九年级语文上册小溪流的歌课件

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小溪流的歌课件ppt

《小溪流的歌课件ppt》
xx年xx月xx日
目录
• 导入 • 文本分析 • 人物形象 • 艺术特色 • 教学重点与难点 • 拓展延伸
01
导入
流的歌课件ppt》、所用教材的名称以及主编等基本信息。
标题
应简洁明了，突出课程的主要特点，同时符合教材和教学大纲的要求。
溪流能够实现自己的梦想，走出农村，改变命运。
性格特点
03
家人具有强烈的家庭观念和责任感，他们关心彼此，尊重彼此
，相互支持，共同面对生活的挑战。
人物关系与冲突
小溪流与家人的关系
小溪流非常孝顺家人，希望通过自己的努力让他们的生活变得更好。同时，家人也非常支持小溪流，鼓励他追求自己的梦想。
小溪流与音乐的关系
教学反思
通过本次教学，我深刻认识到音乐教学中不仅要注重音乐知识和技能的传授，更要注重学生对音乐背后的故事和情感的理解和体验。同时，我也发现了一些学生在演唱过程中存在的问题，例如音准、节奏等，需要进一步加强训练和指导。
VS
教学总结
本次教学重点突出了歌曲的歌词、曲调和情感表达，通过多种教学方法的运用，帮助学生更好地理解了歌曲的内涵和意义，同时也发挥了学生的创造力和表演能力。但是，在教学过程中也存在一些问题，例如有些学生对歌曲的理解不够深入，需要加强引导和讲解。
04
艺术特色
语言风格与特点
01
清新明快
作品的语言风格明快流畅，富有生机和活力，给人以愉悦的阅读体验
。
02
拟人化
作者将自然景物拟人化，赋予其情感和生命，使读者能够更加深入地
感受故事中的情感与意境。
03
象征意义
作品中的意象和象征意义丰富，通过具象的自然景物来表达抽象的情

初中语文《小溪流的歌》(共48张)ppt21

小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会儿拍拍岸边五颜六色卵石，一边摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
1.夜深了，课桌里的语、数、外、史、地、生、政为谁的作用大争论得面红耳赤。 2.口袋里被揉得伤痕累累的人民币们低声啜泣，相互诉说着自己的委屈。 3.我获得了三好学生，头上的眼、耳、口、鼻也在为谁的功劳最大争论的喋喋不休。 …….
爱心提示
• 1.通过丰富的想象和联想， • 2.赋予“人”的语言，“人” 的动作，“人”的思想。
1.夜深了，课桌里的语、数、外、史、地、生、政为谁的作用大争论得面红耳赤。 2.口袋里被揉得伤痕累累的人民币们低声啜泣，相互诉说着自己的委屈。 3.我获得了三好学生，头上的眼、耳、口、鼻也在为谁的功劳最大争论的喋喋不休。 …….
大雁成群结队得飞过天际，那是在启示我们要目标一致。
大海一片汪洋，那是在告诉我们心胸应该宽广；
莲花出淤泥而不染，那是在告诉我们要洁身自好。
一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；
梅花雪中绽放，是在启示我们要坚韧不拔。
水滴可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；
怎样塑造童话形象？
•“人”的语言 •“人”的动作
乌鸦
泥沙
强烈地向着四方欢唱。
沉船
小溪流不断壮大，
是在告诉我们要
坚持不懈、永不停歇。
大自然能给我们许多启示：
• 大地滋润万物，以在告诉我们为人要无私奉献； • 小草破土而出，是在告诉我们要有顽强的品质。
蜜蜂不停的采蜜，是在告诉我们要勤劳。
青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强；
成熟的稻穗低着头，是在启示我们要谦虚；

小溪流的歌PPT课件14 语文版 (共22张PPT)

小溪流的歌
严文井
严文井，原名严文锦， 1915年生，湖北省武昌人，当代作家。他以童话和寓言的作品成就最高,这些作品都收集在《严文井童话寓言集》里.
请给下面蓝色划线字注音：
sāo diàn ài mò hè
牢骚
tiào
沉淀
mò
阻碍
yuàn
水磨
恐吓
luăn
眺望
泡沫
怨恨
卵石
默读课文，找出小溪流逐步成长的四个阶段。
跳读课文，完成下列表格。
成长阶段
歌声特点
哼哼唱歌，用清亮的嗓子歌唱。
力量表现
推着小树枝打转，冲破石块的阻挡。
劝阻者
枯树桩枯黄的草
小溪流小河大江海洋
翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂高声地歌唱。浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船。低声吟唱，用洪亮而低沉的声音唱。
乌鸦
掀起汹涌的泥涛，举起庞大的轮船。他不断地涌起来，向上，向前，向着四面八方。
1、并不是所有的小溪都能在前进中与其他水流汇合，最终流入大海。许多小溪在流淌的过程中，因为种种原因，最后只能干涸。同学们认为，和流入大海的小溪流相比，他们的命运怎么样？是悲剧吗？试着写一篇童话，设计小溪流其他的命运。 2、搜集资料：写出与本文主题相近的一两句格言、警句。如；“积土成山，积水成渊”、“不积细流，无以成江河”等等。
小河
快乐、活泼，声音清脆纯净
洪亮、朝气蓬勃
大江
海洋
洪亮，又略带些深沉的声音
洪亮、饱满，而又稳重、安详
1、小溪流的形象是什么？
一个性格鲜明、思想坚定、富有顽强生命力的形象。
2、树桩枯草、乌鸦、泥沙、沉船这四种形象有什么共同点？作者描写这些形象有什么作用？

初中语文《小溪流的歌》(共12张)ppt6

小溪流的精神：
始终如一，乐观向上，不断进取，
乐于为人类作贡献，还指能正确把握前进方向，冲破阻碍和干扰，百折不挠的顽强的斗争精神。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

PPT小溪流的歌第一课时

PPT
资料宝袋
严文井，原名严文锦，1915年生，湖北省武昌人，当代作家。他以童话和寓言的作品成就最高,这些作品都收集在《严文井童话寓言集》里.
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预习检查
小溪流的歌是怎样一首歌？
小溪流的歌是一首永远前进，不怕一切阻力，在前进中不断发展壮大的歌。
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字预词习乐检园查
sāo diàn
大海强烈地向着四方歌他不断地涌起来，

唱。
向上，向前，向着
四面八方。
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劝阻者主题
枯树桩枯黄的
草乌鸦
泥沙
坚持前进永不停步在前进中不断成长
沉船
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概括主题
小溪流唱的歌是一首在永不息止的前进中不断成壮大的歌。坚持向前，永不停步，在前进中不断成长就是本文的主题。
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1.小溪流的形象是什么？
小溪流是快乐的，活泼的，同时又比较幼小，所以应该读得快乐、活泼，声音清脆纯净，象一个可爱的儿童。
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随堂练习
2.“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”比喻社会生活中什么样的角色？他们与小溪流有什么关系？
枯树桩、枯黄的草代表年老的守旧派，看不惯新生事物爱发牢骚。乌鸦：代表懒惰、不思进取的人；泥沙：代表前进中落后分子。沉船：代表腐朽没落的人。所有这些事物，都是小溪流的对立面，他们是不思进取，安于现状，保守落后的人的代表。
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写法点拨
首段“太阳出来了，太阳向他微笑。月亮出来了，月亮也向着他微笑”，语序和词语稍加变化后又出现在尾段有什么作用？
这些语句，既有力地串连着各部分内容，又反映事物的发展，暗示成长的主题。
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拓展提升

小溪流的歌PPT课件27 语文版 (共45张PPT)

（2）执着，不怕阻力。不管是小溪流、小河、大江还是大海，他们总是“不知疲倦”地奔流，“一秒钟也不停止自己的运动”，而且他们先后拒绝了枯树枝、
乌鸦、泥沙、沉船的劝阻，所以它执着
的，不怕阻力的。
（3）乐于为人做好事。不管小溪流在哪个发展阶段，它总会 “高高兴兴地做了一切他该做的
工作”，“为人们做了无数事
富足：丰富而充足。
兴致勃勃：形容兴趣很浓，兴头很高。
勃勃，兴盛的样子。无穷无尽：没有穷尽，这里形容数量极多。
解释下列词语：
牢骚：烦闷不满的情绪。
沉
恐
淀：沉积到水底下。淀，沉积。
吓：吓唬，威胁。
• 五颜六色：指颜色繁多。
1、作者将小溪流在岩石上流动的声音说成是“小溪流的歌”，这是一种什么样的艺术手法？ ①体裁：童话，通篇采用拟人化的手法。 ②用丰富的想象，表现小溪流水流的声音。
情”，转动水磨，推动发动机，
举起轮船帮助他们迅速航行。
问题二：在小溪流成长过程中，遇到了形形色
色的劝阻者，请你说说这些形象各代表了哪类人？
有什么作用？
枯树桩、枯黄的草代表年老的守旧派，看不惯新生事物爱发牢骚。乌鸦：代表懒惰、不思进取的人；泥沙：代表前进中落后分子。沉船：代表腐朽没落的人。所有这些事物，都是小溪流的对立面，他们是不思进取，安于现状，保守落后的人的代表。
小溪流在成长为小河、大江、海洋过程中有怎样的精神状态和性格特点？
精力旺盛，兴致勃勃，自信乐观，不怕阻力
小河
沉着乐观，自信执著，不怕阻力
大江
欢乐，猛烈而柔和，充满热情
大海
课时目标：
1.理解“小溪流的歌”所体现的精神，领会作品的主题。 2.掌握童话常见的艺术手法。

小溪流的歌ppt26(微课件) 语文版

劝阻者
枯树桩枯黄的草
小溪流
小河大江海洋
高声地歌唱低声吟唱，用洪亮而低沉的声音
乌鸦
掀起汹涌的波涛，举起庞大的轮船
泥沙
强烈地向着四方他不断涌起来，向上，向前，欢唱
向着四面八方
沉船
小溪流唱的歌是一首什么样的歌？一首永不息止地在前进中不断成长壮大的歌。
1.以小组为单位分角色朗读课文。 2.品味小溪流的语言。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚书籍是巨大的力量。 ---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。 ---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄

小溪流的歌课件

THANKS
谢谢您的观看
学术评价
创新性
课件采用了先进的教育技术和理念，如多媒体技术、互动教学等，具有很强的创新性，为音乐教育领域注入了新的活力。
科学性
课件的内容和设计符合音乐教育的规律和特点，注重学生个体差异和多元化需求，具有很强的科学性。
实用性
课件具有很强的操作性和实用性，能够满足不同层次和类型的学生需求，同时也方便教师使用和推广。
象征手法
运用象征手法来表现主题和情感，使作品具有更深层次的内涵和意义。
05
教学建议
教学策略
激活学生的前知
通过提问、讨论等方式，了解学生对于小溪流、河流、海洋等自然界水体的认知，为后续教学做好铺垫。
教学内容的呈现
利用图片、视频、动画等多种手段，将抽象的地理概念和现象变得生动形象，便于学生理解。
情感表达
通过抒发真情实感，将作者的情感融入文字中，使读者能够感受到一种情感上的共鸣和慰藉。
情景交融
将情感与景物描写相结合，通过对自然景观的描绘，烘托出人物内心的情感变化。
描写艺术
环境描绘
通过对自然环境和人物内心的描写，营造出一个真实而生动的故事世界。
细节刻画
通过细腻的笔触对细节进行刻画，使读者能够更加深入地了解人物和故事情节。
引导学生思考
设置问题情境，引导学生思考小溪流与地球环境之间的关系，培养学生的地理思维能力。
学生活动设计
小组讨论
让学生分组讨论小溪流与河流、海洋等水体之间的关系，以及小溪流对当地环境和生态的影响，鼓励学生互相交流、互相学习。
角色扮演
让学生扮演小溪流、河流、海洋等水体，通过模拟自然界中的水流过程，让学生深入理解水流的运动规律和特点。

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赞美了具有小溪流精神的人。我们也像小溪流一样，在前进过程中学会克服困难，不断成长。
3、课文中的“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”分别比喻什么？写这些事物有什么作用？
4、你认为课文中那些语句写得好？试评析。
5、课文用，刚刚来到这个世界上，望望这儿，瞧瞧那儿，心里的高兴劲儿就别提了！忽然……
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
字词：牢骚水磨沉淀阻碍恐吓积蓄眺望汹涌泡沫兴致勃勃无穷无尽
整体感知
❖小溪流 ❖小河 ❖大江 ❖大海
小溪流：歌声特点
力量表现
哼哼唱唱
推着小树枝打转
用清亮的嗓子歌唱冲过石块的阻拦
小河：
歌声特点
沙声地歌唱
力量表现
翻腾起沉淀的泥沙卷起漂浮的枯树枝推送着木排托起沉重的木船
大江：
歌声特点
力量表现
低声吟唱
掀起汹涌的波涛
用洪亮而低沉的声音举起庞大的轮船
大海
歌声特点
强烈地向四方欢唱
力量表现
他不断地涌起来，向上，向前，向着四面八方
问题探讨：
1、小溪流的歌是一首怎样的歌？一首在永不息止的前进中不断成长
壮大的歌。 2、作者仅仅赞美了小溪流吗？
小溪流和我们有什么关系？