高中生物---学考复习默写18、19-基因突变、基因重组和染色体变异(含答案)
基因突变及染色体变异默写及参考答案
1.基因突变具有普遍性、随机性、______、低频性、多害少利性。
A基因____（能、不能）成a基因，A基因____（能、不能）成b基因.2.生物变异的根本来源是________,生物变异的主要来源是_________________3.自然状态下基因重组主要发生在____________________和___________________时期.在艾弗里的肺炎双球菌转化实验中，R型细菌转化成为S型细菌的原理是__________;基因工程的原理是______________.4.单倍体是指_____________________________。
单倍体生物体细胞中______(一定、不一定)只含有一个染色体组5.获得单倍体幼苗的方法称为____________，单倍体育种是在获得单倍体幼苗的基础上再用_________处理___________________，单倍体的缺点是_______________，单倍体的优点是_______________.6.人们常常采用_____________获得多倍体，培育新品种，人工诱导多倍体的方法很多，如_____处理。
目前最常见的而且最有效的方法是___________________________.其原理是秋水仙素可以____________________________从而是染色体加倍。
多倍体的优点是_____________________________,缺点是_____________________.7.在低温诱导染色体加倍实验中，卡诺氏液的作用是__________________,95的酒精作用是____________________8.21三体综合征男性体细胞中染色体条数是______，其组成是______________.形成上述情况的可能原因是，正常的卵细胞（22条长染色体+X）和染色体数目异常的精子（）通过受精形成的受精卵发育而来的。
高考生物一轮复习讲义必修二基因突变基因重组和染色体变异
()
A.在光学显微镜下观察不到染色体易位
B.该异常核型为6、8号染色体易位
C.染色体结构改变一定导致基因数量的改变
D.染色体易位属于基因重组，不改变基因的数量
高考调研
新课标·生物 ·高三总复习
答案 B 解析 染色体变异在显微镜下可以观察到；倒位和易位一般 不改变基因的数量，只改变基因的排列顺序和位置；染色体 易位属于染色体结构变异，不属于基因重组。
6.人类基因组计划及意义Ⅰ 3.从题型上看，生物变
7.转基因食品的安全问题Ⅰ 异的概念、实例和生物
8.现代生物进化理论的主要
内容
Ⅱ
9.生物进化与生物多样性的
形成
Ⅰ
进化理论的内容及运用 的考查以选择题为主， 而以非选择题形式通过 创设新情境考查生物变 异的应用、人类遗传病
实验实习
概率计算及预防、各种
10.低温诱导染色体加倍的 育种方法的比较等相关
确认，济南发现的一例染色体异常核型即46，XYt(6，8)为世
界首报，该例异常核型属于染色体平衡易位携带者。染色体
平衡易位携带者在人群中约占0.47%，是造成流产和畸形儿
的重要因素，由于没有遗传物质丢失，患者表现及智力均与
正常人一样。11、12号染色体易位即t(11、12)，在人群中较
为常见。下列说法中，正确的是
变异类型 细胞分裂方式
基因突变 可发生于无丝分裂、有丝分裂、减数分裂
基因重组 减数分裂
染色体变异 有丝分裂、减数分裂
高考调研
新课标·生物 ·高三总复习
•针对训练 3.(2013·安徽六校联考)染色体之间的交叉互换可能导致染 色体的结构或基因序列的变化。下列图中，甲、乙两图分别 表示两种染色体之间的交叉互换模式，丙、丁、戊图表示某 染色体变化的三种情形。则下列有关叙述正确的是 ( )
高考生物总复习 第19讲 基因突变与基因重组
第19讲基因突变与基因重组考点一基因突变1.变异类型概述(1)不可遗传的变异――→原因环境变化，遗传物质未变基因突变和染色体变异均属于突变，基因重组未引起新基因产生。
其中在光学显微镜下可见的可遗传变异为染色体变异，分子水平发生的变异为基因突变和基因重组，只在减数分裂过程中发生的变异为基因重组，真、原核生物和病毒共有的变异类型为基因突变。
2.基因突变(1)基因突变的实例——镰刀型细胞贫血症①患者贫血的直接原因是血红蛋白异常，根本原因是发生了基因突变，碱基对由=====A T 替换成=====T A 。
②用光学显微镜能否观察到红细胞形状的变化？能(填“能”或“不能”)。
(2)概念：DNA 分子中发生碱基对的替换、增添和缺失→基因结构的改变。
基因突变一定会引起基因结构的改变，即基因中碱基排列顺序(遗传信息)的改变。
(3)时间： 并非只发生在间期主要发生于有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期(4)诱发基因突变的因素(连线)(5)基因突变的特点3.基因突变的意义提醒(1)基因突变不一定都产生等位基因，如病毒和原核细胞不存在等位基因，其基因突变产生的是新基因。
(2)基因突变不一定都能遗传给后代。
①基因突变如果发生在体细胞有丝分裂过程中，一般不遗传给后代，但有些植物可能通过无性生殖遗传给后代。
②如果发生在减数分裂过程中，可以通过配子遗传给后代。
(1)有丝分裂前期不会发生基因突变(×)(2)基因突变的随机性表现在一个基因可突变成多个等位基因(×)(3)在没有外界不良因素的影响下，生物不会发生基因突变(×)(4)一个人是否患镰刀型细胞贫血症能通过光学显微镜观察到(√)(5)基因突变产生的新基因不一定传递给后代(√)基因突变频率很低，而且大多数基因突变对生物体是有害的，但为何它仍可为生物进化提供原材料？必修② P82“批判性思维”提示对于生物个体而言，发生自然突变的频率是很低的。
但是，一个物种往往是由许多个体组成的，就整个物种来看，在漫长的进化历程中产生的突变还是很多的，其中有不少突变是有利突变，对生物的进化有重要意义。
高中生物选修3知识点默写训练卷：18、19-基因突变、基因重组和染色体变异(含答案)附答案
课时默写18 《基因突变和基因重组》一、生物变异的类型1.不遗传的变异：仅由影响造成，没有引起遗传物质的变化。
2.可遗传的变异：由细胞内的改变引起，包括、和。
二、基因突变1.基因突变的实例——镰刀型细胞贫血症（1）直接原因：多肽链上发生了的替换。
（2）根本原因：基因中碱基对发生了。
2.基因突变要点归纳（1）概念：DNA分子中发生的、和，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。
（2）时间：有丝分裂和减数第一次分裂前的，即DNA分子时。
（3）原因：①诱发突变:因素、因素和因素②自发产生：由于偶尔发生差错、DNA的发生改变等原因。
（4）结果：可产生新的。
29（5）特点：a、在生物界中是存在的，即性；b、发生的；c、的；d、自然状态下，突变频率，即性；e、大多对生物体是的，即性。
注：体细胞的突变不能直接传给后代，生殖细胞的则可能（6）意义：产生的途径；是生物变异的；是生物进化的。
三、基因重组1.概念：是指在生物体进行的过程中，控制的基因的重新组合。
2.类型：（1）自由组合型：减数分裂（减Ⅰ后期）形成配子时，随着的自由组合，位于这些染色体上的也自由组合。
组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。
（2）交叉互换型：减数分裂形成时期，同源染色体上染色单体之间等位基因的。
结果是导致染色单体上基因的重组，组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。
（3）人工重组型：技术，即基因工程。
3.结果：产生新的4.意义：使后代产生多种新的基因型，从而出现新的性状组合，也是生物的来源之一，对生物的也具有重要的意义。
课时默写19 《染色体变异》一、染色体结构的变异301.实例：猫叫综合征（5号染色体部分））2.类型：、、、（看书并理解．．．．．3.结果：染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的或改变，而导致性状的变异。
二、染色体数目的变异1.类型（1）个别增加或减少：如21三体综合征（多1条21号染色体）（2）以的形式成倍增加或减少：如三倍体无子西瓜2.染色体组（1）概念：细胞中的一组，在和上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个。
高考生物总复习基因突变和基因重组试题(含解析)
基因突变和基因重组(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(每小题5分，共50分)1．变异是生物的基本特征之一，下列不属于细菌产生的可遗传变异有( )①基因突变②基因重组③染色体变异④环境条件的变化⑤染色单体互换⑥非同源染色体上非等位基因自由组合A．①②③B．④⑤⑥C．②③④⑤⑥ D．①②③④【解析】细菌为原核生物，细胞内不含染色体，且分裂方式为裂殖，不能进行有性生殖，由此可知细菌产生的可遗传的变异不包括基因重组、染色体变异、染色单体交叉互换及非同源染色体上非等位基因自由组合，而且环境的变异引起的变异为不可遗传的变异。
【答案】 C2．据报道，加拿大科学家研究发现选择特定的外源DNA(脱氧核糖核酸)片段并将其嵌入到细菌基因组的特定区域，这些片段便可作为一种免疫因子，抵抗DNA裂解酶入侵，此项技术有望解决某些细菌对抗生素产生抗药性的难题。
这种技术所依据的原理是( ) A．基因突变B．基因重组C．染色体变异D．DNA分子杂交【解析】读题干信息“外源DNA片段嵌入细菌基因组”，可知此项技术为基因工程，其原理为DNA分子重组或基因重组。
【答案】 B3．某正常人无致病基因，甲、乙、丙三人均表现正常。
这四个人的7号和12号染色体上的相关基因对应的碱基排列顺序如表所示。
以下有关分析不正确的是( )正常人甲乙丙7号染色体CTT CAT CTT CAT12号染色体ATT ATT GTT ATTA.B．若表中碱基所在的链为非模板链，则基因突变前后控制合成的蛋白质中氨基酸的数量不变C．若甲、乙、丙体内变化的基因均为致病基因，且甲为女性，乙、丙为男性，则甲不宜与丙婚配D．7号、12号染色体上的基因发生了突变【解析】该变异是基因中碱基序列发生改变而引起的基因突变。
甲、乙、丙三人表现正常的原因可能是发生了隐性突变，也可能是基因突变未改变其控制的蛋白质的结构；若变化的基因为致病基因，则甲、丙具有相同的致病基因，后代易出现隐性基因纯合现象。
高三生物基因重组与基因突变试题答案及解析
高三生物基因重组与基因突变试题答案及解析1.为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了如图所示的方法：图中两对性状独立遗传。
据图分析，下列说法正确的是A．过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高B．过程②可以取任一植株的适宜花药作培养材料C．过程③包括脱分化和再分化两个阶段D．图中筛选过程不改变抗病基因的基因频率【答案】AC【解析】分析题图可知，过程①为杂交育种，自交代数越多，经过选育后纯合高蔓抗病植株的比例越高，A正确；过程②为单倍体育种，选择的植株必须含有高蔓和抗病两种性状的基因，故B 错误；过程③为基因工程育种，由导入了抗病基因的叶肉细胞获得转基因植株的过程利用了植物组织培养技术，包括脱分化和再分化两个阶段，故C正确；人工筛选和自然选择都可以改变抗病基因的基因频率，故D错误。
【考点】本题考查育种的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
2.下列有关基因重组的说法中，正确的是()A．基因重组是生物体遗传变异的主要方式之一，可产生新的基因B．同源染色体指的是一条来自父方，一条来自母方，两条形态大小一定相同的染色体C．基因重组仅限于真核生物细胞减数分裂过程中D．基因重组可发生在四分体时期的同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换【答案】D【解析】基因重组是生物体遗传变异的主要方式之一，但是不能产生新的基因；同源染色体指的是一条来自父方，一条来自母方，两条形态大小一般相同的染色体；转基因技术中也涉及基因重组；减数分裂中交叉互换和自由组合均属于基因重组的类型。
【考点】本题考查基因重组相关知识，意在考查考生理解所学知识要点。
3.某哺乳动物的基因型为MMNn，该动物减数分裂形成的一个基因型为MmN的配子如下图所示,下列关于该配子同时含有M、m基因的原因分析错误的是（）A．与基因突变有关B．与减Ⅰ时交叉互换有关C．与减Ⅰ时同源染色体分到同一极有关D．与减Ⅱ时姐妹染色单体未分离无关【答案】B【解析】动物细胞中原本没有m基因，所以m基因形成是基因突变所致，A正确；配子中有同型号染色体，所以引起的原因是染色体变异，交叉互换属于基因重组，B错误；这两条同型号染色体可能是同源染色体也可能是两条子染色体，CD正确。
高三生物基因重组与基因突变试题答案及解析
高三生物基因重组与基因突变试题答案及解析1.棉花的纤维有白色的，也有紫色的；植株有因高酚而抗虫的，也有低酚不抗虫的，控制这两对性状的基因分别位于不同的同源染色体上，彩色棉作为一种具有天然颜色的特殊棉花，它不需要染色就可制成各种原色棉布，低酚棉是一种特殊类型的棉花品种，具有棉纤维酚含量低，对人体皮肤无负影响的优点，但低酚棉由于酚含量低，使得低酚棉的抗虫能力普遍下降。
现有白色低酚不抗虫棉及紫色高酚抗虫棉的两种纯合品种，欲培育出紫色低酚抗虫棉品种。
某育种机构设计的育种方案如图所示，请回答该方案中的相关问题：（1）从理论上讲，F2群体中的纯种概率为_________。
截止F2的这一阶段在育种工作上经常采用，因为它的优点是，它依据的遗传原理是_______________。
（2）要制备出所需要的转基因细胞，作为其中的受体细胞应从表现型为_________的棉株上获得，而作为所用的目的基因，一般应先在细胞外形成 _______________再导入受体细胞，为检测目的基因是否导入，一般是通过 _______________是否表达予以初步筛选。
（3）由转基因细胞培育紫色低酚抗虫棉的过程，所采用的生物工程技术为 _________。
（4）最终得到的紫色低酚抗虫棉转入了苏云金芽孢杆菌的毒蛋白基因，使其基因型发生了改变，它和亲本植株_____________（是或不是）同一物种。
【答案】（1）1/4 使不同亲本优良性状集中在同一个体上（或集优）基因重组（2）紫色低酚不抗虫棉（必需要有不抗虫三字）重组DNA（或重组质粒或基因表达载体）标记基因（3）植物组织培养（4）是【解析】（1）由“棉花的纤维有白色的，也有紫色的；植株有因高酚而抗虫的，也有低酚不抗虫的，控制这两对性状的基因分别位于不同的同源染色体上和白色低酚不抗虫棉及紫色高酚抗虫棉的两种纯合品种”可知F1为双杂合，F1自交理论上F2中纯合子占1/4。
杂交育种可使不同亲本优良性状集中在同一个体上，理论基础是基因重组。
高一生物《基因突变和基因重组》练习题含答案
高一生物《基因突变和基因重组》练习题含答案一、选择题1．下列关于细胞生命活动的叙述，正确的是（）A．高度分化的细胞执行特定的功能，不能再分裂增殖B．癌细胞必定已经失去遗传物质的完整性C．正常组织细胞在体外长时间培养，一般会走向衰老D．凋亡细胞内有活跃的遗传物质有选择地发挥作用，主动引导走向坏死【答案】C【解析】高度分化的细胞执行特定的功能，有些高度分化的细胞仍能分裂增殖，如肝细胞，A错误；癌细胞的产生是原癌基因和抑癌基因突变的结果，不是遗传物质丢失导致的，因此癌细胞中的遗传物质是完整的，B错误；正常组织细胞分裂次数是有限的，据此可知正常细胞在体外长时间培养，一般会走向衰老，C正确；凋亡细胞内与细胞凋亡有关的遗传物质发挥作用，主动引导走向死亡，但不是坏死，D错误。
2．p53蛋白能延迟细胞周期进程以修复DNA损伤，或在DNA损伤严重时参与启动细胞凋亡而防止癌变。
下列叙述正确的是（）A．推测p53基因为抑癌基因B．连续分裂的细胞p53基因表达水平较高C．p53蛋白能使细胞周期停滞在分裂间期D．p53蛋白能参与启动细胞的程序性死亡【答案】B【解析】p53基因能够延迟细胞周期进程、参与启动细胞凋亡而防止癌变，推测为抑癌基因，A正确；p53蛋白能延迟细胞周期进程连续分裂的细胞，连续分裂的细胞p53基因表达水平较低，B错误；p53蛋白能延迟细胞周期进程以修复DNA损伤，推测其能使细胞周期停滞在分裂间期，C正确；p53蛋白能参与启动细胞凋亡，细胞凋亡即是细胞的程序性死亡，D正确。
3．如图所示为结肠癌发病过程中细胞形态与基因的变化，下列叙述正确的是（）A．抑癌基因可维持正常细胞周期，是细胞内与细胞增殖相关的基因B．与细胞增殖有关的某一基因发生突变，就会导致细胞癌变C．癌细胞易于转移与其细胞膜上粘连蛋白增多有关D．通过镜检观察细胞形态可判断细胞是否发生癌变【答案】D【解析】抑癌基因也称抗癌基因，其产物能够抑制细胞增殖，促进细胞分化和抑制细胞迁移等，而维持正常细胞周期的是原癌基因，A错误；由图可知，细胞癌变并不是单一基因发生突变的结果，B错误；细胞膜上粘连蛋白减少是癌细胞易于扩散和转移的原因，C错误；与正常细胞相比，癌细胞的形态结构发生了显著改变，因此可通过镜检观察细胞形态以判断细胞是否癌变，D正确。
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课时默写18 《基因突变和基因重组》
一、生物变异的类型
1.不遗传的变异：仅由影响造成，没有引起遗传物质的变化。
2.可遗传的变异：由细胞内的改变引起，包括、
和。
二、基因突变
1.基因突变的实例——镰刀型细胞贫血症
（1）直接原因：多肽链上发生了的替换。
（2）根本原因：基因中碱基对发生了。
2.基因突变要点归纳
（1）概念：DNA分子中发生的、和，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。
（2）时间：有丝分裂和减数第一次分裂前的，即DNA分子时。
（3）原因：①诱发突变:因素、因素和因素
②自发产生：由于偶尔发生差错、DNA的发生改变等原因。
（4）结果：可产生新的。
（5）特点：a、在生物界中是存在的，即性；b、发生的；c、的；
d、自然状态下，突变频率，即性；
e、大多对生物体是的，即性。
注：体细胞的突变不能直接传给后代，生殖细胞的则可能
（6）意义：产生的途径；是生物变异的；是生物进化的。
三、基因重组
1.概念：是指在生物体进行的过程中，控制的基因的重新组合。
2.类型：
（1）自由组合型：减数分裂（减Ⅰ后期）形成配子时，随着的自由组合，位于这些染色体上的也自由组合。
组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。
（2）交叉互换型：减数分裂形成时期，同源染色体上染色单体之间等位基因的。
结果是导致染色单体上基因的重组，组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。
（3）人工重组型：技术，即基因工程。
3.结果：产生新的
4.意义：使后代产生多种新的基因型，从而出现新的性状组合，也是生物的来源之一，对生物的也具有重要的意义。
课时默写19 《染色体变异》
一、染色体结构的变异
1.实例：猫叫综合征（5号染色体部分）
）
2.类型：、、、（看书并理解
．．．．．
3.结果：染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的或改变，而导致性状的变异。
二、染色体数目的变异
1.类型
（1）个别增加或减少：如21三体综合征（多1条21号染色体）
（2）以的形式成倍增加或减少：如三倍体无子西瓜
2.染色体组
（1）概念：细胞中的一组，在和上各不相同，但又互相
协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个。
二倍体生物中所具有的全部染色体组成一个染色体组。
（2）特点：①一个染色体组中无，形态和功能；
②一个染色体组携带着控制生物生长的遗传信息。
（3）染色体组数的判断：
①细胞中形态相同的染色体有几条，则含几个染色体组
例1：以下各图中，各有几个染色体组？
②染色体组数= 基因型中控制同一性状的基因个数（不区分大小写）
例2：以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少?
（1）Aa ______ （2）AaBb _______ （3）AAa _______ （4）AaaBbb _______ （5）AAAaBBbb _______ （6）ABCD ______
3.单倍体、二倍体和多倍体
（1）体细胞中含有本物种染色体数目的个体叫单倍体（注：由配子发育成的个体，不论含有多少个染色体组，一定是单倍体）。
（2）由发育而来的个体，体细胞中含几个就叫几倍体，如含有两个染色体组就叫，含有三个染色体组就叫，以此类推。
体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体叫做。
三、染色体变异在育种上的应用
1.多倍体育种
（1）方法：①处理；
②用处理萌发的种子或幼苗（原理：能够抑制的形成,导致染色体不能移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目）
（2）原理：
（3）实例：三倍体无子西瓜的培育
（4）优缺点：多倍体植株茎秆，叶片、果实和种子都，营养物质含量，但结实率低，成熟迟。
2.单倍体育种
（1）方法：采用的方法来获得单倍体植株，然后经过使染色体数目加倍，重新获得染色体数目正常的植株。
（2）原理：
（3）实例：矮杆抗病水稻的培育
（4）优缺点：后代都是，能稳定遗传；明显；但技术较复杂。
默写18答案
一、1.环境 2.生殖遗传物质基因突变基因重组染色体变异
二、1.（1）氨基酸（2）替换2.（1）碱基对替换增添缺失（2）间期间期复制（3）①物理化学生物②DNA分子复制碱基组成（4）等位基因（5）普遍普遍随机不定向很低低频有害多害少利（6）新基因根本来源原始材料
三、1.有性生殖不同形状 2.（1）非同源染色体非等位基因（2）四分体非姐妹交叉互换（3）DNA重组 3.基因型 4.变异进化
默写19答案
一、1.缺失 2.缺失重复倒位易位 3.数目排列顺序
二、1.（1）染色体（2）染色体组
2.（1）非同源染色体形态功能染色体组配子（2）同源染色体各不相同全部（3）3 2 5 1 4 （4）2 2 3 3 4 1
3.（1）配子（2）受精卵染色体组二倍体三倍体多倍体
三、1.（1）低温秋水仙素纺锤体加倍（2）染色体变异（4）粗壮比较大丰富 2.（1）花药（花粉）离体培养人工诱导（2）染色体变异（4）纯合子缩短育种年限。