看图写话

2、选两三处你最感兴趣的景色说说。 同桌说。 指名说，评议。
三、谈感受。 1.春游结束了，即将返回学校了，你们心情怎样？
依依不舍 依依惜别 2、想说些什么？
公园景色真美啊！ 我们玩得真开心啊！ 真希望下次春游的时间早些到来！ 四、写话。
玩游戏 教学要求： 1.引导学生积极参加活动，并将游戏的过程完整地描述出来。 2.懂得说处玩游戏的基本方法，并能说出游戏的快乐之处。 3.能够将游戏的过程和自己的心理活动结合起来描写，在游戏过程
走进仙鹤湾——沿着小河欣赏（河水、小鱼、柳树……）—— 过了桥，来到竹林——竹林边赏花（桃花、梨花、杏花……）—— 来到草地（小草、同学们……）——依依不舍地返回学校 二、景物重点指导. 1.小朋友们，春游的过程中，哪些景物给你留下了深刻的印象呢？ 你觉得它美吗？能用你的语言向大家描述吗？ 小蝌蚪：黑乎乎 定睛一看
春游 教学目标： 1、能按游览的顺序，将春游的过程有序地描写出来。 2、针对学生自己喜爱的景物，重点指导，对景物的描写尽量做到描 写细致、详略得当，逐渐学会使用比喻句让句子更生动。
教学重点： 能按游览的顺序，将春游的过程有序地描写出来。
教学难点： 指导描写细致、详略得当。
教学准备： 游览仙鹤湾
教学时间：2 课时 教学过程： 一、回顾春游行程。
动。同时注意分段。
教学重点 ：
观察图画，根据图意编一个完整的故事。
教学难点：
发挥合理的想象，努力把故事写生动。
教学时间：2 课时
教学过程：
一、整体感知图意。
出示四幅图，看看图上画了谁？你能用一、两句话说说图上画
了怎样一件事吗？指名说。
二、仔细看图，练习说话。
第一幅图
1.这天，天气怎样？青蛙在哪里干什么？你觉得它心情怎样？
飞起一脚
球像长了眼睛似的
球像离弦的箭一样
不偏不倚
球像出了膛的炮弹一样
2.此时的小偷是什么样子？
摔了个“嘴啃泥” 鼻青眼肿 头上隆起了大包
狼狈不堪 呻吟
3.指名连起来说说。
第四幅图
1.警察怎么做的？
赶紧 俘虏 拿出锃亮的手铐 一手……一手……
2.警察叔叔会怎么夸小明？路上的行人又会怎么说呢？
竖起大拇指 投来赞许的目光
把你喜欢的一种水果写下来。
抓特点 形 色 味 等等
写一种水果 观察 看 触
闻 尝
看图写话
抓小偷
教学目标：
1.观察图画，根据图意编一个完整的故事。
2.发挥合理的想象，做到前后连贯，努力把句子写通顺，写生
动。
教学重点 ：
观察图画，根据图意编一个完整的故事。
教学难点：
发挥合理的想象，努力把故事写生动。
教学时间：2 课时
教学过程：
一、整体感知图意。
出示四幅图，看看图上画了谁？你能用一、两句话说说图上画
了怎样一件事吗？指名说。
二、仔细看图，练习说话。
第一幅图
1.什么时候？小明在哪里踢球？心情怎样？
2.他是怎样踢的？踢得怎样？
根据学生发言适当板书：
心爱的 带劲儿 左一脚，右一脚 一会儿运球，一会儿射门
汗流浃背 汗流满面 大汗淋漓
你喜欢吃什么水果？（介绍水果名字） 你能把这些水果的形状、样子、味道介绍给大家吗？这节课我们 就来说说你爱吃的水果。（出示课题：我最爱吃的水果） 二、观察说话 1.指导观察水果的外形 拿出带来的水果,仔细观察水果的形状、颜色,再用手摸一摸,把看 到的和感觉到的说一说。说的时候,为了让别人听得明白,可以用打 比方的方法。（和同桌说说,并互相补充一下） 适时点拨：介绍水果的样子,用打比方的方法使所描绘的水果更加 具体;把水果当作人来写（还有的用第一人称来说）显得更加生动、 有趣。 （桔子）它有一个扁圆的身子.像个小灯笼。成熟的桔子穿一件金黄 色的外衣。 （西瓜）我的个头很大,有的像圆圆的足球,有的像长长的冬瓜。我 喜欢穿绿衣服,有的伙伴穿的是墨绿色的衣服,有的穿浅绿色的衣服,
快活地甩动着细细的小尾巴 柳树： 长处了嫩绿的叶子 抽出了新的枝条
柳枝随风摆动，像是位美丽的少女在梳理着长发。 《咏柳》碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 桃花：不甘示弱 竞相开放 挨挨挤挤
远看像灿烂的朝霞 扑鼻而来 沁人心脾 小草：探出脑袋 嫩生生、绿油油
给大地铺上了一层绿色的地毯 扭动身子 同学们：有的……有的……有的…… 结合课文《秋游》进行指导。 欢声笑语 久久回荡
见义勇为 智勇双全 有勇有谋
3.指名连起来说说。
三、把四幅图连起来讲。
1.小组互说互听，相互纠正。
2.指名说，评议。
四、写话。
可爱的动物 教学目标： 1.能按一定的顺序, 抓住动物的特点进行观察。
2.让学生在有内容, 有条理, 有一定的想象进行说写小动物的同时, 感受到动物的可爱, 从而建立起爱护小动物, 与动物友好相处的观 念。 3.培养学生观察能力, 增强学生乐于书面表达的自信心。 教学重、难点：
的描写中体现心理感受。
教学重点：
将游戏的过程完整地描述出来。
教学难点：
能够将游戏的过程和自己的心理活动结合起来描写，在游戏过
程的描写中体现心理感受。
教学准备：带领学生玩游戏
教学过程：
一、谈话揭示课题。
1.师生交流：同学们，课前老师带领大家玩了不少游戏，你们最喜
欢玩哪个游戏啊？
2.指名学生交流。如：我最喜欢玩《丢手绢》的游戏等。
样？（激动、紧张、兴奋、害怕……）
老鹰：屡攻屡败 并不灰心 声东击西 乘势
母鸡：加强防守 上当
小鸡：魂飞魄散 慌了神 乱糟糟的一团 被俘虏
4、将自己觉得最有意思的过程说给同学听。
小组互说互听，相互纠正。
5.指名说，评议。
6.那我们玩的其他游戏时有你觉得很好玩、很激动的过程吗？像刚 才说《老鹰捉小鸡》这样将游戏的过程和心里的感受说给大家听听。 指名说，评议。 7、小结。
三、指导:观察→说话→写话 1. 指导观察 （1）出示挂图，仔细观察图画。 （2）出示观察提示： ①按照一定的顺序进行观察。一般是从头到尾或从上到下，也可 以 先整体后局部。
Байду номын сангаас
②观察时要抓住特点。比如：小白兔的长耳朵、三瓣嘴；小花猫会 变化的眼睛、翘胡须等。 （3）出示观察思考：图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？按一 定的顺序说说它的样子。 （4）学生回答上面的问题，教师评价并抓住要点板书。 2.指导说话 （1）指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 说话时要注意三个方面： ①有内容，有条理。一般可以按照观察的顺序来说，要注意说出该 动物的特点。 ②要求有一定的想象。 ③语言流畅，声音要响亮。 （2）教师举例： ①小花猫真可爱。两只三角形的耳朵竖在圆溜溜的脑袋上，一双眼 睛到了晚上特别有神，像两颗亮晶晶的蓝宝石，嘴边的胡须向两边 翘着。小花猫头上、背上、尾巴上的毛有一条条花纹，像老虎一样 神气。 ②小白兔长着一双长长的耳朵，一双红宝石似的眼睛，一张三瓣嘴， 一条又短又小的尾巴。它浑身长着雪白雪白的毛，像个大绒球。小 白兔的前腿短，后退长，走起路来一蹦一跳的，真是可爱极了。 （3）指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的。
还有的穿深浅相间条纹的衣服。 2、体验品尝,说说水果的味道
这些水果的形状、色彩有的朴实无华，有的美丽诱人,我们赶快来 闻一闻、尝尝它的果肉的味道好吗？我们先来剥去它的皮,注意看一 看果肉的颜色,然后品尝它的味道,再把你看到的、感觉到的说一说。 （香蕉）脱去它的外衣,露出了乳白色的果肉，一阵诱人的香味扑鼻 而来。咬一口,软软的,滑滑的,凉凉的,又香又甜,真好吃！ （桔子）轻轻地剥开桔皮,那一片一片的桔瓣正挨挨挤挤地围坐在一 起呢！把桔瓣放进嘴里,轻轻一咬,一股酸甜的汁水流进我的嘴里, 流进我的心里。 （葡萄）剥开它的皮,就看见亮晶晶、半透明的果肉。吃在嘴里又酸 又甜,味道好极了。 （西瓜）用刀把它切开,露出了红红的瓤,上面还嵌着一些黑黑的子。 咬上一口,甜甜的汁水顺着嘴角流到胸口,好解渴呀！炎热的夏天, 从外面回到家里,从冰箱里拿出一片冰西瓜,迫不及待地咬上一口, 啊！甜甜的,冰凉的,一直凉到心里,真舒服、真过瘾啊！ 三、说一说。 1、请你和小伙伴互相说说你们带来的水果,注意按一定的顺序,把水 果的外形、颜色、味道说清楚。 2、说一种水果的特点,（外形、颜色、味道）让你的小伙伴猜一猜, 这是么。 3、老师听了同学们讲述，知道大家对水果各有偏好，有的喜欢橘子， 有的喜欢西瓜，有的喜欢香蕉等等。但老师还看不出大家喜欢的程 度有多深。我们共同交流交流自己最喜爱的水果。假如让你到同学 家做客，希望他（她）用什么水果招待你？你能说出喜爱这种水果 的程度吗？ （1、我很爱吃…，真想天天能吃到…。 2、我想：要是我家栽着棵…树该多好！当…成熟时，我想吃就摘 了吃，还可以爬到树上吃。
4、被狐狸扔进河中的乌龟怎么样了？
会对狐狸说些什么呢？
板书：死死咬住 “扑通”一声跳入水中避险去了
“嗷嗷”直叫 火冒三丈 不翼而飞
恶狠狠
信以为真
探出脑袋 恍然大悟 后悔莫及
5.指名将两幅图连起来说说。
第四幅图
脱险之后的小青蛙和小乌龟心情怎样？它们生活得怎样呢？ 三、把四幅图连起来讲。 1.小组互说互听，相互纠正。 2.指名说，评议。 四、写话。
2.这时谁又出现了？狐狸心里可能在想什么呢？又是怎么做的呢？
板书：烈日当空
放声歌唱 尽情歌唱
饱餐一顿
垂涎三尺 蹑手蹑脚 慢慢接近
第二、三幅图
1、就在这万分危急的时刻，谁出现了？小乌龟又是怎么做的？
2、狐狸有什么表现？青蛙脱险了吗？
3、狐狸到嘴的肉飞了，心情怎样？会想什么？会对乌龟说什么？又
是怎样做的？
3、…一年只能结一次果，我想发明一种技术，让…一年结两次果， 这样就多了一次吃…的机会。 ……） 师小结：同学们，看看，你们喜欢吃水果的感情多么强烈！馋吃水 果的想法、贪吃水果的情形多么实在！我们在修改作文时，就要看