小学生硬软笔书法及绘画作品模板
适合一二年级写的书法作品
适合一二年级写的书法作品一、书法作品内容选择。
1. 简单汉字组合。
- 可以选择一些简单的汉字组成有意义的词语或短句，如“日月”“山水”“大小”“一二三”等。
这些汉字笔画较少，对于一二年级的学生来说容易书写。
- 在人教版一年级语文教材中，就有很多这样基础的汉字教学内容，学生可以直接选取教材中的汉字进行书法创作。
2. 古诗。
3. 祝福语。
- 像“新年快乐”“生日快乐”“天天向上”这样的祝福语。
这些词语既简单又充满积极意义，很适合作为一二年级学生的书法作品内容。
二、书法字体选择。
1. 楷书。
- 对于一二年级的学生来说，楷书是比较合适的字体。
楷书笔画规整、结构端庄，有助于学生打好书法基础。
- 在书写时，要注意笔画的起笔、行笔和收笔。
例如横画要写平，竖画要写直。
像“一”字，起笔稍重，行笔平稳，收笔略顿。
- 人教版的写字教材中对楷书的笔画和简单汉字的书写有详细的指导，学生可以参考学习。
三、书写工具和纸张准备。
1. 毛笔书法。
- 毛笔：对于一二年级学生来说，选择中号毛笔比较合适，如中号羊毫或兼毫毛笔。
羊毫毛笔柔软，兼毫毛笔兼具软毫和硬毫的特点，容易掌握。
- 墨汁：普通的书法墨汁即可，如一得阁墨汁。
- 宣纸：可以选择半生半熟宣纸，这种宣纸对墨汁的渗透速度适中，适合初学者。
也可以使用毛边纸，毛边纸价格相对便宜，适合学生练习。
2. 硬笔书法。
- 铅笔：一二年级学生平时书写主要使用铅笔，如HB铅笔，硬度适中，写出的字线条清晰。
- 钢笔：如果学生已经开始练习钢笔字，可以选择F尖的钢笔，笔尖粗细适合书写汉字。
- 纸张：硬笔书法可以使用书法练习纸，有田字格或米字格的纸张，方便学生把握汉字的结构。
也可以使用普通的硬笔书法专用纸，纸张质地较好，书写起来比较顺滑。
四、书写技巧。
1. 笔画顺序。
- 按照正确的笔画顺序书写是写好书法的关键。
例如“十”字，要先横后竖；“人”字，要先撇后捺。
在人教版语文教材的识字部分，会有笔画顺序的教学内容。
美术类考试大纲--硬笔书法、软笔书法
美术考试内容说明一、美术考试开设科目及等级1．儿童画2．素描3．速写：儿童线描、静物和人物写生。
4．彩画：水彩、水粉、粉画、油画等。
5．国画：山水、花鸟、人物。
6.书法：软笔、硬笔。
儿童画为l—6级；其它均为l—10级二、美术考试办法1、美术考试由山东省教育厅艺术教育委员会依据《山东省教育厅艺术水平考试美术教材》中规定的“考试内容与要求”统一命题，并选派考官统一评审，统一发证。
2、国画和软笔书法由考生按考试卷尺寸要求自备足够的宣纸，速写和儿童画1—3级的考生亦可根据自身需要自备纸张；其它科目和级别的考试用纸均由各考点统一发放。
绘画、书法用的画板、画夹或笔墨等工具材料均由考生自备。
3、国画和软笔书法由考生按考试卷尺寸要求自备足够的宣纸，速写和儿童画1—3级的考生亦可根据自身需要自备纸张；其它科目和级别的考试用纸均由各考点统一发放。
绘画、书法用的画板、画夹或笔墨等工具材料均由考生自备。
4、考生领到试卷后，应将准考证号码、报考项目和级别等内容用钢笔或圆珠笔端正填写在试卷背面(低幼年龄考生可由监考老师帮助填写)，废卷不得带出考场。
5、自带考试用纸的考生在考试过程中须由监考人员在考生试卷背面加盖考务章后方可使用。
6、考生不得违规将专业参考资料如画册、图片、字帖等带入考场，如有违犯且不听劝阻，将取消考试资格（注：书法1-3级、国画1-6级考生可根据有关要求携带相关资料进入考场）。
三、美术考试内容、标准及要求（六）软笔书法软笔书法考试共分1～10级。
1—3级重点让考生掌握汉字的结构及简单的用笔方法；4—6级让考生把握字体的风格特征，结构准确，用笔流畅，章法合理；7—8级在楷书的基础上增加了行书，8级加入了创作内容；9—10级在8级的基础上增加了草书。
（七）硬笔书法硬笔书法考试共分1～10级。
1—3级以汉字的结构及简单的用笔为主；4—6级在3级的基础上体现了字体的风格特征；7—8级以楷书、行书为主，8级加入了创作内容；9级在8级的基础上，重点对作品的章法提出了要求；10级楷、行、草加创作四项考试内容。
小学生书法入门教案
一、小学生书法入门教案二、章节名称：第一章至第五章三、章节内容：第一章：书法简介1. 书法的定义与分类2. 书法的工具与材料3. 书法的基本姿势与要求第二章：基本笔画1. 横、竖、撇、捺、折的基本写法2. 笔顺与笔画的连贯性3. 字形的规范与美观第三章：常用偏旁部首1. 部首的分类与写法2. 部首在字形中的应用3. 部首的组合与变化第四章：字体结构1. 字形的比例与平衡2. 字与字之间的间距与关系3. 行款与布局第五章：书法作品的创作与欣赏1. 书法作品的格式与要求2. 创作步骤与方法3. 书法作品的欣赏与评价四、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和分类，掌握书法的工具与材料的使用方法。
2. 培养学生正确的书写姿势和基本笔画写法，使字形规范、美观。
3. 使学生掌握常用偏旁部首的写法和应用，提高字形的组合与变化能力。
4. 培养学生对字体结构的认知，使字形比例均衡、行款整齐。
5. 引导学生进行书法作品的创作与欣赏，培养学生的审美能力和创造力。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、工具与材料、基本笔画、常用偏旁部首、字体结构等知识点。
2. 示范法：教师现场演示书法的基本笔画、部首写法和字体结构，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过临摹和创作，巩固所学的书法知识和技能。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀的书法作品，提高审美能力和创造力。
六、教学评价：1. 课堂练习：检查学生对书法基本知识的掌握和书写技能的运用。
2. 课后作业：评估学生在家庭中的书法练习效果，巩固所学知识。
3. 作品展示：定期举办书法作品展览，让学生展示自己的书法成果，提高自信心。
4. 学生互评：鼓励学生相互评价，取长补短，共同进步。
六、小学生书法入门教案七、章节名称：第六章至第十章八、章节内容：第六章：硬笔书法技巧1. 硬笔书法的特点与写法2. 硬笔书法的笔势与笔法3. 硬笔书法作品的创作与展示第七章：软笔书法入门1. 软笔书法的工具与材料2. 软笔书法的基本笔画与写法3. 软笔书法的字体与风格第八章：书法艺术欣赏1. 书法艺术的历史与发展2. 著名书法家的作品欣赏3. 书法作品的评价与解析第九章：书法创作与实践1. 创作主题与内容的选取2. 书法作品的构图与布局3. 书法创作的过程与方法第十章：书法比赛与展示1. 书法比赛的种类与规则2. 参赛作品的准备与展示3. 书法比赛的评价与反思九、教学目标：1. 使学生了解硬笔书法的特点与写法，掌握硬笔书法的笔势与笔法。
硬笔书法课讲课稿模板范文
硬笔书法课讲课稿模板范文尊敬的各位同学，大家好！欢迎大家来到本次硬笔书法课程。
我是你们的授课老师。
首先，感谢大家对本课程的关注和支持。
在这段时间里，我们将共同探索和学习硬笔书法这门古老艺术的精髓和技巧。
在本次课程中，我们将按照以下几个部分进行教学：一、硬笔书法概述硬笔书法，是一种利用硬质材料书写的艺术形式。
它与软笔书法相对，其主要特点是用铅笔、钢笔等硬质笔杆，配合专用墨水或油墨，在纸上进行书写。
硬笔书法起源于西方，经过中国的吸收和改造，逐渐形成了中国独特的硬笔书法风格。
二、硬笔书法的工具与材料1. 笔杆：硬笔书法常用的有铅笔、钢笔、圆珠笔等。
不同的笔杆形状和硬度有着不同的书写效果。
铅笔一般用于写毛笔字体、用于临摹字帖，具有较好的画线性。
2. 墨水：硬笔书法常用的有专用墨水和油墨。
它们都具有较好的附着力和黑度，适合于硬笔书法的书写。
3. 纸张：选择适合硬笔书法的纸张很重要，一般选择笔墨胎质滑润的宣纸、洋硬笔字帖、毛边纸等。
4. 其他工具：还需要准备一些基本的刀具，如削笔刀、修正液等。
三、基础书写技巧1. 握笔姿势：握笔要稳，笔杆与手指之间形成一个三角形的关系，可以保证书写的稳定性和流畅性。
2. 用笔角度：硬笔书法用笔角度比较固定，一般与纸面垂直或稍稍倾斜。
这样可以保证书写的笔画清晰、均匀。
3. 用笔力度：在书写硬笔字体时，要控制好用笔的力度。
太重会导致字迹变细，太轻则会导致字迹不够黑、清晰。
4. 动作连贯：书写时要保持手腕、手臂和肩膀的连贯协调，保持笔画的一气呵成，不要断笔断墨、抖动过大。
四、基础字帖临摹在学习硬笔书法的过程中，临摹基础字帖是必不可少的环节。
通过临摹，我们可以学习到规范、标准的硬笔字体的结构和笔画。
临摹可以培养我们对笔画的掌握能力和线条的准确度。
我们可以选择一些经典的硬笔字帖进行临摹，例如《百草堂硬笔字帖》、《学硬笔书法》等。
五、硬笔书法的艺术创作硬笔书法不仅仅是临摹和模仿，它也可以成为我们创作的一种方式。
软笔书法——小学生正确书写的习惯养成
艺术教育 ｜这就需要教师想办法提升学生书写的热情，收获书写过程中的快乐；细心是指心思细腻，意为写字时要心细如丝、聚精会神，所有身心都置于一笔一画之中，这也就是在让学生练“细”的功夫。
学生们写字的时候容易粗枝大叶、草率将事，所以培养细看细写的好习惯也是至关重要的。
写好字的前提条件，是让学生们集中注意力全神贯注。
其次，培养学生敏锐的观察力，对书法的学习非常重要。
（1）先读帖。
读帖是读每个笔画的占位：首笔占位、主笔占位，做到心中有数。
（2）观察结构。
汉字有不同的组合方式和结构特征。
如“态、杰”等字，就是上面大下面小的结构，不然的话就会对整体美感产生影响。
（3）笔画书写。
书写时注意运笔的节奏感，轻重缓急；注意起笔、行笔与收笔的位置。
书写起初，可以让学生先练习双勾，再单勾，熟悉了汉字的运笔路线后，最后直接在米字格纸上书写。
对小学生来讲，只靠范写是肯定不行的，教学过程中还要提升学生分析每个字的间架结构和笔顺笔画的能力，并且要养成良好的观察习惯。
观察字体结构的时候，需要先从整体上分析这个字的框架，想想它是一个什么样的结构组合方式；接下来再观察好这个字是由什么笔画组合而成的，组合为一体是不是进行了一定的变形；最后要整体观察这个字的各部分占的比例多少，分析在田字格中主笔的位置，分析点画呼应、整体布局、笔法特色。
只有真正的理解好汉字的各个部件、笔画及结构，观察全面深刻，才会在学生的脑海中对汉字产生正确的理解，这样再去写字就会变得心应手手到擒来，为将来学生们自己独立的读帖临帖打好基础。
3 引导学生提笔即练字的好习惯多年的教学经验不难看出，学生练习时是一种书写，写作业时就完全是另一种书写了，差别很大。
分析得出：（1）学生的作业多，求书写速度难求书写质量；（2）学生没有养成好习惯，难以把规范的书写要点带到日常写作当中。
所以，书法课堂里，要着重强调这个问题，必须要把书写姿势融入日常作业和写作里，要做到“提笔即练字”。
培养这种意识，就需要做到不论是什么时间什么地点，只要拿起笔来了，就要保持规范的书写姿势。
第22届全国中小学生绘画书法作品比赛——评委会特别推荐绘画作品赏析
第22届全国中小学生绘画书法作品比赛——评委会特别推荐绘画作品赏析作者：龙念南郑勤砚来源：《学与玩》2018年第01期《海边的工地》韩可欣6岁广东省广州市童画天堂创意美术工作室辅导教师：卢敏龙念南：儿童在创作一幅画的过程中，不能任凭孩子过度自由发挥，应该引导他们在生活中发现自己感兴趣的事情，并且以适合自己的表现方式表达出来；另一方面，也不要逼孩子成为“照相机”，要求孩子必须把看到的统统画出来，要允许甚至鼓励他们融入自己的有趣想法，本幅作品在这两方面做到了很好的统一。
《奇妙无界运动会》黄子栩7岁广东省广州市糯米绘画艺术工作室辅导教师：卢敏龙念南：七八岁年龄的孩子最喜欢一些成年人认为不可思议的东西，应该允许他们充分表现出来。
本幅作品看似没有什么特别过人之处，但是仔细欣赏就会发现，小作者把现实感受和奇特想象非常和谐地呈现在了一起，既凸显了自己的观察能力，又满足了自己大胆奇特的想象。
《家庭音乐会》杨舒融8岁广东省广州市Bebu儿童艺术教育中心辅导教师：周雨昕龙念南：从画面上就可以感觉到这幅作品的气氛。
小作者利用黑色卡纸衬托出所有颜色的特点，利用并不算顯眼的色块表现主要人物，加上人物各自独特的动作，一下子把主题呈现了出来。
与此同时，背景和道具利用白色签字笔以线条勾画，既很好地表现了内容，又不会喧宾夺主。
《岭南文化之醒狮》黄浚彬7岁广东省广州市童画天堂创意美术工作室辅导教师：卢敏龙念南：本幅作品的特点是充分体现出作者的情感。
小作者在描画醒狮和舞狮人的时候，并没有规规矩矩地照猫画虎，而是融入了自己的感受，让观众感到了人与狮的舞动。
留白的背景和大色块的绿色彩纸，从深浅对比和色彩对比上突出了主角。
最令人叫绝的是小作者并没有被所画主题的内容所限制，居然在左上角添画了三架飞机（飞船），呈现出一种时代气息，加上和爆竹一致的鲜艳红色，让“醒”字被体现得淋漓尽致。
《花街小巷》颜晞橦9岁广东省广州市童画天堂创意美术工作室辅导教师：卢敏龙念南：九岁是一个比较“尴尬”的年龄，从心理发展角度看，这个年龄的孩子有绝大多数都还没有摆脱幼儿的影子。
全国青少年文化遗产知识大赛书法作品展示
全国青少年文化遗产知识大赛书法作品展示
以下是一些参赛书法作品展示：
1. 《山水千里精神永恒》——这幅作品以中国传统山水画为基础，展示了我国千姿百态的自然风光。
通过细腻的墨迹和流畅的线条，将大自然的壮丽景色传神地展现出来。
2. 《书写中国梦》——这幅作品以楷书书写着“中国梦”三个字。
通过运用不同的字体和笔画，展现出中国人民对于国家繁荣和民族复兴的期待和追求。
3. 《青春笔墨流光溢彩》——这幅作品以行书书写着“青春”两个字。
通过快速而有力的笔法，展现了青少年的朝气和活力。
4. 《智慧之光照亮未来》——这幅作品以小楷书写着“智慧”两个字。
通过细腻的笔画和紧凑的结构，展现了青少年在学习和思考中不断追求进步和创新的精神。
5. 《相约中国古文化》——这幅作品以草书书写着“古文化”两个字。
通过粗犷的笔画和流畅的形态，展现了中国悠久的历史和丰富的文化传统。
这些作品不仅展示了参赛青少年的书法功底和创意，还体现了中华民族的传统文化和艺术魅力。
书画大赛作品报名表
承诺人：
202X年X月X日
书画大赛作品报名表
作品名称
参赛组别
软笔书法：教师组口
硬笔书法：教师组口
绘画：教师组√口
中学生组（含小学生组□
小学生组口
小学生组口
学校名称
作者姓名
指导教师
作者或指导教师联系方式
推荐单位
推荐单位联系方式
作品说明：(200字以内)
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