二年级数学欣赏与设计教案
小学数学课程《欣赏与设计》教案
小学数学课程《欣赏与设计》教案小学数学课程《欣赏与设计》教案教学目的：1、结合欣赏与绘制的图案的过程，体会平移、旋转与对称在图案中的应用。
2、参与搜集、设计图案的活动，感受图案的美。
3、培养安康的审美情趣。
教学重点：能利用对称、平移与旋转等方法绘制精巧的图案。
教学准备：老师准备未完成的一些轴对称图形。
导学过程：一、课前预习1.把你见到的美丽的图片搜集起来。
2.你能找出哪些是由平移或旋转得到的图片吗？二、自主学习新知：谈话导入：上节课我们认识了平移和旋转这两种现象，它们在我们的日常生活中应用非常广泛。
艺术家们运用平移和旋转创作出了很多美丽的图案，我们一起来欣赏一下。
玩中学1. 看一看：出示课本p22四幅图案。
引导学生仔细观察，看看每幅图上画的是什么？2. 说一说：①同桌互相说一说上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的。
把这个图形涂上自己喜欢的颜色。
②上面那幅图案是轴对称的？3. 画一画：1、老师出示课前准备的未完成的轴对称图形：〔1〕引导学生独立画出给出图形的对称图形。
〔2〕在小组内交流自己的画法，班内进展汇报。
〔3〕认真观察原有图案的构图特征，看看它是由哪一个图形，经过怎样的变化得到的。
2、设计图形〔1〕在原有的图案的`根底上继续画下去。
〔2〕把画好的图案给小组内的同学看一看，互相进展评价，选出最好的在班内展示。
三、学生可以根据本节课学习的知识说说自己的收获。
四、检测达标：1.根底达标：〔1〕做课本p23的“画一画”1.2题。
2.稳固进步完成23页“练一练”第1题。
将树叶平移或旋转，在格子纸上绘制你喜欢的图案。
五、拓展迁移完成23页“练一练”第2题。
引导学生用“附页2”中图5提供的一只蝴蝶的图形通过平移、旋转或对称设计一幅图案。
在绘制之前，先与同桌说一说自己的设计方案，然后动手设计。
六、布置作业。
北师大版二年级数学下册6.5《欣赏与设计》【教学设计】
北师大版二年级数学下册6.5《欣赏与设计》教学设计一、教学背景本次教学的对象为二年级的学生，教学内容为数学下册第6章中的第5节——《欣赏与设计》。
本节内容的教学目标是：•了解几何图形的欣赏和设计思路；•探究几何图形的不同设计思路所具有的美感；•提高学生的创新意识和美学表达能力。
二、教学内容1. 学生学前活动•学生自主观察所在教室和周围环境中出现的几何图形，并能说出每种几何图形的名称和特征。
2. 教学内容讲解及实践（1）欣赏几何图形•学生透过图片或实物展示，欣赏不同类型的几何图形，了解不同类型几何图形的美感和构造思路，还可以对常见几何图形进行创新设计。
（2）几何图案设计1.学生可以通过连接、旋转、移动等方式进行简单的图形变换，创造出新的几何图形，比如利用正方形、三角形或圆形组合成新的图案或实物。
2.学生可以选用不同的颜色、纸张、笔画等进行美学表达，创造出有美感的图形作品。
3. 教学归纳•教师对学生的图形创作进行展示和评价，鼓励学生美学表达积极性和创新性，促进他们的感性思维的发展。
三、教学目标达成检测1. 练手环节•考察学生是否掌握了不同类型几何图形的特征和欣赏方法。
2. 创作环节•考察学生对几何图形美感的表达和对几何图形创作的创新能力。
3. 教学反思课后，教师应该总结一下本节课教学的成功之处和不足之处，以此为基础，不断地完善本课程的实践过程，以达到让学生更好的掌握课程知识的目的。
四、教学总结此教学设计针对学生的年龄和生活经验出发，通过主题的引入，学生可以自由选择欣赏的几何图形，并在欣赏的基础上，开展创造、实践与分享，从而提高学生的美学表达能力，拓展他们的思维视野。
欣赏与设计(教案)2023-2024学年数学 二年级下册 北师大版
欣赏与设计（教案）2023-2024学年数学二年级下册北师大版教学内容：本节课教学内容为《欣赏与设计》，选自北师大版数学二年级下册。
本节课旨在培养学生的审美观念和设计能力，通过观察、思考和动手操作，让学生在实际问题中感受数学的美妙和实用性。
教学目标：1. 知识与技能：使学生能够识别和欣赏生活中的几何图形，理解几何图形的基本特征。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的观察、思考和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的审美观念和设计意识。
教学难点：1. 几何图形的识别和欣赏。
2. 几何图形在实际问题中的应用。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、投影仪。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺、圆规。
教学过程：1. 导入：通过展示一组生活中的几何图形图片，引导学生观察并说出这些图形的名称，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解几何图形的基本特征，如线段、角、三角形、四边形等，并通过实例让学生了解这些图形在实际生活中的应用。
3. 动手操作：学生分组进行实践活动，利用彩纸、剪刀、胶水等学具，自己设计并制作一个几何图形组合。
4. 成果展示：学生展示自己的设计作品，并讲解设计思路和制作过程。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调几何图形在实际生活中的应用。
板书设计：1. 几何图形的基本特征：线段、角、三角形、四边形等。
2. 几何图形在实际生活中的应用：建筑、艺术、生活用品等。
3. 学生设计作品展示。
作业设计：1. 观察生活中的几何图形，记录下来并说明其应用。
2. 设计一个简单的几何图形组合，并解释设计思路。
课后反思：本节课通过观察、思考和动手操作，让学生在实际问题中感受数学的美妙和实用性。
学生在动手操作环节表现出较高的兴趣和参与度，但在几何图形的识别和欣赏方面还有待提高。
在今后的教学中，应注重培养学生的观察能力和审美观念，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
《欣赏与设计》(教案)-二年级下册数学北师大版
《欣赏与设计》 (教案)二年级下册数学北师大版教案：《欣赏与设计》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材，主要涵盖第103页至第104页的《欣赏与设计》章节。
该章节主要目的是让学生通过欣赏和设计各种图案，提高他们的审美能力和创新意识，同时巩固他们对图形的认识和组合能力。
二、教学目标1. 让学生通过欣赏各种图案，提高他们的审美能力。
2. 培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 使学生掌握简单的图形组合方法，提高他们的创新能力。
4. 帮助学生巩固对图形的认识，提高他们的空间想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生发现和创造美的规律，提高他们的审美能力。
2. 教学重点：让学生掌握简单的图形组合方法，培养他们的创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些美丽的图案，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 欣赏：让学生欣赏教材中的各种图案，引导学生发现和讨论美的规律。
3. 设计：让学生分组合作，利用学具创作自己的图案，培养他们的创新能力。
4. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价，提高他们的审美能力。
5. 练习：通过教材中的随堂练习，巩固学生对图形的认识和组合能力。
六、板书设计板书设计如下：欣赏与设计1. 欣赏：发现美的规律2. 设计：创新能力的培养3. 练习：图形的认识与组合七、作业设计1. 作业题目：设计一个美丽的图案，并写一篇关于你设计图案的说明。
答案：略2. 作业题目：找出生活中的美丽图案，并拍照记录下来，下节课分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过欣赏和设计各种图案，提高了学生的审美能力和创新意识。
在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的创造力和想象力。
但也存在一些不足，如部分学生在欣赏环节对美的规律的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：1. 让学生收集更多的美丽图案，进行欣赏和分析，提高他们的审美能力。
6.5 欣赏与设计(教案)-2023-2024学年数学二年级下册
6.5欣赏与设计 (教案） 20232024学年数学二年级下册教案：6.5 欣赏与设计一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学二年级下册第6章，主要包括两个部分：一是欣赏一些经典的数学图案，让学生感受数学的美；二是设计一些简单的几何图案，培养学生的创新能力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生通过欣赏经典数学图案，感受数学的美，培养学生的审美能力。
2. 培养学生设计简单几何图案的能力，提高学生的创新意识。
3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生发现和创造美的数学图案。
2. 教学重点：培养学生欣赏数学图案的能力和设计简单几何图案的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、几何图案卡片、彩笔等。
2. 学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一些经典的数学图案，如圆、对称图形等，引导学生欣赏数学的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解欣赏与设计的基本概念，引导学生了解欣赏数学图案的方法和设计简单几何图案的步骤。
3. 课堂讲解：讲解欣赏数学图案的方法，如观察、比较、分析等，并通过示例进行讲解。
同时，引导学生思考如何设计自己的几何图案。
4. 实践环节：让学生分组合作，设计一些简单的几何图案，并挑选出具有创新意识和审美价值的图案进行展示和评价。
6. 布置作业：让学生课后继续欣赏数学图案，并尝试设计一些复杂的几何图案。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的教学目标和教学内容，以及一些关键的欣赏和设计方法。
七、作业设计1. 作业题目：请学生课后收集一些数学图案，并尝试分析其特点和美感。
2. 答案：学生可以根据自己收集的图案，从形状、颜色、对称性等方面进行分析，阐述其美感。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过欣赏和设计数学图案，让学生感受到了数学的美，培养了学生的审美能力和创新能力。
二年级数学下册《欣赏与设计》教案北师大版
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和剪纸作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“轴对称图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生们的参与度很高，但他们有时会过于关注操作过程，而忽略了理论知识的应用。我应该在实践活动前后，加强对理论知识点的强调，让学生明白实践活动是为了更好地理解和巩固所学知识。
此外，学生小组讨论的环节让我看到了他们的合作精神和思考能力。但在引导讨论时，我发现部分学生对于轴对称图形在实际生活中的应用了解不足。为了提高学生的应用能力，我计划在接下来的教学中，加入更多与生活密切相关的案例，让他们感受到数学知识在实际生活中的重要性。
（3）长方形与正方形的应用：在解决实际问题时，学生可能难以将长方形和正方形的知识运用其中。
突破方法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中体会长方形和正方形的应用。
（4）合作交流能力的培养：在小组合作过程中，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。
突破方法：教师引导学生明确合作任务，培养良好的沟通和协作能力。
注意：此处要求至少2000字，但根据教案的实际需求，详细列出教学难点与重点的每个细节，并在保证精简扼要的前提下，通常不需要如此长的篇幅。以上内容已经尽量详细地列出了教学重点与难点，并举例解释，以帮助教师有针对性地进行教学。如有需要，可以进一步拓展和深化每个难点的突破方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
举例：如正方形、长方形、等腰三角形等，以及它们的对称轴。
二年级数学北师大版下册 第六单元《欣赏与设计》教学设计 教案(2)
第六单元认识图形
《欣赏与设计》教学设计
课题
欣赏与设计
课型
新授课
教材分析
《欣赏与设计》这节课是学生在学习了认识图形的基础上进行教学的。教材先向我们展
示了几幅设计精美的图案，使学生在欣赏的同时进一步熟悉已学过的几何图形，并从中感受到图形的美。接着，让学生用已学过的图形设计图案，其目的是让学生运用所学知识创造美，并发展学生的空间观念和审美意识。
教学内容
北师大版二年级下册教科书第71页，72页
教学目标
1.通过图形的欣赏与设计，能辨认图形中已学过的平面图形，会用已学过的图形设计简单的图案。
2.通过讲解演示、操作实践，发现实例的设计方法和过程，总结规律，学会设计方法。
3.通过图形的欣赏与设计，激发学习数学的兴趣，感受图形的美，发展空间观念和审美意识。
生：这幅图呢，很容易看出，是由三角形和六边形构成的。
生：这幅图是由平行四边形和三角形构成的。
师：同学们，观察的实在太细了，在每幅图中都能找到我们学习过的图形。掌声送给大家。
师：那同学们，对于上面的这些图形，大家还有什么疑问吗？
生：老师，第三幅图和第五幅图都只有三角形和六边形构成的，那为什么呈现的图案不一样呢？
生2：原来如此，我知道了。
生：老师，我来说说这幅图吧，这里有三种图形，有我们学习过的正方形和三角形。
生1：咦，这个涂黄色的图形是？
生：哦，你看，它有六条边，所以它叫六边形。
生1：六边形，好的，我记住了。
生：那我再来说说这幅图，这幅图是由三角形和六边形构成的。
生：这幅图是虽然是有，黄、白、蓝、三个平行四边形构成的，但是你看，这两个平行四边形是完全重合的，它俩算一种图形，所以这幅图是由两种不同的平行四边形构成的。
二年级下册数学教案 - 6.5《欣赏与设计》 北师大版
二年级下册数学教案 - 6.5《欣赏与设计》教学目标知识与技能1. 学生能够欣赏并识别简单的几何图案。
2. 学生能够运用几何图形进行简单的平面设计。
3. 学生能够理解对称的概念，并能够识别生活中的对称现象。
过程与方法1. 学生通过观察和动手操作，培养观察能力和动手能力。
2. 学生通过小组合作，培养合作意识和沟通能力。
情感态度价值观1. 学生能够培养对数学美的感知和欣赏能力。
2. 学生能够培养对数学学习的兴趣和自信心。
教学内容教学重点1. 几何图形的识别和运用。
2. 对称的概念和生活中的应用。
教学难点1. 对称概念的深入理解。
2. 几何图形在平面设计中的灵活运用。
教具与学具准备1. 几何图形卡片。
2. 绘图纸和彩笔。
3. 对称图形的实物模型。
教学过程导入1. 通过展示一些生活中的几何图案，引发学生的兴趣。
2. 提问：你们在哪里见过这些图案？它们有什么特点？新课导入1. 介绍几何图形的基本概念，如圆形、正方形、三角形等。
2. 引导学生观察和讨论这些图形的特点和性质。
活动一：欣赏几何图案1. 分发几何图形卡片，让学生观察并描述它们的特点。
2. 学生分享他们见过的几何图案，并讨论它们的美丽之处。
活动二：对称图形的认识1. 介绍对称的概念，并展示一些对称图形的实例。
2. 学生观察和讨论对称图形的特点，并尝试自己创作对称图形。
活动三：平面设计1. 分组，每组选择一个主题，如“动物”、“植物”等。
2. 学生运用几何图形进行平面设计，创作出与主题相关的图案。
3. 学生展示并分享他们的设计作品，其他学生进行评价和讨论。
总结与反思1. 学生总结今天学到的知识和技能。
2. 教师引导学生反思自己在活动中的表现和收获。
板书设计板书标题《欣赏与设计》板书内容1. 几何图形的定义和特点。
2. 对称的概念和实例。
3. 平面设计的步骤和技巧。
作业设计作业一1. 让学生回家后观察周围的几何图案，并记录下来。
2. 学生与家长分享他们的观察和感受。
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《认识图形》课堂教学设计
年级二年级学科数学课型新授学习内容欣赏与设计主备人杨彩虹
学习目标1.通过欣赏与设计图案，进一步熟悉已学过的几何图形。
2.会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
3.感受图形的美，发展空间想象力和审美意识。
学习重点欣赏用基本图形构成的美丽图案，会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图
学习难点形设计图案。
发展学生的空间想象力、创新意识和审美能力。
学习准备方格纸、彩笔
课时安排1课时
教学活动
集体备课复备课一、创设情境，引入新课
1出示：
（学生仔细观察）
问：这幅图像什么？
是由什么图形组成的？
2同学们，我们认识哪些图形？
生：正方形、长方形、三角形、平行四边形、四边
形、五边形、六边形、圆形等
3你知道怎么辨别这些图形吗？
回答出图形的特征。
4揭题、板书：欣赏与设计
二、新课
（一）欣赏图案
今天，老师带来了几幅美丽的图案，请同学们欣赏欣
赏。
1、教师出示第一幅图，学生欣赏一分钟。
（仔细观察）
教学活动问：你看到了什么？是由什么图形组成的？
这些图形是怎样组合的？有什么规律？
这幅图案可以用在什么地方？
（指名回答，其他学生补充）
2、接着出示第二幅图，学生欣赏一分钟。
这幅图案可以用在什么地方？
3、接着出示第三、四、五、六幅图，学生分别予以欣赏并分析。
（指名回答，其他学生补充）
（二）、设计图案
1、师：刚才我们欣赏了几幅美丽的图案，那你们想自己来设计吗？下面我们就来自己设计。
2师：在设计之前先想一想你打算用什么图形，什么颜色，怎样来组合，可以仿照着老师的图案来设计，有自己独特设计方法的当然更好。
想好之后再动手来画。
师：我们要看看谁设计出来的图案最美丽、和谐，最独特，与众不同。
（自己设计图案）
三、小结、评价
（展示作品，并予以评价）
四、收货回顾
说说这节课你学到了什么，有什么收获？
板书：
欣赏与设计
三角形平行四边形长方形正方形
导学反思。