保护大气圈_教案
第二章第五节保护大气圈 第2课时（教案）
新华师版科学七年下课时教学设计
A.氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物
B.氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
C.空气质量报告中所列的空气质量级别越大，
空气质量越好
D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效
应，属于空气污染物
3.我国城市及周围地区的环境中，造成空气污
染的主要污染物是（A ）
A.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳
B.二氧化硫、二氧化氮、氮气
C.二氧化硫、一氧化碳、氢气
D.二氧化氮、一氧化碳、水蒸气
4.关于大气组成成分及其作用的叙述正确的是
（ C ）
①二氧化碳对地面有保温作用
②干洁的空气的主要成分是氧气和氢气
③水汽和固体尘埃集中在高层大气中
④臭氧能大量吸收太阳紫外线
A.①②
B.①③
C.①④
D.②④
课堂小结本节我们主要学习了臭氧层空洞，因空气污染
空气的污染与防治
空气中某些物质的含量超过正常含量时，形成危害动、植物，影响其生存的现象。
污染主要来自人类活动，所以人类正在采取办法来防治空气污染
空气质量预报知识小结
总结概括
空气质量状况包括污染指数、首要污染物和环境空气质量等级。
板书。
大气环境保护教案
大气环境保护教案第一章：大气环境概述1.1 教学目标让学生了解大气环境的基本概念和组成使学生认识到大气环境对人类和生物的重要性1.2 教学内容大气环境的概念与组成大气环境的功能与作用大气环境与气候、天气的关系1.3 教学方法讲授法：讲解大气环境的基本概念和组成互动法：引导学生思考大气环境对人类和生物的重要性1.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考环境与人类生活的关系讲解：详细讲解大气环境的概念、组成、功能与作用讨论：分组讨论大气环境对人类和生物的重要性，分享讨论成果第二章：大气污染及其危害2.1 教学目标让学生了解大气污染的定义、来源和主要污染物使学生认识到大气污染对环境和人类健康的影响2.2 教学内容大气污染的定义、来源和主要污染物大气污染对环境和人类健康的影响大气污染的防治措施2.3 教学方法讲授法：讲解大气污染的定义、来源和主要污染物案例分析法：分析大气污染案例，让学生了解大气污染的危害2.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考大气污染的定义和来源讲解：详细讲解大气污染的定义、来源和主要污染物分析：分析大气污染案例，让学生了解大气污染的危害讨论：探讨大气污染的防治措施，分享讨论成果第三章：空气质量指数与监测3.1 教学目标让学生了解空气质量指数的定义、计算方法和应用使学生认识到空气质量监测的重要性3.2 教学内容空气质量指数的定义、计算方法和应用空气质量监测的方法和设备空气质量监测的数据分析与应用3.3 教学方法讲授法：讲解空气质量指数的定义、计算方法和应用实验法：进行空气质量监测实验，让学生了解监测方法3.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考空气质量指数的定义和应用讲解：详细讲解空气质量指数的定义、计算方法和应用实验：进行空气质量监测实验，让学生了解监测方法分析：分析实验数据，了解空气质量状况第四章：大气污染防治政策与法规4.1 教学目标让学生了解我国大气污染防治的政策和法规使学生认识到遵守大气污染防治法规的重要性4.2 教学内容我国大气污染防治的政策和法规大气污染防治法规的主要内容和执行情况违反大气污染防治法规的法律责任4.3 教学方法讲授法：讲解我国大气污染防治的政策和法规案例分析法：分析违反大气污染防治法规的案例，让学生了解法律责任4.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考大气污染防治政策的重要性讲解：详细讲解我国大气污染防治的政策和法规分析：分析违反大气污染防治法规的案例，让学生了解法律责任讨论：探讨如何遵守大气污染防治法规，分享讨论成果第五章：大气环境保护与可持续发展5.1 教学目标让学生了解大气环境保护与可持续发展的关系使学生认识到大气环境保护在可持续发展中的重要性5.2 教学内容大气环境保护与可持续发展的概念和内涵大气环境保护对可持续发展的影响可持续发展在大气环境保护中的应用5.3 教学方法讲授法：讲解大气环境保护与可持续发展的概念和内涵案例分析法：分析大气环境保护与可持续发展相结合的案例5.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考大气环境保护与可持续发展的关系讲解：详细讲解大气环境保护与可持续发展的概念和内涵分析：分析大气环境保护与可持续发展相结合的案例讨论：探讨如何在大气环境保护中实现可持续发展，分享讨论成果第六章：大气污染防治技术6.1 教学目标让学生了解大气污染防治的主要技术手段使学生认识到大气污染防治技术在环境保护中的作用6.2 教学内容常用的大气污染防治技术手段，如净化技术、脱硫技术、脱硝技术等新型大气污染防治技术研究与发展，如催化技术、纳米技术等大气污染防治技术的应用与效果评估6.3 教学方法讲授法：讲解大气污染防治的主要技术手段及其原理实验法：进行大气污染防治技术实验，让学生了解技术应用6.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考大气污染防治技术的必要性讲解：详细讲解大气污染防治的主要技术手段及其原理实验：进行大气污染防治技术实验，让学生了解技术应用讨论：评估大气污染防治技术的应用效果，分享讨论成果第七章：大气环境保护公众参与7.1 教学目标让学生了解大气环境保护公众参与的意义和作用使学生认识到公众参与在大气环境保护中的重要性7.2 教学内容公众参与大气环境保护的方式和途径，如环保宣传、监督举报等公众参与大气环境保护的效果与评价提高公众参与大气环境保护意识和能力的策略7.3 教学方法讲授法：讲解公众参与大气环境保护的方式和途径互动法：引导学生参与环保活动，提高公众参与意识7.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考公众参与大气环境保护的必要性讲解：详细讲解公众参与大气环境保护的方式和途径实践：组织学生参与环保活动，如环保宣传、监督举报等讨论：分享参与环保活动的体验和感悟，提高公众参与意识第八章：大气环境保护国际合作8.1 教学目标让学生了解大气环境保护国际合作的意义和作用使学生认识到国际合作在大气环境保护中的重要性8.2 教学内容大气环境保护国际合作的背景和现状，如《巴黎协定》等大气环境保护国际合作的主要机构和机制我国在大气环境保护国际合作中的角色和贡献8.3 教学方法讲授法：讲解大气环境保护国际合作的背景和现状案例分析法：分析国际合作在大气环境保护中的成功案例8.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考大气环境保护国际合作的必要性讲解：详细讲解大气环境保护国际合作的背景和现状分析：分析国际合作在大气环境保护中的成功案例讨论：探讨我国在大气环境保护国际合作中的角色和贡献第九章：大气环境保护未来展望9.1 教学目标让学生了解大气环境保护未来的发展趋势和挑战使学生认识到大气环境保护未来的重要性和紧迫性9.2 教学内容大气环境保护未来的发展趋势，如低碳经济、绿色发展等大气环境保护面临的挑战，如气候变化、能源结构调整等大气环境保护未来的策略和措施，如政策法规、技术创新等9.3 教学方法讲授法：讲解大气环境保护未来的发展趋势和挑战思辨法：引导学生思考大气环境保护未来的策略和措施9.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考大气环境保护未来的重要性讲解：详细讲解大气环境保护未来的发展趋势和挑战思辨：探讨大气环境保护未来的策略和措施讨论：分享对大气环境保护未来展望的思考和观点10.1 教学目标让学生回顾大气环境保护的学习内容，巩固知识点使学生对未来大气环境保护工作充满信心和责任感10.2 教学内容展望未来大气环境保护工作的挑战和机遇激发学生参与大气环境保护的热情和责任感10.3 教学方法讲授法：回顾大气环境保护的主要知识点和技能互动法：引导学生分享学习心得和对未来工作的展望10.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生回顾大气环境保护的学习内容分享：学生分享学习心得和对未来工作的展望讨论：探讨如何激发学生参与大气环境保护的热情和责任感重点和难点解析重点环节1：大气环境的概念与组成解析：本环节需要重点关注大气环境的基本概念和组成，理解大气环境的功能与作用，以及大气环境与气候、天气的关系。
保护大气圈
第五节保护大气圈（2课时）A.教学目标：（1）初步了解大气圈的分层，描述臭氧层的作用；（2）初步了解温室效应的含义，关注温室效应的成因和对温室效应的利弊；（3）知道什么是臭氧空洞和可能产生的危害；（4）能例举空气污染物的主要来源和防治方法；（5）知道我国已开始主要城市的空气质量预报，看懂各种媒体发布的空气质量预报；（6）培养学生大气环境保护意识和了解环境可持续发展的意义；（7）培养学生信息收集、表达交流、调查研究等方面的能力。
B.重点：环境意识培养，并对温室效应、臭氧空洞、空气质量预报有所了解。
C.难点：温室效应、臭氧空洞、空气质量预报。
D.教学建议和设计：（1）引入：两个可乐瓶（1.25升、白色），点燃三根火柴扔进一个瓶内并用盖盖住（这代表脏空气），另一个空可乐瓶（代表洁净空气），在学生中传递，问同学位喜欢呼吸哪瓶中空气？（瓶内的是大气一部分，使学生意识到人类活动会污染空气），引出课题：保护大气圈。
（2）大气圈的作用：教师结合大气分层示意图讲述，使学生对大气圈有所认识，然后讨论如果地球没有大气圈（无空气）地球上会怎样？重点了解对流层、平流层中的臭氧层的作用。
（3）温室效应：①用类比的方式从温室大棚能允许太阳辐射透过但阻止热量和水分散发，使之温暖湿润，让学生领会地球也是个温室，大气圈相当于温室的屋顶和回壁，也使地球温暖湿润生机盎然。
②提问并讨论：大气圈是气体，是什么物质相当于“棚”的作用而允许太阳辐射透过但阻止热量散失？如果大气圈这“棚”阻止地球热量散失能力太强，那会出现什么后果呢？交流后观看温室效应一分钟录像，听听专家怎么说？然后小结温室效应现象和引起温室效应的气体主要是哪些？（结合教材K线图进行）温室气体CO2等地球上是怎么多起来的？（引导学生追根溯源）播放录像（或图片）使学生更明白：人类活动（工业、居民生活等）产生了大量CO2等。
③讨论（发散学生思想）：A：温室效应的危害：影响气候、农作物的收成；气温升高造成水蒸气加快，加剧土地的荒漠化；气温升高引起冰川融化，使海平面上升引发水灾淹没城市等。
保护大气教案
保护大气教案简介本教案旨在教授学生保护大气环境的重要性和方法。
通过研究本教案，学生将了解大气的组成、污染源以及如何采取措施减少大气污染，为创造一个更清洁和健康的环境做出贡献。
教学目标- 了解大气的重要性和作用；- 掌握大气的组成和结构；- 了解大气污染的来源和影响；- 研究如何减少大气污染，保护大气环境；- 培养学生的环保意识和行动。
教学活动活动一：大气组成和结构1. 使用图片或示意图展示大气的组成和结构。
2. 观察并分析大气层的组成和特点，让学生对大气有一个整体的认识。
活动二：大气污染的来源1. 引导学生讨论大气污染的来源，如工厂排放、机动车尾气等。
2. 分组讨论并汇报不同污染源的影响和解决方案。
活动三：减少大气污染的措施1. 分析大气污染对环境和人类的危害，强调保护大气的重要性。
2. 列举减少大气污染的措施，如节约能源、使用清洁能源、减少机动车使用等。
3. 讨论并形成行动计划，鼓励学生在日常生活中采取环保行动。
活动四：环保宣传海报设计1. 要求学生小组设计环保宣传海报，宣传保护大气环境的重要性。
2. 学生展示并讨论各组设计的海报，选择最具表现力和影响力的作品。
评价方式- 参与度：学生是否积极参与讨论和活动？- 知识掌握：学生是否掌握了大气的组成、污染源以及减少大气污染的措施？- 行动计划：学生是否提出了可行的环保行动计划？- 海报设计：学生是否能够设计出有创意和影响力的环保宣传海报？结束语通过这个教案，学生将深入了解大气环境的问题，培养环保意识并形成行动计划，为保护大气环境做出积极的贡献。
希望学生们能够将所学知识应用到实际生活中，共同创造一个更清洁和健康的环境。
《保护大气圈导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《保卫大气圈》导学案第一课时一、导入大气是地球上的一层气体包抄层，它对地球上的生物和环境起着至关重要的作用。
保卫大气圈不仅干系到我们自身的健康，也干系到地球整体的生态平衡。
本次导学案将指挥同砚们深度了解大气的重要性，探讨保卫大气圈的方法和意义。
二、进修目标1. 了解大气圈的组成和功能2. 精通大气污染的风险和成因3. 探讨保卫大气圈的方法和意义三、进修过程1. 大气圈的组成和功能- 请同砚们自主阅读相关资料，了解大气圈的组成和功能，并在笔记中记录重要内容。
2. 大气污染的风险和成因- 请同砚们观看相关视频，了解大气污染对环境和人类健康的风险，并在笔记中总结成因和影响。
3. 保卫大气圈的方法和意义- 请同砚们分组谈论，探讨保卫大气圈的方法和意义，并在小组内展示谈论结果。
四、拓展延伸1. 请同砚们就如何在平时生活中缩减大气污染做出个人规划，并在下节课分享。
2. 请同砚们通过网络或书籍查找更多关于大气圈的知识，拓展自己的视野。
五、总结反思通过本次进修，同砚们对大气圈的重要性有了更深度的了解，也明白了保卫大气圈的紧迫性。
期望同砚们能够在平时生活中乐观行动，为保卫大气圈贡献自己的力气。
六、作业安置1. 完成个人缩减大气污染规划2. 查找一则关于大气污染的新闻报道，并撰写读后感七、参考资料- 《大气圈的玄妙》- 《环境保卫与大气污染防治》以上为本次《保卫大气圈》导学案，期望同砚们能够勤勉进修，并乐观参与谈论，共同致力于保卫我们的地球故里。
第二课时一、导入大气圈是地球上分外重要的一部分，它包裹着整个地球，保卫着我们免受宇宙空间中的危险辐射和小行星的撞击。
然而，随着工业化和城市化的进步，大气污染问题日益严峻，给人类和地球环境带来了巨大的风险。
为了保卫大气圈，我们每个人都应该行动起来。
二、进修目标1. 了解大气圈的作用和重要性。
2. 精通大气污染的成因和风险。
3. 知晓如何保卫大气圈，缩减大气污染。
三、进修内容1. 大气圈的作用和重要性。
地理教案教学设计大气环境保护
地理教案教学设计大气环境保护教学目标：1.了解大气环境保护的重要性和必要性。
3.了解大气污染对人类健康、生态环境和气候变化的影响。
4.掌握大气环境保护的常用措施和方法。
5.培养学生的环境保护意识和责任感。
教学内容：1.大气环境的定义和组成要素。
3.大气环境保护的常用措施和方法。
教学过程：一、导入（15分钟）1.通过课前视频或图片展示大气环境污染的场景，引发学生的思考。
2.提问：“你们都知道什么是大气环境吗？你们觉得大气环境为什么重要？”学生回答。
3.进行讨论，并梳理出大气环境的定义和组成要素。
二、知识讲解（25分钟）2.讲解大气环境污染对人类健康、生态环境和气候变化的影响，包括呼吸道疾病增多、酸雨形成、温室效应加剧等。
3.引导学生思考，讨论大气环境保护的紧迫性和必要性。
三、案例分析（20分钟）1.给学生提供一些有关大气环境保护的真实案例，例如空气污染严重的城市、工业排放过程中的环保措施等。
2.让学生分组讨论，分析这些案例中存在的问题和原因，并提出解决方案。
3.每个小组派代表向全班汇报讨论结果。
四、探究实验（30分钟）1.设计一个简单的实验，让学生观察和分析大气环境污染的现象和影响。
2.实验材料准备：一个透明的容器、一些烟花或香烟。
3.实验步骤：(1)将烟花点燃或香烟放入容器中。
(2)观察容器内的变化，如烟雾弥漫、异味等。
(3)让学生思考和分析烟雾和香烟对大气环境的影响。
五、总结讲解（15分钟）1.总结大气环境保护的重要性和必要性，以及常用的措施和方法。
2.引导学生思考个人在日常生活中如何参与和贡献大气环境保护。
3.布置相关作业，包括大气环境保护调查报告或行动计划。
教学过程中，可以结合图片、视频、实物等多媒体教具，以及小组讨论和实验等形式，提高学生的参与度和学习兴趣。
教学评价：1.观察学生在讨论和实验中的表现，包括是否配合团队合作、是否能够合理分析和解决问题等。
2.评价学生的调查报告或行动计划，包括内容的准确性、逻辑性和创新性等。
教学设计2：保护大气圈
1、臭氧层的作用：吸收了99%以上的紫外线，保护了地球上各种
生物的繁衍和生长。被称作地球的“遮阳伞”。
2、臭氧层空洞：①南极洲上空部分区域臭氧层浓度减小
②课本图2.5.8，图臭氧层变化情况
3、形成臭氧层空洞的原因：科学家经研究认为，臭氧的减少是由
污染分类
产生危害
污染物来源
防治措施
烟尘
可吸入颗粒物
煤的燃烧
改煤为油
二氧化硫
酸雨
煤和石油制品的燃烧
1、吸收硫
2、脱硫
光化学烟雾污染
刺激眼睛和呼吸道黏膜
汽车等排放的废气，在紫外线照射下，发生一系列变化造成的。
1、改进燃烧方法
2、安装净化和催化装置
你身边的污染及污染来源,先可以叫学生讨论后马上回答一些，然后再布置课后在规定的时间内寻找污染及污染源。
（利用多媒体播放烟尘、酸雨等大气污染以及由它们引起的危害录像）
2、这些大气污染会产生哪些危害？
（可以补充酸雨危害的实验：分别在石灰石、铁等金属表面滴几滴稀盐酸观察现象）
3、这些大气污染什么原因造成的？
4、对这些大气污染应采取什么样的措施进行防治？
要求学生进行充分的讨论，相互补充，教师归纳分别逐项得出：
过渡：播放一段空气质量预报
（三）空气质量预报
1、空气质量预报我国开始时间：2001年6月5日起
2、空气质量预报内容：污染指数
首要污染物
环境空气质量等级
3、举例某一天空气质量预报，分析首要污染物的污染源
（四）作业布置：
轶
事
记
录
课
后ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
反
2-1地球生命的保护伞——大气圈（实例二）
2-1地球生命的保护伞——大气圈（实例二）示例二一、教学内容大气圈对地球生命的保护作用——防弹、遮阳、保温、保水。
对流层——特征、主要物质的作用。
臭氧洞——分布、产生原因、危害和解决方法。
二、教学目标1．能够分析大气圈对地球生命的意义和作用。
知道大气的垂直分层、特征以及与人类的密切关系。
2．结合本校天文社团的观测实例，分析大气圈的保护作用，培养理论联系实际的科学态度、激发对自然科学的热爱之情。
3．通过“对流层和臭氧洞”的自主学习，了解保护环境是可持续发展的重要内容，理解保护环境这一基本国策的意义。
三、教学重点、难点1．重点：对流层大气的主要成分及作用；对流层的主要特征。
平流层臭氧洞的分布、形成原因、危害及解决对策。
2．难点：大气的削弱和保温作用，联系实际分析大气圈的保护作用。
四、教学安排1课时。
五、教学过程（一）引入新课1．教师通过课本专栏“太空之吻”内容，对苏梅克－利维9号彗星撞击木星的过程做介绍。
并出示学校天文社在这次活动中拍摄的天文照片。
教师：浓密大气对天体起到了保护作用，地球大气更是地球上一切生命赖以生存的重要物质条件之一。
正是由于大气对生命的意义如此重要，自古以来无数思想家和科学家不断探索这一领域，他们迫切想了解大气的特点，弄清大气对生命起着怎样的根本作用。
随着科学技术的迅速发展，人类探测手段的进步，我们才对它有了一个比较全面的了解。
（二）新课教学1．出示垂直分层图。
【设计思想】引导学生了解大气层的基本构成，明确“防弹衣”的结构。
教师：大气分层的依据是什么？各层气温随高度怎样变化？2．演示“神舟”五号载人飞船动画，展示“神舟”六号载人飞船照片。
【设计思想】通过神舟5号的发射演示和展示“神舟”六号载人飞船照片，感受我国发展航天事业的伟大成就，增强民族自豪感，激发为祖国强大而努力学习的决心。
教师出示一则有关我国首次载人航天飞行的报道，提出问题：（1）在升空过程中所穿越的大气层，温度变化情况如何？（2）航天员杨利伟在太空展示中国国旗和联合国旗并向世界人民问候时，飞船正飞行在大气垂直分层中哪一层？（3）“神舟”五号从万米高空降至内蒙古中部草原过程中，大气温度随高度降低是怎样变化的？为什么？要求学生先根据资料互相议论，然后交流看法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
保护大气圈
【教学目标】
1．初步了解大气圈的分层，描述臭氧层的作用。
2．初步了解温室效应的含义，关注温室效应的成因和对温室效应的利弊。
3．知道什么是臭氧空洞和可能产生的危害。
4．能列举空气污染物的主要来源和防治方法。
5．知道我国已开始主要城市的空气质量预报，看懂各种媒体发布的空气质量预报。
6．培养学生大气环境保护的意识和了解环境可持续发展的意义。
7．培养学生信息收集、表达交流、调查研究等方面的能力。
【教学重难点】
1．重点：
环境意识培养，并对温室效应、臭氧空洞、空气质量预报有所了解。
2．难点：
温室效应、臭氧空洞、空气质量预报。
【教学过程】
活动1：
讲授：过程。
引入：两个可乐瓶（1.25升、白色），点燃三根火柴扔进一个瓶内并用盖盖住（这代表脏空气），另一个空可乐瓶（代表洁净空气），在学生中传递，问同学们喜欢呼吸哪瓶中空气？（瓶内的是大气一部分，使学生意识到人类活动污染会污染空气），
引出课题：保护大气圈。
一、大气圈的作用：
教师结合大气分层示意图讲述，使学生对大气圈有所认识。
大气分层包括：对流层、平流层、中间层、电离层、散逸层。
讨论：地球上没有大气圈（无空气）地球上将会怎样？
重点了解对流层、平流层中的臭氧层的作用。
二、温室效应：
①用类比的方式（图片）从温室大棚能允许太阳辐射透过但阻止热量和水分散发，使之温。