意义，引发学生的兴趣和关注。
3. 旋律解析：分析歌曲的旋律特点，引导学生感受旋律的优美和流畅。
4. 歌词解读：解读歌曲中的歌词，帮助学生理解歌曲的主题和情感表达。
5. 学唱歌曲：教授学生歌曲的演唱技巧，指导学生正确发音和呼吸。
6. 合唱练习：分组进行合唱练习，让学生感受合唱的和谐与力量。
7. 演唱展示：组织学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。
9. 课后作业：布置学生回家后继续练习歌曲，加强歌唱技巧的掌握。
10. 教学评价：通过学生的课堂表现和课后作业，对教学效果进行评价和反馈。
六、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲创作比赛，让学生发挥自己的创造力和表达能力，创作出属于自己的歌曲。
2. 邀请其他科目的老师，如美术老师，进行跨学科合作，让学生通过绘画表达对歌曲的感受。
3. 组织学生进行角色扮演，模拟歌曲中所描述的场景，增强学生对歌曲的理解和体验。
七、教学策略：1. 采用分组教学法，让学生在小组合作中互相学习和交流，提高学生的合作能力和团队精神。
2. 运用任务驱动法，引导学生通过完成具体任务，主动探索和掌握歌曲的相关知识。
爱的人间说课稿小学音乐
爱的人间说课稿小学音乐尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人音版小学音乐六年级上册《爱的人间》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《爱的人间》是一首优美动听、充满温情的歌曲。
这首歌曲旋律优美流畅，节奏平稳，歌词富有诗意，表达了对人间真爱的赞美和向往。
歌曲以温馨的情感为基调，通过优美的旋律和动人的歌词，传递出爱的力量和美好。
在教材中，这首歌曲的安排旨在引导学生感受音乐中的情感表达，培养学生的音乐审美能力和情感体验，同时也有助于提高学生的演唱技巧和音乐表现力。
二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力，他们对音乐有着较高的兴趣和热情。
在这个阶段，学生的音乐感知能力和表现欲望逐渐增强，能够初步理解和表达音乐中的情感。
然而，对于歌曲情感的深入把握和细腻处理，还需要进一步的引导和培养。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲中传递的爱与温暖，培养学生关爱他人、珍惜美好生活的情感。
2、过程与方法目标：通过聆听、演唱、律动等多种音乐实践活动，提高学生的音乐感知能力和表现能力。
3、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏、旋律特点，并能够运用恰当的声音和情感表现歌曲。
四、教学重难点教学重点：指导学生用自然、亲切的声音演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏和旋律。
教学难点：引导学生理解歌曲的情感内涵，能够用歌声细腻地表达出歌曲中的爱与温暖。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中采用了以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设温馨、感人的情境，让学生更好地感受歌曲的情感。
2、示范法：教师通过范唱、范奏，为学生提供直观的学习榜样。
3、互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，加强师生、生生之间的互动交流。
学法：1、聆听法：引导学生认真聆听歌曲，感受音乐的节奏、旋律和情感。
小学音乐_人教版音乐六年级下册《爱的人间》教学设计学情分析教材分析课后反思
爱的人间教学目标：1、能用优美自然的声音演唱《爱的人间》。
2、能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。
3、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
教学重点：体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学难点：能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符，用自然柔美的声音演唱歌曲教学过程：1、播放眼角膜捐献视频，有一种爱能让人热泪盈眶，此刻你有什么话想说!2、用爱延续别人的生命，值得我们向他们学习，他们的爱是人间的大爱，也就是这些许许多多有爱心的人，所以我们才说这是一个爱的人间。
3、有人说好的音乐能赋予人力量，接下来让我们用歌声传递力量，表达爱的心声，请跟老师用“lu”哼唱一段爱的旋律：4、用心聆听我们再来唱一次。
这一句旋律你觉得那句有困难？（附点后十六分音符）5、我们哼唱的这段旋律是歌曲爱的人间其中的一部分，爱的人间是由我国著名曲作家谷建芬老师为歌曲《光明世界》创作的主题曲，光明世界这部电视剧只要表现的是盲人的生活世界，在我国大约有6万多的残疾儿童，虽然他们的眼睛看不见了，但他们心中却有太阳有歌声，让我们一起来感受一下这份温暖。
6、播放歌曲感人的歌词涌动着爱的旋律，让我们再来听一遍，听一下歌曲可以分为几个部分（三个）。
7、我们来听一下第一部分，这一部分的情绪是怎样的？（平静优美的）8、我们来小声的跟唱试一试。
9、我们带着平静优美的情绪再次演唱歌曲。
10、同学们唱的非常好，接下来我们听一下歌曲的第二部分。
11、伸出手我们一起画一下歌曲的旋律线，用心感受一下这两部分的情绪有什么不同（激动）旋律是高低起伏。
12、为什么这么激动？（对残疾人有感激之情、对帮助他的人有感激之情）我们带着这种感激之情唱一下歌曲的歌谱，（句句弹唱）能连起来试一试吗？13、带上激动的情绪我们填词试一试。
14、让我们把温暖的爱心唱的更亲切些，再来一遍。
15、我们来画第二部分的第二段的旋律线你发现了什么？情绪是怎样的？（更加激动）难点讲解16、让我们坚强的再唱一遍。
小学音乐《爱的人间》教学设计学情分析教材分析课后反思
(3)课标分析：歌曲《爱的人间》用舒缓的旋律，浅显易懂的歌词来深情演唱，突显歌曲的主题。
通过学唱于聆听，让学生体会歌曲对“人人都献出一点爱，世界将变得温暖”博爱情怀的弘扬，并通过表演来表达对人间真爱的赞美和期盼。
(5)学情分析：五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。
常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学贯穿于整个学期。
各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。
(7)评测练习在课堂实际操作时，学生的情感被调控得非常到位，可歌曲的掌握情况不是很好。
特别是几个休止符处总唱不到位，令人非常沮丧。
课后我一直在思索，到底问题出在哪里？我想：双线交织，缺一不可。
双线，是指以各种音乐实践活动为“显性”的“明线”和以音乐知识与技能为“隐性”的“暗线”。
如果课堂教学缺少明线，则容易扼杀学生走进音乐的情趣；如果音乐课堂缺少暗线，整堂课则看似“花棉袄”，其实“一团草”。
所以，音乐课堂教学应该牢牢把握“双线交织”的原则，从而逐步达到“音乐审美”和“双基”的双向目标。
我想在以后的音乐教学中我会更加注意这一点，以达到更好的效果。
(4)教材分析：《爱的人间》是由我国著名音乐家谷建芬作曲、王健作词的电视连续剧《光明世界》的主题歌。
歌曲采用三段体结构：A（8小节）+B（9小节）+A’（12小节）。
第一段情绪温馨而甜蜜；第二段情绪激动，充满感激之情；第三段，给人以沉浸在幸福之中的宁静感，最后4小节的补充终止，仿佛是在细细回味美好世界的甜蜜滋味。
歌曲旋律优美、流畅，歌词动人、极富感染力。
在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际，张海迪曾在“为了六千万”大型慈善公益晚会上演唱过这首新作。
《爱的人间》教学目标：1.学唱歌曲《爱的人间》，并能用真挚的情感来表现，理解歌曲所表现的内容。
小学音乐五年级上册《爱的人间》教案分析苏教版
小学音乐五年级上册《爱的人间》教案分析苏教版一、教材分析《爱的人间》是小学音乐五年级上册的一首歌曲，教材来源于苏教版。
这首歌曲用轻松欢快的节奏，表达了人们对美好生活和幸福情感的向往，同时传达了爱与和平的主题。
歌曲旋律流畅，易于吸引学生的兴趣，同时词意浅显易懂，便于学生理解。
二、教案设计1. 教学目标•学生能够正确朗唱歌曲，做到准确的音高、节奏，感受到愉悦的情感体验；•学生能够通过歌曲理解爱和和平的主题，加深对美好生活的追求；•学生能够通过合作演唱，培养团队意识和合作精神。
2. 教学过程（1）热身阶段•让学生进行一定的身体放松和唱歌训练，准备他们朗唱歌曲的状态。
（2）学习歌曲1.听歌曲：让学生听一遍歌曲，了解歌曲基本概况和歌曲旋律。
2.舞蹈动作配合：引导学生通过舞蹈动作运动，感受到歌曲节奏和节奏的感觉。
3.句子逐词讲解：以每个词为单位，逐个讲解歌词的含义和表现方式，让学生理解歌曲的情感体验和表现方式。
4.进行整体排练：将所有环节融合在一起，进行整体排练，让学生熟悉歌曲旋律和节奏，并能够准确地朗唱歌曲。
（3）课后延伸•让学生在家里进行进一步的歌曲朗唱，强化歌曲理解和情感体验。
3. 教学评估•通过学生的朗唱表现，评估学生对歌曲的掌握程度和情感表现。
•通过学生团队合作的配合情况，观察学生的团队意识和合作精神。
三、教学重点•让学生理解歌曲主题；•通过合作演唱，培养学生团队意识和合作精神。
四、教学建议•引导学生积极主动投入到歌曲掌握和学习中，激发他们学习音乐的兴趣和积极性；•小学生的课堂学习应该以趣味性为主，让学生在愉悦和放松的状态下学习，以促进学习效果的提高。
五、教学《爱的人间》这首歌曲是小学音乐五年级上册的教材，教材来自于苏教版。
通过教学设计，我们可以让学生理解歌曲的主题，提高学生的合作精神和团队意识。
在教学过程中，老师需要注意调动学生的积极性和兴趣，激发学生学习音乐的热情，让他们在愉悦的氛围中完成学习任务。
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《爱的人间》教学设计课题：山东教育出版社五年级下册音乐《爱的人间》设计思路：这首歌曲是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌曲。
歌曲以亲切委婉的曲调、浓厚的感情色彩，描绘了盲人心中的美好世界。
本节课，通过倾听、演唱、欣赏歌曲，让学生“感受爱”、“体验爱”、从而达到以歌声“传递爱”、“演绎爱”“延续爱”，整节课融听、唱、感于一体，寓爱的德育情感教育于生动的音乐课堂之中，培养学生对弱群体的关爱之情，懂得应以积极乐观的态度面对人生，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的真谛！教学目标：1．能用优美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。
2．能够对于身边的朋友、同学以及需要帮助的群体伸出“爱”的双手，继承中国的传统美德，助人为乐并将之发扬光大。
3．通过歌曲中盲童的快乐、幸福引领学生遇到挫折也要坚强面对，用歌声表达自己的“爱”。
教学重点：1.用柔美连贯的声音演唱歌曲。
2.通过听、唱、感、诵等音乐手段，体验人与人之间互相关爱的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生，并且经常伸出关爱之手。
教学难点：1.通过本节课的学习，激起学生心底对音乐的热爱，对社会弱势群体的关爱，将爱扎根于心底，积极传播爱的种子。
2.能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符。
教学评价：语言评价、掌声鼓励、即时评价。
教学准备：钢琴、课件教学过程：一、歌曲导入（感受“爱”）（3分钟）同学们，请放松你的心情，端正坐姿，聆听老师给你演唱两首歌曲，用心感受。
（目的是感知爱的歌曲以及抒情类歌曲的情绪）1.《妈妈的吻》，这是一首由谷建芬老师作曲的经典老歌，表达的是谁的爱？（妈妈的爱）你觉得歌曲的情绪是什么样的？（优美、抒情）2.《每当我走过老师窗前》，这首歌曲可谓是老少皆知，它表达的是谁的爱什么？（老师对我们的爱）。
这首歌曲的情绪是什么样的？（柔美、抒情）你还会唱哪些关于爱的歌曲？2019年快闪上有一首非常火的歌曲，《我和我的祖国》，老师带领学生一起演唱，感受“祖国的爱”。
在歌曲的海洋里，除了有表达妈妈的、老师的，祖国的爱的歌曲，还有很多令人感动、可歌可泣的爱的歌曲。
（歌曲初听）接下来请大家欣赏歌曲《爱的人间》，请认真感知一下这首歌曲的速度和情绪。
（播放音乐）二、新歌初感1．歌曲初感知（聆听“爱”）师：这首歌曲带给你的第一感受是什么？生：很优美、很温暖、很感动……师：你们的感觉很真切！那么歌曲的速度是什么样的？生：中速（有可能会生成新的知识——慢速，此处教师要给予讲解，快速、中速、慢速的体验）师：大家想一想，如果这首歌曲的速度变成了快速，那么能表现出歌曲柔美、抒情的感情吗？（教师进行快速、中速、慢速的歌曲模拟，让学生体验“速度”对歌曲情绪的重要），所以说歌曲的速度对于情绪表达非常重要。
这首歌曲是电影《光明世界》的主题曲，也是由谷建芬老师作曲，是一首四四拍的歌曲（强弱规律），整首歌曲分为三部分，开头、高潮部分、结束。
（歌曲再听）让我们再来听一遍，感知一下歌词的演唱顺序（感知反复记号）、并从歌词中体会一下谷建芬老师是为什么样的群体创作的歌曲。
2．歌曲解析。
（1）朗读歌词。
师：邀请两位同学按照歌词的演唱顺序有感情的朗读歌词。
（目标：让学生感知反复记号的作用、用朗诵的方式体会歌曲的内涵及感情）（你们的朗诵声音响亮、声情并茂，掌声送给他们）师：你们知道歌曲中的主人公是一个什么样的群体吗？你是如何判断出来的？（盲人）（2）素养练习。
我们都有一双健康、明亮的眼睛，我们可能无法体会盲童的世界，现在让我们来做小测验，希望大家能够遵守游戏规则，请大家面对面坐好。
（目标：让学生体验盲童的世界，并且练习歌曲的主要节奏及主要旋律）将你听到的节奏和同桌双手对拍。
①节奏练习：XX X XX X X. X X 请睁开眼睛，看着黑板的节奏，再来对拍一次。
谁来说说你的感觉？（闭上眼睛时和同学对不准手，睁开眼睛时一下就能拍准）师总结：我们能够真切的感受到“看不到”的无助。
②演唱歌曲主旋律。
闭上眼睛和睁开眼睛分别演唱一遍。
（请同学们说说感受）师问：说说感觉——闭上眼睛时大脑的思维反而更集中，这就是俗话说的上帝给我们关上一扇门，但是会给我们打开一扇窗。
谁能按照节奏清晰地读出这一句话？③难点节奏练习：0 . X X XX X.X X X. X三、新歌学唱（演绎“爱”）因为上帝给盲童们打开了一扇窗，所以他们对生活依然充满了热爱和向往。
1.（第一遍演唱）让我们跟随音乐，一起哼唱歌曲，感受一下盲童对生活的热爱和向往。
（一边听一边唱）。
你觉得，这首歌曲里面最能体现盲童对生活的热爱的是哪一部分？让我们观察一下第一部分和结束部分的歌词有什么相同和不同？2．演唱歌曲的主旋律。
我们一起随琴演唱歌曲的最后一部分，演唱时要认真体会其中的幸福和向往。
师：谁来说说演唱时我们应该注意哪些地方？（讲重点——弱起、空拍、最后一拍的时长）我们再来体验一下。
同学们对歌曲的领悟能力很强。
师：大家想想，盲童们的快乐、坚强来自于哪里？因为有很多人关心他们、爱护他们，让他们不再孤单，不再难过。
歌曲中体现盲童快乐、坚强的是哪一个部分？这也是歌曲的高潮部分，这部分我们应该用什么样的声音来演唱？（快乐、稍强、坚强、清晰的声音）3.（第二遍演唱）让我们有感情的随琴演唱歌曲，请调整好自己的坐姿，有感情的表达歌曲。
四、歌曲延伸（传递爱）同学们对歌曲的感情表达非常到位。
在我们中国，每15个中国人中就有一个残疾人，但是这些人身残志却坚，用自己坚韧的毅力和顽强拼搏的精神演绎着自己的人生，双目失明的杨光就是其中的一位，他说：因为有你，我看到了太阳和月亮；因为有你，我体会到了人生的幸福。
你，就是我的眼。
让我们一起来欣赏杨光演唱的歌曲《你是我的眼》（播放视频）师：大家观察一下，旁边这个人和尼格买提的动作，他们在干什么?生活中，我们每个人都会遇到困难，可是当你的面前多了一双双扶着你的双手时，困难就会轻易度过，所以对于在生活中给予我们帮助的人，我们要心存——感恩。
让我们带着一颗感恩、坚强、阳光的心一起来合唱歌曲《爱的人间》，女同学演唱第一段，男同学演唱第二段，最后一部分合唱。
五、课堂小结（延续“爱”）师：同学们，这节课你们学到了什么？生：学会了用抒情、优美的声音演唱歌曲，并且要传递爱，用温暖的双手去帮助别人。
师总结：生活中，爱无处不在，表达爱的方式有很多种，本节课我们是用什么样的方式来感受爱、表达爱的？对，用我们优美的歌声，希望同学们每天都能像杨光一样，像这些千手观音的舞者一样，即使遇到挫折，也要用歌声、用微笑、用顽强的意志来面对，同时要将爱传播给需要的人，这样我们的世界将会是一个充满爱的人间！同学们再见！《爱的人间》学情分析课题：山东教育出版社五年级下册音乐《爱的人间》学情分析：我们地处荣成市的一所乡镇小学，学校对于音乐学科非常的重视，除了每周按照要求正常开课以外，早晨和课外活动都有正常的特长训练。
为了让学生欣赏到更多的歌曲，提升学生对音乐的兴趣，学校还为音乐教室配备了多媒体设备。
经过几位音乐教师的认真执教，学生的整体音乐素质有了质的飞越。
本节课执教使用的是五年级一班的学生，这个班级的学生从未接触过这首歌曲，因为我不喜欢上“乏”课，虽然只是一节优课，我们完全可以按照自己的想法“摆”出这节课，但是我认为对于学生来说那是不公平的，我们应该让学生随时随地的都能体验到音乐的最初感受，并且说出自己的想法。
我非常喜欢学生课堂生成的临时问题，这说明他们在思考，在跟着我脚步一起前进。
五一班的学生课堂很规范，无论是回答问题亦或是坐姿都已形成习惯，即使我让他们抢答，他们也会举手回答。
学生的音乐素质较高，所以本节课学习歌曲时我没有过多的去教唱或者纠正，更多的是让他们带着歌曲去理解这首歌曲的内涵、情绪，同时了解“爱”可以通过歌曲淋漓尽致的演绎。
《爱的人间》效果分析课题：山东教育出版社五年级下册音乐第五单元《爱的人间》效果整体分析：《爱的人间》这首歌曲是是谷建芬作的一首乐曲，这首曲子旋律优美，有着丰富的情感内涵，这首歌曲歌词以第一人称“我”的形式表达了盲童对社会各界给予他关爱和帮助的感激之情，非常形象地刻画了一位盲童的内心世界。
本节课的教学目标意为通过学习这首乐曲，感受乐曲丰富的情感，从中体会到人和人之间的爱，以乐观的心态去面对人生，同时了解有关“爱”的歌曲所蕴含的情绪，所以在设计教案时，我通过倾听、演唱、欣赏歌曲，让学生“感受爱”、“体验爱”、从而达到以歌声“传递爱”、“演绎爱”“延续爱”，整节课融听、唱、感于一体，寓爱的德育情感教育于生动的音乐课堂之中，培养学生对弱群体的关爱之情，懂得应以积极乐观的态度面对人生，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的真谛！教学细节分析：1.课堂导入环节：通过两首歌曲《妈妈的吻》和《每当我走过老师窗前》感知“爱”的歌曲，铺垫“抒情、优美”的歌曲情绪。
当我发现学生的课堂情绪比较“闷”的时候，借用2019年最火的快闪歌曲《我和我的祖国》，引发学生的情绪共鸣，学生的情绪反应在我的预料之中，他们都情不自禁地跟着老师一起演唱。
2.进入歌曲学唱演绎“爱”时，我采用了带问题倾听歌曲的方式，共完整倾听了三遍歌曲。
其中寻找歌曲的内涵、感受歌曲的速度和情绪、感受盲童对人生的生活意志，解决歌曲中的重难点，感知歌曲的重点旋律……这一部分，因为每一遍歌曲的时间大约是两分多钟，歌曲情绪也是比较柔和、抒情的，所以课堂整体气氛不是很活跃。
但是学生演唱的非常好，特别是歌曲的发音比较完美。
3.在传递“爱”这一部分，学生已经深深的融入到课堂的气氛中，同时被杨光的歌声深深的感动着，很多孩子眼角都湿润了……这一部分，我的设计目的是：（1）让学生了解杨光身残志坚的坚强。
（2）感受社会上有很多双温暖的人去帮助残疾人。
（3）感受歌曲能够传递“爱”。
4.在延续“爱”这一部分，让学生总结本节课学到的知识，那个女同学的回答让我真的很惊讶，她说：我学会了《爱的人间》这首歌曲，了解了歌曲能够传递爱，我们要坚强地面对挫折，并且要主动去关心、帮助身边需要帮助的人。
整节课，学生们表现的非常好，课堂生成了三个问题，那时我就在想：一名教师一定要经常学习，否则真的无法满足学生的知识需求。
《爱的人间》教材分析课题：山东教育出版社五年级下册音乐《爱的人间》教材分析：本课内容选自山东教育出版社小学音乐教材五年级下册第五单元，主要教学内容是学唱歌曲《爱的人间》。
此歌曲是电视连续剧《光明世界》的主题歌，是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌，歌词以第一人称形式表达了盲童对社会各界给予他们关爱和帮助的感激之情，非常形象地刻画了一位盲童的内心世界；歌曲为三段体结构，旋律明朗美妙，歌词多用到排比句式，歌曲在第三段中对第一段的重复是让歌曲的情感得到升华。