北师大版二年级数学下册《拨一拨》教学设计.pptx
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北师大版二年级下册数学课件 拨一拨1 (共11张PPT)
算盘是中国人发明的计算工具，迄今 已有一千多年的历史。用算盘计数，要先 确定个位。个位上，一颗下珠表示1，一 颗上珠表示5。
个位上满10，就往左进一位……
【探索交流】
你能用自己喜欢的方式表示出2128吗？
2128＝2000＋100＋20 ＋8
2128里有2个千，1个百 ，2个十和8个一。
再找一个数说一说。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
放飞梦想翅膀，走进智慧殿堂。 加减乘除，点线面体，数学周精妙绝伦；眼耳 手脑，算画折拼，同学们大显身手。
【探索交流】
29 32 904 0
读作：二千九百三十二 九千零四十
1 00 1
一千零一
【探索交流】
看一看，写一写。
三百二十七
327
八千零五十二
一千五百零三
8052
1 5 03
【探索交流】
你能在算盘上拨 出2018吗？
【巩固提高】
想一想，每个数中的“4”各表示多少？用线连一连。
【巩固提高】
读一读，写出横线上的数，并在算盘上拨一拨。
1100
2500
970
1900
【巩固提高】
数一数，填一填。
11巩固提高】
数学游戏：谁得第一？
【数学阅读】
读一读，讲一讲。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
《拨一拨》(北师大)PPT课件
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
畅言教育
·生活中的大数
拨一拨
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
本课时编写：安徽省阜南县第一小学 张俊
畅言教育
探索新知
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
数位顺序表
…… ( 万 ) ( 千 ) ( 百 ) ( 十 ) ( 个 )
位
位
位
位
位
畅言教育
探索新知 二千九百三十二
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
畅言教育
学以致用
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
畅言教育
学以致用
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
1100
2500
970
1900
畅言教育
学以致用
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
畅言教育
学以致用
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
畅言教育
学以致用
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
畅言教育
回顾整理，反思提示
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
九千零四十
一千零一
2932 9040 1001
三百二十七
327
北师大版数学二年级下册《拨一拨》课件版课件
北师大版数学二年级下册《拨一拨 》课件
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
Hale Waihona Puke 知识与技能掌握使用计数器进行 加减法运算的方法。
掌握使用算盘进行简 单的加减法运算。
理解加减法在生活中 的实际应用。
过程与方法
通过观察、操作、演示等过程， 培养学生的动手能力和思维能力
。
通过小组合作，培养学生的合作 意识和协作能力。
通过解决实际问题，培养学生的 数学应用能力。
情感态度与价值观
培养学生对数学的兴趣和热爱 ，增强数学学习的自信心。
培养学生的探究精神和创新意 识，鼓励学生自主探索和发现 。
引导学生关注生活中的数学问 题，培养其用数学思维解决实 际问题的习惯。
02
教学内容
游戏导入
通过设计数学游戏，让学 生在轻松愉快的氛围中进 入新课学习。
新课学习
知识讲解
结合课件中的图示和实例 ，详细讲解本节课的知识 点，确保学生理解并掌握 。
互动探究
引导学生通过观察、思考 、讨论等方式，自主探究 数学规律和解题方法。
实例解析
结合具体实例，对知识点 进行深入剖析，帮助学生 更好地理解和应用。
定位方法
在算盘上，我们通常使用“五进制” 进行定位，即从右往左数，最右边的 位为个位，然后依次为十位、百位等 。
算盘的使用方法
基本运算
算盘可以用于进行加、减、乘、除等基本运算。使用算盘 时，我们需要将数字拨到相应的位置，然后进行运算。
进位原则
在算盘中，当需要进位时，我们只需要将上珠从下珠上拨 下，然后在下珠上加1。如果需要借位，则将下珠拨到上 珠的位置，然后在下珠上减1。
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
Hale Waihona Puke 知识与技能掌握使用计数器进行 加减法运算的方法。
掌握使用算盘进行简 单的加减法运算。
理解加减法在生活中 的实际应用。
过程与方法
通过观察、操作、演示等过程， 培养学生的动手能力和思维能力
。
通过小组合作，培养学生的合作 意识和协作能力。
通过解决实际问题，培养学生的 数学应用能力。
情感态度与价值观
培养学生对数学的兴趣和热爱 ，增强数学学习的自信心。
培养学生的探究精神和创新意 识，鼓励学生自主探索和发现 。
引导学生关注生活中的数学问 题，培养其用数学思维解决实 际问题的习惯。
02
教学内容
游戏导入
通过设计数学游戏，让学 生在轻松愉快的氛围中进 入新课学习。
新课学习
知识讲解
结合课件中的图示和实例 ，详细讲解本节课的知识 点，确保学生理解并掌握 。
互动探究
引导学生通过观察、思考 、讨论等方式，自主探究 数学规律和解题方法。
实例解析
结合具体实例，对知识点 进行深入剖析，帮助学生 更好地理解和应用。
定位方法
在算盘上，我们通常使用“五进制” 进行定位，即从右往左数，最右边的 位为个位，然后依次为十位、百位等 。
算盘的使用方法
基本运算
算盘可以用于进行加、减、乘、除等基本运算。使用算盘 时，我们需要将数字拨到相应的位置，然后进行运算。
进位原则
在算盘中，当需要进位时，我们只需要将上珠从下珠上拨 下，然后在下珠上加1。如果需要借位，则将下珠拨到上 珠的位置，然后在下珠上减1。
最新北师大版二年级数学下册《拨一拨(1)》精品课件
对应练习
用计数器拨出四百九十八，一个一个地数， 数到五百零二，并把它写出来。
四百九十九 五百
优翼
五百零一 五百零二
巩固练习
1. 想一想，每个数中的“4”各表示多少？用 线连一连。
优翼
403 540 4220 1064
巩固练习
2.读一读，写出横线上的数，并在算盘上拨一拨。 优翼
1100
2500
970
我们生活在同一个集体中，每个人或多 或少都 有自己 的难处 或不足 ，我们 应当懂 得体谅 他人的 心情与 需要， 学会关 爱他人 、互帮 互助。 我希望 我们生 活的集 体是一 个充满 正能量 的集体, 每一个 同学都 是充满 正能量 的人。
我们生活在同一个集体中，每个人或多 或少都有自己的难处或不足，我们应当懂得 体谅他人的心情与需要，学会关爱他人、互 帮互助。我希望我们生活的集体是一个充满 正能量的集体,每一个同学都是充满正能量的 人。
1900
本课 小 结
通过本节课的学习你有什么收获和体会？你 还有什么困惑？
?
这节课你学了什么？ 最大收获是什么？
课后反思
本节课我们主要学习了哪些内容？你 有什么收获？大胆地说说自己的体会、感 受或想法。
请你大声的说出来！
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
教师寄语
义务教育北师大版二年级下册
三 生活中的大数
第4课时 拨一拨（1）
优 翼
情境导入
优翼 填一填，认一认。 优翼 数位顺序表
…… ( 万)位 ( 千)位 ( 百)位 ( 十)位 ( 个)位
探究新知
优翼 拨一拨，说一说，读一读。 优翼
2个千，9个百， 3个十，2个一。
最新北师大版二年级数学下册《拨一拨》教学课件
几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几 十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。
数的中间或末尾哪一位上一个单位也 没有，就在那一位写“0”占位。
拨一拨 认一认，拨一拨。
这是算盘！
算盘是中国人发明的计算工具，迄今已有一 千多年的历史。用算盘计数，要先确定个位。个 位上，一颗下珠表示一，一颗上珠表示五。
5432里有5个千，4个百， 3个十，2个一。
试一试
数一数
看一看，说一说。 5432＝5000＋400＋30＋2
在计数器上这样拨：千位拨5 个珠，百位拨4个珠，十位拨 3个珠，个位拨2个珠。
5 43 2
课堂练习
做一做
1.看图写数，并读出来。
这个数由3个千，2个百， 3个十，3个一组成。
写作：3233 读作：三千二百三十三
课堂练习
3.猜一猜。
做一做
它的价钱是四位数，每一个 数位上的数字都相同。
它是一个最大的、最接近 10000的四位数。
最大的数字是9，最接近 10000的四位数是9999。
价钱是多少元？
写作：9999 读作：九千九百九十九 答：这部手机的价钱是9999元。
拓展提高
1.读一读，写一写。
（1）这个数写作：（ 1126）。 （2）这个数读作：（ 一千一百二十六 ）。 （3）这个数是由（ 1 ）个千、（ 1 ） 个百、（ 2 ）个十、（ 6 ）个一组成的。
这个数是由8个百、7个一组 成的，读作：八百零七。写 作：807。
数位顺序表
我们可以制作一个数位顺序表。
填一填，认一认。
数位顺序表
…… ( 万 ) ( 千 ) ( 百 ) ( 十 ) ( 个 )
位
位
位
位
数的中间或末尾哪一位上一个单位也 没有，就在那一位写“0”占位。
拨一拨 认一认，拨一拨。
这是算盘！
算盘是中国人发明的计算工具，迄今已有一 千多年的历史。用算盘计数，要先确定个位。个 位上，一颗下珠表示一，一颗上珠表示五。
5432里有5个千，4个百， 3个十，2个一。
试一试
数一数
看一看，说一说。 5432＝5000＋400＋30＋2
在计数器上这样拨：千位拨5 个珠，百位拨4个珠，十位拨 3个珠，个位拨2个珠。
5 43 2
课堂练习
做一做
1.看图写数，并读出来。
这个数由3个千，2个百， 3个十，3个一组成。
写作：3233 读作：三千二百三十三
课堂练习
3.猜一猜。
做一做
它的价钱是四位数，每一个 数位上的数字都相同。
它是一个最大的、最接近 10000的四位数。
最大的数字是9，最接近 10000的四位数是9999。
价钱是多少元？
写作：9999 读作：九千九百九十九 答：这部手机的价钱是9999元。
拓展提高
1.读一读，写一写。
（1）这个数写作：（ 1126）。 （2）这个数读作：（ 一千一百二十六 ）。 （3）这个数是由（ 1 ）个千、（ 1 ） 个百、（ 2 ）个十、（ 6 ）个一组成的。
这个数是由8个百、7个一组 成的，读作：八百零七。写 作：807。
数位顺序表
我们可以制作一个数位顺序表。
填一填，认一认。
数位顺序表
…… ( 万 ) ( 千 ) ( 百 ) ( 十 ) ( 个 )
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北师大版二年级下册数学课件- 拨一拨1 (共11张PPT)
• 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
算盘是中国人发明的计算工具，迄今 已有一千多年的历史。用算盘计数，要先 确定个位。个位上，一颗下珠表示1，一 颗上珠表示5。
个位上满10，就往左进一位……【探索交流】你能用自己喜欢的方式表示出2128吗？
2128＝2000＋100＋20 ＋8
2128里有2个千，1个百 ，2个十和8个一。
再找一个数说一说。
放飞梦想翅膀，走进智慧殿堂。 加减乘除，点线面体，数学周精妙绝伦；眼耳 手脑，算画折拼，同学们大显身手。
第三单元 · 生活中的大数
拨一拨
放飞梦想翅膀，走进智慧殿堂。 加减乘除，点线面体，数学周精妙绝伦；眼耳 手脑，算画折拼，同学们大显身手。
【创设情境】
数位顺序表
…… (位万 ) (千位 ) (百位 ) (十位 ) (个位 )
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021 8:39:01 AM
二年级数学下册 拨一拨课件
No
Image
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第二十一页，共二十一页。
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第四页，共二十一页。
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第五页，共二十一页。
？
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第六页，共二十一页。
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第七页，共二十一页。
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301
第八页，共二十一页。
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302
第九页，共二十一页。
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3 80 0
第十页，共二十一页。
北师大版二年级数学(shùxué)下册
12/7/2021
第一页，共二十一页。
教学 目标 (jiāo xué)
本节课要求同学们通过 在计数器上拨珠等活动， 了解(liǎojiě)万以内数的顺 序，会读写万以内的数。
12/7/2021
第二页，共二十一页。
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298
第三页，共二十一页。
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3 90 0
第十一页，共二十一页。
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第十二页，共二十一页。
？
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4 00 0
第十三页，共二十一页。
你拨我读
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第十四页，共二十一页。
806
9030
4800
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第十五页，共二十一页。
我来说！
在数中间有多个(duō ɡè)连续 的零时，只读一个；但在写 数时一定要注意零的个数，
在读数和写数的过程(guòchéng)中要注意多个 连续的零的情况，课下同学们分组练习，
熟练掌握本节的内容。
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北师大版二年级数学(shùxué)下册
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第一页，共二十一页。
教学 目标 (jiāo xué)
本节课要求同学们通过 在计数器上拨珠等活动， 了解(liǎojiě)万以内数的顺 序，会读写万以内的数。
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第二页，共二十一页。
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第三页，共二十一页。
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第十一页，共二十一页。
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第十二页，共二十一页。
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你拨我读
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第十四页，共二十一页。
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9030
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第十五页，共二十一页。
我来说！
在数中间有多个(duō ɡè)连续 的零时，只读一个；但在写 数时一定要注意零的个数，
在读数和写数的过程(guòchéng)中要注意多个 连续的零的情况，课下同学们分组练习，
熟练掌握本节的内容。
12/7/2021
新北师大版小学二年级下册数学《拨一拨》优质教学课件
二千二九九百三三二十二
拨一拨，说一说，读一读。
九千零四十 九千零百四十零
拨一拨，说一说，读一读。
一千零一 一千零零一
拨一拨，说一说，读一读。
二千九百三十二
九千零四十
1.从最高位读起，要读出数字和计数单位； 2.数字中间有0的读作零，末尾的0不读； 3.中间有一个0或者两个0都只读一个零。
一千零一
拨一拨
学习准备
铅笔、橡皮
直尺
计数器
算盘
千
十
百 10个101一1个00个个百千十
万
个 1个1十个11个个千万百
填一填，认一认。 数位顺序表
…… (万)位 (千 )位 (百)位 (十)位 (个)位
10个千是1个万
千
10个百是1个千 10个十是1个百 10个一是1个十
十
百
万
个
拨一拨，说一说，读一读。
2.读一读，写出横线上的数，并在算盘上拨一拨。
1100
2500
970
1900
学习收获
学而不止
总结归纳
总结 反思 同学们，我们今天的探索很成功， 但探索远还没有结束，让我们在今后 的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆 吧！
再见
看一看，写一写。 三百二十七
写0占位
八千零五十二
一千五百零三
327 8052 150 3
1.写数时，从最高位写起； 2.哪一个数位上一个数也没有就在那一位上写0； 3.写数之后再读一读检查是否正确。
认一认，拨一拨。
千百十示多少？用线连一连。
拨一拨，说一说，读一读。
九千零四十 九千零百四十零
拨一拨，说一说，读一读。
一千零一 一千零零一
拨一拨，说一说，读一读。
二千九百三十二
九千零四十
1.从最高位读起，要读出数字和计数单位； 2.数字中间有0的读作零，末尾的0不读； 3.中间有一个0或者两个0都只读一个零。
一千零一
拨一拨
学习准备
铅笔、橡皮
直尺
计数器
算盘
千
十
百 10个101一1个00个个百千十
万
个 1个1十个11个个千万百
填一填，认一认。 数位顺序表
…… (万)位 (千 )位 (百)位 (十)位 (个)位
10个千是1个万
千
10个百是1个千 10个十是1个百 10个一是1个十
十
百
万
个
拨一拨，说一说，读一读。
2.读一读，写出横线上的数，并在算盘上拨一拨。
1100
2500
970
1900
学习收获
学而不止
总结归纳
总结 反思 同学们，我们今天的探索很成功， 但探索远还没有结束，让我们在今后 的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆 吧！
再见
看一看，写一写。 三百二十七
写0占位
八千零五十二
一千五百零三
327 8052 150 3
1.写数时，从最高位写起； 2.哪一个数位上一个数也没有就在那一位上写0； 3.写数之后再读一读检查是否正确。
认一认，拨一拨。
千百十示多少？用线连一连。
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学海无涯
《拨一拨》教学设计
教学内容：北师大版二年级下册 24-26 页的内容。 教学目的： 1、借助直观模型认识数位顺序表，感受数的结构和计 数单位之间的关系。 2、通过在计数器上拨数等操作活动，学习读、写万以 内的数。 3、了解算盘是我国重要的文化遗产，感受我国悠久的 数学文化。 4、教学重点：读、写万以内的数。 5、教学难点：掌握中间或末尾有零的四位数的读、写。 6、教学准备：计数器、 课件 、算盘。 教学过程： 一、创设情境 1 出示计数器课件，让学生说一说数位顺序表。 从右边数起，第一位是个位，第二位是十位，第三位
是 百位，第四位是千位，第五位是万位。
2出示计数器，我们一起回忆一下，在计数器下方的计数单
位从右
向左分别是个、十、百、千、万……，在个位上拨一个数字， 表示什么？十位上拨一个珠子表示什么？百位上呢？
3 揭示课题：拨一拨（板书） 二、探究新知
1、读一读。 （1）老师在计数器上拨 2932 。
1
学 海 无涯
教师示范拨出 2பைடு நூலகம்14，学生尝试操作，指导学生用算盘 再拨出几个数。 3小结：算盘上的 1 颗上珠表示 5，1 颗下珠表示 1， 在用 算盘计数时，首先要先定位，然后再拨珠。 三、理解应用 1、教材P25 页练一练第 2 题。
学生独立练习写数，小组内交流，全班汇报，同时渗透 爱国主义和人文精神教育。 2、写一写，读一读。（课件出示）
学生独立完成，说一说自己的想法。 2 想一想，如果是中间或末尾有 0 的数，又该怎么写呢
？课件出示：八千零五十二 ， 一千五百零三
2
学海无涯
小组交流，全班汇报。 教师板书：八千零五十二 写作：8052 一千五百零三 写 作 ：1503 （3）小结：写数时，从高位写起，按照数位顺序写，哪一 位上是几就写几，中间或末尾哪一位上没有数，就在那一位 上写“0”。 3、认识算盘。 1 介绍算盘的历史和结构。（课件出示） 2 用算盘拨数。
你能读出这个数吗？自己先试一试。 学生回答，教师板书：2932 读作：二千九百三十二
谁能说一说自己读数的方法？ 指名学生汇报：读数时从最高位读起，千位上是 2 就读
二千，百位上是 9 就读九百，十位上是 3 就读三十，个位 上是 2 ，就读二。 小结：读数的时候应该从最高位读起，依次读出每个数位 上 的数，是千位上的就读几千，百位上就读几百，十位上 就读 几十，个位上就读几。（全班齐读） （2）出示 9040，1001 学生小组内交流讨论，全班汇报。
学生独立完成，小组内交流，集体订正，说一说自己的想法。
3
学海无 涯
3、画珠子。（课件出示）
学生独立完成，小组内相互检查、交流，教师巡视。 四、总结提升
学生说一说，这节课学习了什么？你有什么收获？
板书设计
数位顺序表 …… 万位 千位 百位 十位 个位
2932 读作：二千九百三十二 八千零五十二 写作：8052
教师板书：9040 读作：九千零四十 1001 读作： 一千 零一 问：中间或末尾有 0 的四位数怎么读？应该注意什么？
小组交流，全班汇报。 小结：读数时，从高位读起，如果中间有一个 0 或两个 0， 只读一个“零”，末尾不管有几个 0 都不读。（板书）
2、写一写。 1 你会写数吗？课件出示：三百二十七
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《拨一拨》教学设计
教学内容：北师大版二年级下册 24-26 页的内容。 教学目的： 1、借助直观模型认识数位顺序表，感受数的结构和计 数单位之间的关系。 2、通过在计数器上拨数等操作活动，学习读、写万以 内的数。 3、了解算盘是我国重要的文化遗产，感受我国悠久的 数学文化。 4、教学重点：读、写万以内的数。 5、教学难点：掌握中间或末尾有零的四位数的读、写。 6、教学准备：计数器、 课件 、算盘。 教学过程： 一、创设情境 1 出示计数器课件，让学生说一说数位顺序表。 从右边数起，第一位是个位，第二位是十位，第三位
是 百位，第四位是千位，第五位是万位。
2出示计数器，我们一起回忆一下，在计数器下方的计数单
位从右
向左分别是个、十、百、千、万……，在个位上拨一个数字， 表示什么？十位上拨一个珠子表示什么？百位上呢？
3 揭示课题：拨一拨（板书） 二、探究新知
1、读一读。 （1）老师在计数器上拨 2932 。
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学 海 无涯
教师示范拨出 2பைடு நூலகம்14，学生尝试操作，指导学生用算盘 再拨出几个数。 3小结：算盘上的 1 颗上珠表示 5，1 颗下珠表示 1， 在用 算盘计数时，首先要先定位，然后再拨珠。 三、理解应用 1、教材P25 页练一练第 2 题。
学生独立练习写数，小组内交流，全班汇报，同时渗透 爱国主义和人文精神教育。 2、写一写，读一读。（课件出示）
学生独立完成，说一说自己的想法。 2 想一想，如果是中间或末尾有 0 的数，又该怎么写呢
？课件出示：八千零五十二 ， 一千五百零三
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学海无涯
小组交流，全班汇报。 教师板书：八千零五十二 写作：8052 一千五百零三 写 作 ：1503 （3）小结：写数时，从高位写起，按照数位顺序写，哪一 位上是几就写几，中间或末尾哪一位上没有数，就在那一位 上写“0”。 3、认识算盘。 1 介绍算盘的历史和结构。（课件出示） 2 用算盘拨数。
你能读出这个数吗？自己先试一试。 学生回答，教师板书：2932 读作：二千九百三十二
谁能说一说自己读数的方法？ 指名学生汇报：读数时从最高位读起，千位上是 2 就读
二千，百位上是 9 就读九百，十位上是 3 就读三十，个位 上是 2 ，就读二。 小结：读数的时候应该从最高位读起，依次读出每个数位 上 的数，是千位上的就读几千，百位上就读几百，十位上 就读 几十，个位上就读几。（全班齐读） （2）出示 9040，1001 学生小组内交流讨论，全班汇报。
学生独立完成，小组内交流，集体订正，说一说自己的想法。
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3、画珠子。（课件出示）
学生独立完成，小组内相互检查、交流，教师巡视。 四、总结提升
学生说一说，这节课学习了什么？你有什么收获？
板书设计
数位顺序表 …… 万位 千位 百位 十位 个位
2932 读作：二千九百三十二 八千零五十二 写作：8052
教师板书：9040 读作：九千零四十 1001 读作： 一千 零一 问：中间或末尾有 0 的四位数怎么读？应该注意什么？
小组交流，全班汇报。 小结：读数时，从高位读起，如果中间有一个 0 或两个 0， 只读一个“零”，末尾不管有几个 0 都不读。（板书）
2、写一写。 1 你会写数吗？课件出示：三百二十七
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