奥数五年级-第十二章 数论与组合
五年级奥数主要知识点

五年级奥数主要知识点五年级奥数是小学数学竞赛的一个重要阶段,它不仅要求学生掌握基础数学知识,还要求学生具备一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。
以下是五年级奥数的主要知识点:一、数论基础- 整数的奇偶性:理解奇数和偶数的概念,掌握奇偶数的基本性质。
- 质数与合数:区分质数和合数,了解它们的定义和特点。
- 最大公约数和最小公倍数:学会求两个或多个数的最大公约数和最小公倍数,理解其在数学中的应用。
二、分数和小数- 分数的加减乘除:掌握分数的四则运算,包括通分、约分等技巧。
- 分数的大小比较:学会比较分数的大小,理解分数的性质。
- 小数的运算:熟练进行小数的加减乘除运算,理解小数点的移动规律。
三、比例和比例关系- 比例的基本性质:理解比例的概念,掌握比例的基本性质。
- 正比例和反比例:区分正比例和反比例,理解它们在实际问题中的应用。
四、几何图形- 平面图形:学习三角形、四边形、圆等基本平面图形的性质和面积计算。
- 立体图形:了解长方体、正方体、圆柱、圆锥等立体图形的体积和表面积计算。
五、排列组合与计数原理- 排列组合:掌握排列和组合的基本概念,学会解决相关的数学问题。
- 计数原理:理解加法原理和乘法原理,学会应用这些原理解决实际问题。
六、逻辑推理- 条件逻辑:学会根据给定条件进行逻辑推理,解决数学问题。
- 数学证明:了解数学证明的基本方法,学会用逻辑推理来证明数学命题。
七、应用题- 行程问题:解决涉及速度、时间和距离的行程问题。
- 工程问题:理解工作效率和工作时间的关系,解决相关的工程问题。
- 经济问题:学习解决涉及价格、成本和利润的经济问题。
八、数学思维和解题技巧- 归纳推理:通过观察和分析,归纳出数学规律和模式。
- 逆向思维:学会从问题的结果出发,逆向推导出解决问题的方法。
- 转化思维:将复杂问题转化为简单问题,或将不同类型问题相互转化。
五年级奥数的学习不仅能够提高学生的数学素养,还能培养他们的逻辑思维和创新能力。
数论和组合数学知识

• 进阶:/
• 6、全排列 next_permutation 康托展开STL 常见算法
• 7、回溯
• 2、C++ 输入输出(包括流、文件) • 8、DFS、BFS、hash表
• 3、C++常用泛型:list vector stack map • 9、数学上的有:辗转相除(两行
•
9、数学:线段交点、多角形面积公式 等
排列组合
排列组合
公式
二项式定理
a的n次幂,超范围处理
较小的数可以直接相乘求出幂指数,一旦指数超出范围,则溢出 处理方式1:在程序运行中对p取余(p常取一个质数),结果为a^n取余。 处理方法2:当指数过大时,方法1不能解决,使用分治法
例题:素数计算超范围
例题:最大买不到的数目
出现连续4次(a次)能买到,之后的就都可以 买到,最大不能买到的数字就是这之前的数
比酒量
利用浮点数近似相等
通分,转为整数运算
保留分数形式, 不进行运算!
有理数是整数和分数的集合。 有理数:整数或有限小数或无限循环小数; 无理数:无限不循环小数 任何一个有理数,都可以表示成 分数 形式
整数的基本性质
• 素数、和数、整除、余数、最大公约数、最
小公倍数
• 互质的两个数的最大公约数是1,两个数如果
数论和组合数学知识
高华玲 主讲 2018.12.3
穷举法(暴力破解)
穷举法(暴力破解)
穷举法(暴力破解)
浮点数不能直接使用==来判断。 因为计算机中是二进制表示,有可能是无限循环小数,导致 不能精确相等。
乘以10,避免小数
注意:啤酒2.3,饮料1.9,啤酒比饮料的少,求啤酒的数量。 答案有两组,应该取11,30这一组,啤酒的数量为11.
五年级奥数培优必考知识点——组合

五年级奥数培优必考知识点组 合一、排列知识复习1.排列指从n 个不同元素中任意取出m 个(m ≤n )元素,按照一定的顺序排成一列,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个排列。
注意:排列是有顺序性的。
2.排列数从n 个不同元素中任意取出m 个(m ≤n )元素的所有排列的个数,叫做排列数,记为A m 。
二、组合大家一起来思考:如果从5个小朋友中选出3个小朋友组成一组去观看《喜洋洋与灰太狼之虎虎生威》,那么有多少种不同的选法呢?A 5÷A 3=10(种)1.排列是专门解决“排队”问题的,组合是专门解决“分组”的,即排列有顺序性,而组合没有顺序性。
2.组合指从n 个不同元素中任意取出m 个(m ≤n )元素组成一组,不计较组内各元素的顺序,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个组合。
3.组合数从n 个不同元素中任意取出m 个(m ≤n )元素的所有组合的个数,叫做组合数,记为C m 。
Cm =[n ⨯(n -1)⨯(n -2)⨯(n -3)⨯⨯(n -m +1)]÷[m ⨯(m -1)⨯(m -2)⨯(m -3)⨯⨯ 3⨯2⨯1]4.组合的特殊公式⑴思考:从5个小朋友里一个人也不选有多少种方法数?要是从5个人里选5个人呢?C 5 =C 5 =1,即C n =C n =1⑵计算: C 3 和C 3 ;C 5 和C 5①C 3=(3⨯2)÷(2⨯1) =3C 3 =3÷1=3 n n n0 5 0 2 1 2 3 2 13 3 n②C 5=(5⨯4)÷(2⨯1) =10C 5=(5⨯4⨯3)÷(3⨯2⨯1) =10巩固练习:例:计算C 100 -2C 100【例 1】某班要在42名同学中选出3名同学去参加夏令营,问共有多少种选法?如果在42人中选3人站成一排共有多少种站法?【例 2】10支球队进行足球比赛,实行单循环制(每两队之间比一场),那么一共要举行多少场比赛?若进行双循环制(有主客场之分)。
五年级奥数.数论.整除性(A级).教师版

九 进 制乔治·兰伯特是美国加利福尼亚州一所中学的数学教师,他对数学特别敏感而且有极大的研究兴趣。
他常年与数字、公式打交道,深感数学的神秘与魅力。
他开始注意一些巧合的事件,力图用数学的方式来破解巧合。
他发现:法国皇帝拿破仑与纳粹元首希特勒相隔一个多世纪,但是他们之间有很多数字巧合。
拿破仑1804年执政,希特勒1933年上台,相隔129年。
拿破仑1816年战败,希特勒1945年战败,相隔129年。
拿破仑1809年占领维也纳,希特勒在1938年攻人维也纳,也是相隔129年。
拿破仑1812年进攻俄国,希特勒在相隔129年后进攻苏联。
美国第16届总统林肯于1861年任总统,美国第35届总统肯尼迪于1961年任总统,时隔100年。
两人同在星期五并在女人的参与下被刺遇害。
接任肯尼迪和林肯的总统的名字都叫约翰逊。
更巧的是,杀害林肯的凶手出生于1829年,杀害肯尼迪的凶手出生于1929年,相隔又是100年。
兰伯特被这些数字迷住了,他经常将这些数字翻来覆去地分解组合。
他惊奇地发现,拿破仑和希特勒的巧合数129与林肯和肯尼迪的巧合数100,把它们颠倒过去分别是921和001,用921减去129,用100减去001,得数都能被9除尽:921-129=792,100-001=99;792+9=88,99÷9=11,结果都有一个十位和个位都相同的两位数的商。
兰伯特非常吃惊,他对9着了迷。
他发现将l 、2、3、4、5、6、7、8、9加在一起是45,而4+5=9。
他还发现,用9乘以任何一个数,将所得到的积的各位数字相加,所得到的和总是9。
取任何一个数,比如说2004,将每位数加起来是2+0+0+4=6,用2004减去6结果得到1998,而1998÷9=222,能被9除尽。
他还总结出这样一个规律:把一个大数的各位数字相加得到一个和,再把这个和的各位数字相加又得到一个和。
这样继续下去,直到最后的数字之和是一个一位数为止。
奥数之数论与排列组合

奥数之数论与排列组合
引言
数论与排列组合是奥林匹克数学竞赛中的重要内容之一。
数论涉及整数的性质和关系,而排列组合则研究如何计算对象的不同排列和组合方式。
数论
数论是研究整数的性质和关系的数学分支。
在奥数竞赛中,数论题目常常涉及诸如质数、最大公约数、最小公倍数以及模运算等概念。
数论题目通常要求解决整数的特定问题,如找出某个数的因子,验证某个数的性质等。
解决数论问题需要掌握一些基本的数论定理和技巧。
排列组合
排列组合是研究对象的不同排列和组合方式的数学分支。
在奥林匹克数学竞赛中,排列组合题目常常涉及诸如排列、组合、二项式系数等概念。
排列组合题目通常要求计算对象在不同条件下的排列或组合数量。
解决排列组合问题需要了解基本的计数原理和组合公式。
竞赛应用
数论和排列组合在奥数竞赛中扮演着重要的角色。
通过掌握数论和排列组合的基本原理和方法,参赛者可以更好地解决奥数竞赛中的相关问题。
这些问题不仅能帮助参赛者提高数学思维能力,还能锻炼他们的逻辑推理和问题解决能力。
总结
数论和排列组合是奥林匹克数学竞赛中重要的内容之一。
掌握数论和排列组合的基本原理和方法,对于提高数学竞赛成绩非常有帮助。
通过解决数论和排列组合问题,可以培养参赛者的数学思维能力和解决问题的能力。
奥数竞赛中的数论和排列组合题目也是考察参赛者数学综合素质的重要手段之一。
数学竞赛中的组合数论问题

数学竞赛中的组合数论问题代数、几何、数论轮、组合是奥林匹克数学的主要内容,数学竞赛中常常遇到这样一些题目,这些题目把组合知识和数论知识交汇在一起,使得竞赛题目更有活力.我们姑且把这类题目叫做“组合数论”问题.组合数论问题大致有两类,一类是用组合数学的原理解决数论问题,另一类是用数论知识解决组合问题. .从两道经典的数论问题谈起.1.狄利克雷(Dirichlet 1805-1859)定理.设θ为无理数,则对任意的正整数n ,存在整数,p q ,其中q n ≤,并且1q p nθ-<. 证明 将区间[]0,1分成n 等份,每份长为1n. 考虑1n +个数{}j θ,0,1,2,,j n =.这里{}j θ是j θ的小数部分,即{}[]j j j θθθ=-.因而{}()0,1j θ∈.由于把1n +个数{}j θ,放入n 个长为1n的区间,由抽屉原理,必有两个数在同一区间, 设为{}h θ和{}k θ,{},0,1,2,,h k n ∈,且h k ≠. 则有 {}{}1h k nθθ-≤. 从而()[][]()1h k h k nθθθ---≤, 令q h k =-,[][]p h k θθ=-,则上式化为1q p nθ-≤, 因为θ为无理数,所以等号不可能成立. 因而1q p nθ-<. 狄利克雷应用抽屉原理导出了他的有理数逼近定理,这是历史上第一次应用抽屉原理获得的不平凡结果,是一项很好的原创性工作,所以抽屉原理又称狄利克雷原理.2.证明不定方程442x y z +=没有正整数解.证明 假设不定方程442x y z +=有正整数解(),,x y z ,在所有的解中一定有一组解,它的z 值比其余组解的z 值小.(这是极端原理的体现,极端原理的一种形式是在一个有限正整数集合中,必有一个最小数.)因而,存在一个最小的正整数u ,使得442x y u +=,0,0,0x y u >>>. ① 有解.这时(),1x y =,不然的话,就有(),1x y >,且()()()2442,,,x y u x y x y x y ⎛⎫⎛⎫⎛⎫+= ⎪⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭. 但()20,uu x y <<,与u 的假定矛盾.由222x y u +=的正整数解的结果可知,①中的2x 和2y 必定一为奇数,一为偶数,不妨假定2x 为偶数,则有2222222,,x ab y a b u a b ==-=+ ② 其中0a b >>,(),1a b =,且a 和b 一为奇数,一为偶数.因此2|x ,2|y /,且2|a /,2|b .这时因为,若2|a ,2|b /,则()2221mod4y a b =-≡-,此时不可能为平方数.于是由 222y b a +=,有 2222,2,y p q b pq a p q =-==+,这里(),1,0p q p q =>>,且p 和q 一为奇数,一为偶数. 由22x ab =,有()2224x pq p q =+,因为22,,p q p q +两两互质,则它们都是某个整数的平方.即 22222,,p r q s p q t ==+=, 所以 442r s t +=. 于是(),,r s t 是①的一组解.这时,22222u a b a p q t t =+>=+=>.与u 的最小性矛盾.这个证明方法叫无穷递降法,是从极端原理出发的一种证法.这一命题是Fermat 大定理的一个组成部分,1637年法国数学家费马(Pierre de Fermat ,1601~1665)提出了下面的猜想:当2n >时,方程nnnx y z +=没有正整数解.因为大于2的整数必能被4或奇质数整除,因此,如果对于4n =或n 等于任意奇质数,方程都没有正整数解,那么费马问题就全部解决。
五年级奥数容斥原理之数论问题教师版

1. 五年级奥数容斥原理之数论问题教师版2. 掌握容斥原理的在组合计数等各个方面的应用.一、两量重叠问题在一些计数问题中,经常遇到有关集合元素个数的计算.求两个集合并集的元素的个数,不能简单地把两个集合的元素个数相加,而要从两个集合个数之和中减去重复计算的元素个数,即减去交集的元素个数,用式子可表示成:A B A B A B =+-[其中符号“”读作“并”,相当于中文“和”或者“或”的意思;符号“”读作“交”,相当于中文“且”的意思.]则称这一公式为包含与排除原理,简称容斥原理.图示如下:A 表示小圆部分,B 表示大圆部分,C 表示大圆与小圆的公共部分,记为:A B ,即阴影面积.图示如下:A 表示小圆部分,B 表示大圆部分,C 表示大圆与小圆的公共部分,记为:A B ,即阴影面积.包含与排除原理告诉我们,要计算两个集合A B 、的并集A B 的元素的个数,可分以下两步进行:第一步:分别计算集合A B 、的元素个数,然后加起来,即先求A B +[意思是把A B 、的一切元素都“包含”进来,加在一起];第二步:从上面的和中减去交集的元素个数,即减去C A B =[意思是“排除”了重复计算的元素个数].二、三量重叠问题教学目标知识要点 1.先包含——A B +重叠部分A B 计算了2次,多加了1次;2.再排除——A B A B +-把多加了1次的重叠部分A B 减去.7-7-4 容斥原理之数论问题A 类、B 类与C 类元素个数的总和A =类元素的个数B +类元素个数C +类元素个数-既是A 类又是B 类的元素个数-既是B 类又是C 类的元素个数-既是A 类又是C 类的元素个数+同时是A 类、B 类、C 类的元素个数.用符号表示为:A B C A B C A B B C A C A B C =++---+.图示如下:在解答有关包含排除问题时,我们常常利用圆圈图[韦恩图]来帮助分析思考.【例 1】 在1~100的全部自然数中,不是3的倍数也不是5的倍数的数有多少个? A B【考点】容斥原理之数论问题 【难度】2星 【题型】解答【解析】 如图,用长方形表示1~100的全部自然数,A 圆表示1~100中3的倍数,B 圆表示1~100中5的倍数,长方形内两圆外的部分表示既不是3的倍数也不是5的倍数的数.由1003331÷=可知,1~100中3的倍数有33个;由100520÷=可知,1~100中5的倍数有20个;由10035610÷⨯=()可知,1~100既是3的倍数又是5的倍数的数有6个.由包含排除法,3或5的倍数有:3320647+-=[个].从而不是3的倍数也不是5的倍数的数有1004753-=[个].【答案】53【巩固】 在自然数1100~中,能被3或5中任一个整除的数有多少个?【考点】容斥原理之数论问题 【难度】2星 【题型】解答【解析】 1003331÷=,100520÷=,10035610÷⨯=().根据包含排除法,能被3或5中任一个整除的数有3320647+-=[个].【答案】47【巩固】 在前100个自然数中,能被2或3整除的数有多少个?【考点】容斥原理之数论问题 【难度】2星 【题型】解答【解析】 如图所示,A 圆内是前100个自然数中所有能被2整除的数,B 圆内是前100个自然数中所有能被3整除的数,C 为前100个自然数中既能被2整除也能被3整除的数.例题精讲图中小圆表示A 的元素的个数,中圆表示B 的元素的个数,大圆表示C 的元素的个数.1.先包含:A B C ++ 重叠部分A B 、B C 、C A 重叠了2次,多加了1次. 2.再排除:A B C A B B C A C ++--- 重叠部分A B C 重叠了3次,但是在进行A B C ++- A B B C A C --计算时都被减掉了. 3.再包含:A B C A B B C A C A B C ++---+.前100个自然数中能被2整除的数有:100250÷=[个].由1003331÷=知,前100个自然数中能被3整除的数有:33个.由10023164÷⨯=()知,前100个自然数中既能被2整除也能被3整除的数有16个.所以A 中有50个数,B 中有33个数,C 中有16个数.因为A ,B 都包含C ,根据包含排除法得到,能被2或3整除的数有:50331667+-=[个].【答案】67【例 2】 在从1至1000的自然数中,既不能被5除尽,又不能被7除尽的数有多少个?【考点】容斥原理之数论问题 【难度】2星 【题型】解答【解析】 1~1000之间,5的倍数有10005⎡⎤⎢⎥⎣⎦=200个,7的倍数有10007⎡⎤⎢⎥⎣⎦=142个,因为既是5的倍数,又是7的倍数的数一定是35的倍数,所以这样的数有100035⎡⎤⎢⎥⎣⎦=28个. 所以既不能被5除尽,又不能被7除尽的数有1000-200-142+-28=686个.【答案】686【巩固】 求在1至100的自然数中能被3或7整除的数的个数.【考点】容斥原理之数论问题 【难度】2星 【题型】解答【解析】 记 A :1~100中3的倍数,1003331÷=,有33个;B :1~100中7的倍数,1007142÷=,有14个;A B :1~100中3和7的公倍数,即21的倍数,10021416÷=,有4个.依据公式,1~100中3的倍数或7的倍数共有3314443+-=个,则能被3或7整除的数的个数为43个.【答案】43【例 3】 以105为分母的最简真分数共有多少个?它们的和为多少?【考点】容斥原理之数论问题 【难度】4星 【题型】解答【解析】 以105为分母的最简真分数的分子与105互质,105=3×5×7,所以也是求1到105不是3、5、7倍数的数有多少个,3的倍数有35个,5的倍数有21个,7的倍数有15个,15的倍数有7个,21的倍数有5个,35的倍数有3个,105的倍数有1个,所以105以内与105互质的数有105-35-21-15+7+5+3-1=48个,显然如果n 与105互质,那么(105-n )与n 互质,所以以105为分母的48个最简真分数可两个两个凑成1,所以它们的和为24.【答案】48个,和24【巩固】 分母是385的最简真分数有多少个?并求这些真分数的和.【考点】容斥原理之数论问题 【难度】4星 【题型】解答【解析】 385=5×7×11,不超过385的正整数中被5整除的数有77个;被7整除的数有55个;被11整除的数有35个;被77整除的数有5个;被35整除的数有11个;被55整除的数有7个;被385整除的数有1个;最简真分数的分子可以有385-77-55-35+5+11+7-1=240.对于某个分数a/385如果是最简真分数的话,那么(385-a )/385也是最简真分数,所以最简真分数可以每两个凑成整数1,所以这些真分数的和为120.【答案】240个,120个【例 4】 在1至2008这2008个自然数中,恰好是3、5、7中两个数的倍数的数共有个.【考点】容斥原理之数论问题 【难度】3星 【题型】填空【关键词】西城实验【解析】 1到2008这2008个自然数中,3和5的倍数有200813315⎡⎤=⎢⎥⎣⎦个,3和7的倍数有20089521⎡⎤=⎢⎥⎣⎦个,5和7的倍数有20085735⎡⎤=⎢⎥⎣⎦个,3、5和7的倍数有200819105⎡⎤=⎢⎥⎣⎦个.所以,恰好是3、5、7中两个数的倍数的共有1331995195719228-+-+-=个.【答案】228个【例 5】 求1到100内有____个数不能被2、3、7中的任何一个整除。
苏教版五年级上册同步奥数培优 第十二讲 排列与组合

苏教版五年级上同步奥数培优第十二讲排列与组合知识概述:在日常生活和生产实践中,我们经常运用排列组合的知识解决一些常见的计数问题,计数中常用到这样两个原理:做一件事时,有几类不同的方法,而每一类方法中,又有几种不同的方法,那么,完成这件事共有多少种方法,就要用到“加法原理”:做一件事时,要分几步才能完成,而在完成每一步时,又有几种不同的方法,完成这件事一共有多少种方法,就要用到“乘法原理”。
加法原理:做一件事,完成它可以有几类办法,在第一类办法中有m1种方法,在第二类办法中有m2种方法,……,在第n类办法中有mn种方法,而无论采用这些方法中的哪一种,都能单独地完成这件工作,那么完成这件工作的方法总数等于各类完成这种工作的办法种数的和,即:N=m1×m2×……×mn。
乘法原理:做一件事,完成它需要几个步骤,做第一步有m1种方法,做第二步有m2种方法,……,做第n步有mn种方法,那么完成这件工作的方法总数等于完成各步的方法数的乘积,即:N=m1×m2×…×mn。
例1:把12支圆珠笔分给三个人,每个人都得到偶数支,且每人至少得到2支的分法有多少种?练习一:1.学校组织读书活动,要求每个同学读一本书。
小丹到图书室借书时,图书室有不同的科技书150本,不同的故事书200本,不同的外语书75本。
小丹借一本书可以有多少种不同的选法?2.有1角、2角、5角的人民币各一张,可以组成多少种币值的人民币?3.有一个三位数,它的各位上数字的和等于24,这样的三位数共有多少个?例2:用数字1,2,3,4,5这五个数字,可以组成多少个没有重复数字的三位数?练习二:1.书架上层有6本不同的故事书,中层有5本不同的历史书、下层有10本不同的连环画。
如果要从书架的上、中、下层各取一本书,一共有多少种不同的选书方法?2.用数字4,5,6,7可以组成多少个没有重复数字的四位数?多少个没有重复数字的三位数?3.用数字0,1,2,3,4可以组成多少个没有重复数字的四位数?例3:由6支篮球队组成的篮球比赛,采取单循环积分赛制确定比赛名次,即每两支队伍都要比赛一场。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
辗转相除法:每一次都用除数和余数相除,能够整除的那个余数,就 是所求的最大公约数.(开始用较大数除以较小数)
如果最后的除数是1,那么原来的两个数是互质的
约数个数
1数的个数:对其分解质因数,将每个质因数的指数(次数)加1 后所得的乘积。
12-10 完全平方数(三)
例5、记S = (1×2×3×······n)+(4k+3) ,这里n≥3. 当k在1至100之间 取正整数值时,有 几个不同的k,使得S是一个正整数的平方。
例6、一个房间中有100盏灯, 用自然数1, 2, …, 100编号, 每盏灯各有一个开关. 开始所有灯都不亮. 100 个人依次进入房间, 第1 个人进房间后 ,将编号为1的倍 数的灯的开关按一下, 然后离开;第2个人进入房间后, 将编号为2的倍数的灯 的开关按一下, 然后离开. 如此操作下去,问:第100个人离开房间后房间里哪 些灯还亮着?
12-13 带余除法(三)
例6、 1234567891011121314······20082009除以9,商的个位数字是 。
例7、用一个数除200余5,除300余1,除400余10,这个数是多少?
12-14 余数定理(一)
余数三大定理 (1)和的余数=余数的和
a与b的和除以c的余数,等于a,b分别除以c的余数之和,或这个和除以c的余数。
例6、一个两位数有6个约数,且这个数最小的3个约数之和为10,那 么此数为几?
解:最小的三个约数中必然包括约数1,除去1以外另外两个约数之和为9,由于9是 奇数,所以这两个约数的奇偶性一定是相反的,其中一定有一个是偶数,如果一个 数包含偶约数,那么它一定是2的倍数,即2是它的约数。于是2是这个数第二小的 约数,而第三小的约数是7,所以这个两位数是14的倍数,由于这个两位数的约数 中不含3、4、5、6,所以这个数只能是14或98,其中有6个约数的是98.
12-4 质数与合数(四)
例6、两个不同的两位质数接起来可以得到一个四位数,比如由17、 19可得到一个四位数1719,由19、17也可得到一个四位数1917。已知 这样的四位数能被这两个两位质数的平均数所整除,试写出所有这样 的四位数。
例7、如果两数的和是64,两数的积可以整除4875,那么这两个数的 差等于多少?
例4、一次考试,参加的学生中有 得优, 得良, 得中,其余的得差, 已知参加考试的学生不满50人,那么得差的学生有多少人
例5、 有甲、乙、丙三个人在操场跑道上步行,甲每分钟走80米,乙 每分钟走120米,丙每分钟走70米.已知操场跑道周长为400米,如果 三个人同时同向从同一地点出发,问几分钟后,三个人首次相遇?
例2、有336个苹果,252个桔子,210个梨,用这些水果最多可以分成 多少份同样的礼物?在每份礼物中,三样水果各多少?
例3、两个数的最大公约数是18,最小公倍数是180,两个数的差是54, 那么这两个数的和是多少 两个数的和是多少?
设这两个数为18a、18b,a与b互质。
12-7 因数与倍数(三)
判断一个数是否为质数的方法: (1)定义 (2)对于不太大的p,我们可以先找一个大于且接近p的平方数K², 再列出所有不大于K的质数,用这些质数去除p,如没有能够除尽的那 么p就为质数.。
例如:149很接近144=12×12,根据整除的性质149不能被2、3、5、 7、11整除,所以149是质数。
例6、从1~20中最多可以选取多少个数,使得取出的数中任意三个数 的和能被3整除?
12-17 同余定理(一)
同余定理:若a, b除以c的余数相同,那么, (a-b)能被c整除。 称a, b对于模c同余 “ a ≡ b mod c”
即有 c (a-b)
例1、(1)有一个大于1的整数,用它除300、 262、 205得到相同的 余数,求这个数。 (2) 一个大于1的数去除290,235,200时,得余数分别为a,a+2, a+5,求这个数。
把上面问题中被取的对象叫做元素,于是问题1就可以叙述为:
从3个不同的元素a,b,c中任取2个,然后按照一定的顺序排成一列,一共有多少
种不同的排列方法?
ab, ac, ba, bc, ca, cb
问题2:从1,2,3,4这4个数中,每次取出3个排成一个三位数,共可得到多少 个不同的三位数?
分析:解决这个问题分三个步骤: 第一步先确定左边的字母,在4个字母中任取1个,有4种方法; 第二步确定中间的字母,从余下的3个字母中取,有3种方法; 第三步确定右边的字母,从余下的2个字母中取,有2种方法。
第十二章 五年级 数论与组合
12-1 质数与合数(一) 质数:一个数除了1和它本身,没有别的因数,这个数叫做质数(也叫素数)。 合数:一个数除了1和它本身还有别的因数,这个数叫做合数 。
※常见100以内质数: 2、3 、5 、7 、11 、13 、17 、 19、 23、 29、 31、37 、41 、43 、47 、53 、59、 61、 67、 71、 73、 79、 83、 89、 97 共计25个
因数个数为3的自然数是质数的平方。
例1、从1到2008的所有自然数中,乘以72后是完全平方数的数共有多 少个?
12-9 完全平方数(二)
例2、一个数的完全平方有39个约数,求该数的约数个数是多少?
例3、已知3528a恰是自然数b的平方数,a的最小值是 。
例4、已知自然数n满足:12!除以n得到一个完全平方数,则n的最小 值是
例4、在1995, 1998, 2000, 2001, 2003中,若其中几个数的和被9 除余7,则将这几个数归为一组. 这样的数组共有多少组?
12-16 余数定理(三)
例5、六张卡片上分别标上2357、 2367、 4143、 1419、 2485、 8465 六个数, 甲取4张,乙取1张,丙取1张。结果发现甲、乙二人各自手 中卡片上的数之和一个人是另一个人的8倍。求丙取的号码卡。
12-12 带余除法(二)
例3、已知2008被一些自然数去除,得到的余数都是10。那么这些自 然数共有______个。
例4、一个自然数,除以11时所得到的商和余数是相等的,除以9时所 得到的商是余数的3倍,求这个自然数。
例5、在大于2009的自然数中,被57除后,商和余数相等的数共有多 少个?
分析:把题目转化为从甲、乙、丙3名同学中选2名,按照参加上午的活动在前, 参加下午的活动在后的顺序排列,求一共有多少种不同的排法?
第一步:确定参加上午活动的同学即从3名中任选1名,有3种选法. 第二步:确定参加下午活动的同学,有2种方法 根据分步计数原理:3×2=6 即共6种方法。
例2、用61和90分别除以某一个数,除完后发现两次除法都除不尽, 而且前一次所得的余数是后 一次所得的余数的2倍。如果这个数大于1, 求这个数。
例3、已知60,154,200被某自然数除所得的余数分别是a-1,a²,a³, 求该自然数。
12-18 同余定理(二)
例4、求73 ×109 ×3287 除以8的余数。
例7、能否找到这么一个数, 它加上24, 和减去30所得的两个数都是完 全平方数?
12-11 带余除法(一)
被除数÷除数=商…余数 A÷B = a······b(b< B)
⑴ 余数小于除数 ⑵ 被除数=除数×商+余数
例1、在一个除法算式中,如果商是16,余数是8,那么被除数与除数 之和最小是
例2、有48本书分给两组小朋友,已知第二组比第一组多5人.如果把 书全部分给第一组,那么每人4本,有剩余;每人5本,书不够.如果 把书全分给第二组,那么每人3本,有剩余;每人4本,书不够.问: 第二组有多少人?
12-8 完全平方数(一)
完全平方数:一个自然数与自身相乘的乘积叫做完全平方数或平方数。
观察数表,体会完全平方数性质: (1)完全平方数的末位数字只能是0,1,4,5,6,9 (2)完全平方数除以5只能余0、1、4,除以3只能余0、1,除以4只能余0、1 (3)完全平方数分解质因数,成对出现。(偶指数) (4)完全平方数的约数个数是奇数,约数的个数为奇数的自然数是完全平方数。
例如:1800=2³×3²×5² 那么1800的因数的个数为(3+1)(2+1)(2+1)=36个
*一个整数所有约数之和:对其分解质因数,将每个质因数依次从1加 至这个质因数的最高次幂求和,再将这些和相乘。
如:21000=2³×3×5³×7,所以21000所有约数的和为:为 (1+2+2²+2³)×(1+3) ×(1+5+5²+5³) ×(1+7)=74880
0与1不在此列!
相关概念:因数、倍数、质因数、互质、分解质因数
一些特殊数的分解: 111=3×37;1001=7×11×13;11111=41×271;10001=73×137; 1995=3×5 ×7 ×19;1998=2 ×3 ×3 ×3 ×37;2007=3 ×3 ×223; 2008=2 ×2 ×2 ×251;10101=3 ×7 ×13 ×37
例1、 如果a,b均为质数,且3a+7b=41,则a+b=______.
12-2 质数与合数(二)
例2、从1~9中选出8个数排成一个圆圈,使得相邻的两数之和都是质 数.排好后可以从任意两个数字之间切开,按顺时针方向读这些八位 数,其中可以读到的最大的数是多少?
例3、将60拆成10个质数之和,要求最大的质数尽可能小,那么其中 最大的质数是多少?
根据分步乘法计数原理,共有 4×3×2=24 种不同的排法。如下图所示
有此可写出所有的三位数: 123,124,132,134,142,143; 213,214,231,234,241,243, 312,314,321,324,341,342; 412,413,421,423,431,432。