高职德语教案第六章一、二节
中职院校德语课教案
中职院校德语课教案【标题】：中职院校德语课教案【教案目标】：1. 帮助学生掌握基本德语词汇和语法知识，能够用德语进行简单的日常交流；2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的语言表达能力；3. 培养学生对德国文化和生活习惯的兴趣，促进跨文化交流。
【教学重点】：1. 日常生活用语：问候、介绍自己、询问个人信息等；2. 基础语法知识：德语中的名词性别、动词的变位、形容词的变化等；3. 阅读与理解能力：通过阅读简单的德语文章或对话，培养学生的理解能力。
【教学难点】：1. 德语动词变位规则的掌握；2. 德语名词性别的学习和运用；3. 德语语法和形态的理解和应用。
【教学准备】：1. 德语课程教材和课外阅读材料；2. 多媒体设备和投影仪；3. 板书工具。
【教学方法】：交际法、情景法、任务型教学法、学生中心教学法。
【教学步骤】：1. 导入（5分钟）通过展示一些德语国家的图片或展示德国音乐，激发学生对德语学习的兴趣。
2. 基础知识讲解（15分钟）介绍德语中的名词性别、动词的变位规则以及形容词的变化。
通过示范和练习，帮助学生掌握这些基本知识。
3. 对话练习（20分钟）分小组进行角色扮演，设计多种日常对话情景，让学生在实际情境中运用所学知识进行对话练习。
教师可以提供相关的语言素材和问题以辅助学生。
4. 阅读理解（20分钟）教师选取一篇简单的德语文章或对话，通过带领学生进行逐句阅读和提问，帮助他们提高阅读理解能力。
5. 语法练习（15分钟）教师提供一些德语语法练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
可以包括填空、翻译或句型转换等形式。
6. 总结和作业布置（5分钟）对本节课所学内容进行简单总结，并布置相应的作业，例如完成语法练习或写一篇关于德国的短文。
【教学指导】：1. 鼓励学生多听、多说、多读、多写，尽量创造实际语言运用的机会；2. 结合实际情境设计教学活动，让学生在真实的环境中学习和实践；3. 引导学生自主学习，鼓励他们参与课堂讨论和小组合作，培养合作精神和团队意识；4. 及时反馈学生的学习成果，鼓励他们在语言学习方面的积极进步。
高职德语教案第六章一、二节
“先就业后择业”成毕业生共识番禺日报作者: 陈晓廖月尧近日，“2009秋季全国人力资源市场高校毕业生就业服务周广东省人才招聘大会”和暨南大学举行的四大国有银行的专场招聘会“撞期”，但两场现场招聘会的气氛依然十分火爆，吸引了不少应届毕业生和做好充分准备的往届毕业生，今年高校毕业生就业形势显得更为严峻。
面对巨大挑战，应届毕业生应该从实际出发，走先就业后择业的路子。
求职者多注重薪资待遇相关数据显示，与去年相比，今年本科毕业生的工资涨幅近1000元左右，大概在3000元左右，硕士研究生的薪资大概在4500左右。
据记者现场随机调查发现，大部分本科毕业生的期望薪资为3000元左右，但现场绝大多数企业的综合类岗位工资仅为1500元左右，跟毕业生的期望相差甚远。
“加上生活开支、交通费等，起码工资也要在3000元左右。
”华南师范大学信息与计算科学专业的应届毕业生小张说到。
“2009秋季全国人力资源市场高校毕业生就业服务周广东省人才招聘大会”的招聘单位涵盖了教育、电子、机械、网络、医药、房地产等领域。
也有不少实力雄厚的企业如徐福记、方大集团等参会招聘人才，吸引了大批毕业生排队应聘，门庭若市。
但也有不少企业的摊位无人问津。
问及原因，学生们均表示主要是因为薪水太低。
往届毕业生准备充分除了应届毕业生外，往届毕业生更是“擦亮钢枪，整装待发”。
“老兵们”似乎比应届毕业生更来势汹汹。
前段时间，小红刚刚辞去了某公司的一份基层职员的工作，专程前来参加这次招聘会，但是她对于这次招聘心里也没多少底，无奈的小红说：“先维持生计再说”。
去年毕业的李峰说，毕业前他一门心思准备公务员考试，怎料接连失败，等他开始准备找工作的时候，求职旺季已过大半，结果是一无所获。
平时，就打打散工，心想走一步算一步。
此次参加招聘会前，李峰已经完全调整好心态，他说：“一年来，起码自己也有了一些工作经验，而且早已有降低薪酬的打算，相信自己会比应届毕生生更有优势。
”应届毕业生不能好高骛远与往届毕业生相比，应届生最吃亏的就是工作经验，由于缺乏相关工作经验，他们吃了不少闭门羹。
德语教学课程设计
德语教学课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握德语基础语法、词汇和日常会话技巧。
通过本课程的学习，学生应能够听懂并使用基本的德语语法结构，掌握约100个德语单词和短语，并能够在日常交流中运用简单的德语进行自我介绍、询问时间和地点等。
在技能目标方面，学生应通过听、说、读、写的实践，提高德语语言运用能力。
具体来说，学生应能够听懂并模仿德语发音，正确书写德语字母和单词，阅读并理解简单的德语文章，以及用德语进行简单的写作和口语交流。
在情感态度价值观目标方面，本课程旨在培养学生对德语和德国文化的兴趣和好奇心，提高学生对语言学习的积极性和主动性。
学生应通过学习，了解德国的文化、历史和社会背景，增进对不同文化的理解和尊重。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括德语基础语法、词汇和日常会话。
在语法方面，将教授名词、冠词、动词、形容词等基本语法知识。
在词汇方面，将教授与日常生活相关的单词和短语，如数字、颜色、家庭成员、职业等。
在会话方面，将教授简单的日常交流用语，如自我介绍、询问时间、地点等。
教学大纲将按照德语教学的常规顺序进行编排，从基础语法开始，逐渐增加难度，每节课都会有一定的词汇和会话练习。
具体的教学内容安排和进度将根据学生的学习情况和教学目标进行调整。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
在讲授法方面，教师将系统的讲解德语语法和词汇知识，引导学生理解和掌握。
在讨论法方面，教师将学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，提高学生的口语表达能力。
在案例分析法方面，教师将提供一些真实的德语交流场景，让学生进行分析，提高学生的理解和应用能力。
在实验法方面，教师将学生进行一些德语实践活动，如角色扮演、游戏等，让学生在实践中学习和提高。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备适当的教学资源。
教材方面，我们将使用《德语A1入门教程》作为主要教材，该教材内容丰富，适合初学者。
德语教育教案
德语教育教案一、教学目标1.学生能够掌握德语基本语法和词汇，能够进行简单的日常交流。
2.学生能够了解德国文化和风俗习惯，增强对德国的兴趣和了解。
3.学生能够通过学习德语，提高自己的语言能力和跨文化交际能力。
二、教学内容1. 德语基础知识1.德语字母表和发音规则。
2.德语名词的性、数和格的变化规则。
3.德语动词的变位和时态。
4.德语形容词的变化和用法。
5.德语副词和介词的用法。
2. 德国文化和风俗习惯1.德国的历史和地理背景。
2.德国的文化和艺术。
3.德国的风俗习惯和节日。
3. 德语交流实践1.日常生活用语的学习和练习。
2.旅游和商务交流用语的学习和练习。
3.德语听说读写的综合训练。
三、教学方法1.任务型教学法：通过设置任务，引导学生自主学习和探究，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.互动式教学法：通过教师和学生之间的互动，促进学生的语言表达和交流能力的提高。
3.多媒体教学法：通过多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果和兴趣。
四、教学流程1. 德语基础知识1.德语字母表和发音规则的学习和练习。
2.德语名词的性、数和格的变化规则的学习和练习。
3.德语动词的变位和时态的学习和练习。
4.德语形容词的变化和用法的学习和练习。
5.德语副词和介词的用法的学习和练习。
2. 德国文化和风俗习惯1.德国的历史和地理背景的介绍和讲解。
2.德国的文化和艺术的介绍和讲解。
3.德国的风俗习惯和节日的介绍和讲解。
3. 德语交流实践1.日常生活用语的学习和练习。
2.旅游和商务交流用语的学习和练习。
3.德语听说读写的综合训练。
五、教学评估1.课堂测试：通过课堂测试，检测学生对德语基础知识的掌握情况。
2.作业评估：通过作业评估，检测学生对德语交流实践的掌握情况。
3.期末考试：通过期末考试，检测学生对德语基础知识和德国文化的掌握情况。
六、教学资源1.德语教材和辅助教材。
2.多媒体教学设备和软件。
3.德国文化和风俗习惯的相关资料和视频。
中职院校德语课教案模板
课程名称：德语基础授课班级：XX班授课教师：XX课时：2课时教学目标：1. 知识目标：掌握德语字母表，学会基本的问候语和自我介绍。
2. 能力目标：能够进行简单的日常交流，具备基本的听、说、读、写能力。
3. 情感目标：激发学生对德语学习的兴趣，培养跨文化交流的意识。
教学内容：1. 德语字母表2. 基本问候语和自我介绍3. 简单的日常交流用语教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段德语歌曲或视频，引起学生兴趣。
2. 介绍德语国家的文化背景，激发学生对德语学习的兴趣。
二、新课导入1. 教师讲解德语字母表，并带领学生一起学习。
2. 学生跟读字母，教师纠正发音。
三、巩固练习1. 学生分组进行字母接龙游戏，巩固字母表。
2. 教师提问，学生回答，检查学生对字母表的掌握情况。
四、基本问候语和自我介绍1. 教师讲解基本问候语和自我介绍的句型。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
五、分组练习1. 学生分组进行角色扮演，用所学句型进行自我介绍。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
六、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容。
2. 布置作业：复习字母表，熟记基本问候语和自我介绍。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课所学内容，检查学生掌握情况。
2. 学生进行口头复习，巩固所学知识。
二、新课导入1. 教师讲解简单的日常交流用语，如：询问时间、天气、地点等。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
三、巩固练习1. 教师提供情景，让学生用所学句型进行对话。
2. 学生分组进行角色扮演，巩固所学日常交流用语。
四、拓展练习1. 教师播放一段德语对话视频，让学生跟读并模仿。
2. 学生分组进行模仿对话，提高口语表达能力。
五、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容。
2. 布置作业：复习日常交流用语，进行家庭对话练习。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量和正确率。
3. 口语表达能力：通过角色扮演和模仿对话等方式，评价学生的口语表达能力。
德语入门教程Lektion6
Übung----Ergänzen Sie die Präpositionen 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) Herr Li arbeitet ____ eine Fabrik. Mein Freund reist ____ China. Hier ist ein Buch ____ Sie. Die Studenten stehen dort ____ ihren Lehrer. Die Studentin lernt ____ 12 Uhr. Meine Mutter kommt ____ Abend nach Hause. Herr Wang erklärt den Text ____ Beispiele. Herr Müller geht ____ die Universität. Die Arbeiter arbeiten ____ die Fabrik. Der Lehrer schließt ____ 10 Uhr den Unterricht. Ich mache meine Hausaufgabe ____ 10 Uhr.
Grammatik—支配第四格的介词
5）um + A a. 围绕，环绕 Das Auto kommt um die Ecke. Die Kinder sitzen um den Tisch. b. 在...点钟 Der Unterricht beginnt um 8 Uhr. Um 10 Uhr kommt unsere Lehrerin. 6）bis + A a. 直到，直到…处 Wie weit ist es bis Shanghai? Die Studenten fahren bis Hamburg. b. 到…为止 Er wartet bis 10 Uhr. Ich bleibe hier bis heute Abend. c. 告别时用语 Bis morgen! Bis nächsten Sonntag!
德语教师教案模板
德语教师教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象德语初级学习者，具备基本的德语语法知识和词汇量，能够在日常生活场景中进行简单交流。
三、授课时间每课时45分钟，每周2课时。
四、授课教师XXX，德语专业毕业，具有丰富的德语教学经验和良好的教学口碑。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握本节课所学的德语单词、短语和句型；（2）能够在实际情境中运用所学知识进行交流；（3）提高德语听、说、读、写四项基本技能。
2、过程与方法目标（1）通过互动交流、合作学习等方式，提高学生的德语实际运用能力；（2）运用多媒体教学手段，激发学生学习兴趣，提高学习效果；（3）培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对德语学习的兴趣和热情，增强学习动力；（2）尊重并理解德国文化，培养学生的跨文化交际意识；（3）通过德语学习，引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的情感态度。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）本节课的核心词汇、短语和句型；（2）在实际情境中运用所学知识进行交流。
2、教学难点（1）某些词汇和句型的正确使用；（2）德语语法的掌握和运用。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师以学生已掌握的知识点为基础，通过提问或小测验的形式复习相关内容，激发学生的学习兴趣。
- 利用图片、视频等多媒体资源展示与新课主题相关的德国文化或生活场景，引导学生进入学习状态。
2、新知讲授（20分钟）- 教师对新课的词汇、短语和句型进行讲解，结合实际语境进行例句展示。
- 通过板书、PPT等形式呈现语法点，用图表、对比等方式帮助学生理解和记忆。
- 教师邀请学生进行现场演示，确保学生能够正确理解和运用新知识。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，每组根据教师提供的情景或问题进行讨论和角色扮演。
- 教师巡回指导，观察学生的交流过程，及时纠正错误并提供帮助。
- 各小组展示成果，其他学生进行评价和反馈。
中职德语课逐字稿教案设计
中职德语课逐字稿教案设计教案标题：中职德语课逐字稿教案设计教案概述：本教案旨在设计一节中职德语课的逐字稿教学活动，通过逐字稿的学习方式，提高学生的听力理解和口语表达能力，同时培养学生的语言学习策略。
教学目标：1. 学生能够听懂并理解逐字稿中的德语对话内容。
2. 学生能够模仿逐字稿中的德语对话进行朗读，并准确表达语音语调。
3. 学生能够运用逐字稿中的词汇和句型进行口语表达，并能够运用适当的语言学习策略。
教学准备：1. 中职德语教材和逐字稿。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生练习册和笔记本。
教学过程：引入：1. 利用多媒体设备播放一段德语对话视频，让学生尝试听懂其中的部分内容，并与同桌分享他们听到的关键词汇和句子。
主体：2. 教师将逐字稿分发给学生，并解释逐字稿的作用和学习方法。
3. 教师通过投影仪将逐字稿展示给全班学生，然后播放与逐字稿相对应的德语对话录音。
4. 学生在听录音的同时，跟读逐字稿中的对话内容，并尝试模仿语音语调。
5. 教师在学生跟读完毕后，逐句解释对话中的生词和句型，并进行示范朗读。
6. 学生分组进行对话练习，每组选择一个对话进行模仿朗读，并互相评价语音语调的准确性。
7. 学生根据逐字稿中的对话内容，与同桌进行对话练习，运用适当的语言学习策略，如询问对方意思、请求帮助等。
8. 教师巡回指导学生的对话练习，并及时给予反馈和建议。
总结：9. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调逐字稿学习的重要性，并鼓励学生在日常学习中多运用逐字稿进行听说训练。
10. 学生将本节课的收获和困惑进行总结，并提出问题，教师进行解答和指导。
拓展活动：11. 学生可在家中继续使用逐字稿进行听说练习，并将练习成果在下节课分享。
教学评估：1. 教师观察学生在跟读和对话练习中的表现，评估他们的语音语调准确性和口语表达能力。
2. 学生完成练习册中与逐字稿相关的练习题，教师批改并给予反馈。
教学延伸：1. 学生可自行寻找其他德语逐字稿进行听说练习，并与同学分享学习心得和方法。
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“先就业后择业”成毕业生共识
番禺日报作者: 陈晓廖月尧
近日，“2009秋季全国人力资源市场高校毕业生就业服务周广东省人才招聘大会”和暨南大学举行的四大国有银行的专场招聘会“撞期”，但两场现场招聘会的气氛依然十分火爆，吸引了不少应届毕业生和做好充分准备的往届毕业生，今年高校毕业生就业形势显得更为严峻。
面对巨大挑战，应届毕业生应该从实际出发，走先就业后择业的路子。
求职者多注重薪资待遇
相关数据显示，与去年相比，今年本科毕业生的工资涨幅近1000元左右，大概在3000元左右，硕士研究生的薪资大概在4500左右。
据记者现场随机调查发现，大部分本科毕业生的期望薪资为3000元左右，但现场绝大多数企业的综合类岗位工资仅为1500元左右，跟毕业生的期望相差甚远。
“加上生活开支、交通费等，起码工资也要在3000元左右。
”华南师范大学信息与计算科学专业的应届毕业生小张说到。
“2009秋季全国人力资源市场高校毕业生就业服务周广东省人才招聘大会”的招聘单位涵盖了教育、电子、机械、网络、医药、房地产等领域。
也有不少实力雄厚的企业如徐福记、方大集团等参会招聘人才，吸引了大批毕业生排队应聘，门庭若市。
但也有不少企业的摊位无人问津。
问及原因，学生们均表示主要是因为薪水太低。
往届毕业生准备充分
除了应届毕业生外，往届毕业生更是“擦亮钢枪，整装待发”。
“老兵们”似乎比应届毕业生更来势汹汹。
前段时间，小红刚刚辞去了某公司的一份基层职员的工作，专程前来参加这次招聘会，但是她对于这次招聘心里也没多少底，无奈的小红说：“先维持生计再说”。
去年毕业的李峰说，毕业前他一门心思准备公务员考试，怎料接连失败，等他开始准备找工作的时候，求职旺季已过大半，结果是一无所获。
平时，就打打散工，心想走一步算一步。
此次参加招聘会前，李峰已经完全调整好心态，他说：“一年来，起码自己也有了一些工作经验，而且早已有降低薪酬的打算，相信自己会比应届毕生生更有优势。
”
应届毕业生不能好高骛远
与往届毕业生相比，应届生最吃亏的就是工作经验，由于缺乏相关工作经验，他们吃了不少闭门羹。
记者采访发现，在今年更为严峻的就业形势下，虽然不少应届毕业生都能够尽可能降低自己的要求，但是仍有部分学生对工作的要求比较高。
应届毕业生小林告诉记者，他只想在广州工作，现场有一些招聘会其实是从外地过来的，工作地点也要在外地，他压根就不想去。
而也有部分应届毕业生对自己的第一份工作充满希望，并表示，找工作的时间还有几个月，现在是绝对不会压低工资水平，小张告诉自己，他在选择岗位的时候除了工资要达到2500元以上之外，公司的办公环境也要好，这样才符合他的要求。
与一些要求较高的学生相比，部分应届毕业生表示，现在金融危机的影响还没有消除，加上往届毕业生和他们的竞争，找工作显得更为困难，他们认为，现在找工作要从实际出发，如果好高骛远，最后可能连一份养活自己的工作都找不到。
广州大学的应届毕业生小莹正在面试的是一家公司的文员职位，其月薪是1800元。
当记者问小莹对薪资要求时，她表示，其实她对工资的要求并不高，只要能够维持生计就可以，重要的是看工作的发展空间，她认为，像她这样没有工作经验的应届毕业生，目前最重要的是积累工作经验，而不是提出一大堆要求，先就业再择业才是应届毕业生的明智之选。
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