中考化学命题趋势
中考化学命题趋势2.ppt
内 科学探 身边的化 物质构成 物质的化 化学与社
容究
学物质 的奥秘 学变化 会发展
主 20 20 200 201 200 201 200 201 200 201 题 09 10 9年 0年 9年 0年 9年 0年 9年 0年
年年
分 11 11 16 16 6分 6分 12 12 5分 5分
值分 分 分 分
7道 5道 5道 2道 2道 1道 1道
分值 14分 14分 19分 19分 12分 12分 5分 5分
•二、解析中考题
1、实验操作题
12年
从繁多的题中跳出来！！！
实验操作题涉及的知识点：
1.药品的取用（固体和液体药品）
2.药品的加热操作
3.蒸发操作 4.溶解操作 5.过滤操作
命题的趋势：通过简 单的图画分析出正确 及错误（如：可能考 到蒸发操作溶液的配
中考命题趋势：分散在每道题中
（10陕西）我国是世界钢铁产量最大的国家，炼铁的主 要原料是铁矿石。用赤铁矿石(主要成分为2O3)炼铁的反 应原理为： 3 2O3 高温 2 + 32 。 (1)上述反应不是置换反应的理由：
考点：基本反应类型的判断
例2（09陕西）下图是某化学反应的微观示意图
下列说法正确的是（ ） A 该反应中涉及到四种原子 B 该反应属于置换反应
反应现象
反应类型
红褐色固体消失，溶 液由无色变为黄色 置换反应
H2O ＝ H2↑2↑
产生气体
分解反应
剧烈燃烧，火星四射
其他反应
1、熟悉基本的四个反应类型定义（不包含所有的 化学反应） 2、会从不同的方面对化学反应进行分类 3、会从反应物和生成物的个数和物质类别两个方 面判断化学的基本反应类型。 4、通过反应类型，确定物质类型
新课程理念下化学中考命题趋势分析
新课程理念下化学中考命题趋势分析新课程改革实施多年来，全国各地中考命题工作出现了值得注意的新动向，启示了今后命题改革的大趋势。
纵观全国各地近年来的中考化学试题，它既有各自的特点，又有共性。
例如，在内容上，各地试卷都非常重视考查初中化学基础知识和基本技能；突出能力意识，强调以问题为中心，注意问题的开放性，重视对科学探究能力的考查，培养创新精神和实践能力；重视考查学生的学习潜能；重视考查学生获取与处理信息以及灵活运用知识解决实际问题的能力；关注社会热点，理论联系实际，重视对化学与科学、技术、社会、环境相联系内容的考查，体现“STS”的教育思想。
在呈现形式上，题目注重背景内容的取材和立意，情景新颖、图文相配、内容丰富、知识性强，从生活、生产和学生实际出发，贴近生活，贴近学生，体现了对学生的教育和人文关怀，对教学改革具有良好的导向作用。
“注重基础，关注探究，联系实际，促进发展”的命题思想普遍得到体现。
题型、题量及难度保持相对稳定，稳中有变，变中有新。
一、考查范围把握课程标准规定的素质教育目标，全面设计考试内容及模式，以求对素质教育有一个良好的导向作用，这是当今命题指导思想的总体基调。
按照素质教育的要求，中考应以“双基”作为载体，在试题中渗透课标要求培养的基本态度、观点、情感、方法、精神、价值观、心理素质等评价因素，以及各种能力考查的评价因素。
只有这样，才能较全面地检查学生的素质和学校的素质教育状况，对学校教育发挥正确的导向作用。
所以在试题中出现了“三多三少”的现象：按课标规定的重点要求，以及与社会实际和学生生活实际联系进行的命题增多了，有助于检查学生创新意识和实践能力的主观性、开放性命题增多了，与实验、科学探究考查有关的命题增多了；而基于对化学知识死记硬背的命题大大减少了，偏题、怪题和繁琐的计算题大大减少了，难题和试题的总量有所减少了。
二、考查内容（一）围绕重点。
初中化学作为化学的入门学科，内容多且杂，普及性知识较多，其中重点知识有：①空气、水、金属矿物、溶液等物质的性质及用途；②物质的分类与变化及特征，常见类型的化学反应、基本的化学量、溶液的酸碱度与质量守恒定律等基本化学概念与原理；③C02、02和H2的制备，常用仪器名称、用途和基本操作；④相对分子质量及化学式、化学方程式、质量分数的计算等。
中考化学新课改理念下化学实验命题新趋势及解题策略专题辅导
新课改理念下化学实验命题新趋势及解题策略化学是一门以实验为基础的学科。
化学实验是帮助学生形成化学概念、获得化学知识和实验技能的重要手段，能培养学生的观察能力及分析问题和解决问题的能力。
新课程倡导培养学生的创新精神和实践能力，化学实验便是一个非常好的考查载体。
纵观历年的各地中考试题，化学实验已经成为中考命题的重点、热点内容，试题内容约占中考总分值的16%～20%。
试题往往是注重对基本实验方法和实验技能的考查，但不再是单纯考查实验知识和技能，而是体现在对学生综合运用所学知识，能动的分析、解决和处理问题的能力的考查上。
考查题型多变，知识点迁移量较大。
对学生的实验综合能力要求较高。
题型一：仪器识别与使用仪器的识别与使用是实验题中的基础题型。
中考命题热点集中在据图写仪器名称、根据提供仪器的图形或名称，判断其基本用途与使用注意事项、根据具体的实验内容或实验操作，正确选择实验仪器。
中考的命题趋势：“看图识仪器”、天平、量筒的使用及实验误差的分析、仪器的选择。
另外，将常见的仪器整合到系统实验的环境中去认识、考查，将是中考命题的走向。
【典例分析】根据下列各实验装置图，讨论以下问题：（1）c装置中除导气管外，另两种仪器的名称是___________、_______________（2）选择一种装置 _________（填序号，下同）与C 的组合装置可制取氧气；（3）实验室制取CO2，应选用的发生装置是_________，收集装置是_____________，选用该收集装置的原因是_________________；（4）B作制取气体的发生装置，如果是固体与液体反应，还应满足的条件是_________________；（5）在实验中我们要遵守实验规则。
如使用A装置时应注意的事项有（只写一条）_____________________.解析：本题中主要考查化学仪器的识别和使用.在气体的制法中考查仪器的识别、仪器的使用，应根据气体制取的操作要领以及仪器的具体使用要求确定。
浅析初中化学中考命题新趋势
浅析初中化学中考命题新趋势【摘要】随着新一轮课程课改不断深化，中考命题也发生了翻天覆地的变化。
作为初中化学一线教师，只有更新教学理念，关注和把握中考命题新趋势，才能顺应时代改革潮流，才能促进教与学策略和方法的转变。
本文结合最近几年各省市的化学中考命题新趋势，畅谈了一些体会，值得大家进一步商榷。
【关键词】双基；热点；探究随着新一轮课程课改不断深化，中考命题也发生了翻天覆地的变化。
作为初中化学一线教师，只有更新教学理念，关注和把握中考命题新趋势，才能顺应时代改革潮流，才能促进教与学策略和方法的转变。
笔者以最近几年各省市化学中考中考典型试题为例，窥视中考化学命题新趋势，以利大家在今后的教学工作中有所启迪。
一、立足“双基”考查基本概念和基本原理是初中化学的核心内容，这既是传统教学的重点，又新课程改革中要求学生重点掌握的内容。
最近几年各省市中考试题中对化学基本概念和基本原理的考核比较多，并且蕴含于各类题型里，但是学生不能依靠死记硬背来解题，应在慎密思考、分析后才能准确解题。
【例题1】（2022年江苏省南通市）以下选项利用物质物理性质的是（）A.用活性碳使红糖脱色B.用肥皂水检验硬水和软水C.用食醋清除水瓶中的水垢D.用柠檬酸和小苏打自制汽水这类题目主要考查物理性质与用途的关系，属于高中化学学科中比较重要的基础和基本技能的运用方法，学生只有理解相关基本的概念及其运用方法，才能正确解答问题。
二、考核内容突出热点许多地方的化学中考试卷中，注重考查环境污染、生态恶化、航天事业等方面的热点问题，其目的就是让学生张开想象的翅膀，发表自己言之有理的见解，既培养了学生运用相应的基础和技能解决实际问题的能力，又增强了学生为实现中国梦的责任感和使命感，使他们充分认识到学习化学的现实价值和长远意义。
【例题2】（2022年江苏省连云港市）化学中考非选择题：①“材料创新”标志着人类文明的一次飞跃；②“神舟十号”飞船的发射，让航天员再一次成功访问“天宫一号”，该飞船资源舱舱段借助铝锂合金材料制作，试问铝锂合金属于____材料（“金属”或“合成”或“复合”）。
新课标下的中考化学命题新趋势
新课标下的中考化学命题新趋势
新课标下的中考化学命题新趋势
关注和把握中考命题新趋势，对于促进老师教学方法的转变具有重要意义。
本文以近年局部省市中考典型试题为例，对中考化学命题的新趋势作一分析和总结。
一、命题趋向兴趣性
从医药、食品、保健品、饮品等生活真实问题或趣闻史实中取材，设计出贴近生活、富有兴趣的考题是中考命题的方向。
例1.(2022年重庆市)每到冬天，市场上便有一种“热宝〞出售，它是一个装有化学药品的小袋。
使用时，撕去它的保护膜贴在身体上，不久便会产生热量。
小袋中装有铁粉、碳粉和少量氯化钠。
(1)取小袋内物质，参加稀盐酸中，发生反响的化学方程式为：
(2)将袋内物质放在足量O2中燃烧，写出反响的化学方程式：
(3)将袋内物质参加一定量的CuSO4溶液中，充分反响后过滤，滤液中的溶质一定有 (填写化学式)。
二、命题趋向时代性
以新科技、新材料等时代性的最新科技成果为素材设计考题成为中考的新热点，同学们在学习中，要关注科学开展的前沿信息，增强时代感和责任感。
例2.(2022年南京市)最近科学家制造出原子序数为112号
的新元素，其相对原子质量为277，以下有关112号元素的说法正确的选项是( )
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中考化学命题趋势
中考化学命题趋势一、紧密联系ＳＴＳＥ教育内容，考查学生分析问题和解决问题的能力，突出学科的应用性（一）生活中的化学例１２００５年中国食品安全第一案———“苏丹红一号”事件，掀起了轩然大波。
这种被全球“通缉”的工业染料是一种致癌物质，严禁作为食用色素，它的化学式为Ｃ１６Ｈ１２Ｎ２Ｏ。
下列关于“苏丹红一号”的叙述中不正确的是（）Ａ．由四种元素组成Ｂ．是一种有机化合物Ｃ．氢元素与氮元素的质量比为３∶７Ｄ．“苏丹红一号”中含有３１个原子评析：近几年里，化学教学与生活健康教育的关系在各地中考试题中得到了很好的体现。
加碘食盐、含氟牙膏、加铁酱油、补钙、补锌药品，香烟烟气中的尼古丁、焦油，毒品中的海洛因、吗啡、大麻、冰毒、摇头丸、装饰材料释放的甲醛、三氯乙烯，露天烧烤焦肉中的３，４－苯比芘，腌制食品中的亚硝酸钠，油炸食品中的丙烯酰胺以及本例中的苏丹红一号等与人体健康有密切关系的问题频频出现，给人以内容年年考、题目时时新的感觉。
此类试题之所以在短时间内大量涌现，正反映了课程改革的方向，强调了化学学科的应用性，体现了素质教育的价值观。
（二）生产中的化学例２据报道，云南某化工厂因贮罐中的黄磷泄漏自燃而引发火灾，火场弥漫大量白烟，消防人员向罐体和燃烧处不停喷水，这主要利用了灭火原理中的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
黄磷也称白磷，是剧毒品，室温下易升华，磷蒸气的毒性更强，因此进入火扬的救援人员保证自身安全必须佩戴＿＿＿＿＿。
试推测“白烟”的主要成分（用化学式表示）＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
评析：学以致用，运用最新资料体现化学与社会、生产、生活等方面的联系，培养学生关心自然，关注社会的情感和态度。
新的课程标准中对构建学生科学的情感态度与价值观体系提出了要求，要使学生关注自然与社会，关注人与自然的和谐发展，培养学生善用化学的视角观察一切社会和自然现象，培养学生对自然和社会的责任感。
近年中考试题中出现的“南水北调”、“西气东输”、“天然气井喷”、“煤矿瓦斯爆炸”、“化工厂毒气、毒液泄漏”正是对学生科学态度、情感与价值观的具体考查。
化学中考的出题趋势及复习策略
化学中考的出题趋势及复习策略通过对比近几年河南中招考试试题及相关教研信息,整理化学年中考出题趋势如下:一、考试内容基本覆盖各个单元各个课题，重视回归课本、夯实基础。
、认真阅读课本，重做课后习题。
特别是第一单元课题走进化学实验室，第二单元课题氧气，课题制取氧气；第三单元构成的奥秘；第四单元物质课题水的净化；第五单元课题质量守恒定律；第六单元碳和碳的氧化物；第七单元课题燃烧和灭火；第八单元金属和金属材料；第九单元溶液；第十单元酸和碱；第十一单元盐化肥；第十二单元课题人类重要的营养物质。
、熟知典型的实验和实验操作（）典型实验操作：上册：闻气味；液体的倾倒；液体的量取；滴管的使用图；酒精灯的使用；加热；上册装置气密性的检查；上册过滤；上册托盘天平的称量；下册浓硫酸的稀释；下册测溶液的下册蒸发、典型实验：上册：对蜡烛及其燃烧的探究，测定空气里氧气含量，氧气的性质，氧气的实验室制取与性质，分子运动现象的实验；用肥皂水区分软水和硬水，氢气的燃烧，水的电解，质量守恒定律中的实验：磷的燃烧、铁与硫酸铜溶液的反应、盐酸与碳酸钠的反应、镁的燃烧；用木炭还原氧化铜；，二氧化碳的制取与性质；二氧化碳的性质实验；，燃烧的条件；实验室制取氢气下册：比较合金和纯金属的性质；金属与盐酸的反应，金属与金属的化合物溶液反应；一氧化碳还原氧化铁；铁钉锈蚀条件的探究；金属的物理性质和某些化学性质；配制一定溶质质量分数的溶液；酸的化学性质；中和反应；酸、碱的化学性质；鉴别化肥；粗盐提纯二、在初中阶段学习而到高中及以后基本不再延伸的知识点。
如：浓硫酸的稀释方法及原因，质量守恒定律,催化剂等三、与生活实际相关联的化学知识（特别是考查具有本土地域特色的信息）。
如①涉及营养素的考题：（年中考）河南烩面配料(面粉、羊肉、食盐、青菜等)中含有的营养素有(写两种)。
加碘食盐所含中显价。
②涉及化学式信息的考题：中牟大蒜所含的大蒜素，新郑大枣以及焦作山药所含成分等。
分析中考化学试题命题特点及命题趋势
体验、感受
(经历水平)
课程理念
“增强兴趣、自信——面向全 体学生——起点低 、目标实 — —探究之中发展 ——渗透德育、 人文——科学评价导向。”
2．掌握知识间的联系，形成知识脉络， 沿着知识的脉络进行有序复习。注重对基础 知识的加工整理，将学过的知识归纳总结成 知识网络，既有利于知识的联想和应用，又 有利于思维的联想，知识的迁移和综合应用。 3．分类整理，总结规律。
4． 逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。 5． 发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科 学精神。 6． 增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习 1 化学的志向。
在《课程标准》中，对目标要求的层次水平是采 用不同的行为动词来表述的，依据学习内容的不 同这些行为动词分为三类： ①
几点思考：
1、深化教学改革，促进全面发展
学习方式的5个基本特征： ⑴主动性 ⑵独立性 ⑶独特性 ⑷体验性 ⑸问题性
2、把握《课程标准》，抓好基础知识 3、紧密联系实际，关注化学与社会的关系 4、加强实验教学，注重学生亲身体验 5、加强学法指导，重视学科能力培养
2010年中考复习思路和策略
1．复习时立足《化学课程标准》及《考试说 明》、立足教材、夯实双基，不要盲目地 拔高、追新，一味追求高难度。
分析中考化学试题命题特点及 命题趋势，把握2011年复习的 方向。
中考试题命题特点
1．题型稳定，结构合理
化学部分的题型仍然是选择题、填空及简答题、实验探究 题、计算应用题四个题型，各大题的小题数与分值保持了相对 稳定。试卷的结构能较好的反映化学学科特点，各项知识体现 均衡。
2．坚持原创，体现公平
试题的命制原创性很强，素材的选取兼顾我省现行四个 版本的教材（人民教育出版社出版、上海教育出版社出版、湖 南教育出版社出版、科学出版社和广东教育出版社联合出版）， 既保证了考试的有效性，又体现了使用不同版本教材学生考试 的公平性。试题紧贴教材，题目素材多来源于教材，但又区别 于教材，充分体现出了教材的重要性。
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中考化学命题趋势根据2007年、2008年、2009年的广州市中考试题，以及广州市2010年初中毕业生学业考试化学考试大纲分析，可以看出，这几年的广州市化学考试，在考试目标、试卷结构、考试方式和考试范围上都是稳定的，今年的广州市化学中考变化不大。
”复习难点：物质推导题和综合实验题目在洪老师看来，距离中考大概还有一个多月的时间，学生的复习应以人民教育出版社的《义务教育课程标准实验教科书化学》为主，认真阅读教材，并用好《广州市2010年初中毕业生学业考试指导书化学》。
重点复习指导书上的五大块内容，包括物质的构成、物质的化学变化、常见的物质、化学计算、化学实验。
“化学考试的难点一般是物质的推导题和综合实验题目，对这些难度较大的题目要进行有针对性的复习和专题训练。
物质推导题要顺利答题，就必须清楚各种初中化学常见物质的物理性质和化学性质，了解物质之间的化学反应规律;综合实验题要取得满分要有综合实验运用能力，还要学会用规范的化学学科语言描述实验，少用口语。
”洪老师谈道，实验题考查最基本的实验操作以及化学学科基本思想和化学研究基本方法。
对于实验题，学生要重视平时的操作训练，只有亲自实践了，答题时才有印象。
欠缺的知识点广州市第二中学高一化学备课组长陈薇老师谈道，从往年进入高中的学生的情况来看，学生在以下知识点方面有欠缺：1.微观物质结构(原子、离子等)，高一学生在这种抽象概念上理解不到位。
建议：用形象化的手段帮助理解、记忆这些微观物质。
2.物质中元素化合价的计算，遇到不熟悉的物质时不会计算。
建议：常见元素在不同物质中的化合价需要记忆，化合价计算需要理解和巩固，这样在遇到一些没有见过的物质时才能推理运用。
3.实验分析不到位。
建议：复习实验原理、装置等，应该多问几个“为什么”。
比如，为什么要用这种装置?能不能换其他的?有没有别的设计?通过这种方式训练学习思维能力。
4.化学方程式书写不规范。
建议：复习时要做到细致、准确。
“此外，建议学生多关注化学前沿发展，获得最新的资讯，同时也能拓展自己的知识面，培养学习化学的兴趣。
”陈薇老师补充道。
复习误区·知识点散，没有体系·缺乏钻研精神“化学，相对于数学、物理来说，偏重记忆的东西较多，特殊性质多一些，但也有一定的规律性，如何把貌似零乱的知识形成系统，这是学好化学必须解决的问题。
”陈薇老师指出，有关物质的构成、性质、变化等内容是化学学习的重点。
这些内容又是通过“实验+典型的物质+基本原理”的方法，获得物质变化的规律，通过这样以点带面的方式来学习的。
陈老师说，根据往年的情况来看，学生学的化学知识很散，东学一点、西学一些，没有形成自己的知识体系。
此外，初中知识相对简单，很多同学觉得并没有学习太多的内容，重要的一些知识背背、记记就好了，学习方法简单，思维不够严密，没有钻研精神。
备考建议·用总结归纳的方法理解规律在后期复习这个关键阶段，陈老师建议，学生对典型物质必要的记忆是一定要有的，但是更多的是运用总结归纳的方法理解规律，把纷杂的知识梳理整齐。
在学习过程中一定要把前后的知识联系起来。
久而久之，你的知识就不再零散，而是网络化、立体化了，用起来便会得心应手。
比如，九年级下册中学习了酸、碱、盐的知识，复习时不要只停留在课本上介绍的物质上，应该学会总结同类物质具有的相同性质，学会找规律，学会知识的迁移。
应试技巧熟悉试题结构→看清题目要求→规范答题→先易后难→保持冷静正确审题，规范答题1.学生在考前半个月要有充足的模拟训练，熟悉常考知识点以及试题结构，以便考场上临阵不乱。
2.认真审题，看清题目要求，如，选“正确”还是选“错误”，选“现象”还是选“结论”，从“大”到“小”还是从“小”到“大”，从“弱”到“强”还是从“强”到“弱”等等。
3.规范答题。
注意答题的完整性，如化学方程式要注意条件、配平、箭头。
计算要有规范格式。
对于简答题要看清楚答题点，不要遗漏。
4.先易后难。
千万不要把时间浪费在个别难题上，一定要确保会做的题目不失分。
拿不准的题目先写上答案，再用铅笔轻轻注上标记，待以后重点复看，复看后切记要擦掉标记。
5.由于化学是中考的最后一科，学生容易在考试未结束就出现过于兴奋，因此一定要注意保持冷静，认真检查。
“过来人”经验初中化学，女生更有优势许哲玲广州市第二中学高一学生2009年中考化学成绩:99分“化学在初三才接触到，只要你愿意，每个人都有学好的可能性，而且女生更有优势。
”高一学生许哲玲谈道，因为初中化学记忆的部分多，只要细心，认真，多归纳总结，完全可以打好基础，为高一阶段的学习做好准备。
和很多学习成绩好的学生一样，许哲玲从一开始就养成了课前预习，课后复习的好习惯。
“每次做作业之前，我都是先仔细回想一下新学的内容，然后才动笔做，尽量保证准确率，而不是等老师来批改。
”复习难点：物质推导题和综合实验题目在洪老师看来，距离中考大概还有一个多月的时间，学生的复习应以人民教育出版社的《义务教育课程标准实验教科书化学》为主，认真阅读教材，并用好《广州市2010年初中毕业生学业考试指导书化学》。
重点复习指导书上的五大块内容，包括物质的构成、物质的化学变化、常见的物质、化学计算、化学实验。
“化学考试的难点一般是物质的推导题和综合实验题目，对这些难度较大的题目要进行有针对性的复习和专题训练。
物质推导题要顺利答题，就必须清楚各种初中化学常见物质的物理性质和化学性质，了解物质之间的化学反应规律;综合实验题要取得满分要有综合实验运用能力，还要学会用规范的化学学科语言描述实验，少用口语。
”洪老师谈道，实验题考查最基本的实验操作以及化学学科基本思想和化学研究基本方法。
对于实验题，学生要重视平时的操作训练，只有亲自实践了，答题时才有印象。
欠缺的知识点广州市第二中学高一化学备课组长陈薇老师谈道，从往年进入高中的学生的情况来看，学生在以下知识点方面有欠缺：1.微观物质结构(原子、离子等)，高一学生在这种抽象概念上理解不到位。
建议：用形象化的手段帮助理解、记忆这些微观物质。
2.物质中元素化合价的计算，遇到不熟悉的物质时不会计算。
建议：常见元素在不同物质中的化合价需要记忆，化合价计算需要理解和巩固，这样在遇到一些没有见过的物质时才能推理运用。
3.实验分析不到位。
建议：复习实验原理、装置等，应该多问几个“为什么”。
比如，为什么要用这种装置?能不能换其他的?有没有别的设计?通过这种方式训练学习思维能力。
4.化学方程式书写不规范。
建议：复习时要做到细致、准确。
“此外，建议学生多关注化学前沿发展，获得最新的资讯，同时也能拓展自己的知识面，培养学习化学的兴趣。
”陈薇老师补充道。
复习误区·知识点散，没有体系·缺乏钻研精神“化学，相对于数学、物理来说，偏重记忆的东西较多，特殊性质多一些，但也有一定的规律性，如何把貌似零乱的知识形成系统，这是学好化学必须解决的问题。
”陈薇老师指出，有关物质的构成、性质、变化等内容是化学学习的重点。
这些内容又是通过“实验+典型的物质+基本原理”的方法，获得物质变化的规律，通过这样以点带面的方式来学习的。
陈老师说，根据往年的情况来看，学生学的化学知识很散，东学一点、西学一些，没有形成自己的知识体系。
此外，初中知识相对简单，很多同学觉得并没有学习太多的内容，重要的一些知识背背、记记就好了，学习方法简单，思维不够严密，没有钻研精神。
备考建议·用总结归纳的方法理解规律在后期复习这个关键阶段，陈老师建议，学生对典型物质必要的记忆是一定要有的，但是更多的是运用总结归纳的方法理解规律，把纷杂的知识梳理整齐。
在学习过程中一定要把前后的知识联系起来。
久而久之，你的知识就不再零散，而是网络化、立体化了，用起来便会得心应手。
比如，九年级下册中学习了酸、碱、盐的知识，复习时不要只停留在课本上介绍的物质上，应该学会总结同类物质具有的相同性质，学会找规律，学会知识的迁移。
应试技巧熟悉试题结构→看清题目要求→规范答题→先易后难→保持冷静正确审题，规范答题1.学生在考前半个月要有充足的模拟训练，熟悉常考知识点以及试题结构，以便考场上临阵不乱。
2.认真审题，看清题目要求，如，选“正确”还是选“错误”，选“现象”还是选“结论”，从“大”到“小”还是从“小”到“大”，从“弱”到“强”还是从“强”到“弱”等等。
3.规范答题。
注意答题的完整性，如化学方程式要注意条件、配平、箭头。
计算要有规范格式。
对于简答题要看清楚答题点，不要遗漏。
4.先易后难。
千万不要把时间浪费在个别难题上，一定要确保会做的题目不失分。
拿不准的题目先写上答案，再用铅笔轻轻注上标记，待以后重点复看，复看后切记要擦掉标记。
5.由于化学是中考的最后一科，学生容易在考试未结束就出现过于兴奋，因此一定要注意保持冷静，认真检查。
“过来人”经验初中化学，女生更有优势许哲玲广州市第二中学高一学生2009年中考化学成绩:99分“化学在初三才接触到，只要你愿意，每个人都有学好的可能性，而且女生更有优势。
”高一学生许哲玲谈道，因为初中化学记忆的部分多，只要细心，认真，多归纳总结，完全可以打好基础，为高一阶段的学习做好准备。
和很多学习成绩好的学生一样，许哲玲从一开始就养成了课前预习，课后复习的好习惯。
“每次做作业之前，我都是先仔细回想一下新学的内容，然后才动笔做，尽量保证准确率，而不是等老师来批改。
”关于中考复习，许哲玲认为，首先要重视书本的基本知识，并要有拓展思维的意识。
比如，做一个实验，要问问为什么用这个装置，为什么要用这种药品，能不能用其他的代替。
又比如，在背诵元素周期表时，看到一种物质要联想到它的密度、颜色、属性等特征。
其次，要多分析中考指导书里面的习题，掌握规律，不要做太难的题。
“当然，还要注意书写规范，我失去的那一分就是因为化学方程式书写不规范而导致的。
”许哲玲强调道关于中考复习，许哲玲认为，首先要重视书本的基本知识，并要有拓展思维的意识。
比如，做一个实验，要问问为什么用这个装置，为什么要用这种药品，能不能用其他的代替。
又比如，在背诵元素周期表时，看到一种物质要联想到它的密度、颜色、属性等特征。
其次，要多分析中考指导书里面的习题，掌握规律，不要做太难的题。
“当然，还要注意书写规范，我失去的那一分就是因为化学方程式书写不规范而导致的。
”许哲玲强调道义务教育化学课程标准》在“教学建议”中明确指出：“化学概念教学不要过分强调定义的严密性，要注意概念形成的阶段性、发展性和学生的可接受性。
原理性知识教学要与元素知识相联系，做到深入浅出，防止出现偏重思辨和过深过难的现象”。
课标中的建议是要防止概念教学中过多的字词辨析练习，人为造成学生学习的困难。
关于化学基本概念基本理论教学，在概念形成过程中，要尽可能避免将概念作为结论直接传输给学生，要在启发、引导的基础上，让学生经过分析、比较、抽象、概括得出结论。