15 我和网络 心理健康教学设计
五年级上册心理健康教育教学设计-我和网络有个约定 全国通用
五年级上册心理健康教育教学设计：我和网络有个约定——全国通用教学目标1. 让学生理解网络在生活中的作用，认识到网络的利与弊。
2. 培养学生正确使用网络，自觉抵制网络不良信息的意识。
3. 提高学生在网络交流中的自我保护能力，避免网络成瘾。
教学内容1. 网络的基本概念及其在生活中的应用。
2. 网络的优势与劣势，特别是网络对青少年成长的影响。
3. 如何正确使用网络，包括合理安排上网时间，选择有益的网络内容，避免沉迷网络。
4. 网络安全的自我保护，如防范网络诈骗，避免泄露个人信息等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到网络的利与弊，学会正确使用网络。
2. 教学难点：如何引导学生抵制网络不良信息，避免网络成瘾。
教具与学具准备1. 教具：PPT，网络使用案例视频，网络安全宣传资料。
2. 学具：笔记本，笔。
教学过程1. 导入：通过网络使用案例视频，引发学生对网络利弊的思考。
2. 新授：介绍网络的基本概念，让学生了解网络在生活中的应用。
3. 讨论：分组讨论网络的优势与劣势，特别是网络对青少年成长的影响。
4. 实践：通过角色扮演，让学生体验如何正确使用网络，避免沉迷网络。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调正确使用网络的重要性。
板书设计1. 我和网络有个约定2. 主要内容：网络的基本概念，网络的优势与劣势，如何正确使用网络，网络安全的自我保护。
作业设计1. 让学生根据自己的网络使用情况，制定一个合理的网络使用计划。
2. 写一篇关于网络安全的自我保护的小文章。
课后反思通过本节课的教学，学生应该能够对网络有一个全面的认识，理解网络的利与弊，学会正确使用网络，提高自己在网络交流中的自我保护能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论，提高他们的思考能力。
同时，也要关注学生在网络中的实际情况，及时给予指导和帮助，让他们在网络的世界中健康成长。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效达到教学目标，理解和掌握教学内容。
1、网络连接你我他(教学设计)2023-2024学年心理健康六年级
网络连接你我他——2023-2024学年心理健康六年级教学设计一、教学目标1. 让学生了解网络的基本概念，认识到网络的普及和影响力。
2. 培养学生正确使用网络的态度和行为，提高自我保护意识。
3. 引导学生理解网络与现实生活的关系，学会在网络和现实世界中平衡发展。
4. 增强学生的人际沟通能力，提升团队合作精神。
二、教学内容1. 网络的普及与影响2. 正确使用网络的方法与技巧3. 网络与现实生活的关系4. 网络沟通与人际交往三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握正确使用网络的方法，提高自我保护意识，理解网络与现实生活的关系，学会在网络和现实世界中平衡发展。
2. 教学难点：如何引导学生正确看待网络，避免沉迷于网络，养成良好的网络行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、文具盒五、教学过程1. 导入：通过一个网络连接的真实案例，引发学生对网络的兴趣，导入新课。
2. 教学新课：讲解网络的基本概念，介绍网络的普及和影响，引导学生认识正确使用网络的重要性。
3. 案例分析：分析网络沉迷、网络欺凌等现象，让学生认识到网络行为的负面影响，提高自我保护意识。
4. 小组讨论：分组讨论网络与现实生活的关系，引导学生学会在网络和现实世界中平衡发展。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确使用网络的态度和行为，引导学生养成良好的网络行为习惯。
6. 课后作业：布置一道关于网络使用的思考题，让学生课后反思自己的网络行为。
六、板书设计1. 网络的普及与影响2. 正确使用网络的方法与技巧3. 网络与现实生活的关系4. 网络沟通与人际交往七、作业设计1. 结合自己的生活经历，思考网络对自己的影响，写一篇短文。
2. 制定一个正确使用网络的计划，包括上网时间、内容选择等。
八、课后反思本节课通过讲解、讨论等方式，让学生了解了网络的基本概念，认识到网络的普及和影响。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
小学心理健康《我是网络小主人》教案
小学心理健康《我是网络小主人》教案网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分，而对于小学生来说，网络更是无处不在。
在这个信息爆炸的时代，小学生接触到的信息非常多，因此教育他们正确使用网络，了解网络安全和素养是非常必要的。
本篇文章将围绕《我是网络小主人》这个主题，为小学生设计一份心理健康的网络教案。
第一节：认识网络1. 目标：了解什么是网络，网络给我们带来哪些便利和乐趣。
2. 活动：a. 开场导入：老师向学生展示一张网络世界的图片，询问学生对于网络的认识。
b. 导入小游戏：老师分发图片卡片，卡片上面有各种与网络相关的词语，学生们分组进行游戏，看谁最快将卡片上的词语与网络相关连。
c. 合作讨论：学生依次发言，分享自己对网络的认识，老师做出适时的引导，强调网络对生活带来的便利和乐趣。
第二节：网络安全1. 目标：学会如何保护自己上网安全，避免上网危险。
2. 活动：a. 导入小游戏：老师设计一场网络安全知识问答比赛，学生们分组进行，通过竞赛的方式调动学生的积极性。
b. 观看教育视频：老师播放有关网络安全的教育视频，引导学生关注并理解网络的危险性。
c. 分组讨论：学生们分组进行网络安全相关主题的讨论，并完成小组演讲，主要包括遇到网络陌生人、上网时间与健康之间的关系、如何处理网络欺凌等话题。
第三节：网络礼仪1. 目标：学会在网络上与他人友好、礼貌地交流。
2. 活动：a. 观看视频：老师播放网络礼仪教育视频，学生们观看后进行讨论。
b. 分组角色扮演：学生们分成小组，扮演在网络上互动的角色，进行模拟对话，要求学生注意用词和态度的礼貌与友好。
c. 情景分析：老师给学生们提供两个网络互动的场景，要求学生们分析其中礼仪是否得当，并提出自己的改进建议。
第四节：网络成瘾与健康1. 目标：了解网络成瘾对心理健康的影响，并掌握一些对抗网络成瘾的方法。
2. 活动：a. 分组分享：学生们分组分享自己或者身边同学对网络的过度依赖以及由此引发的问题，例如对学习的影响、影响与家人的沟通等。
网络心理健康教育教案（通用19篇）
网络心理健康教育教案网络心理健康教育教案（通用19篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的网络心理健康教育教案，希望对大家有所帮助。
网络心理健康教育教案篇1活动分析：二年级的小学生，正处于自我意识发展的一个上升时期。
经过了一年的学习生活，学生体验到成长和荣誉，也会经历一些挫折和失败，因此，很多学生容易产生自我认识不全面，自我评价偏颇的现象，这对于儿童来说，是很不利的。
本次辅导活动，针对学生的这一现象，首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比，并引发讨论；然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点，赞扬自己，让学生体会到自己是能干的，能做好很多事情，从而培养自己的自信心。
活动目标：1、了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我的方法。
2、帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。
3、通过活动引导学生树立自信心。
活动重点：帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。
活动难点：提高自我理解，自我评价的水平，增强学生前进的信心。
活动准备：1、了解学生自信的程度及学生的长处。
2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。
适合年级：二年级活动过程：一、课件导入：1、课前互动：瞧，大家的桌面整洁，书本摆放整齐，坐姿端正，精神抖擞。
（教师伸出大拇指）小朋友们，你真棒！看看同桌，他坐得怎么样你要怎样夸夸他（向同学伸出大拇指）某某，你真棒！听到表扬，心里高兴吗无论我们做什么，得到别人的表扬，我们心里肯定很高兴。
但也有很多时候，我们也会做得不好，会失败，当你失败的时候，你心里又会怎么想呢2、教师过渡语：有两位小朋友，一个叫"我能行"，还有一个叫"我不行"，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的。
大学生网络与心理健康教案
教学目标：1. 让学生了解网络对心理健康的影响，认识到网络心理健康的重要性。
2. 帮助学生掌握网络心理健康的基本知识和维护方法。
3. 培养学生正确使用网络，提高网络素养，促进身心健康发展。
教学重点：1. 网络心理健康的概念和影响因素。
2. 网络心理健康的维护方法。
教学难点：1. 网络心理健康与实际生活的结合。
2. 帮助学生克服网络成瘾等心理问题。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们每天都会使用网络吗？网络对我们的生活有哪些影响？2. 引导学生思考：网络既有便利之处，也存在一定的风险，那么如何正确使用网络，维护心理健康呢？二、讲授新课1. 网络心理健康的概念- 解释网络心理健康是指在网络环境下，个体心理状态良好，能够正确处理网络信息，保持身心健康的状态。
- 引导学生认识到网络心理健康的重要性。
2. 网络心理健康的影响因素- 网络成瘾：长时间沉迷于网络游戏、社交媒体等，导致心理依赖，影响学习和生活。
- 网络暴力：遭受网络攻击、侮辱，导致心理创伤。
- 网络信息泛滥：网络信息繁杂，容易导致心理压力和焦虑。
3. 网络心理健康的维护方法- 合理安排时间：合理安排上网时间，避免过度沉迷。
- 增强心理素质：提高心理承受能力，学会调整心态。
- 建立良好的人际关系：积极参与现实生活，拓展人际关系。
- 学会倾诉：遇到心理困扰时，及时向亲朋好友或专业人士寻求帮助。
三、课堂互动1. 分组讨论：针对网络心理健康问题，提出解决方法。
2. 学生分享：分享自己在网络使用过程中遇到的问题及解决经验。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课内容，提问：同学们，网络心理健康有哪些影响因素？我们应该如何维护网络心理健康？2. 引导学生总结：网络心理健康对我们的生活至关重要，我们要学会正确使用网络，维护身心健康。
二、案例分析1. 展示网络心理健康问题的案例，引导学生分析问题产生的原因和解决方法。
2. 引导学生思考：如何避免自己陷入类似的心理困境？三、总结与反思1. 总结本节课的重点内容，强调网络心理健康的重要性。
心理健康教育活动课教学设计15篇
心理健康教育活动课教学设计15篇心理健康教育活动课教学设计1教学目标1、学生了解学习和休息之间的关系。
2、学生明确应该怎样合理安排学习和休息的时间。
3、养成一个好的生活学习作息制度。
教学过程一、导入新课我们每天在学校里有规律地进行着各种各样的活动，而且这些活动都有一定的时间限制。
无论在学校或在家里，学习和休息都交替进行的，那么怎样才能安排好两者呢？二、学习新课１、明确一个六年级学生每天的睡眠时间学习时间和活动时间。
提问：为什么要对学习和休息的时间进行那么严格的时间限制呢？２、读课文3—5小节，思考讨论。
３、让我们来想象一下，如果我们总在进行紧张的学习，是不是会有好的'学习效果呢？４、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。
５、为了合理地安排学习和休息，我们应该注意哪些方面？６、讨论并小结：1）养成良好的学习习惯；2）掌握学习的方法和技巧；3）列出学习计划表；4）保证足够的睡眠时间；5）积极参加各种体育、文娱活动７、补充知识：小学生一日学习时间的标准。
三、小结在今后的日子里，让我们来比一比，看谁在这方面做得最好。
心理健康教育活动课教学设计2教学内容：让我们在花开的季节，正确看待中学生恋爱，帮助同学们认识中学生恋爱的实质，澄清一些错误的认识，避免走入感情误区。
教学重点：中学生恋爱的心理动机是什么，真正的爱情是什么？课型及授课方式：讲授课、讨论课教具：多媒体教室教学过程：一、用音乐短片引出本节课的内容（时间：10分钟）1、播放《老鼠爱大米》的视频音乐，让同学们一起思考，“我爱你，就像老鼠爱大米”作为爱情的比喻，你是怎样理解的？2、引导：大米是老鼠不能缺少的事物。
3、小结：爱情是生命中不可缺少的一部分，她融入在我们的生活当中。
4、导入主题：青春期到来，少男少女们不知不觉中会对异性产生好感，这是正常现象，就像我们饿了要吃饭，渴了要喝水一样。
少男少女们在性本能的作用下，不可避免地就会产生对异性的爱慕、好感、眷恋，以及想进一步亲近的欲望，这并不是丑陋，关键是我们应该怎样去做。
初中网络成瘾心理课教案
初中网络成瘾心理课教案年级学科：初中道德与法治课时：1课时教学目标：1. 让学生了解网络成瘾的概念及其危害；2. 培养学生正确使用网络的意识，提高自我控制能力；3. 引导学生树立健康的生活态度，养成良好的生活习惯。
教学重点：1. 网络成瘾的概念及其危害；2. 培养学生正确使用网络的意识和自我控制能力。
教学难点：1. 让学生理解网络成瘾的危害，并主动避免；2. 培养学生正确使用网络的意识和自我控制能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些网络成瘾的案例，引起学生的兴趣和关注；2. 学生分享自己对网络成瘾的了解和看法。
二、讲解网络成瘾的概念及其危害（15分钟）1. 教师讲解网络成瘾的概念，让学生明白网络成瘾是指过度依赖网络，影响学习、工作和生活的一种心理现象；2. 教师通过实例讲解网络成瘾的危害，如影响学习成绩、人际关系、身体健康等；3. 学生讨论网络成瘾对自己和他人的影响。
三、培养学生正确使用网络的意识和自我控制能力（15分钟）1. 教师提出正确使用网络的建议，如合理安排上网时间、避免沉迷网络游戏等；2. 学生分享自己如何正确使用网络的经验和方法；3. 教师引导学生学会自我控制，如设定上网时间限制、提醒自己适时休息等；4. 学生讨论如何帮助身边的朋友避免网络成瘾。
四、树立健康的生活态度，养成良好的生活习惯（15分钟）1. 教师引导学生认识到健康的生活态度和良好的生活习惯的重要性；2. 学生分享自己如何养成良好的生活习惯的经验和方法；3. 教师提出建议，如参加体育锻炼、培养兴趣爱好等，帮助学生充实生活，避免沉迷网络；4. 学生讨论如何在生活中践行健康的生活态度。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明白网络成瘾的危害，以及如何正确使用网络和养成良好的生活习惯；2. 学生分享自己的收获和感悟，并提出自己在避免网络成瘾方面的决心和措施；3. 教师给予鼓励和指导，让学生信心满满地面对网络世界。
小学心理健康网络连接你我他教案
小学心理健康网络连接你我他教案随着互联网的普及和发展，孩子们在成长过程中越来越依赖于网络，网络已经成为他们获取信息、交流和娱乐的重要平台。
然而，网络也存在着一些负面影响，比如信息过载、网络游戏沉迷、虚拟关系替代现实关系等问题。
因此，如何引导儿童健康有效地利用网络，提高他们的心理健康水平成为了一个迫切的任务。
本教案旨在通过网络连接你我他的方式来帮助小学生们建立正确的网络情感认识，提高他们的网络心理健康素养，以更好地应对网络带来的挑战。
一、教案目标1.了解网络的基本概念和重要性。
2.认识网络的正面和负面影响。
3.培养正确的网络行为和习惯，如遵守网络礼仪和保护个人信息。
4.提高儿童对网络情感的识别能力，让他们懂得保护自己并对他人负责。
5.倡导网络情感的积极传递和互助精神。
二、教学内容与方法1.网络的基本概念和重要性通过展示网络的定义和图像，引发学生的兴趣，让他们了解网络是由许多互相连接的电脑或设备组成的，对人们的生活和工作有很大的影响力。
通过小组讨论，学生们可以分享他们使用网络的经历和感受，进一步认识到网络在现代社会的重要性。
2.网络的正面和负面影响通过案例分析和实例讲解，向学生们展示网络的正面和负面影响。
教师可以列举一些正面影响，如获取知识、拓展眼界、连接世界等，并与他们讨论这些正面影响对他们的成长有何益处。
同时，也要提醒学生们注意网络的负面影响，如信息泄露、网络欺凌等，并与他们一起探讨如何避免和应对这些问题。
3.培养正确的网络行为和习惯介绍并讨论网络行为的规范和礼仪，以及如何保护个人信息的重要性。
教师可以逐个介绍网络行为准则，如尊重他人隐私、不发布不实信息、遵守版权规定等，并结合具体的案例进行讲解和讨论，使学生们明白正确的网络行为和习惯能够让网络环境更加健康和安全。
4.提高儿童对网络情感的识别能力通过游戏和角色扮演等互动形式，让学生们更好地理解网络情感的概念和表达方式。
教师可以给学生们分发一些网络聊天记录，让他们识别其中的情感表达，并引导他们思考如何更好地处理和回应这些情感。
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提问：看过材料后你们现在又有什么感受？
小故事：
小文在网上认识了个男网友，两个人谈起了时髦的网恋。一次网友约小文见面，结果该网友绑架了小文，向有钱的小文父母勒索100万人民币，在收到了赎金后因为害怕暴露将小文杀害。
思考：看了这个故事你有什么体会？你觉得网上交友该注意些什么？
（2）如何正确对待网上交友？
思考：如何健康上网？
4、网络时代的心理健康
（1）什么是“网络心理障碍”？都有哪些表现？
（2）你认为“网络成瘾”的原因是什么？
（3）如何预防“网络心理障碍”？
三、总结
希望同学们成为网络的主人，让它成为你学习、生活的好助手，以一种健康的方式上网，以一种健康的心态去享受网络带给你的乐趣！但是互联网络毕竟代表了当今世界科技发展的最高水平，我们没有理由因噎废食，我们应当充分发挥它的积极作用，采取相应的措施，使我们健康地成长，那我们才能远离网络带给我们的侵害。
1、关于网络利弊的小组讨论
（1）网络的作用
（2）网络的弊端
学生小组讨论，代表发言，教师小结。
2、பைடு நூலகம்于网络游戏的小组讨论
（1）网络游戏能满足人什么心理？
（2）什么样的同学易沉迷于网络游戏？
（3）沉迷于网络游戏会带来哪些危害？
（4）该如何处理玩网络游戏与学习的关系？
3、关于网上交友的小组讨论
（1）网上交友给我们带来哪些好处？又有什么隐患？
备课卡
学科心理健康课题我和网络NO:2
教学目标：
1、让学生了解网络的利与弊，了解不健康上网方式对学生的危害。从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。
2、引导学生认识网络的双面性。发扬网络积极的一面，减少其消极影响。
3、使学生认识到，作为一名合格中学生，处在当今的网络时代，更应该利用网络资源，搞好学习，提高自身素质。真正做到科学合理上网，安全上网。
教学过程
一、谈谈感受网络给生活带来的变化。
二、认识网络危害
活动一：初步认识网瘾的危害：
课件展示内容：学生日记摘抄——迷恋网络
提问：看了上面的的材料你有什么感想呢？
活动二：引导学生深入认识网络世界利与弊，切实体会迷恋网络的危害
通过上面的材料我们知道，沉迷于网络对我们会有很大的危害的，那么具体会有什么危害呢？
课件展示案例：
1．2002年6月15日北京海淀区 “蓝极速”网吧发生火灾，造成24死13伤的严重后果
2．2004年3月31日上午9点33分，重庆沙坪坝区回龙坝镇中学初一（5）班的三名学生罗华、熊海和王东逃学后，他们在离开学校的48小时内，就在一家网吧里玩了大约44个小时的 “传奇”游戏，其中熊海连续沉湎电脑游戏达3个通宵。三人走出网吧后，在极度困乏的情况下，他们竟躺在火车铁轨上睡觉，结果导致熊海和王东被疾驰而来的火车碾死，罗华滚下铁轨侥幸逃生。事后，罗华对记者说：“如果不是在网吧玩昏了头，我的同学一定会被火车惊醒，他们绝不会死！”
备课卡
学科心理健康课题我和网络NO:1
教学目标：
1、通过活动，使学生认清网络的利与弊。
2、学会健康、合理的利用网络，处理好上网与学习和生活的相互关系。
教学过程
一、导入
师问：请学生回答以下几个小问题：
（１）当今最快的信息传输方式是什么？
（２）当今最时髦的话题是什么？
（３）当今最快的交友方式是什么？
二、活动
活动三：“我 诉 我 心”及时的进行自省自律。
主持人：通过学习我们已经认识了迷恋网络的危害。在平时学习生活中你有没有出现过小品里的情况呢？平时在利用网络时自己有哪些不对行为？你有没有达到痴迷程度呢？向家人或师长撒谎以隐瞒自己涉入网络的程度？（）
三、教师与同学共同制订安全上网规则
四、课后小结及作业：
通过学习我们知道网络世界固然是精彩的，给我们的生活带来无限的快乐，但同时也给我们带来了很多的无奈。过分的迷恋甚至会给我们带来很多难以预料的灾难，所以我们一定要正视经验教训，学会合理上网，健康上网。课后请大家整理出一份安全上网的规则，在学校门口张贴，并向全校师生发出倡议——珍爱生命，珍惜时间，安全上网！