小学语文二年级下册语文园地五
这节课我们通过小故事感受了标 点的妙用，另外通过以前学习的熟字 换偏旁的方法认识了一些新的形声字， 最后还通过连线和填空练习进一步感 受了词语的恰当搭配，同事还积累了 一些短语，真是收获不小呀！语文的 学习会给同学们带来很多乐趣，希望 你们在生活中、学习中去进一步地发 现和体会。
我家的小金鱼
我家养了两条金鱼，是爸爸送给我的。这两金鱼是红色的，只有肚子和尾 巴的末端是白色的。金鱼脑袋上有一对黑黑的大眼睛。有一条像孔雀一样美丽 的大尾巴。它们的尾巴薄而透明，摆动起来非常惹人喜爱。 我的金鱼非常贪吃，一看见我就把嘴伸出水面，好像找我要吃的。妈妈告 诉我:“你别老喂它们，不然它们会撑着的。”我没有听，有一次我放了许多 的食物，结果一只小鱼真的被撑死了。我难过得掉下了眼泪。剩下的一只小鱼 好像也在为同伴的死而难过。它静静地伏在水里，没有了往日的活力，也不爱 吃食了。我非常担心它也会死去。爸爸只好再买一条金鱼送给我。小鱼看到了 新同伴，真的好了起来，又恢复了以前的活力和顽皮。 从那以后我一天就喂金鱼两、三次，而且每次只喂一点。每当我走到鱼缸 边，它们就冲着我摇头摆尾，看到我手里的食物它们就会更高兴，身体摇摆的 更欢快。
关于“节气”的谚语
秋分早，霜降迟，寒露种麦正当时。 清明前后，种瓜种豆
一九二九不出手；三九四九冰上走；无 久留就沿河看柳；七九河开八九燕来； 九九加一九，耕牛遍地走。（北京）
第五单元
语文园地五
第三课时
观看视频， 激发兴趣
口语交际
同学们一定有很多喜欢的动物， 你们细致观察过它们吗？了解它们的 生活习性吗？你们和这些动物之间发 生过哪些有趣的事？试着与同学进行 交流，说一说，可以是一方面，也可 以几方面都说一说。要求：声音洪亮， 有条理，注意不加多余的语气词，如： 嗯，然后吧……
第五单元
语文园地五
第一课时
通过比较， 发现标点的妙用
标点ห้องสมุดไป่ตู้故事
下 雨 天， 留 客 天， 留 我 不？ 留。
通过换偏旁， 认识新的形声字
认识新的形声字
观察下面的字，猜猜它们都读什 么，说说为什么。
材——财（财产） 伴——拌（搅拌） 蚪——抖（抖动） 慢——馒（馒头）
拦——栏（栏杆） 膀——榜（榜样）
猴——喉（喉咙） 祖——租（房租）
游戏： “摘果子，装盒子。”
果子上有写好的声旁，盒子上有贴好 的形旁，学生将摘到的果子找到的对 应盒子装进去，读出字音并组词。
通过连线，积累 两种不同类型的短语
读一读，再连线
打开
辨别
方向
宝藏
茂密的 满天的 清新的
乌云 空气 枝叶
寻找
窗户
教师小结
拓展练习
打扫（卫生 ） 晴朗的（ 天气 ） （ 嘹亮）的歌声
小白兔
我家有一只可爱的小白兔 。 小白兔全身雪白雪白的，没有一根杂毛。它的眼睛是红红的，好 像两颗闪闪发亮的红宝石。白天它常常灵活地转动红眼珠，向周围扫 视，仔细观察动静。它的嘴有三瓣，上唇两瓣，下唇一瓣。吃东西时， 它把嘴张得大大的，发出一阵阵声音，像是怕敌人来攻击拼命地抢时 间吃。吃完之后，总忘不了用小手搓搓脸，显得很爱干净。它的耳朵 又长又大，只要听到一点声音，耳朵就会竖起来，灵巧地四面转动， 寻找发出声音的方向，看看是不是有敌人来侵犯，随时准备逃跑。跑 可是兔子的看家本领。它的前肢短，后肢长，只要后肢轻轻一蹬，就 能蹦得很远。它那短短的尾巴，好像挂在屁股后面的小绒球。蹦跳的 时候，一悠一悠的，好像风中摇摆的银铃，有趣极了！
谢谢大家 再见！
第五单元
语文园地五
第二课时
读背《节气歌》
节 气 歌
春 雨 惊 春 清 谷 天，
夏 满 芒 夏 暑 相 连。 秋 处 露 秋 寒 霜 降， 冬 雪 雪 冬 小 大 寒。
“节气歌”说的是下面二十四个节气。
立春 立夏 立秋 立冬 雨水 小满 处暑 小雪 惊蛰 芒种 白露 大雪 春分 夏至 秋分 冬至 清明 小暑 寒露 小寒 谷雨 大暑 霜降 大寒
二年级下册语文园地五课文笔记
二年级下册语文园地五课文笔记一、课文标题《语文园地五》二、重点词汇1.茂盛：形容植物生长旺盛，枝繁叶茂。
2.绚丽多彩：形容色彩鲜艳，花样繁多。
3.葱葱茏茏：形容草木青翠茂盛的样子。
4.严严实实：形容物体之间紧密无间，没有缝隙。
三、课文内容概述《语文园地五》是一篇关于自然景色和人文情感的综合性课文。
它通过对四季景色和人物活动的描写，表达了对大自然的赞美和对生活的热爱。
四、重点句子与段落解析1.“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
”这句话通过描绘春天的景象，展现了春天的生机和活力。
2.“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
”这句话描绘了夏天的森林景象，表现出树木茂盛生长的特点。
— 1 —3.“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
”这句话通过描绘早晨的森林景象，展现了自然的神秘和美丽。
4.“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
”这句话通过描绘草地上的野花，表现了大自然的绚丽多彩。
五、主题思想《语文园地五》通过描绘四季景色和人物活动，表达了对大自然的赞美和对生活的热爱。
它告诉我们应该珍惜大自然的美好，同时也要珍惜生活中的每一个瞬间。
六、课后思考与练习1.思考并讨论：你最喜欢哪个季节的景色？为什么？2.结合生活实际，谈谈你如何保护环境、热爱大自然。
3.选择课文中的一段进行背诵和默写。
4.尝试用自己的语言描述你眼中的四季景色。
七、小结《语文园地五》是一篇充满诗意和美感的课文。
通过学习这篇课文，我们不仅可以欣赏到四季景色的美丽和多彩，还可以感受到作者对大自然的热爱和对生活的热情。
希望同学们能— 2 —够在今后的学习和生活中，更加关注自然和人文环境，珍惜大自然的美好和生活的每一个瞬间。
语文园地五日积月累二年级下册
二儿子是干什么的？他喜 欢什么样的天气？
二儿子是做雨伞的，他喜 欢下雨的天气。
老奶奶为什么哭？从中你可以看出 她是个怎样的人？
下雨天担心大儿子，大晴天担心二儿子， 老奶奶认为无论是下雨天还是大晴天都是坏 天气，说明她很爱自己的孩子，同时，她也 是个非常悲观的人
老爷爷哈哈大笑起来：“你不会倒过来 想吗？你想，天晴是好天气，晒果脯的大儿 子会高兴；下雨也是好天气，做伞的小儿子 会高兴。
微笑：不显著的笑容。 造句：老师面带微笑地站在那里。 狂笑：放纵地大笑。 造句:他听到这个消息，狂笑起来。 傻笑：无意义地一个劲儿地笑。 造句：他坐在那里，一直嘿嘿傻笑。 笑眯眯：状态词。指微笑时眼皮微微合拢的样子。 造句：这个老爷爷笑眯眯的，很慈祥。 笑呵呵：形态词。形容笑的样子。 造句：他整天笑呵呵的，乐观极了。 眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。 造句：看到可爱的孙子，老奶奶眉开眼笑的。 破涕为笑：一下子停止了哭泣，露出笑容。 造句：他逗得小妹妹破涕为笑。 哈哈大笑：形容开怀地大笑起来。 造句：这个笑话逗得大家哈哈大笑起来。 捧腹大笑：用手捂着肚子大笑，形容遇到极可笑的事情。 造句：这个笑话让大家捧腹大笑。
（1）小马连蹦带跳地说：“怎么不能？ 我很愿意帮您做事。”
句中加点词反 映了小马什么 样的心情？
用轻松，愉快的口气来读这句 话，表现出小马快乐的心情。
（2）小马难为情地说：“一条河挡住 了去路，我……我过不去。”
加点语气来 读，读的时候语速要慢一些。
老师和颜悦色地说：“看的角度不同， 杨桃的样子也就不一样。””
从加点的字里，我 们得到了什么信息？
我们要读出老师很关心、爱护、 喜欢大家的感觉，读的时候语速 可以稍慢一些。
教诲：“教”和“诲”都有教导的意 思。 寻找：“寻”和“找”都有找的意思。
人教版小学二年级语文下册《语文园地五》课件
猜一猜 1、尖尖的耳朵 ，亮眼睛， 胡须细 长 。 （小猫） 2、圆鼓鼓的眼睛，肚子大大的 ，扇子形的 尾巴（金鱼） 3、眼睛像红宝石，尾巴又短又小 ，耳朵长 长的。（兔子）
小朋友，要想写好小动物，首先要认真观察，并尽可能地 多次观察同一个小动物。观察时，要注意以下两点：
1、 按照一定的顺序观察。一般是从头到尾或从上到下， 也可以先整体后局部。
故宫 葡萄 地毯
读读背背
春雨 夏满 秋处 冬雪
惊春 芒夏 露秋 雪冬
清谷天， 暑相连。 寒霜降， 小大寒。
二十四个节气
春：立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 夏：立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 秋：立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降
zhé
冬：立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
找挂历，看节气
2、 观察时要抓住特点。比如，小兔的长耳朵、三瓣嘴； 小猫会说话的眼睛、翘胡须等。 写的时候要注意三个方面： 1 、 要有内容，有条理。一般可以按观察的顺序来说，要 注意写出动物的特点。 2、 要有一定的想象。 3、 三是语言要流畅。
我家的小黄狗
星期天，我到亲戚家玩。那天，他们家的狗刚生出了三只小狗， 一只是白色的，一只是黑黄相间的，还有一只是黄的，他们把黄色 的小狗送给了我，我给它取了个名字叫小黄。 小黄的全身上下都是黄色的。睡觉的时候总是把一只耳朵紧贴 在地上，有人来了，它总是汪汪汪地叫个不停。 我去上学的时候，它总是会跟着我，要不是爸爸把它抱回家， 它可能还会跟着我来学校呢！每次我回到家的时候，它总是对我摇 尾巴，还跳起来舔我的手。 有一次，我们吃完中饭，我把骨头拿在手里，它一闻到香味， 一下子就跑到我面前，像人一样，站起来，伸着舌头，想吃骨头。 我见了就把骨头扔在地上，它马上就把头趴下去，津津有味地吃起 来了！ 我最喜欢我家的小黄狗了！
统编版小学语文二年级下册《语文园地五》读图写话课件
启示：④ 别人说的是不是对的，要 动脑筋思考，并亲自试一试， 才能得出正确的结论。
《小马过河》 新编
随文读图写话 一下
三个月过去了，小马长大了一些。这一天，他驮 着一袋麦子来到了河边。因为刚下过暴雨，河水上涨 ，水流很急……
①老牛在身后说：“小 马，这几天河水又深又急。”
（课件）
（二年级下册）
综合·语文园地五
（把事情说完整）
随文读图写话 一下
画杨
小马
桃
难忘的事
过河
开始：老师让“我们”画杨 桃。
经过：“我”把杨涛画成五 角星，同学们笑话“我”。
结果：老师教育“我们”要 实事求是。
启示：从不同的角度看问题， 结果是不一样的。
开始：① 老马叫小马把麦 子驮到磨坊去。
经过：②小马遇到一条河 ，不知道深浅。
地说：“小马 ，这几天河水又深又急 ，你还是不
要过河了。”小马没回头，一边往河里走，一边说
：“是深是浅，试试就知道了。” 可是没想到 ，
小马走到河中央，河水淹到了小马的脖子，小马大
惊失色。麦子也被河水冲走了。老牛连忙跑进河里
，用身体把小马顶上了岸。小马后悔地说：“看来
，试一试也要量力而行啊！”
随文读图写话 一下
②小马没回头，一边往 河里走一边说：“是深是浅， 试试就知道了。”
③水淹到了小马的脖子 ，
小马大惊失色。麦子被河水 冲走了。
随文读图写话 一下
请将上述故事用自己的话写一写， 使故事更加连贯。
示例：
随文读图写话 一下
小马驮着一袋麦子，嗒嗒地跑过来，他走到河
边也没停下，一步步走向河里 。老牛在他身后着急
二年级下册语文园地5日积月累
二年级下册语文园地5日积月累语文园地5是二年级下册语文教材中的一块重要内容，它以“日积月累”为主题，旨在通过一系列的学习活动，帮助学生积累语言、提高语文素养。
下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程等方面，为大家详细介绍这一内容。
一、教材分析语文园地5的“日积月累”部分主要包括“读读背背”、“我的发现”和“宽带网”三个板块。
其中，“读读背背”板块要求学生背诵一些成语、名言警句和古诗句，以丰富学生的语言积累；“我的发现”板块则通过引导学生发现汉字的一些规律，培养他们的观察力和思维能力；“宽带网”板块则提供了一些与主题相关的课外知识，旨在拓展学生的视野。
二、教学目标通过“读读背背”板块的学习，使学生能够熟练掌握并背诵教材中的成语、名言警句和古诗句，提高他们的语言表达能力。
通过“我的发现”板块的学习，引导学生发现汉字的规律，培养他们的观察力和思维能力，激发他们对汉字的兴趣。
通过“宽带网”板块的学习，让学生了解与主题相关的课外知识，拓展他们的视野，提高他们的阅读兴趣。
三、教学重难点教学重点：确保学生能够熟练背诵教材中的成语、名言警句和古诗句，并能在日常生活中灵活运用。
同时，引导学生发现汉字的规律，培养他们的观察力和思维能力。
教学难点：如何激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到学习活动中来，积极思考和发现汉字的规律。
此外，对于一些较为抽象的成语和名言警句，如何帮助学生理解其含义并运用到实际生活中也是一大难点。
四、教学过程导入新课：教师可以通过讲述一个与主题相关的故事或提出一个有趣的问题来激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
学习“读读背背”板块：教师可以先领读一遍教材中的成语、名言警句和古诗句，然后让学生跟读并尝试背诵。
接着，教师可以组织一些有趣的活动，如成语接龙、名言警句猜谜等，以检验学生的背诵情况并巩固所学知识。
学习“我的发现”板块：教师可以先引导学生观察教材中的汉字规律示例，然后让学生自己在教材中或其他汉字中寻找类似的规律。
人教版小学二年级语文下册第五组《语文园地五》
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学二年级语文下册第五组《语文园地五》《语文园地五》一、教学内容：二年级语文下册第五组《语文园地五》。
二、教学目标：１、知识与技能：⑴学会运用！？并了解它们的用法。
⑵认读新字新词或学习词语的搭配。
⑶学会连接动类与偏正类的词组。
⑷积累（读背）节气歌。
⑸进行口语交际。
⑹学会写一种小动物。
２、过程与方法：⑴通过语文知识的了解，通晓感叹号和问句的用法。
⑵通过对汉字的结构认识学习新字。
⑶通过背诵积累节气（气候）知识。
⑷通过了解动物世界学习写作。
３、情感态度价值观：培养学习兴趣，培养对自然的热爱。
三、教学重难点：１、了解！与？的用法。
２、学会新字新词。
1 / 9３、能正确搭配词语。
四、教学准备：搜集科学资料、卡片五、教学过程：第一课时（一）导入新课聪明的小朋友们，让我们一起步入《语文园地五》，相信大家会有新的收获。
（二）我的发现１、出示句子：这书上有字（1）、齐读句子。
（2）、谁能给句子加上两个不同的标点，使两句话的意思不一样？（3）、出示相应的句子：这书上有字。
这书上有字？（4）、学生读句子，要读出不同的语气，读后要讲一讲两个句子有什么不同。
引导理解：用。
说明讲的话是真实的。
用？表示值得怀疑，代表疑问。
教师小结：同学们真聪明，发现了句号、问号的不同用法，老师为大家鼓掌。
２、运用相同的方法学习下一组句子，引导学生了解感叹句的用法。
３、出示几组句子进行练习：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------⑴今天老师没来⑵明天是你的生日（三）读读认认１、出示生字，学生认读。
二年级下册语文园地五
猫： 它一身的白毛像雪似的，中间夹 着数块墨色的细毛，黑白相间，白的 显得越白，而黑的越发显得黑了。脸 一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡 似的眼睛在脸中间闪呀闪，见我低下 头看它，它也一个劲地盯着我。一条 全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇 摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的 小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头 似的白胡须，傲傲地动着。
下雨天留客天留我不留
下雨 ,天留客 ,天留, 我不留。 下雨天 ，留客 ，天留我？ 不留 。
读读认认
cái
材——财（财产）
lán
拦——栏（标杆）
dǒu
蚪——抖（抖动）
hóu
lóng
猴——喉（喉咙）
bàn jiǎo
伴——拌（搅拌）
bǎng
膀——榜（榜样）
mán
慢——馒（馒头）
zū
祖——租（房租）
我发现左右两组的字，虽然偏旁不同，但是 读音相近，这样的字叫做形声字。
③量词，指事情、动作的次数
④回族
⑤曲折环绕
我的发现 掉转 1、丹丹回头一看，原来是小艺。
2、我的朋友马铃是回族人，陈
林是满族人。
回族
3、有一回，列宁去找养蜂人。
量词,指事情的件数。
烧： ①使东西着火 ② 发烧 ③烹调方法（做菜的方法）
1、小明感冒了，烧得很厉害。（ ②） 2、一把火把这房子烧毁了。（①） 3、客人来了，妈妈在厨房里烧鱼。 （ ③）
动物世界真奇妙！你身边有哪些动物，你了解 它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些 有趣的事？说出来，跟同学交流交流。
写一写
把自己熟悉的一种动物写一写。可以描 写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习 性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣 事写下来。然后把写的内容跟同学们交流交 流，听听同学的意见。
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案篇1教学目标1、会认9个生字。
2、积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。
3、积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。
4、读背《弟子规》节选部分。
教学重点难点1、会认9个生字。
2、积累并运用几个表示“笑”的词语。
3、初步具有辩证思维。
教学过程第一课时一、识字加油站1、出示教材所给词语，学生齐读。
2、出示词语相应的图片，请学生认一认。
3、识字。
(1)出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄(2)自读生字。
(3)交流识字方法：前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。
(4)“开火车”读生字。
(5)认字比赛。
教师随机出示生字卡片，看谁先读准字音。
4、小结。
(1)指名读词语，小组比赛读词语。
(2)看图说词语。
(出示与词语对应的图片，学生说词语)(3)分组讨论：借助图片，想想厂字头的字与什么有关，穴宝盖的字与什么有关。
“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关。
(4)思考：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(学生自由说)(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。
)二、字词句运用1、读一读，再选择一两个词语演一演。
(1)出示不同的笑脸，请学生用不同的词语来形容。
(2)出示词语，指名读。
微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑(3)同学们，这些词语都是表示“笑”的，你们能说一说它们有什么不同吗？微笑：不显著地、不出声地笑。
狂笑：毫无顾忌、放纵地大笑。
傻笑：无意义地一个劲儿地笑。
二年级语文下册园地五日积月累解释
二年级语文下册园地五日积月累解释《园地五日积月累》是二年级语文下册的一篇课文，以下是大约1200字的详细解释。
这篇课文主要讲述了小男孩光头强和他的爸爸在家门口的园地里种植蔬菜的故事。
通过这个故事，作者想要告诉孩子们勤劳努力、坚持不懈的重要性，以及积累的力量。
故事开始，小男孩光头强和他的爸爸一起在家门口的园地里种下了几颗蔬菜种子。
虽然爸爸告诉光头强种子需要时间才能长成大树，但光头强却迫不及待地希望看到蔬菜的结果。
于是，他每天都来园地里照顾蔬菜，浇水、除草、施肥，他付出了很多的努力。
然而，光头强很快就失去了耐心。
当他发现蔬菜并没有立刻长出来时，他感到非常失望。
他开始怀疑自己的努力是否有意义，甚至想放弃。
但是，爸爸给了他鼓励，告诉他种子需要时间和耐心才能发芽。
光头强听了爸爸的话，决定坚持下去。
日复一日，月复一月，光头强继续照顾园地里的蔬菜。
尽管有时候他感到疲倦和无聊，但他仍然坚持不懈地付出努力。
最终，他的努力得到了回报。
蔬菜开始长大，茁壮成长，园地变得绿意盎然，充满了生机和活力。
通过这个故事，作者想要告诉孩子们两个重要的道理。
首先，勤劳努力是取得成功的关键。
就像光头强一样，只有经过持续的努力和坚持不懈的付出，才能实现自己的目标。
其次，积累的力量是非常强大的。
虽然种子的成长看起来很慢，但是通过每天的小小努力，最终积累起来的成果将会让人惊喜。
这也告诉孩子们，无论做什么事情，都需要坚持下去，相信积累的力量。
这篇课文通过简单而生动的故事，给孩子们传递了积极向上的教育意义。
它不仅鼓励孩子们勤奋学习，坚持努力，还告诉他们成功需要时间和耐心。
同时，它也培养了孩子们的观察力、动手能力和责任感，让他们懂得付出努力才能获得回报的道理。
通过《园地五日积月累》，孩子们可以从中汲取到正能量，学会坚持不懈，追求自己的梦想。
这个故事将激发孩子们的积极性和主动性，让他们明白只要付出努力，就一定能够实现自己的目标。
小学二年级语文下册《语文园地五》课件
字
王
车厢 用来载人或装东
国
西的地方。
大厦 高大的房屋。
洞穴 穴
窟窿
窟 窿
快 乐 一
窑洞 窑 窄小 窄
家 人
❋送字宝宝回家
cè
xiānɡ
chú 厕所 车厢 shà
厨房
大厦
厂
kū lónɡ yáo
窟窿 窑洞
xué
zhǎi
洞穴
窄小
厂字旁、穴宝盖各有一个家。 仔细看看字宝宝的家，你们发现了什么？
发现规律
语文园地五
第1课时
第2课时
❋导入
第1课时
今天将带领大家去一个好玩 的地方，这个地方不仅可以做游 戏，可以去旅游观光，还可以学 变魔术……大家愿意去吗？
站
chú
cè xiānɡ shà xué
厨 厕 厢 厦穴
kū lónɡ yáo zhǎi
窟窿 窑 窄
厨房 做饭菜的屋子。
汉
厕所 供人大小便的地方。
我会认
chuǎ
ji
喘n 截é
板书设计
起因 揠苗助长 经过
结果
巴望禾苗快长 往高里拔 全枯死了
急于求成 反而坏事
用 音乐《天天笑》
字理识记“笑”
笑
楚简
说文
从竹，从夭。杨承庆曰，“竹得 风其体夭屈，如人之笑”。
给下列三句话配上合适的笑脸图， 连一连。 • 瞧，小狐狸笑了，他一定是
又想出好办法了。 • 我给了摔倒的弟弟一颗糖，
他笑了。 • 大财主看到满箱的金银财宝，
笑了起来。
给上述句子配上合适的含“笑”的词语。
剧下降，这时你该怎么办？
理解寓意：一个人做错了事，只要肯接 受意见，认真改正，就不算晚。所以， 人们经常说：“亡羊补牢，为时不晚。”