中职学生顶岗实习存在问题及对策论文
浅议中职学生顶岗实习存在的问题及对策顶岗实习是中职学校教学的实践性环节，是教学不可缺少的组成部分。
目的是增强学生实际操作能力，深化学生对专业实践课程的学习，有利于强化专业技能的培养和学生对社会的认识，还能将所学的理论知识运用于实践，从而帮助学生树立正确的就业观、人生观、价值观。
在此。
笔者将近几年带队实习中发现的问题作一些初步探讨。
一、问题及原因
（一）学生方面存在的问题
1、吃苦耐劳精神差；
2、人际关系难适应；
3、身体状况难适应；
4、企业待遇难接受；
5、规章制度难接受；
6、继续进修学习时间无。
(二)学校管理存在的问题
1、学校提前实习保利益
在生源大战中，学校为争夺生源市场，扩大办学规模。
采取进校时免收学费或工学交替的办法。
待顶岗实习时扣回应交的费用。
学生进入岗位牵涉到学校、教师、学生、家长、企业多方利益。
学校常把不具备条件的学生提前安排实习，年龄小，学到的技能少，储备的知识不够，造成工作难以胜任。
国家法律及政府配套政策被少数人专了空子。
2、家长对实习目的不明确
家长认为把子女送到学校，听老师讲课,完成一些作业即可，去
企业实习是浪费光阴,为学校创收，且在外都是廉价劳动力。
劳动强度大,孩子年龄还小,一旦听孩子打电话回家抱怨实习的辛苦,就心疼,找学校、找老师,请求批准孩子结束实习,回校继续读书。
3、管理教师素质不高
学校随意安排文化课教师到企业，他们内心极不乐意。
进厂后同样面对的是陌生、孤单、无助。
教师缺信心，对学生态度粗暴，方法简单，缺乏耐心，师生间无法沟通，时时形成一种对抗情绪。
4、实习点分散质量难保证
职业学校的生源来至各省市,加上学校、老师、家长、学生、社会中介都参与联系实习单位,无法使一个班或一个学校的学生在同一企业实习，这样实习地点比较分散,学校对学生的管理要么巡点，要么远程指导,很难发现和解决实习中存在的问题,更谈不上对实
习质量的保证。
5、实习单位离学校太远
内地学生实习企业一般在沿海，他们远离学校和离父母，整天无比思念自己的亲人、老师、学校，根本无心工作。
二、提高顶岗实习质量的几点对策及思路
(一)慎重选择实习单位
学校要多方考察慎重选择实习单位。
在安排实习前，一定要组织学校相关人员亲自去实习单位察看实习单位资质，劳动部门是否备案，工作环境，劳动保障等等。
结合学校实际做筛选。
(二)做好宣传动员工作
1、明确实习的意义。
顶岗实习是要适应社会,了解社会。
社会对中职学生的要求,特别是要具备哪些职业素养,以便将来之需。
目的培养一种岗位责任意识,从基层做起,从小事做起。
做到乐业、敬业、精业 ,不断积累社会经验,提高实际工作能力。
2、增强学生合法权益保护意识。
利用政治课学习《劳动法》、《未成年人保护法》、《劳动合同法》、《工伤保险条例》、《劳动保护条例》等相关法律法规。
发现实习单位损害自身利益，会用法律武器通过合法渠道保护自身权益。
同时，要学会收集证据，保存证据，以防发生纠纷难以举证。
3、进行吃苦耐劳、爱岗敬业、遵守劳动纪律的企业文化与校园文化对接教育。
4、开设就业指导课学习,帮助学生从思想上和心理上做好实习与就业的充分准备。
时时进行自我认识、职业认识、职业素养、就业与创业、诚信教育,努力提升实习学生的职业道德。
5、大力进行学生安全教育和法纪教育,增强安全意识，做到警钟长鸣，保证实习学生的人生安全和财产安全。
(三)强化对学生教育管理
1、签订实习合同
到岗前，必须与实习单位签订实习合同。
做到有理有据、合法，明确双方权利义务，一旦发生实习纠纷矛盾，可依据合同和相关法律的规定向当地人民法院提起民事诉讼，保护自己的合法权益不受侵犯。
2、严把实习关
学校应把好实习人员关，不符合条件的学生坚决不送往实习单位，如：年龄、身体状况、职业道德、学习时间、所学专业、在校处分、想升学等等不符合条件者，不得送往实习单位，以保证实习质量的提高。
3、积极协调多方关系
教师严格履行工作职责，跟学生同吃住，与学生打成一片，以兄妹相称。
教师必须做到嘴勤手勤腿勤，时刻保持与学生、家长、学校、企业的联系,准确掌握学生的一切动态，及时消除安全隐患，提前制定突发事件处置预案，确保实习工作安全顺利进行。
由于学生环境的改变,必然会出现诸多的问题。
学校和教师须提供竭诚服务，针对实习生分散的实际情况,指导教师一方面要定期进行现场指导, 及时排解实习过程中出现的热点、难点问题。
另一方面要加强与实习单位的沟通,全方位掌握学生的表现、工作、岗位适应，遵章守纪情况等。
也可充分利用现代通讯、网络等多种手段,加强对学生的指导,为学生答疑解惑。
4、强化安全教育
树立安全第一的观念,将生产安全、人身安全、遵纪守法视为重点,反复强调和提醒。
学生务必学习企业安全操作规范。
如用电、毒液使用、产品包装、机器操作等。
防止造成人为安全事故。
学会调整心态,化解工作上、人际关系上的压力。
用正确的心态看待实习，冷静思考各类问题，及时掌握学生动态,排查各种隐患,确保实
习任务的完成。
5、完善实习考核方法
学生实习应由学校和企业双重管理,考核内容包含企业评价和学校评价两个部分。
考核的原则要做到客观、公平、公证、合理，考核方法能约束和激励学生完成实习任务，此表要提前公布，让学生胸有成竹。
另外学校应千方百计提供各种服务。
对个别不能胜任岗位被迫离职的学生, 及时给予帮助指导, 积极推荐面试，也可送回家等待机会;对有跳槽倾向的学生进行就业形势、就业方针、就业政策的教育, 要求他们要严格遵守学校实习管理规定。
（四）培养“双师型”教师队伍
中职学校多数是普高转制而成，专业课教师少，多数是半路出家。
社会急需培养一批技能型教师来适应职业教育的发展。
因此学校要有目的有计划选配责任心强年轻有为教师进企业学习技术、学习管理。
也可轮流分期分批进厂接受培训，不断提高专业课教师的数量和质量，有利于“双师型”教师队伍的建设提高。
（五）重视校内外实习基地的建设
加强实践教学环节，增加教学经费投入，花大力气添置先进教学设备设施，做到以企业需求为导向，学校建设适度规模且具有真实职业氛围的校内生产实训基地，建立产教研相结合的运行机制，用生产带动实训，确定职业岗位,实行“模块教学”，实施学生技能考核合格制，使教育教学跟上时代的需要。
高度重视校外顶岗实习基地的建设，要拓宽实习岗位渠道，有
计划地加强与学校专业相关的，有一定规模、技术先进、管理严格、经营规范、效益良好、社会声誉不错的企业取得联系，将其定为重点合作对象。
中职学生顶岗实习存在的问题和对策
P RACTICE实习实训107ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2014 01个凹槽，它与底板上的相应凹槽用键形零件固定，为了固定键，基体底部的前、后、左、右设有4个螺孔，以便使用紧固螺钉进行固定。
有了设计思路后，笔者再讲解主视图的投射方向应该如何确定，其他视图应该怎样投影、剖切才能表达得最清楚、完整。
教师用此方法多讲几个例子后，学生对简单夹具体的设计开始有了思路，就知道怎样去画图了。
图3四、总结在多媒体教室上机床夹具课，笔者收获颇多。
社会在进步，我们的教学方法、教学态度、教学技能也要不断地更新进步，这样才能教好学生，教会学生。
过去，我们一味地指责学生，指责教材，认为这门课没法上，上课画个图就需要好长时间，学生还看不懂，没人听。
现在我们将Pro/E 软件应用到这门课程，画图的时间节省了，学生听课的积极性提高了，老师更容易讲课了，学生也学得会了。
同时教学相长，老师自己的Pro/E 水平和夹具设计水平也得到很大提高。
所以，这是一次满意的、双赢的教学实践。
参考文献：[1]王咏梅,李春茂,张瑞萍.Pro/ENGINEER Wildfire5.0中文版基础教程[M].北京:清华大学出版社,2011.[2]屠国栋.机床夹具(第三版)[M].北京:中国劳动社会保障出版社,2007.（作者单位：湖南兵器工业高级技工学校）摘 要：本文从中职学生顶岗实习存在的普遍问题入手，阐述问题产生的原因和相关对策。
2005年，《国务院关于大力发展职业教育的决定》，对中职学校的教育发展提出了明确的任务。
十一五期间，中职教育将为社会输送2500万中等职业技能人才。
为此，加强中等职业学生的职业技能，使他们更好更快地成为对社会有用的技能型人才，是我们教职人员面临的重要课题。
关键词：中职学生 顶岗实习 技能中职学生顶岗实习存在的问题和对策文/李 燕一、顶岗实习的必要性中职教育的主要目的是培养出能适应企业和社会需要的一线技能型人才。
换言之，学生走进中职学校时，我们教职人员就应该明确对学生的教育目标——顺利就业。
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策
高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策随着中国高等教育的普及和发展，越来越多的学生选择进入高职院校接受职业技能培训。
为了更好地融入社会，提升就业竞争力，不少高职院校开展了顶岗实习项目，让学生有机会在企业实习一段时间，锻炼自己的专业技能和实践能力。
在实际实习过程中，学生们也经常会面临一些问题，这些问题不仅影响他们的实习体验，也可能影响到企业的正常运营。
了解和解决高职院校学生顶岗实习存在的问题，对学生的职业发展和企业的人才培养都至关重要。
本文就就对高职院校学生顶岗实习存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
一、问题分析1. 实习实际内容与专业不符在一些企业，学生的实习岗位和实际的专业不太匹配，导致学生无法真正发挥自己的专业技能和知识优势。
这样会降低学生在实习中的学习价值，使得实习成为了一种形式上的执行而非实质上的学习。
2. 学生参与度低一些企业对实习生的管理不够人性化，让学生感到自己是“累赘”，在实习中遇到问题也不敢提出。
这样会导致学生对实习的积极性降低，错失学习和成长的机会。
3. 实习环境安全隐患一些企业存在安全隐患，对学生实习期间安全保障不力，这对学生的身心健康产生潜在威胁。
4. 薪酬问题一些企业对学生的实习薪酬待遇不够公平，导致学生对实习的积极性降低，甚至影响到正常的学习和实习体验。
二、对策建议1. 加强实习前的准备工作高职院校应该加强与企业的合作，确保实习岗位与学生的专业符合度，避免出现实习内容与专业不符的问题。
学校可以建立健全的实习指导机制，指导学生选择适合自己专业的实习岗位，并对实习企业进行资质审核，确保实习环境安全。
2. 加强实习期间的指导与关怀学校应该与企业建立联系，确保企业对学生实习期间的关心和指导。
学校也应该建立健全的学生监管机制，保证学生在实习期间能够得到及时、有效的指导和帮助。
学校还可以建立学生实习情况的反馈机制，及时了解学生在实习期间的情况，并进行必要的调解和帮助。
学校和企业要共同关注学生在实习期间的安全保障问题，建立健全的安全管理制度，确保学生在实习期间的身心健康安全。
[指导]顶岗实习存在问题及对策
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中职学生顶岗实习中存在的问题与对策顶岗实习是中职学校学生培养计划中一个十分重要的组成部分，通过顶岗实习，学生可以把课堂上的知识运用到工作当中去，实际工作中遇到的问题也可以从以前在校时所学的书中找到理论依据，从学中做，做中学，真正做到理论与实际有机相结合，积累工作经验，为参加工作打下基础。
一、中职学生顶岗实习存在的问题目前，虽然中职学校都不同程度地对学生安排顶岗实习，但是学校、实习企业、学生家长、学生本人对顶岗实习或多或少都存在一些认识上的误区，有几个普遍存在的问题。
1．学生对顶岗实习的期望值高。
第一，学生希望能够在实习中系统提升专业知识，受到系统的培训。
而事实上，企业提供的实习岗位大都是辅助岗位，“技术含量”低，专业性也不强。
第二，学生希望在用人单位得到和在学校老师一样的关心和照顾。
尽管企业方已经按照比正常员工更宽松的要求来对待学生，学生仍然觉得十分苛刻和严厉，难以适应工作角色的转换。
第三，希望工作轻松，工作条件优越。
可由于我们中职学校的学生在整个就业市场上所能获得的工作仍然是生产一线的工作岗位，工作条件不可能十分轻松和舒适。
2．学生缺乏吃苦精神和责任心。
学生一般在实习前期热情比较高，但一个星期后就开始喊累，对企业严格的规章制度不能执行，随意请假。
学生并未认识到自己应该对实习的岗位工作负全责，总觉得自己只是临时来工作的，责任意识淡漠，导致工作中不能遵守纪律以及对待工作不认真的现象出现。
3．学生管理难度大。
校外顶岗实习是学校教育的一个重要组成部分，学校会根据学生所学专业的不同，把学生分到不同的企业进行实习，同一个单位实习的学生岗位也不同，学生实习地点分散，因此学生实习分布广，学生的日常生活都在实习单位，学生管理主要由实习单位负责，学校对顶岗实习的学生管理就处于一个远程遥控的管理状态。
没有办法在第一时间了解到学生的动态，往往出现学校与实习单位的管理脱节。
有的顶岗实习学生擅自离开实习单位，有的学生假借学校之名向实习单位请假脱离学校与实习单位的管理，学校均不知情。
中职学生顶岗实习存在的问题和对策
中职学生顶岗实习存在的问题和对策摘要：本文从中职学生顶岗实习存在的普遍问题入手，阐述问题产生的原因和相关对策。
2005年，《国务院关于大力发展职业教育的决定》，对中职学校的教育发展提出了明确的任务。
十一五期间，中职教育将为社会输送2500万中等职业技能人才。
为此，加强中等职业学生的职业技能，使他们更好更快地成为对社会有用的技能型人才，是我们教职人员面临的重要课题。
关键词：中职学生顶岗实习技能一、顶岗实习的必要性中职教育的主要目的是培养出能适应企业和社会需要的一线技能型人才。
换言之，学生走进中职学校时，我们教职人员就应该明确对学生的教育目标——顺利就业。
然而，传统模式下的中职教育深刻影响了教育实习模式。
传统的教育模式是接受式的，往往是教师讲学生听，在教授内容上重理论知识，却容易忽视能力方面的培养。
学生长时间处于被动接受的状态，缺乏主动思维能力，更别说在创新能力上得到长足的发展。
学生对待知识的探索缺乏起码的主观能动性，在其职业技能的实际动手能力方面更是无法得到良好培养。
近年来，我国职业教育加强了顶岗实习的力度，目的在于提升学生的实际动手能力，缩短学生进入企业实际工作的适应时间。
顶岗实习模式应充分注意到学生能力的有效培养。
实习效果通过多种评定标准，不仅目的性强，而且可以更好地发挥学生的主动性，既保证了学生的职业能力的实践，又同时做到了企业对人才的储备。
值得一提的是，在顶岗实习中，学校和实习单位的角色由原来的主导性转变为辅助补充性角色，主要在宏观上起到管理指导作用。
在具体实习教学中，则让实习生发挥自身的主动性，这样职业技能就会得到有效提高，让学生在实践中对理论知识进行认知，在实践中学会自我管理，逐步适应工作岗位的需要。
二、顶岗实习中存在的问题近期，笔者学校安排机械、数控、机电等专业三年级学生到校外相关企业进行顶岗实习。
笔者按随机抽样调查的方法选取了60多名实习生进行跟踪调查和访谈，调查结果显示，合作企业普遍反映不少学生就业后，存在不少缺陷。
学生顶岗实习中存在的问题及对策
学生顶岗实习中存在的问题及对策 中等职业学校学生顶岗实习是在完成文化基础课、专业基础课、专业课以及校内专业实训以后进行的实践性教学环节，是提高学生 实践技能的重要途径，它是学生将专业课程内容由理论到实践系统 转化的过程,目的为学生实现在学期间与企业、与岗位的零距离接触,使学生快速树立起职业理想, 养成良好的职业道德, 练就过硬的职 业技能, 从根本上提高人才培养质量毕业后顺利就业、尽快适应并 参与本行业职业岗位实际工作打下坚实的基础。然而，近年来，顶 岗实习学生离职换岗现象严重，管理难度加大，稳定性降低，存在 极大安全隐患。个别学校还发生了学生在实习中出现违法犯罪或者 意外死亡等重大事故。不仅对学生本人造成无法挽回的影响，对学 校发展和社会稳定也有极大危害作用。 一、存在的问题和产生的原因 (一)学生方面存在的问题 学生因为不适应新的环境，找各种理由借口离开实习单位 1、是心理不适应：新环境新的生活，遇到新的困难没有及时疏导，无助感增强。 2、是工作不适应：缺乏工作经验，技能不熟练，怀疑自己的能力，畏惧眼前的工作。 3、是人际环境不适应：与企业职工人际关系不协调，封闭自我，感觉孤独。 4、是身体不适应：工作中的强度相对学校生活来说较大，体力不 支，饮食不适应，出现身体疾病症状。安逸的校园生活与企业工作相比是两个完全不同的世界,这使学生厌倦甚至抵触。 5、是企业待遇不平衡，存在用工问题，待遇低、劳动强度大、日工作时间长，双方满意度不同。 (二)学校管理方面存在的问题 1、家长对顶岗实习了解不深,缺乏有力支持 部分家长认为巴孩子送到学校就是要在课堂上听老师讲课,在外实习浪费了学习的时间,而且在外工作工资低、劳动强度大,孩子年龄还小,尤其,一听孩子打电话回家抱怨实习的辛苦,就心疼的不得了,找学校找老师,请求批准孩子不实习,继续读书深造。还有的家长但心孩子的实习安全难保证,也不支持实习。 2、实习点分散,实习质量难以保证 根据目前的就业形势不可能实现一个教学班的学生同在一个单位实习,再加上目前学校,家长,学生本人都参与联系实习单位,使实习单位地点分散严重,虽然现在可以借助电话、电脑、邮件等现在通讯技术进行交流、联系,但仍然存在局限性,学校对学生的管理只能是巡点或者是远程指导,很多时候并不能很及时的发现和解决实习中出现的问题,实习质量难以保证。 (三)实习单位方面存在的问题 1、学生学生的合法权益得不到有效保障 学校和企业是不同的社会机构,各自的运行规律和追求目标不同。学校以育人为主要目的,企业以追求利润最大化为主要目标。不同的 目标会使双方在许多方面的认识出现偏差,甚至产生矛盾。如:学生的实习补助问题,工作时间问题,加班工资问题,学生食宿问题等等。
影响中职生顶岗实习心理问题因素及对策分析
师和研究者 的专业领域 成为热 点 ， 还没有在学习者之间得到普及。
在 利 用 移 动 学 习 进 行 学 习 的 优 势 和 缺 点 上 ， 遍 认 为 移 动 学 习 普 有便 于携带 、 性 化 、 动性 强等 个 互 优势 和 网络速 度慢 ， 费贵 ， 合 收 适
人意 ， 待改 进 的地方 。 有 例如 目前
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【 摘要 】 从现代 经济的发展 来看 ， 大型 集团公 司的财务与 资金管理 日益趋 向高度 集 中是 历史的 必然， 业集团也 不例 外。 报 但是 ， 多报 业集团 由于缺 乏必要 的技 术手段 ， 许 资金控制能 力不足 ， 而付 从 出了沉重的代价。 本文从 网上银行入 手， 实现报业 集团资金 集中管控进行浅析 。 对 【 关键 词】网上银行 报业 资金 集 中 管理控 制
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息 的 原 因之 一 。 动 学 习 的普 及 离 移 不 开 移 动 设 备 的 普 及 。 有 移 动 设 只
领域 的新热 点 ， 是对于移 动学 习 但 的对象一学 习者而言 ， 其的 了解 对
却 不 是 很 多 。 在 移 动 学 习 只 在 教 现
中职酒店专业学生顶岗实习中面临的问题及解决对策
中职酒店专业学生顶岗实习中面临的问题及解决对策摘要中职学校教学计划中，顶岗实习是学生进一步和职业接轨的重要一环。
由于中职学生在身体方面、心理方面、以及对待职业的认识方面都存在很多问题，导致顶岗实习达不到应有的服务专业提高技能的作用，本文就酒店专业中职学生顶岗实习中遇到的问题提出解决对策。
关键词中职酒店顶岗实习问题对策目前大量的中职学校开设酒店服务与管理专业，越来越多的初中毕业生进入到中职学校学习酒店服务与管理的相关知识，经过两年专业学习，大部分学生可以掌握相应的理论与实践技能，中职学校教学计划中，顶岗实习是学生进一步和职业接轨的重要一环。
中职学生进入到企业中往往年龄较小，工作从最基层的做起，加上文化水平，技能水平都相对于较高层次学历水平的学生有较大差距，所以在实习和就业时在身体方面、心理方面、以及对待职业的认识方面都存在很多问题。
处理好学生的这些问题对于中职学生顺利转换学生到员工的角色，尽快适应并胜任工作，都有着非常积极的作用。
一、酒店顶岗实习的意义实习是实践教学的一种形式。
酒店实习，是指按照专业培养目标和教学计划的总体要求，结合实习单位和实习生自身的实际情况，由开设有酒店管理专业的学校组织安排，也可以由实习生自主选择在酒店的一些岗位上进行见习和实习。
中职教学计划中第三年为顶岗实习阶段，这个阶段也是实现学生将专业知识、专业技能具体运用在实践中，使职业能力进一步提升，并最终向就业靠近的一种重要途径。
酒店顶岗实习是联系中职学校和酒店企业的桥梁，是学生从学习状态到工作状态的过渡阶段。
现在，中职学校、中职学生和企业都认识到实践的重要作用，都一致认为实习是必要的，是一个非常有意义的环节。
对于中职学校而言是转嫁了教学资源，缓解了学校教学经费不足、资源不足、双师型教师不足等难题，对于酒店企业而言，随着人才竞争的日益激烈，企业的人力资源策略越来越倾向于前伸，越来越接近人才的来源地―学校。
企业想要在人才笼络大战中取胜，就要先下手为强，其中接收实习生可以说是企业的策略之一。
关于中职学生实习期间流失问题的分析及对策
关于中职学生实习期间流失问题的分析及对策顶岗实习是职业学校技术技能型人才培养的重要途径，是办好职业教育的重要举措。
做好学生顶岗实习期间的教育管理,是我们能否保证人才培养目标达成的关键。
而目前顶岗实习期间学生流失问题日益突出,是我们目前职业教育面临的一个严峻问题。
下面笔者以在汽车维修行业顶岗实习的中职学生为例,浅析学生流失的原因及其对策。
一、学生流失的原因通过对学生、企业进行调查走访，以及对学校自身层面的剖析，发现导致学生流失的原因很多，主要可以归纳为三个方面：1、学生自身的原因（1）实习前对岗位认知不足，没有做好充分的准备。
汽车维修企业一般连续工作时间较长，劳动强度大，管理严格。
现在学生从小很少受到过这方面的磨练，突然从学习状态转入工作状态不管从心里上还是身体上都不适应。
且多数学生实习前对岗位认知不足，感觉实际情况跟自己想象有出入，自身又不能及时调整过来，最后导致对工作失去兴趣造成流失。
（2）综合素养较差，与人交流表达有障碍。
中职学生实习时年龄一般在十七、八岁，心智还普遍不成熟，在交流表达、自我管理、自我调节等方面较差。
而汽车维修岗位属于技术服务型职业，在企业里面不光要会做事，还要有很好的与人交流能力。
很多学生因为不善于与师傅、主管、客户等交流，而产生自卑或逆反心理，从而对继续留在本岗位失去信心而导致流失。
（3）专业能力不足，不能很快适应岗位。
有些学生在校内没有学好专业知识和技能，去到企业后，不能很快胜任相关工作，只能从事一些简单甚至打杂一类的事情，长此以往，这些学生就会缺乏成就感和满足感，从而也对继续留在本单位失去耐心而导致流失。
2、学校管理的原因（1）实习管理制度不健全，执行不到位。
很多学校要么没有一套科学合理的实习管理制度，要么基于实际情况，把工作重点放在了校内管理，对实习生的管理执行不到位。
（2）有的实习管理老师因为要负责的学生较多，实习点也多，且之前与大多数学生没有接触过，在实习管理时可能主要是查看学生是否在岗，叮嘱学生注意实习安全等，与学生真正的深入交流较少，没有及时或有计划的对学生的心理和思想进行辅导。
中职会计专业学生顶岗实习存在的问题及对策思考
中职会计专业学生顶岗实习存在的问题及对策思考发布时间：2022-01-14T06:18:32.579Z 来源：《中小学教育》2021年11月33期作者：郑玉冰[导读] 毕业实习是中职院校教学体系的重要组成部分，同时也是学生毕业后顺利迈入就业岗位的重要途径之一郑玉冰福建经贸学校福建省泉州市362000摘要：毕业实习是中职院校教学体系的重要组成部分，同时也是学生毕业后顺利迈入就业岗位的重要途径之一。
因此，中职院校和教师应制定有效的实习活动方案，精心挖掘出具有创新性的实习活动，完善顶岗实习体系，解决学生在顶岗实习期间遇到的重要问题，并给予具有建设性的建议和解决措施。
本文首先对提高会计专业学生顶岗实习活动的重要依据加以阐述，进而对学生在顶岗实习中存在的问题进行分析，同时针对性地从实施“校企合作”策略、建构校内模拟实训基地等方面，提出了优化学生顶岗实习活动的实施策略。
关键词：中职会计；学生顶岗实习；指导方向目前，市场经济体制的增速转型，使得社会对人才综合能力的要求日益凸显。
因此，中职院校应加强构建学生的实习体系建设，以学生的实际就业需求为导向，不断挖掘有益于学生就业发展的实习渠道，搭建“校企合作”平台，通过与企业的强强联合，可有效地提高学生的实践技能，确保学生在实习期间可迅速地适应市场环境。
与此同时，教师在扩充外部实习渠道的同时，应不断地稳固内部实习体制建设，在校内建构模拟实习基地，让学生的理论知识和技术操作能力可得到高效的发展和加强，促使学生的实际操作能力得以突破。
一、加强“校企合作”运行模式，锻炼学生的实践技能从宏观角度进行分析，为了使学生的实习技能与企业的发展战略有效衔接，中职院校应结合当今的市场发展动态，强化校企合作一体化机制，与企业搭建合作交流桥梁，确保校企合作活动得以有序的发展。
例如：首先，由于在传统的校企合作过程中，大多数校企的合作方式流于形式，缺乏明确的合作目标，致使学生的顶岗实习效率难以提升。
顶岗实习背景下高职学生毕业论文存在问题及对策
顶岗实习背景下高职学生毕业论文存在问题及对策顶岗实习作为高职教育中的重要组成部分，旨在为学生提供实践机会，增强实践操作能力，培养职业素养和实践能力。
然而，在顶岗实习的过程中，往往会出现一些问题，这些问题也会带来一些挑战。
本文就顶岗实习背景下高职学生毕业论文存在问题及对策进行探讨。
问题一：实践和理论脱节由于实习单位和高职学校之间的合作关系不够紧密，实习单位对高职学生的培养目标和专业要求不太了解，导致学生在实践中遇到的问题和学校的教学内容不匹配，实践和理论脱节。
对策：1.加强实习单位和高职学校之间的沟通，建立实习单位和学校之间的联动机制，定期开展培训和座谈会，加强理论与实践的联系。
2.加强顶岗实习前的文化课和专业课的学习，增强理论知识的掌握，提高实践操作能力和综合素质，确保能更好地完成实习任务。
问题二：实践时间不足由于实践时间的限制，学生往往无法全面地掌握实践操作技能、了解业界动态及企业文化，难以充分地从实践中进行知识积累。
1.学校应根据实习的要求，合理安排实践时间，确保学生有足够的时间进行实践操作，并充分利用实践时间，发挥时间效益。
2.学生在实习期间，应该做好充分准备，尽早熟悉实习单位的工作环境和要求，积极向老师和同事请教，融入实习单位，提升实践能力和业务水平，同时建立良好的人际关系和职业网络。
问题三：实践机会不够多样化实践机会不够多样化和实战感不够强烈，无法真正加深对所学知识的理解和运用，造成实践知识难以适用于现实问题。
1.学校应该根据学生的专业特点，定向向实习单位提供专业化的服务，提高实践质量和实践机会的多样性，增加实践机会的数量和类别。
2.学生应自觉加强对学校和自己的专业知识的认识和掌握，积极参与学校组织的实践活动，提升自己的实践能力，拓宽知识面和应用范围。
总之，顶岗实习是高职学生职业发展的重要机会，但同时存在许多问题和挑战。
针对这些问题，学校和学生都应该予以重视，并采取有效的措施，提高实践环节的质量和效果，为学生未来的职业发展打下坚实的基础。