5小溪流的歌课件
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上课专用版小溪流的歌课件ppt
泉水叮咚
泉水叮咚泉水叮咚泉水 叮咚响 跳下了山岗 走过了草地 来到我身 泉水呀泉水 你到哪里你到哪里去 唱着歌儿弹着琴弦流向 远方 请你带上我的一 颗心 绕过高山一起到海洋 泉水呀泉水你可记得他 在你身旁是我送他参军 去海疆 泉水叮咚泉水叮咚泉水 叮咚响 跳下了山岗 走过了草地 来到我身旁 泉水呀泉水 你到哪里你到哪里去 唱着歌儿弹着琴弦流远方 泉水叮咚泉水叮咚泉水 叮咚响 泉水叮咚泉水叮咚流向方 泉水叮咚泉水叮咚泉 叮咚响 泉水叮咚泉水叮咚流向方 流向远方，流向远方
小溪流的歌
作者 严文井
我们要知道的
• 1.流利朗读全文，整体感知课文内容 • 2. 感受小溪流的成长过程，正确理解课文主题。 • 3.感受小溪流自强不息，永不停步的精神。
严文井,原名严文 锦。1915年出生。著 有散文集《严文井散 文选》，童话集《南 南和胡子伯伯》，长 篇小说《一个人的烦 恼》等。严文井的童 话具有崭新的社会内 容，睿智、隽永，富 有哲理，饱含激情， 风格清新，语言优美。
乌鸦
低声吟唱，
洪亮而低沉
强烈欢唱
举起庞大的轮船
他不断地涌起来，向上， 向前，向着四面八方。
泥沙
沉船
小结
• 小溪流往前奔流（不知疲倦）
•↓
• 形成了小河（精神饱满）
•↓
• 长为大江（十分强壮）
•↓
• 汇成海洋（猛烈翻腾，强烈欢唱）
小结
• 小溪流往前奔流（不知疲倦） 儿童
•↓
• 形成了小河（精神饱满） 少年 青年
2、作者仅仅赞美了小溪流吗？ 小溪流和我们有什么关系？ 赞美了具有小溪流精神的人。 我们也应该像小溪流一样，在前进 过程中学会克服困难，不断成长。
课文中反复说的一句话是什么，是什 么意思？
泉水叮咚泉水叮咚泉水 叮咚响 跳下了山岗 走过了草地 来到我身 泉水呀泉水 你到哪里你到哪里去 唱着歌儿弹着琴弦流向 远方 请你带上我的一 颗心 绕过高山一起到海洋 泉水呀泉水你可记得他 在你身旁是我送他参军 去海疆 泉水叮咚泉水叮咚泉水 叮咚响 跳下了山岗 走过了草地 来到我身旁 泉水呀泉水 你到哪里你到哪里去 唱着歌儿弹着琴弦流远方 泉水叮咚泉水叮咚泉水 叮咚响 泉水叮咚泉水叮咚流向方 泉水叮咚泉水叮咚泉 叮咚响 泉水叮咚泉水叮咚流向方 流向远方，流向远方
小溪流的歌
作者 严文井
我们要知道的
• 1.流利朗读全文，整体感知课文内容 • 2. 感受小溪流的成长过程，正确理解课文主题。 • 3.感受小溪流自强不息，永不停步的精神。
严文井,原名严文 锦。1915年出生。著 有散文集《严文井散 文选》，童话集《南 南和胡子伯伯》，长 篇小说《一个人的烦 恼》等。严文井的童 话具有崭新的社会内 容，睿智、隽永，富 有哲理，饱含激情， 风格清新，语言优美。
乌鸦
低声吟唱，
洪亮而低沉
强烈欢唱
举起庞大的轮船
他不断地涌起来，向上， 向前，向着四面八方。
泥沙
沉船
小结
• 小溪流往前奔流（不知疲倦）
•↓
• 形成了小河（精神饱满）
•↓
• 长为大江（十分强壮）
•↓
• 汇成海洋（猛烈翻腾，强烈欢唱）
小结
• 小溪流往前奔流（不知疲倦） 儿童
•↓
• 形成了小河（精神饱满） 少年 青年
2、作者仅仅赞美了小溪流吗？ 小溪流和我们有什么关系？ 赞美了具有小溪流精神的人。 我们也应该像小溪流一样，在前进 过程中学会克服困难，不断成长。
课文中反复说的一句话是什么，是什 么意思？
小溪流的歌PPT课件27 语文版 (共45张PPT)
（2）执着，不怕阻力。不管是小溪流、 小河、大江还是大海，他们总是“不知 疲倦”地奔流，“一秒钟也不停止自己 的运动”，而且他们先后拒绝了枯树枝、
乌鸦、泥沙、沉船的劝阻，所以它执着
的，不怕阻力的。
（3）乐于为人做好事。不管 小溪流在哪个发展阶段，它总会 “高高兴兴地做了一切他该做的
工作”，“为人们做了无数事
富足： 丰富而充足。
兴致勃勃： 形容兴趣很浓，兴头很高。
勃勃，兴盛的样子。 无穷无尽： 没有穷尽，这里形容 数量极多。
解释下列词语：
牢 骚：烦闷不满的情绪。
沉
恐
淀： 沉积到水底下。淀，沉积。
吓： 吓唬，威胁。
• 五颜六色：指颜色繁多。
1、作者将小溪流在岩石上流动的声音 说成是“小溪流的歌”，这是一种什 么样的艺术手法？ ①体裁：童话，通篇采用拟 人化的手法。 ②用丰富的想象，表现小溪 流水流的声音。
情”，转动水磨，推动发动机，
举起轮船帮助他们迅速航行。
问题二：在小溪流成长过程中，遇到了形形色
色的劝阻者，请你说说这些形象各代表了哪类人？
有什么作用？
枯树桩、枯黄的草代表年老的守旧派，看不 惯新生事物爱发牢骚。乌鸦：代表懒惰、不思进 取的人；泥沙：代表前进中落后分子。沉船：代 表腐朽没落的人。所有这些事物，都是小溪流的 对立面，他们是不思进取，安于现状，保守落后 的人的代表。
小溪流在成长为小河、大江、海洋过程 中有怎样的精神状态和性格特点？
精力旺盛， 兴致勃勃， 自信乐观， 不怕阻力
小河
沉着乐观， 自信执著， 不怕阻力
大江
欢乐，猛烈 而柔和，充 满热情
大海
课时目标：
1.理解“小溪流的歌”所体现的精 神，领会作品的主题。 2.掌握童话常见的艺术手法。
《小溪流的歌》ppt课件(自制)
积蓄： 积存。 汹涌：水猛烈地向上涌或向前翻滚。 富足：丰富而充足。 兴致勃勃：形容兴趣很浓，兴头很高。
勃勃，兴盛的样子。 无穷无尽：没有穷尽，这里形容
数量极多。
听读课文，整体感知。思考：
1、小溪流为什么能唱歌？
2、理清课文结构 ①小溪→ → →
②枯树桩、枯黄的草→ → →
2、请补全下列两题的空白：
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它， 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临，往往只是因为 你多看 了一眼 ，多想 了一下 ，多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ，人生 定会更 精彩。
46、活在昨天的人失去过去，活在明 天的人 失去未 来，活 在今天 的人拥 有过去 和未来 。 47、你可以一无所有，但绝不能一无 是处。
股劲儿流了过去。
他精力充沛，向着浮的枯树枝，激烈地打着回旋。 他兴致勃勃地推送着木牌，托起沉重 的木船向前航行。什么也阻止不住他 的前进。前面有石滩阻碍他，他就大 声吼叫着冲过去。小河就这样奔流， 不断向前奔流。
小溪流唱的是一首什么样的歌
• 小溪流唱的是一首永不停息的 歌；一首坚持前进，决不放弃 的歌；一首在前进中不断发展 壮大的歌，一首在前进中不断 成长的歌。
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
58、伟人所达到并保持着的高处，并 不是一 飞就到 的，而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做！你是个人你就 会做！
勃勃，兴盛的样子。 无穷无尽：没有穷尽，这里形容
数量极多。
听读课文，整体感知。思考：
1、小溪流为什么能唱歌？
2、理清课文结构 ①小溪→ → →
②枯树桩、枯黄的草→ → →
2、请补全下列两题的空白：
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它， 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临，往往只是因为 你多看 了一眼 ，多想 了一下 ，多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ，人生 定会更 精彩。
46、活在昨天的人失去过去，活在明 天的人 失去未 来，活 在今天 的人拥 有过去 和未来 。 47、你可以一无所有，但绝不能一无 是处。
股劲儿流了过去。
他精力充沛，向着浮的枯树枝，激烈地打着回旋。 他兴致勃勃地推送着木牌，托起沉重 的木船向前航行。什么也阻止不住他 的前进。前面有石滩阻碍他，他就大 声吼叫着冲过去。小河就这样奔流， 不断向前奔流。
小溪流唱的是一首什么样的歌
• 小溪流唱的是一首永不停息的 歌；一首坚持前进，决不放弃 的歌；一首在前进中不断发展 壮大的歌，一首在前进中不断 成长的歌。
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
58、伟人所达到并保持着的高处，并 不是一 飞就到 的，而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做！你是个人你就 会做！
《小溪流的歌》课件
“到前面去呀。”
声音清脆像儿童
充满朝气像少年
“还要到前面去呀。”
洪亮深沉像青年
劝阻者
不思进取、满足于现状
小溪流
勇于追求、坚定乐观
发牢骚、叹气、 觉得奇怪、 恐吓、感到累了、 疲乏、愤愤地、怨恨
到前面去、不能停留、 不知疲倦地奔ห้องสมุดไป่ตู้、奔 流
自己像小溪流还是劝阻者？举个例子说一说。
不思进取，满足于现状， 就会被淘汰； 勇于追求，坚定乐观， 才能健康成长。
童话往往采用拟人的方法，将整个大自然
以及家具、玩具都赋予生命，注入思想感情，使 他们人格化。
童话是儿童文学的一种。是通过丰富的想
象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对 儿童进行思想教育的一种文学体裁。
作 业：
根据下面的提示，以第一人称“我”的口吻写出小 溪流成长为海洋的过程。（最好不超过200字。） 小溪流往前奔流（不知疲倦） ↓ 形成了小河（精神饱满） ↓ 长为大江（十分强壮） ↓ 汇成海洋（猛烈翻腾，强烈欢唱）
强烈地向 四方欢唱
力量表现
他不断地 涌起来，向上， 向前，向着四面八方
海 洋
小溪流——枯树桩、
小河——乌鸦
枯黄的草
大江——泥 沙
大海——沉船
“为什么呀？就不！不能够停留！ ”
“为什么？才不听你的咧！就不能停留！” “为什么？不行！不能停留！” “休息？为什么？那可不成！”
“到前面去，自然是到前面去呀。”
小溪流的歌
严文井
题记-----小溪流有一个歌，是永远也唱不完的。
严文井,原名严文 锦。著有散文集《严 文井散文选》，童话 集《南南和胡子伯伯》 等。严文井的童话富 有哲理，饱含激情， 风格清新，语言优美。
小溪流的歌PPT课件
这首关于新中国少年儿童的赞歌并没
作
有什么深的寓意，我不过是用比喻的
者
手法描写了社会主义中国的幸福的孩
对
子们的某些侧面，歌颂了他们天天向
作பைடு நூலகம்
上的进取精神。革命的新事物从弱小
品
到壮大必须经过一个不断发展、成长
诠
的过程，这就要求自己掌握正确的方
释
向和具有顽强的斗争精神。
感知课文：
小溪流的歌是怎样的一首歌？ 是一首在永不止息的前进中 不断成长壮大的歌。
谢谢大家
谢谢大家，再会
小溪流的歌
严文井
执教者：薛青霞
你们以前读过哪些
童话？你有喜欢的童 话形象吗？给大家介 绍介绍。
玩耍 挠痒 蹬开 水磨 牢骚 舂米 匆忙
恐吓 沉淀 阻碍 水闸 吟唱 眺望 泡沫
词的落实
阻碍：阻挡，使不能顺利通过。 恐吓：吓唬、威胁。 富足：丰富而充足。 兴致勃勃：形容兴趣很浓、兴头很高。 无穷无尽：这里形容数量极多。
落 的
不多”了半途停顿，甘愿掉队的人。
事
物
联系生活
我们从小溪流的的成长过程 可以产生怎样的联想？
1、看到少年儿童的成长过程。 2、新中国少年儿童朝气蓬勃，勇 于探索的精神。 3、新中国少年儿童拥有远大理想、 沿着前进的道路永往直前的精神风貌。 4、新生事物从弱到强，必须要经 过一个发展壮大的过程。
初步了解故事情节，看看作者都刻 画了哪些形象？ 枯树桩、乌鸦、泥沙、沉船等
形象分析
小溪流：对生活、对世界充满热爱和激情， 他的激情富有极大的感染力，可爱的小溪流 受到大家的欢迎。
枯树桩、沉船：即将走完生命历程，对未来
没有信心，只有牢骚。
腐
16小溪流的歌.ppt
面对枯树桩、枯黄的草的诘问，小溪流口气坚定，态度坚
决，表达了小溪流坚定的信念。
小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐地又有些旁的 小溪流同他汇合在一起，小溪流就长大了。
说说你对第⑮段的表达作用的理解。 此段承上启下。小溪流的长大，反映了事物的发展，暗示 了“成长”的主题。
【第二部分（16-27）】
◆词语巧辨
兴致勃勃——兴高采烈 相同点：二者都表示兴致高的意思。 不同点：“兴致勃勃”形容兴趣很浓，兴头很高。 勃勃，兴盛的样子。“兴高采烈”原指文章志趣高 尚，言辞犀利。后多形容兴致高，情绪热烈。
例句： 1.昨天下午的这个时候，我们正在院里兴致 勃勃地听张爷爷讲故事呢。 2.春天到来了，百花齐开，蜜蜂兴高采烈地 出门去采集花蜜。
“氵”的湍，与人心相关用“忄”的惴。
Байду номын сангаас
◆词语集注
卵石：岩石经过水流冲击、摩擦所形成的卵形石块。 牢骚：烦闷不满的情绪。 水磨：用水力带动的磨，多用来磨面。 沉淀：沉积到水底下。淀，沉积。 兴致勃勃：形容兴趣很浓，兴头很高。勃勃，兴盛的样子。 阻碍：阻挡，使不能顺利地通过。
恐吓：吓唬，威胁。 眺望：文中的意思是往远处看。 汹涌：水猛烈地向上涌或向前翻流。 富足：丰富而充足。 泡沫：聚在一起的许多小泡。 无穷无尽：没有穷尽。文中形容数量极多。
16 小溪流的歌
语文版 ·七年级上册
学习目标
1.了解作家有关文学常识，识记本文的生字、生词；流利 朗读课文，掌握童话体裁的特点。（重点） 2.抓住关键词句理解课文，把握小溪流的成长过程，把握 文章主题。（难点） 3.学习小溪流自强不息、永不停止的精神。（重点）
新课导入
每个人都会慢慢成长，你的成长过程快乐吗？你知道 一条小溪流也有它的成长吗？在严文井的《小溪流的歌》 里，不但写出了小溪流成长的历程，还写出了他成长中的 快乐，让我们一起来看看吧。
决，表达了小溪流坚定的信念。
小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐地又有些旁的 小溪流同他汇合在一起，小溪流就长大了。
说说你对第⑮段的表达作用的理解。 此段承上启下。小溪流的长大，反映了事物的发展，暗示 了“成长”的主题。
【第二部分（16-27）】
◆词语巧辨
兴致勃勃——兴高采烈 相同点：二者都表示兴致高的意思。 不同点：“兴致勃勃”形容兴趣很浓，兴头很高。 勃勃，兴盛的样子。“兴高采烈”原指文章志趣高 尚，言辞犀利。后多形容兴致高，情绪热烈。
例句： 1.昨天下午的这个时候，我们正在院里兴致 勃勃地听张爷爷讲故事呢。 2.春天到来了，百花齐开，蜜蜂兴高采烈地 出门去采集花蜜。
“氵”的湍，与人心相关用“忄”的惴。
Байду номын сангаас
◆词语集注
卵石：岩石经过水流冲击、摩擦所形成的卵形石块。 牢骚：烦闷不满的情绪。 水磨：用水力带动的磨，多用来磨面。 沉淀：沉积到水底下。淀，沉积。 兴致勃勃：形容兴趣很浓，兴头很高。勃勃，兴盛的样子。 阻碍：阻挡，使不能顺利地通过。
恐吓：吓唬，威胁。 眺望：文中的意思是往远处看。 汹涌：水猛烈地向上涌或向前翻流。 富足：丰富而充足。 泡沫：聚在一起的许多小泡。 无穷无尽：没有穷尽。文中形容数量极多。
16 小溪流的歌
语文版 ·七年级上册
学习目标
1.了解作家有关文学常识，识记本文的生字、生词；流利 朗读课文，掌握童话体裁的特点。（重点） 2.抓住关键词句理解课文，把握小溪流的成长过程，把握 文章主题。（难点） 3.学习小溪流自强不息、永不停止的精神。（重点）
新课导入
每个人都会慢慢成长，你的成长过程快乐吗？你知道 一条小溪流也有它的成长吗？在严文井的《小溪流的歌》 里，不但写出了小溪流成长的历程，还写出了他成长中的 快乐，让我们一起来看看吧。
小溪流的歌课件
汹涌： 水猛烈地向上涌或向前翻滚。
富足： 丰富而充足。
兴致勃勃： 形容兴趣很浓，兴头很高。
勃勃，兴盛的样子。 无穷无尽： 没有穷尽，这里形容 数量极多。
自由朗读课文，找出小溪流 逐步成长的四个阶段，并找 出每个阶段的歌声特点、力 量表现及它碰到的阻碍者。
小溪流
小河
大江
大海
成长阶段
歌声特点
哼哼唱歌，用清 亮的嗓子歌唱。
2、作者仅仅赞美了小溪流吗？ 小溪流和我们有什么关系？ 赞美了具有小溪流精神的人。 我们也应该像小溪流一样，在前进 过程中学会克服困难，不断成长。
拓展： 续写：可爱的小云朵
活泼可爱的小云朵，刚刚 来到这个世界上，望望这儿， 瞧瞧那儿，心里的高兴劲儿就 别提了！忽然……
希望同学们也能像小溪 流一样在成长的过程中不断 发展壮大！
再见
“为什么呀？就不！ 不能够停留！ ”
“为什么？才不 听你的咧！就不 能停留！”
“为什么？不行
小溪流的歌
在小河、大江、海 洋这三部分中，分别找 出表现小溪流精神的句 子，有感情地朗读然后 说说小溪流的精神是什 么?
小河
大海
大江
小河:进取、百折不挠
力量表现
推着小树枝打转，冲破 石块的阻挡。
劝阻者
枯树桩 枯黄的草
小溪流 小 河 大 江 海 洋
翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂 沙声地歌唱。 浮的枯树枝，推送着木排， 托起沉重的木船。 低声吟唱，用 洪亮而低沉的 声音唱。
乌鸦
掀起汹涌的泥涛，举起 庞大的轮船。 他不断地涌起来，向上， 向前，向着四面八方。
泥沙
强烈地向着四 方欢唱。
沉船
1、以小组为单位分角色朗读课文。 2、品味小溪流的语言。
《小溪流的歌》课件
地奔流，奔流”，“小河就这样奔流，不断向前奔流”，“大江就这 样奔流，不断向前奔流”，“他奔流着，奔流着，永远向着前方”。 作用：这些语句既有力地串连着各部分内容，又反映事物的发展，暗 示“成长”的主题。又如：首段“太阳出来了，太阳向他微笑。月亮 出来了，月亮也向着他微笑”，语序和词语稍加变化后又出现在尾段。 作用：既拉紧了文章的结构，使文章结构严谨，内容紧凑，又表现小 溪流成长中的快乐之情。
猛烈柔和、充满热情
小溪流的歌体现了什么精神？
小溪流的歌体现了一 种永远前进，不怕一切阻 力，多干实事的精神。
小溪流的精神给我们以怎样的启示？
勇往直前，永不停留。 生命不息，奋斗不止。 既要有进取心，又要有实际行动。
合作探究
1.课文中有哪些相似语句间隔反复出现？并谈谈其作用。 课文中间隔反复出现的相似语句，如：“小溪流就这样不知疲倦
C、沉淀（diàn ）
汹涌
毫不费力
富足：丰富充足
D、怨（yuān）恨
泡沫
无颜六色
卵石：岩石经过水流冲击、摩擦所形成的卵形石块。
考考你
2、下列对课文的理解错误的一项是（ D ）
A、小溪流在成长的过程中，力量越来越强大，声 音变得低沉而洪亮。这些描写刻画符合事物发展变 化的特点。 B、结尾“月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出 来了，太阳向着他微笑。”在结构上使文章首尾呼 应，内容上相同的句式错落出现，也有反映时间发 展变化，暗合文章主题的意义，同时也从侧面烘托 了成长中的愉快氛围。 C、小溪流在成长的过程中，不仅自己不断壮大， 而且给人们带来好处，带来欢乐。 D、文中的枯树桩、乌鸦、泥沙和沉船是小溪流成 长过程中的伙伴，是他们帮助小溪流最终成长为海 洋。
严文井
原名严文锦，湖北省武昌人。
猛烈柔和、充满热情
小溪流的歌体现了什么精神？
小溪流的歌体现了一 种永远前进，不怕一切阻 力，多干实事的精神。
小溪流的精神给我们以怎样的启示？
勇往直前，永不停留。 生命不息，奋斗不止。 既要有进取心，又要有实际行动。
合作探究
1.课文中有哪些相似语句间隔反复出现？并谈谈其作用。 课文中间隔反复出现的相似语句，如：“小溪流就这样不知疲倦
C、沉淀（diàn ）
汹涌
毫不费力
富足：丰富充足
D、怨（yuān）恨
泡沫
无颜六色
卵石：岩石经过水流冲击、摩擦所形成的卵形石块。
考考你
2、下列对课文的理解错误的一项是（ D ）
A、小溪流在成长的过程中，力量越来越强大，声 音变得低沉而洪亮。这些描写刻画符合事物发展变 化的特点。 B、结尾“月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出 来了，太阳向着他微笑。”在结构上使文章首尾呼 应，内容上相同的句式错落出现，也有反映时间发 展变化，暗合文章主题的意义，同时也从侧面烘托 了成长中的愉快氛围。 C、小溪流在成长的过程中，不仅自己不断壮大， 而且给人们带来好处，带来欢乐。 D、文中的枯树桩、乌鸦、泥沙和沉船是小溪流成 长过程中的伙伴，是他们帮助小溪流最终成长为海 洋。
严文井
原名严文锦，湖北省武昌人。
小溪流的歌小溪流的歌PPT课件
小溪流的歌-《小溪流的歌》PPT课件《小溪流的歌》PPT课件交流资料作者简介：严文井，当代著名儿童文学家。
主要作品有童话集《南南和胡子伯伯》、童话合集《小溪流的歌》、长篇小说《一个人的烦恼》、杂文集《关于鞭子的感想》等。
小溪流的歌文体知识：童话是儿童文学的一种，作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
小溪流的歌语言通俗、生动，故事情节往往曲折离奇，引人入胜。
童话往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
... ... ...解释下列词语：积蓄：积存。
汹涌：水猛烈地向上涌或向前翻滚。
富足：丰富而充足。
兴致勃勃：形容兴趣很浓，兴头很高。
勃勃，兴盛的样子。
无穷无尽：没有穷尽，这里形容数量极多。
听读课文，整体感知。
思考：1、小溪流为什么能唱歌？2、理清课文结构①小溪→ → →②枯树桩、枯黄的草→ → →... ... ...合作探究小溪流在成长的各阶段分别有什么特点？你是从文中哪些词句和描写中看出来的？小溪流奔流成长中都遇到过哪些劝阻者？他们有什么共同点？作者描写这些形象有什么作用？你觉得小溪流的歌是一支什么样的歌？... ... ...训练：以第一人称的口吻，用三言两语叙说不同阶段小溪流的成长情况。
(提示:可以抓住文中主要的词语来叙说)例如：小溪：我不分日夜地往前奔流，冲过巨大石块的阻拦，拒绝树桩、枯草的劝止，同我的伙伴们汇合在一起，我就长大了——我成为一条小河。
关键词：小溪流的歌教学课件，冀教版四年级下册语文PPT课件下载，四年级语文幻灯片课件下载，小溪流的歌PPT课件下载，.PPT格式；。