三年级阅读题荷花完整版
《荷花》阅读理解(含答案)

《荷花》片断
阅读理解含答案
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛
..就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
1、画横线句子中“仿佛”的意思是(A)
A、似乎;好像
B、模仿、效法
C、像;类似
D、轻轻擦过
2、当微风吹来时,一池的荷花;当风停时,荷花。
展现在我们面前的是一幅(A)的画面。
(答案:都在舞蹈静静地站在那儿)
A、生机盎然
B、五颜六色
C、清香袭人D光彩夺目
3、说说你对画横线句子的理解。
答案:看着这一池美丽的荷花,“我”深深陶醉了,我觉得自己也变成了一朵娇艳的荷花,和美丽的大自然融为一体了。
4、仿照画波浪线的句子,仿写句子。
青蛙跳到荷叶上,告诉我劳动的快乐;蝴蝶飞过来,告诉我花儿的芬芳。
部编版三年级语文下册《荷花》试题(附答案)

部编版三年级语文下册《荷花》试题(附答案)一、看拼音,写词语。
hézi yán liào yóu piào xiān zǐhǎo wénlízi gōu zhùpiāo dàng gēqǔfēng shōu二、照样子,写词语。
(1)红彤彤(ABB式) ________ ________ ________ (2)翻来.覆去.(含有反义词) ________ ________ ________ (3)闭目.养神(含有身体部位的) ________ ________ ________ (4)井底之蛙.(和动物有关的) ________ ________ ________三、比一比,再组词。
历(_________)辩(_________)佛(_________)密(_________)厉(_________)辨(_________)拂(_________)蜜(_________)四、把下面的词语补充完整。
怒目圆(_____)恍(_____)大悟波澜(_____)阔欢蹦乱(_____)成群(_____)队大吃一(_____)(_____)林尽染手忙(_____)乱五、你知道括号里填哪组词最合适吗?请填一填。
不是……而是……无论……总是……尽管……还是……(1)听说蜜蜂有辨别方向的能力,(________)飞到哪里,它(________)可以飞回到原处。
(2)蜜蜂靠的(________)超长的记忆力,(________)一种无法解释的本能。
(3)(________)小红不喜欢登山,她(________)和同学们一起来了。
六、课文内容巩固。
1.《荷花》,作者运用了______________的顺序来描写了燕子_______、_______、_______,写出了燕子的_______,用“_______”“_______”“_______”具体勾勒了小燕子的外形美,突出了燕子的_______特点,体现了对燕子的_______之情。
新部编版三年级上册语文阅读理解(带答案)

新部编版三年级上册语文阅读理解(带答案)一、课内阅读。
荷花(节选)荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒.出来。
①有的才展开两三片花瓣儿。
②有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
③有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
1.选文描写了___________和___________。
2.下列关于加点的“冒”字的说法中,有误的一项是()A.“冒”是不顾的意思,用在这里不恰当,应该换成“探”。
B.“冒”表明荷花不是自然长出,也不是偷偷钻出,写出了荷花挣脱束缚伸展的动态美。
C.“冒”写出了白荷花不停生长、卓尔不群的样子。
3.运用修辞手法会让文章更加生动活泼,读画线的句子,回答问题。
(1)画“﹏﹏﹏”的句子中“______________”一词写出了荷叶的多而密。
这个句子运用了______________的修辞手法,写出了____________________。
(2)画“___”的句子运用了_______的修辞手法,写的是___________,读着第①句,我仿佛看到了这样的场景:_______________________。
4.读了选文我知道了:第①句描写了荷花_________的形态,第②句描写了荷花_________的形态,第③句描写了荷花_________的形态。
(填序号)A.含苞待放 B.蓓蕾初绽 C.欣然怒放5.荷花还有怎样的形态?请你想一想,写在下面吧。
有的__________________________。
二、阅读下文,回答问题。
一个炎热的夏天,乌鸦出门去旅游。
路上,火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。
它决定休息一下,喝口水,歇歇力,于是就收起翅膀,在路边的一个村口停了下来。
//说来奇怪,乌鸦从村前找到村后,竟找不到一滴水。
村后原有一条小溪,由于天气干旱,早已干涸了。
这时候,迎面飞来一只花喜鹊。
乌鸦问:“喜鹊老兄,这儿有水吗?”花喜鹊回答说:“这儿的村民用的是井水,村里有口井,只是井很深,得想个办法才能喝到。
人教版三年级语文下册《荷花》原文、知识点及练习题

人教版三年级语文下册《荷花》原文、知识点及练习题清早.我到公园去玩.一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了很多了。
荷叶挨挨挤挤的.像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了.露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿.看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花.一朵有一朵的姿势。
看看这个朵.很美;看看那一朵.也很美。
如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画.那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花.穿着雪白的衣裳.站在阳光里。
一阵微风吹来.我就翩翩起舞.雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵.一池的荷花都在舞蹈。
风过了.我停止了舞蹈.静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来.告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过.告诉我昨夜做的好梦……过了一会儿.我才记起我不是荷花.我是在看荷花呢。
【知识点】《荷花》理解这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景.以及“我”沉浸在此景中.与荷花融为一体的感受。
作者以丰富的想象力.描写了荷花的清新美丽.体现了一幅各具姿态、色彩明艳.活生生的水中荷花的画面.表达了作者热爱大自然的感情。
全文共五个自然段.第一自然段写去公园看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。
课文语言朴实简洁.想象丰富.富于感染力.是这篇课文表达上的主要特点。
课文中以“我”被一阵荷花的清香吸引.作为铺垫.引入课文重点描述部分——一池美丽的荷花。
荷花色彩鲜丽、形态各异.看似一大幅活的画。
接着作者展开想象.把自己比作池塘中的一朵荷花.想象中的情节描写得有声有色、有动有静.真的把一池荷花绘成了一幅活灵活现的荷花图。
作者把自己的感情融入到文字描述中.感染了读者.让人们不但看到了浮现在眼前的一池美丽的荷花.也得到了美的感受和体验。
选编这篇课文的意图.一是让学生在读文章.想画面中.体会作者丰富的想象力.同时.让学生感悟描写的细腻以及语言表达的生动形象.并积累语言;二是让学生在欣赏美丽的荷花中.体会大自然的神奇美妙.激发对大自然的热爱之情。
《荷花》选段课内阅读答案

《荷花》选段课内阅读答案在学习过程中,我们总是需要做课内阅读题,那么荷花这篇阅读题的答案是什么呢?小编整理了相关知识,快来学习学习吧!阅读《荷花》选段,回答问题。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵很美看看那一朵也很美如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
1.请在缺标点的地方加上恰当的标点符号。
2.用“——”找出这两段话中写荷叶和荷花姿态的两个句子,在开头分别标上①②。
3.你最喜欢这两段话中哪一个句子?请规范地摘抄下来并说说你喜欢它的原因。
摘抄:________________________我喜欢它的原因是______________4.展开想象,根据提示补充句子。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
有的________;有的________,还有的________荷花课内阅读题答案1., ; ,。
2.荷叶:荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
荷花:有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
3.略4.像含羞的少女含苞欲放像热情的少妇热情奔放像风韵犹存的贵夫人,雍容华贵。
三年级语文句子分类专项练习一、照样子,写句子例:几只生动心爱的小燕子横擦过泛着微波的湖面。
小燕子横擦过湖面。
1.美丽的贝壳从塑料袋里漏出来。
2.贝蒂和爸爸妈妈一同在掩盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻觅冻僵的小燕子。
3.一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑。
例:在这年春天,成千上万只燕子遇到了费事。
成千上万只燕子在这年春天遇到了费事。
1.三天以后,大河忽然宁静了,没有浪涌,没有涛声2.有了这种“吃”水果的机器人,果农们就轻松多了。
3.听到音讯后,居民们纷繁走出家门。
例:一棵高大的橡树挺立在路旁。
部编版三年级语文下册同步阅读-3荷花(附答案)

类文阅读-3荷花牵牛花(片段)叶圣陶手种牵牛花,接连有三四年了。
种在十来个瓦盆里,无从取得新的泥来加入,便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉,搀和在每一盆泥里,这算代替了新泥。
瓦盆排列在墙脚,从墙头垂下十条麻线,每两条距离七八寸,让牵牛的藤蔓缠绕上去。
这是今年的新计划,往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。
这样,藤蔓很容易爬到了墙头;随后长出来的互相纠缠着,因自身的重量倒垂下来,但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起,向上伸,与别组的嫩条纠缠,待不胜..重量时重演那老把戏;因此墙头往往堆积着繁密的叶和花,与墙腰的部分不相称。
今年从墙脚爬起,沿墙多了三尺光景的路程,或者会好一点儿。
但兴趣并不专在看花,种了这小东西,庭中就成为系人心情的所在,早上才起,工毕回来,不觉总要在那里小立一会儿。
那藤蔓缠着麻线卷上去,嫩绿的头看似静止的,并不动弹;实际却无时不回旋向上,在先朝这边,停一歇再看,它便朝那边了。
有时认着墙上斑痕想,明天未必便爬到那里吧;但出乎意外,明晨竟爬到了斑痕之上;好努力的一夜工夫!即使没有花,兴趣未尝..短少;何况他日花开,将比往年盛大呢。
1.联系上下文写出加点词语的意思。
不胜:未尝:2.“老把戏”指的是什么?用“”在短文中画出来。
3.你从()这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜(多选)。
A.生长迅速,内心惊喜B.寻找新泥,悉心照料C.制作架子,期待开花D.每日观赏,寄托心情4.为什么作者说“即使没有花,兴趣未尝短少”?作者从哪里得到了兴趣?1.承受不了,不能忍受。
并没有。
2.画:藤蔓很容易爬到了墙头;随后长出来的互相纠缠着,因自身的重量倒垂下来,但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起,向上伸,与别组的嫩条纠缠3.BC4.例:作者在种花的过程中,也享受到了快乐,感悟到很多的道理。
从出乎意料的牵牛花变化中,作者感受到了生命的力量,得到了乐趣。
紫罗兰我赞美紫罗兰。
紫罗兰的叶子真奇怪,别的植物颜色是绿的,它却偏偏是紫色的,而且颜色是那样深,那样浓,好像有谁刚在那叶子上染上紫色,马上就要滴下来似的。
小学三年级阅读理解题及答案:《荷花》

小学三年级阅读理解题及答案:《荷花》
星期天,我们全家到公园去观赏荷花。
走进大门,我一眼就看见了那满地的荷花。
碧绿的荷叶像一把撑在水面的伞,上面布满了晶莹的水珠。
粉红色的荷花箭直指天空,盛开的荷花散发出清香。
我们手扶着池边的栏杆,欣赏着艳丽的荷花。
这时,爸爸说:大家很喜欢荷花,谁能说出荷花的好处?
弟弟抢着说:荷花香,莲蓬子可以吃。
我说:荷花很美,它的地下茎——莲藕也可以吃。
爸爸说:荷花的好处的确很多,但有一样最可贵:荷花虽然生长在污泥里,可是开出的花是那样清爽干净,它不怕污泥,而在污泥中勇敢地生长着。
我说那么荷花最可贵的是出污泥而不染了
爸爸接着说对做人就要像荷花那样无论在多么恶劣的条件下多么复杂的环境中都要坚持正义保持高尚的品格不要做那种随波逐流的人
我们一边谈论,一边思索,渐渐离开了荷花池,渐渐看不见那妖艳的荷花了。
1.给六、七两个自然段加上标点符号。
2.用‖将文章分成两段,并写出段意。
第一段:
第二段:
3.找出文章中的一个比喻句,抄写在下面,并说明用什么比喻什么。
4.写出文章的中心思想。
新版部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案

新版部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案1.阅读下文,回答问题荷花(节选)荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
(1)从“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘”这句话中可以知道荷叶数量________,颜色是________的。
为了形象地告诉我们荷叶的形状,作者还把________比作________。
(2)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
”你能给“冒”字换个意思相近的词语吗?(至少两个)(3)我们看到的荷花是什么样的?①刚开的白荷花:________。
②全开的白荷花:________。
③将要开的花骨朵儿:________。
(4)为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?()A. 因为公园里的荷花是活生生的真实景色,那么看上去就像一大幅活的画。
B. 因为画家的本领很了不起,把荷花画活了。
C. 因为画家的本领很高超,把荷花画得栩栩如生。
【答案】(1)多;碧绿;荷叶;大圆盘(2)钻,伸(3)才展开两三片花瓣儿;露出嫩黄色的小莲蓬;看起来饱胀得马上要破裂似的(4)A【解析】【分析】(1)从“挨挨挤挤,碧绿”可以知道荷叶数量多,颜色绿。
句子运用了比喻的修辞手法,把“荷叶”比作“大圆盘”。
(2)冒的意思是“透出;往上升。
”找出和它意思相近的词语即可。
(3)仔细阅读文章,可以从第一自然段找到答案。
(4)仔细阅读文章,根据题目抓住文章主要内容进行分析概括。
故答案为:(1)多;碧绿;荷叶;大圆盘(2)钻,伸(3)才展开两三片花瓣儿花瓣儿全展开了看起来饱胀得马上要破裂似的(4)因为公园里的荷花是活生生的真实景色,那么看上去就像一大幅活的画。
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三年级阅读题荷花 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】一、《荷花》片段,回答下面的问题:荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花(辫瓣)儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱(胀涨)得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风(漂飘)动。
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……1、把()里不正确的字划掉。
2、把你最喜欢的一句比喻句用“——”划下来。
3、第一自然段写了荷花开放时的()种姿态。
请用“有的……有的……还有的……”造一个句子。
4、为什么说眼前的一池荷花是一大幅活的画?5、成语“”说明了“我”的动作很优美。
6、如果你也变成了其中的一朵荷花,又会有什么动物来告诉你什么呢?二、阅读《翠鸟》片段,回答下面的问题。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。
1、这个片段主要讲什么?请用“——”在片段中划出来。
2、作者抓住翠鸟的的羽毛,写出了颜色的鲜艳美丽。
3、你最喜欢翠鸟哪里的羽毛为什么4、翠鸟的羽毛的特点是(),眼睛的特点是(),嘴巴的特点是()三、阅读《燕子专列》,回答问题。
这年春天,成千上万只燕子从南方飞回北方时,在瑞士境内遇到了麻烦。
当地气温骤(zòu zhòu)降,风雪不止,几乎所有的昆虫都被冻死了。
燕子经过长途跋涉(shè s è),已经非常疲劳,再加上找不到食物,饥寒交迫,濒(bīn bīng)临死亡。
瑞士政府知道了这个情况,决定用火车把这些燕子运送到温暖的地方。
于是,政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来,寻找燕子,把它们送到火车站。
听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着料峭的春寒,顶着满天飞舞的大雪,踏(tātà)着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的孩子,听到广播后,和爸爸妈妈一起,在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里,寻找冻僵的燕子。
一天下来,她一个人就救护了十几只燕子。
她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。
1、请给带点的字选择正确的读音,在下面加上横线。
2、燕子遇到了麻烦,从文章第一自然段中找出两个四字词概括。
、3、短文中哪些句子具体讲了燕子遇到了麻烦,请用“——”画出来。
4、对濒临死亡的燕子,居民们纷纷伸出了热情的援助之手,我是从这句话中体会到的。
5、读了“一天下来,她一个人就救护了十几只燕子。
她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。
”这两句话后,我觉得贝蒂是一个的孩子,我是从、和这三个词中体会出来的,我觉得朗读这两句话时应该用的语气来读。
(4分)6、读了这篇文章后,文章中最让我感动的一句话是,因为。
四、阅读《和时间赛跑》片断,然后按文后要求填空或选择。
新课标第一网时间过得飞快,使我的小心眼里不只是着急,还有悲伤。
有一天我放学回家看到太阳快落山了就下决心说我要比太阳更快地回家我狂奔回去,站在庭院里喘气的时候,看到太阳还露着半边脸,我高兴地跳起来。
那一天我跑赢了太阳。
以后我常做这样的游戏,有时和太阳赛跑,有时和西北风比赛,有时一个暑假的作业,我十天就做完了。
那时我三年级,常常把哥哥五年级的作业拿来做。
每一次比赛胜过时间,我就快乐得不高兴不知道怎么形容。
后来二十年里,我因此受益无穷。
虽然我知道人永远跑不过时间,但是可以比原来跑快一步,如果加把劲,有时可以快好几步。
那几步虽然很小很小,用途却很大很大。
如果将来我有什么要教给我的孩子,我会告诉他:假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。
1、在“”上标上正确的标点符号。
2、“暑”字用音序查字法应该查字母,它的正确读音是 ,用部首查字法应查部,再查画。
3、读完了课文,你有什么感受呢?请你用一至两句话来谈一谈。
4、“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。
”你是怎么体会这句话的?5、请写出两句有关珍惜时间的名言。
五、阅读《她是我的朋友》片段,回答下面的问题。
一阵沉默后,一只小手颤抖地举起来。
忽然又放下去,然后又举起来。
噢谢谢你医生说你叫什么名字叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。
他的胳膊用酒精擦拭后,一根针扎进他的血管,抽血过程中阮恒一动不动,一句话也不说。
过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
“疼吗,阮恒?”医生问道。
阮恒摇摇头。
但过了一会儿,他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
医生又问是不是针刺疼了他,他又摇了摇头。
接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。
他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。
医生问他为什么这样哭,然后用轻柔的声音安慰他。
男孩立刻停止了哭泣,好像刚才什么事也没有发生过一样。
事后,医生对周围的人说:“他是以为自己就要死了。
他想准会让他把所有血都给那个小姑娘,好让她活下来。
”但是他为什么愿意这样做呢有人问医生转身向那个小男孩提出同样的问题。
小男孩回答说:“她是我的朋友。
”1、“她是我的朋友”,“她”指,“我”指。
“她”和“我”的关系是。
2、阮恒献血时不停地哭泣是因为,但是他仍然愿意把血献给那个小姑娘,仅仅因为,从中我们可以看出阮恒是个的人。
3、“一阵沉默后,一只小手颤抖地举起来。
忽然又放下去,然后又举起来。
”我从这句话中体会到了阮恒当时心里既想又4、给“”上加正确的标点。
5、医生用轻柔的声音安慰阮恒,阮恒立刻停止了哭泣。
联系上下文想一想,医生会说些什么?把医生的话写下来。
6、读课文第5、6自然段,用“”划出描写阮恒表情、动作的句子。
六、阅读《太阳》片段,回答问题。
太阳()离我们很远很远,()它和我们的关系非常密切。
有了太阳,地球上的庄稼和树木才能发芽长开花结果鸟兽虫鱼才能生存繁殖。
()没有太阳,地球上()不会有植物,也不会有动物。
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类,穿的棉、麻、毛、丝,都和太阳有密切的关系。
埋在地下的煤炭,看起来好象跟太阳没有关系,其实离开太阳也不能形成。
因为煤炭是远古时代的植物埋在地层底下变成的。
1、给“”的地方加上正确的标点。
2、给()选择适当的关联词填空。
虽然……但是……因为……所以……不但……而且……如果……就……3、课文是围绕那句话来写的,请你用横线画出来。
4、这段话是用方法来说明“太阳和我们的关系非常密切的”,课文列举了、、、、这些方面来说明我们和太阳的密切关系的。
七、阅读《一个小村庄的故事》选段,回答下面的问题。
一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,luo lu( )的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
不管怎样,家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错。
然而,不知过了多少年,多少代,在一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿,一连下了五天五夜,到第六天li ming( ),雨才停下来。
可是,小村庄,却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。
1、在文中找出下列词语的反义词。
出现——()增加——()缩小——()傍晚——()2、联系前后文,请把文中没有加声调拼音,请加上声调,并在()里写出相应的词语。
3、“然而”一词在文中的作用是:______________________________________4、像“一张张”、“来来往往”这样的词语,我能在文中分别找出一个,它们是、_____________________。
我自己还能分别写两个,、。
5、坡上的树木被人们砍去做什么了?请用“——”在文中画出有关的语句。
6、“大雨没喘气儿。
”这句话用了的修辞手法,意思是7、你对小村庄的人们说几句话吧。
(一)葡萄园里葡萄架一个接一个,架上覆(fù)盖着绿茵(yīn)茵的叶片,就像长长的凉棚。
架下挂着各种颜色的葡萄,青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的……好像走进了一幅五彩缤纷的图画。
这里盛产国际市场最受欢迎的中国绿珍珠马奶子玫瑰喀(kā)什(shí)喀尔(r)以及琐(suǒ)琐等葡萄?。
1、找出描写颜色的词,写在横线上。
2、“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数量(),“五彩缤纷”是说葡萄的()各种各样。
3、用“——”画出文中的一个比喻句,并填空。
这句话把比作。
4、给这段话的结尾部分加上标点符号(二)我的家乡有一个美丽的湖,名叫天鹅湖。
据说许多年以前,曾经有一群天鹅在这里生活因而得名。
湖呈圆形,湖水清可见底,碧得发亮。
湖的四周有茂密的树木。
其中最引人注目的是垂(cuíchuí)柳,在微风的吹动下,柳条迎(yíngyín)风起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。
树下是一片嫩绿(lǜlù)的草地,草地上开着红的、黄的、蓝的小花。
湖上有一座美丽的小桥,把天鹅湖打扮得更加美丽。
1、给短文加个题目:2、保留()里正确的读音,划去不正确的。
3、第2自然段先写了湖水()、(),再写湖的四周有(),接着写树下有()和(),最后写湖上有()。
(12分)4、短文的主要意思是()A、讲了天鹅湖的美丽的景色。
B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
C、讲了天鹅湖四周的景色。
5、上面的短文中,你最喜欢哪些词、句,请你摘抄下来。
词:(至少写三个)句:(至少写二句)(1)(2)(三)据大朗镇志记载,大朗这里最初大片土地长满蓢草,因而名曰“大蓢”,后来人们为了便于书写,逐写成“大朗”。
这就是大朗的由来。
大朗气候温和,光照充足,土质以赤红土壤居多,特适宜荔枝生长得天独厚的自然条件使大朗的农业经济发达成为远近闻名的荔枝之乡千百年来,勤奋坚韧、务实创新的大朗人民在这里繁衍(yǎn)生息,代代相继,把大朗建设成为了举世闻名的中国荔枝之乡、中国羊毛衫名镇、中国电子信息产业名镇,成为经济发达、商贸活跃、文化繁荣、文明和谐的现代化中等城市。
10年前,大朗是一座较为浮躁、较乱、较脏的城市。
街上车子乱停乱放,交通常堵塞,行人过马路不看红绿灯,每个路口处的三角花坛周围的垃圾总是让人惨不忍睹。
总之,整个城市给人的感觉就是乱和脏。
经过十年的发展,昔日的荔乡,今日的大朗,早已从一个农业镇变为以一个新兴工业城市的姿容展现在世人面前。