湖幼儿园办园总目标及措施

月湖幼儿园办园总目标及措施
指导思想
以《规程》、《纲要》精神为指导，学习、借鉴其他幼儿园先进教育思想和办园理念，注重教研互动；关注儿童多元潜能，重视幼儿兴趣、乐趣、行为习惯、学习能力及创新精神的培养。

在促进幼儿全面、和谐发展的同时，注重幼儿个性化发展。

发展规划目标：
以幼儿园的标准来定位.做好各种准备.，发展学前教育，办人民满意的幼儿园，为本地区适龄儿童提供优质学前教育资源，促进儿童身心和谐发展，特制订本园三年发展规划。

（一）未来幼儿园发展的指导思想与总目标
刘路中心幼儿园以《幼儿园教育指导纲要》（试行）为指导思想，树立“以幼儿发展为本”的教育理念。

根据幼儿园标准规范保教行为，注重教研互动；关注儿童多元潜能，重视幼儿兴趣、乐趣、行为习惯、学习能力及创新精神的培养；在促进幼儿全面、和谐发展的同时，注重幼儿个性化发展。

旨在培养自信、会学习、能合作，富于想象、创造与表现能力的幼儿。

营造具有人际亲和、共同愿景、健康和谐的园所文化；建立一支有思想、会研究、讲专长，富于敬业、创新、合作的教工队伍。

全面规划办园思想和办园实践方案、研发实施教材与教案、观察与评估办园水平与质量。

积极开展教育科研，切实提高保教质量，确保幼儿园保教质量达到一流水平。

并在办园实践中探索出一套适合农村幼儿园的
管理运行模式。

形成具有规范化、科学化、个性化和可持续化发展的民办优质幼教品牌。

1. 园务管理规范化
目标：
逐步理顺分层管理网络，制定切实有效的各项管理制度，做好资料档案的积累工作，坚持人性化管理，立足一个教研阵地，加强教工队伍的建设，充分发挥各级管理人员作用，明确职责，完善职能，探索适合民办幼儿园的管理模式。

在不断健全分层管理的基础化上，人文化、科学化管理水平不不断提高,依法治园，依法治教教,以德立园，引进激励机制制，为教职员工提供自主发展空空间，形成开放、动态的民主主办幼儿园管理模式。

加强分层管理的力度，优化组合，增强创新意识，挖掘潜在能力，以达到高效率的科学管理和良性循环的目的。

措施：
1、建立健全各项规章制度，在人性化管理的基础上，真正体现绩效管理的原则。

2、以业务管理为抓手，健全和完善各部门日常及学期考核评价体系，不断提高保教质量及园所各项工作。

3、进行扩班招生宣传和品牌导入项目的实施推广。

4、加强园所文化建设，不断更新教职员工的教育理念。

5、有目的、有步骤、分层次地考察、培养中青年骨干教师和管理人员。

6、制作教师素质评价表。

对园所每个教职工基本状况做认真细致全面深入的了解，以此作为合理用人和有计划培养提高的依据。

2.幼儿园园所文化建设
目标：
建立自培基地，抓好自培与他培相结合的培训模式，制定三年的培训计划。

保证教师队伍的稳定性,更新教育观念，提高学历层次，发挥骨干作用。

加大培养力度，稳固树立“以儿童发展为本”的现代教育理念，同时研究深化我园教育特色，使教师队伍整体提高。

通过自培，使一批年轻教师脱颖而出，具备先进的教育理念及现代化知识结构，真正成为适应儿童教育所需的师资队伍，为新开园输送人才。

措施：
挖掘园本资源，不断完善幼儿园的教职工自培机制。

1、充分利用本园的教育资源，开展多种多式的带教活动。

加强师资队伍建设，切实提高教师专业化水平。

2、认真学习和深刻领会《纲要》，幼儿园通过各种渠道为教师提供3－6岁学前儿童教育、保育方面的书籍、杂志和材料，为教师自学创造条件，提高自身的素质修养。

结合本园特色，做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。

自培他培结合，滚动扩大效应
1、以走出去、请进来的方式，不断创造外出观摩学习的机会.
2、争取机会，开展多渠道的外部培训, 接受各种岗位业务、现代信息工具运用的培训。

定期选派教师参加专业机构的业务及英语培训，提高教师的整体素质及英语水平。

4、分层次培养教师，使园级骨干能承担园级课题，理论结合实际，写出有质量的论文若干篇，并争取在有关幼教杂志上刊登，以点带面，起到辐射作用。

老教师以及骨干教师要委以带动青年教师的任务。

青年教师通过承担任务、压担子，开展业务练兵、岗位练兵等。

激励教师参加各类评优活动，建立教师业务档案.
5、接受任务，进行开放活动，做好品牌宣传，推出优秀教师。

6. 教育科研系统化
以每年一次刘路中心幼儿园教学活动大赛为契机,加强学习、研究，整体地领会与把握，并积极开展实践研讨，努力提高教师专业化水平与保教质量，使每一个教师都能得提升和发展。