城市生活垃圾处理综合学习实践活动设计及实施方案.doc
生活垃圾的回收与利用——综合实践活动方案
生活垃圾的回收与利用——综合实践活动方案一、选题背景：垃圾是伴随人类生活和生产而产生的。
垃圾量的不断增加及其对生态环境的威胁，已给人类带来了极大的危害。
垃圾的处理已成为日益严重的社会问题，在日常教学中不断增强学生的环保意识，引导学生学会生活垃圾的正确分类方法已势在必行，于是我们决定从调查生活垃圾入手去落实环保行动，在此基础上，我们确立了本次综合实践活动的主题《生活垃圾的回收与利用》二、活动目标及重、难点：1、通过开展有关垃圾问题的研究活动，增强学生的环保意识，了解环境保护的重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，从而形成自觉保护环境、对环境负责任的态度以及行为习惯。
2、学生运用已有的知识经验，通过整合利用社会教育资源，体验研究性学习的方式，养成探究意识，增强综合运用知识的能力。
3、通过活动引起学生对环境问题的关注，认识到垃圾的危害与我们日常生活环境的密切联系并初步掌握垃圾分类的方法。
重、难点：重点：引导学生体验研究性学习活动的学习方式；难点：引导学生养成自觉进行垃圾分类的习惯三、活动年级：六年级四、活动方式：调查、采访、查阅收集资料、整理分析、动手实践等。
五、活动时间：六课时六、活动内容与过程：“确定主题，制定计划”阶段，教师出示生活中垃圾现状的照片及图片资料，创设了问题情境，引出了“生活垃圾的回收与利用” 这一研究主题。
在随后的活动中，指导学生自愿结合成研究小组, 选出组长并围绕“生活垃圾的回收与利用” 这一主题, 确定本组的选题, 分别是生活垃圾的现状、生活垃圾的危害、生活垃圾的处理、生活垃圾的回收利用等四个小主题，本阶段所要达成的活动目标是培养学生发现问题的能力。
“收集、整理、分析资料”阶段，教师指导学生通过多种方式和途径进行了研究活动，各小组按照研究计划，开展了调查垃圾的现状、访问居民、对垃圾的相关问题进行了资料收集整理等研究实践活动；活动中教师及时了解了学生开展研究活动时遇到的困难以及他们的需要，为学生小组活动提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生进行质疑、探究和创新。
生活中的垃圾综合实践活动策划书
参与人员
环保专家
环保专家将作为此次活动的顾问，提供专 业的环保知识指导，确保活动的科学性和 有效性。
学生
学生是此次活动的主要参与者，通过参与 实践活动，增强对环保的认识，并树立正 确的垃圾分类和处理习惯。
教师
教师将在此次活动中起到重要的引导作用 ，指导学生进行实践活动，并解答学生在 活动中遇到的问题。
活动时长
根据活动内容和参与者的年龄层次， 合理规划活动时长，确保活动能够充 分展开。
活动地点
选择合适的场地
根据活动内容和规模，选择合适的场地，如学校操场、社区广场或垃圾分类处理中心等。
考察场地环境和设施
提前考察活动场地，确保场地环境整洁、安全，并具备所需的设施，如垃圾分类桶、宣传 展板等。
注意
在选择活动时间和地点时，要充分考虑参与者的实际情况和便利性，以及当地的天气、交 通等因素，确保活动的顺利进行和参与者的安全。同时，在活动前要提前做好通知和宣传 工作，吸引更多人参与，共同关注和参与到垃圾分类和环保行动中来。
设计并制作垃圾分类宣传 海报、手册和宣传片等， 免费发放给参与者，供其 学习和参考。
互动游戏
设计垃圾分类主题的互动 游戏，让参与者在游戏中 学习和掌握垃圾分类知识 。
垃圾收集与处理实践
现场参观
组织参与者参观当地的垃圾处理 厂或回收站，了解垃圾收集和处
理的实际情况。
实践操作
在专业人员的指导下，让参与者亲 自参与垃圾的分类、收集和处理过 程，加深其对垃圾处理流程的了解 。
活动满意度评估：收集 参与者对活动的满意度 反馈，用于改进未来活 动的策划和执行。
通过这些评估，我们可 以得到对活动效果的全 面了解，从而明确活动 的影响力和提升方向。
解决城市垃圾处理问题的可行方案和实施计划
解决城市垃圾处理问题的可行方案和实施计划引言：城市化进程的快速推进带来了城市生活垃圾急剧增长的问题，垃圾处理成为一项亟待解决的重要议题。
高效的垃圾处理对于城市环境、居民生活质量和可持续发展至关重要。
因此，制定可行的垃圾处理方案并实施相应计划成为城市面临的迫切任务。
一、分拣与回收（1）建设完善的分类回收网络：提供充足而便利的分类回收设施，如设置在小区内或临近小区、商业区等易达到的地点，并鼓励居民参与。
（2）加强宣传教育：通过大规模户外宣传广告、社区活动和学校教育等途径，向居民普及正确分类回收知识，从而提高大众对于废物价值以及废物处理方式重要性的认识。
（3）提供经济激励措施：为积极参与分类回收活动的居民提供经济奖励或减免税费等激励措施。
二、垃圾转化利用（1）推行垃圾焚烧发电：大型的废弃物焚烧厂能够将垃圾焚烧成无害的灰渣，并通过高温产生蒸汽驱动发电机来提供电力，实现资源的回收和利用。
同时，有效控制了废物对环境的污染。
（2）发展有机肥料生产：投资建设符合安全环保标准的有机废物处理厂，并采用先进技术将有机垃圾转化为高质量的有机肥料。
这样可以更好地循环利用可回收的有机材料，减少浪费。
三、加强监管与执法（1）完善相关法规与政策：制定完善的城市垃圾管理法规和政策，明确责任主体、处罚措施等，以确保企业和居民遵守规定。
（2）加大执法力度：增设专门部门或派出人员进行巡查监督，及时发现并处罚违反垃圾管理规定的单位和个人。
同时，建立举报渠道，鼓励公众积极参与城市垃圾处理工作的监督。
（3）加强设备和技术投入：对于垃圾处理设施进行更新换代，并引进高效环保的垃圾处理和监测技术，提高垃圾管理水平。
四、促进创新发展（1）支持新材料研发：鼓励科研机构和企业加大与废物处理相关的材料研究力度，推动新型环保材料的开发和应用。
例如，可生物降解塑料等可有效减少非可降解垃圾产生。
（2）培育循环经济优势产业：通过扶植废物回收利用企业，建立完善的产业链，形成良性循环。
《垃圾与生活》综合实践活动方案
《垃圾与生活》综合实践活动方案一、活动背景及目的《垃圾与生活》综合实践活动的背景是由于垃圾问题的日益突出，垃圾分类的重要性日益凸显。
通过开展此项综合实践活动，旨在提高学生对垃圾分类及环境保护意识，培养学生的责任心和环保意识，激发学生参与垃圾分类行动的积极性。
二、活动内容及安排1.垃圾分类知识讲座（120分钟）组织专业环保人员或学生干部为学生讲解垃圾分类的基本知识，包括可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾的分类标准和处理方法。
同时引导学生认识垃圾分类对环境的重要性，以及自己每个人的责任。
2.制作垃圾分类知识宣传栏（180分钟）组织学生分成小组，每个小组负责制作一个垃圾分类知识宣传栏。
宣传栏内容可以包括垃圾分类的基本知识、分类的意义、正确的分类方法等，同时可以设计一些图案或标语，吸引更多人的关注。
制作完毕后，将宣传栏放在学校的显眼位置，以此宣传垃圾分类的重要性。
3.垃圾分类主题班会（60分钟）组织班会，以垃圾分类为主题，组织学生进行讨论和交流。
可以设置话题，如：每天会产生哪些垃圾？咱们应该怎样分类处理垃圾？学生可以分享自己进行垃圾分类的心得和体会，同时也可以提出自己对垃圾问题的看法和建议。
4.垃圾分类实践活动（240分钟）组织学生进行垃圾分类实践活动。
将学生分成小组，每个小组负责一个垃圾分类站点，负责引导并监督同学们正确进行垃圾分类。
在分类站点上放置不同颜色的垃圾箱，让同学们将垃圾放入正确的分类箱中。
同时，可以设置一些垃圾分类小游戏，增加活动的趣味性。
5.撰写垃圾分类心得体会（60分钟）组织学生撰写垃圾分类心得体会，可以包括对垃圾分类重要性的认识、自己在实践中遇到的问题以及解决方法、对未来垃圾分类行动的期待等。
鼓励学生积极参与，可以选取一些优秀的作品进行展示和宣传。
三、活动预期效果通过此项综合实践活动，预期达到以下效果：1.学生提高对垃圾分类的认识，掌握垃圾分类的基本知识和技巧。
2.学生增强环保意识和责任心，主动参与垃圾分类行动。
垃圾的回收和分类综合实践活动设计方案
垃圾的回收和分类综合实践活动设计方案一、活动目标通过开展垃圾回收和分类综合实践活动，旨在：1.普及垃圾分类知识，提高学生的环保意识和责任感；2.加深对垃圾分类影响环境的认识，增强学生的环保意识和环保行动能力；3.提前了解社区的垃圾分类政策，促进学生积极参与垃圾分类。
二、活动时间2021年5月中旬（依据学校日程安排而定）三、活动内容1.成立垃圾分类小组本次活动首先需要成立垃圾分类小组，小组成员由各班学生自愿报名，每班选出2名代表参加。
小组将负责组织和实施垃圾回收和分类活动。
2.开展宣传活动活动前，小组将在校内设计制作海报、悬挂条幅、发放宣传资料，通过宣传介绍垃圾分类知识、分析垃圾分类对环境的重要性，帮助学生了解垃圾分类的基本知识。
3.实地考察小组成员将带领班级到社区各垃圾分类站参观、观摩，了解不同类别垃圾的分类方式和处理。
同时还将邀请社区环保工作人员到校向学生讲解垃圾分类基本知识。
4.家庭问卷调查小组将通过家长问卷的方式，了解家庭垃圾分类实践情况，调查结果将用于制定下一步的垃圾分类整改计划。
5.垃圾分类实践通过组织学生参与垃圾分类实践，让学生通过实践切身感受到垃圾分类对环境保护的重要性，使学生充分认识垃圾分类的应用价值。
四、活动评价1.评价指标及方法通过问卷调查、小组汇报、学生实践情况等多种途径，对活动的效果进行评价。
2.评价标准（1）参与度：学生参与度高、积极性好（2）实践效果：学生通过实践学会了垃圾分类中的具体技能（3）宣传效果：活动的宣传效果良好，宣传和普及得到了较好的执行和推广五、活动预算1.印刷宣传资料（海报、宣传册）：200元2.悬挂宣传条幅：100元3.活动赞助：1000元4.礼品（参与奖、优胜奖）：500元六、活动总结本次垃圾分类综合实践活动，旨在通过多种形式和途径深入开展垃圾分类宣传、普及和实践。
活动得到了机构和学生的积极响应和参与，提高了学生的环保意识，让大家了解了环保知识和技能，同时也为未来的环保事业打下了良好的基础。
垃圾的回收和分类综合实践活动设计方案
垃圾的回收和分类综合实践活动设计方案一、前言随着人们生活水平的提高和消费水平的增加，我们所生产的垃圾也越来越多。
垃圾的数量不断增加，给环境造成了极大的污染。
因此，垃圾的回收和分类已经成为我们日常生活中不可忽视的一个问题。
今天，我们为大家带来一些关于垃圾的回收和分类综合实践活动设计方案，希望能够在实践中不断提高我们的环保意识和行动力。
二、活动设计1. 主题介绍本次活动主题为“垃圾回收，共建绿色家园”。
我们将通过各种形式的实践活动，让大家了解垃圾回收和分类的重要性，并且鼓励大家积极参与，行动起来，共同建设美丽的环境。
2. 活动地点可以选择在学校、社区、商场、公园等公共场所进行。
3. 活动时间可根据当地的情况和参与者的安排，决定活动时间。
建议选择周末或节假日进行，比较容易吸引到更多的人参与。
4. 活动内容（1）讲座可以邀请有关环保领域的专家、学者来做一些讲座，让大家了解垃圾回收和分类的重要性，以及如何有效地进行分类回收。
（2）展览可以组织垃圾分类展览，让大家更加了解垃圾分类和回收的知识，为环保做出一份力。
（3）实践活动可以组织垃圾分类和回收实践活动，让大家亲身体验垃圾分类和回收的过程，感受垃圾分类回收的好处。
在此过程中，我们可以发放相关的宣传资料，以及向大家送发环保小纪念品。
这既能加强宣传效果，又能让大家激发参与热情。
5. 活动流程（1）开场主持人简要介绍活动主题，并向大家介绍今天的活动流程。
（2）宣传现场播放有关垃圾分类和回收的宣传视频，或者进行有趣的互动游戏，让大家更加了解垃圾分类回收的知识。
（3）讲座邀请专家学者做一些关于垃圾分类和回收的讲座，让大家对这个问题有更深入的了解。
（4）实践组织现场垃圾分类和回收实践活动，让大家亲自体验垃圾分类和回收的过程，并体会垃圾分类回收的好处。
（5）总结主持人对今天的活动进行总结，并向参与者发放环保小纪念品，以及垃圾分类回收的宣传资料。
三、总结本次活动旨在让大家更加了解垃圾分类和回收的重要性，以及如何有效地进行分类回收。
《垃圾的回收和分类》综合实践活动设计方案
《垃圾的回收和分类》综合实践活动设计方案一、活动目标：通过该综合实践活动，使学生了解垃圾的回收和分类的重要性，养成垃圾分类的好习惯，积极参与垃圾回收工作，提高环保意识。
二、活动内容：1.垃圾分类知识讲解：邀请专业人员为学生们进行垃圾分类知识的讲解，介绍各类垃圾的种类和回收处理方法。
2.初步了解垃圾分类：将学生分成小组，进行垃圾分类游戏。
游戏中，小组成员根据所给垃圾进行分类，比赛看哪个小组分类准确率最高。
3.制作垃圾分类海报：学生们以小组形式，根据所了解的垃圾分类知识，设计并制作垃圾分类海报，展示在学校的公共区域。
4.垃圾回收宣传活动：学生们分别扮演环保志愿者的角色，前往社区、商场等公共场所进行垃圾回收宣传，发放宣传册和小礼品，向市民们宣传垃圾分类的重要性。
5.垃圾分类实地考察：组织学生们前往当地的垃圾分类中心或垃圾处理厂进行实地考察，了解垃圾分类的具体处理过程。
6.垃圾分类主题演讲比赛：学生们根据自己了解的垃圾分类知识，进行主题演讲比赛，展示自己的观点和理解。
评选出优秀的演讲者，并给予奖励。
三、活动流程：1.周一：垃圾分类知识讲解；2.周二：垃圾分类游戏；3.周三、周四：制作垃圾分类海报；4.周五：垃圾回收宣传活动；5.周六：垃圾分类实地考察；6.周日：垃圾分类主题演讲比赛。
四、活动评估：1.制作问卷调查，收集学生对垃圾分类综合实践活动的评价和意见；2.观察学生是否形成垃圾分类的好习惯，并在家庭中主动参与垃圾分类工作。
五、活动预期效果：1.学生们了解垃圾分类的重要性及分类方法；2.学生们养成垃圾分类的好习惯，并能将其应用于实际生活中；3.学生们通过参与垃圾回收宣传和实地考察，进一步加深对环保意识的理解和认识；4.增强学生们的环保责任感和主动参与环保行动的意愿。
生活垃圾的研究综合实践活动方案设计
生活垃圾的研究综合实践活动方案设计为了提高公众对生活垃圾管理的认识，并鼓励人们参与垃圾减量和回收利用的行动，我们设计了一项综合实践活动方案。
通过这个方案，我们旨在向人们传达生活垃圾管理的重要性，并鼓励他们采取实际行动，减少垃圾的产生。
1. 活动目标：- 提高公众对生活垃圾管理的认识和意识；- 鼓励人们采取可行的措施减少垃圾的产生；- 推动垃圾分类和回收利用的实践；- 培养环保意识和可持续发展观念。
2. 活动内容：a. 教育活动：- 举办生活垃圾管理讲座，介绍有效的垃圾减量和分类方法；- 制作宣传册和展板，向公众提供生活垃圾管理的相关信息；- 在学校、社区或商业区设置宣传展示区，展示垃圾分类的正确方式并解答疑问。
b. 参与行动：- 组织社区或学校的清洁行动，集体清理垃圾，并向当地居民宣传垃圾管理的重要性；- 鼓励人们参与垃圾回收项目，提供回收装置和指南，并在特定地点设置回收容器；- 注重创意，组织垃圾回收艺术品展览，展示垃圾利用的创造性方式。
c. 合作与合理利用：- 与当地政府、学校和企业合作，推动垃圾分类与回收利用的发展；- 鼓励人们购买可持续发展产品，减少包装垃圾的产生；- 支持当地的垃圾处理厂和回收中心，深化参与并探索更高效的垃圾处理技术。
3. 活动实施计划：- 第一周：组织生活垃圾管理讲座，向公众传达垃圾分类和减量的方法；- 第二周：举办清洁行动，动员社区居民参与并提醒他们正确地处理垃圾；- 第三周：展开垃圾回收项目，提供相关指南和装置，收集和处理可回收垃圾；- 第四周：举办垃圾回收艺术品展览，展示垃圾利用的艺术创意；- 第五周：与当地合作伙伴进行合作会议，讨论进一步的合作及垃圾处理技术。
通过这个综合实践活动方案设计，我们希望能够唤起人们对生活垃圾管理的关注，并促使更多人参与垃圾减量和回收利用的行动。
通过教育宣传和实际参与，我们可以共同努力，创造更清洁、更可持续的环境。
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..城市生活垃圾的处理姜堰市东桥中心小学钱文辉一、背景分析环境与人类的生活息息相关。
据统计：目前全国每年城市生活垃圾产量达 1.5 亿吨，并正以每年约 9%的速度递增。
未经处理而堆积下来的垃圾量已达到 70 亿吨，侵占土地 8 亿多平方米。
全国仍有5600 万吨的城市垃圾堆放在郊区， 2/3 的城市陷入生活垃圾包围之中，城市生活垃圾已经成为中国面临的最严重的问题。
二、活动目的⒈通过活动了解垃圾的种类、成因、危害和治理等方面的知识，认识到保护环境的重要性，养成良好的卫生习惯和行为习惯，增强社会责任感。
⒉通过调查、采访、查找资料等实践活动，培养学生学会收集、处理信息的能力。
通过实践活动，初步学会一些科学探究方法，发展创新思维能力，培养学生从身边发现问题，思考问题以及解决问题的能力。
⒊学生之间分工合作，增强他们团队协作精神；让学生在平等、自主的交流中，增强自信心；体验到与人分享的乐趣。
三、活动准备⒈活动前查阅关于垃圾及垃圾处理的相关资料。
⒉做好家长的思想工作，争取家长的支持与配合，并请家长参与该活动，为学生外出走访的安全提供保障。
⒊与环卫所、垃圾填埋场等取得联系，取得他们的配合支持。
四、时间安排四周五、活程第一段：确定，制定活方案（一）激趣⒈播放垃圾堆如山等有关垃圾的像。
⒉提：“ 境正在受到越来越多的关注，城市生活垃圾已成中国所面的最重的，大家身的垃圾注意、关心？”（二）确立主⒈确立活的主⒉提出自己感趣的，，从中并确立子。
街道的垃圾箱写上了“可回收”、“不可回收”，垃圾怎行分？日常生活中有哪些垃圾是可回收的？垃圾有哪些危害？工人怎收集、理垃圾？日常生活中会生哪些垃圾？池是境造成重染的垃圾，它有什么危害？如何它行有效的理？我姜堰市如何理垃圾？垃圾有没有行分？垃圾越来越多的原因是什么？垃圾什么要行分？减少垃圾的染，我小学生可以做些什么？⋯⋯（三）自由合⒈根据自己的兴趣爱好、能力特长，选择了自己最想研究的子课题组成了四个研究小组。
全班同学分为四组，分别选定“垃圾的产生”、“垃圾的分类”、“垃圾的危害”、“垃圾的处理”四个课题进行调查研究。
⒉在自荐和推荐的基础上选出组长，分配小组成员的工作，制定活动方案。
组长“垃圾的产生”组组员组长“垃圾的分类”组组员组长“垃圾的危害”组组员组长“垃圾的处理”组组员第二阶段：研究问题，实施活动方案（一）分组活动⒈“垃圾的产生”组小组设计了“每日垃圾统计表”，通过统计得出我们平时所扔的垃圾中废纸类、塑料类、厨房垃圾比较多，每人每天约产生0.4 千克垃圾。
塑料类垃圾占有其中很大的份量，这是因为人们使用塑料袋的现象较为普遍。
通过走访健康、康华、桃园小区知道每个小区平均设有7 个垃圾房，每天清洁工大约要清运4 车垃圾。
市区主干道步行街、振兴路、人民路、东大街、西大街分别有24、25、30、22、24 个垃圾箱。
附：每日垃圾统计表垃圾种类分量所占比例废纸塑料金属玻璃布料⒉“垃圾的分类”组同学们通过上网、走访、查阅资料等方法了解道许多关于垃圾分类的信息。
（1）全国每年产生约 1.5 亿吨垃圾，其中被丢弃的可再生资源的价值达 250 亿元。
（2）1 吨废塑料至少可回收 600 千克汽油和柴油， 1 吨废纸能生产好纸 800 千克，可以少砍 17 棵树，节省 3 立方米的垃圾填埋场空间，减少 35%的水污染。
（3）易拉罐的拔片每个只有 0.45 千克， 200 万个重 0.9 吨，回收 1 吨易拉罐，可以少开采 2 吨铝矿，同时少建 2 吨规模的炼铝锭厂，还可避免采矿冶炼的工业污染。
（4）姜堰市将垃圾分为可回收类、不可回收类、废电池类。
（5）废电池含有对人体有害的汞和锰，而废电池中95%的物质可以回收。
（6）通过发放调查表，从调查表中可以看出，同学们对废电池的危害比较了解，但在购买时还是只注重价格，而没有将环保放在第一位。
⒊“垃圾的危害”组同学们通过上网、街头观察等方法了解到垃圾是环境污染的重要原因之一。
如果不能对垃圾加以严格的管理和恰当的处理，就会成为公害，污染空气、水和土壤等，并危急到人类的身心健康。
我国是世界上垃圾包袱最沉重的国家，全世界每年产生的垃圾中，中国城市占了总数的 1/3 还多。
废旧塑料包装物的危害更大，它进入环境后，难以降解，混在土壤中，影响农作物吸收养分和水分，导致粮食减产；抛弃在陆地或水中被动物吞食后会导致死亡。
电池的危害也是巨大的，一粒纽扣电池会污染60 万升水，等于一个人一生的饮水量。
一节电池烂在地里，能使 1 平方米的土地失去利用价值。
我们姜堰市由于人力、财力等不够，因而对垃圾没有进行分类。
附：环保倡议书今天，我们中队开展了“城市”的综合实践活动。
通过活动，我们了解到废电池对环境严重的污染性以及对人类健康的危害，据资料显示，一节一号电池腐烂在泥土里，能使一平方米的土壤永远失去利用价值；一粒纽扣电池能使 600 吨水无法引用，想当于一个人一生的饮水量！对自然环境威胁最大的五种物质，废电池里就含了三种：汞、铅、镉！人体一旦吸收了这些重金属物质，极易引起慢性中毒，主要引起的病症是软骨病、贫血，还会扰乱神经中枢，引起人体瘫痪！多么可怕的污染！但是由于人们对废电池的认识还不足，随便丢弃废电池的现象非常严重。
在此，我们中队的同学呼吁大家积极行动起来，做到以下几点，为环保献出自己的一份力：⒈不随便丢弃废电池，并尽自己的力量宣传这种环保理念；⒉及时将收集的废电池送到专门的回收站，不能埋到地下；⒊积极购买环保电池；只要我们大家从我做起，从现在做起，我们的生活家园就会分外美好！东桥中心小学三（ 5）中队全体同学××年××月××日⒋“垃圾的处理”组（1）同学们通过查阅资料了解到目前处理垃圾一般有 3 种方法：焚烧法、堆肥法、填注法。
焚烧法是将垃圾放在焚烧炉内进行，当焚烧的烟气达到 8500C~10000C，在炉内停留时间不少于 2 秒，才能减少有毒气体，特别是二恶英的产生，而且建一座大型垃圾焚烧厂得花 20 多亿元。
堆肥法是用堆肥的方法处理垃圾，通过堆肥，使垃圾变成有机肥料。
但这种肥料的肥效较低，销售前景并不好。
填埋法是广泛采用的一种方法，就是铺上一层城市垃圾压实后，再铺上一层土，然后逐次铺垃圾和土，这样形成夹层结构。
但填埋法有弊端，比如说占地面积大、造成污染的潜力大等。
姜堰市目前就采用这种方法处理城市生活垃圾。
（2）从环卫所了解到：我市的垃圾填埋场位于姜堰城区东北方向姜堰镇前堡村，距离城区十多公里，建于 1998 年，占地大约 25 亩。
一年 365 天，每天清晨 4 点钟，环卫工人就开始清扫清运垃圾，将垃圾运送到垃圾中转站，装入集装箱，再将垃圾运至填埋场，垃圾被运送到填埋场，大约经过两年的降解，就可以运送到废弃的汤渠中，不会对环境造成破坏。
（二）整合资料。
第三阶段：成果交流，实践活动总结一、以世界环境日入手，引出环境问题最突出的就是垃圾。
⒈出示地球图片：我们只有一个地球，但地球的每个角落都散布着垃圾，就连蔚蓝色的海洋也受到了垃圾的污染。
⒉贴上“垃圾”两字：全球每年产生 450 亿垃圾，这是一个大问题啊！怎么办？⒊贴上“怎么办”：今天老师要和大家一起来研究关于垃圾的一些内容。
二、计算导入（算一算）“大家对垃圾都比较熟悉，对照你的”垃圾统计表” , 估计一下，你们家每天会产生多少垃圾？”“全市 20 万家庭，每天又会产生多少垃圾？”“本市在一天之内，家庭产出的垃圾就。
加上服务行业、餐饮部门以及厂家。
本市每天产生的垃圾数量大大超出了上面的这组数据，听了这些，你有什么想说的吗？三、研究如何减少垃圾的产出（说一说）［以“垃圾产生组”为主］⒈出示算式： 20 万户家庭× 1 千克 / 户=20 万千克 =20 万“用数学的方法想想，怎么样才能使总的垃圾量变小？”⒉“减少每户人家的垃圾产出就可以减少总的垃圾量，老师希望同学们能落实到自己的行动中。
你们还有没有办法能减少垃圾的产出？”板书：减少⒊小组讨论交流。
⒋全班交流。
⒌“同学们说出了许多减少垃圾的办法，有些是切实可行的。
说不定过不多久，这些办法就真的采用了。
接下来让我们从录像中去看看那些已经产生的垃圾是怎么样的 ! ”三、观看录像（看一看）［以“垃圾处理组”为主］⒈学生观看录像。
⒉“看了上面的录像，你有什么想说的吗？”指名说。
⒊“我市争创文明卫生城市，难道我们任由这些垃圾破坏环境，影响本市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨们出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？请同学们开始小组研究吧！”。
四、研究如何处理垃圾（写一写）⒈小组汇报 .⒉全班交流，说说方案的内容。
⒊根据学生的回答，教师随机补充：垃圾是放错了地方的财富。
⑴垃圾中有可以利用的、不可利用的，最好能分类，设计分类的垃圾箱。
可回收垃圾箱、废弃物箱有机垃圾（餐余废弃物）、无机垃圾（可再生废弃物、可回收垃圾）、有害垃圾（危险废弃物）⑵可利用的垃圾要回收，充分利用。
（五大类：废纸、塑料、玻璃、金属、布料）废纸——再生纸塑料——再生汽油（以聚丙烯为主料的不发泡塑料餐具）⑶国际上处理垃圾的方法：堆肥、填埋、焚烧中新网 10 月 25 日，中国国家环境保护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。
这个方案规定，今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
填埋就像是夹层蛋糕。
（一层垃圾一层覆土，注意不要影响土壤和水流）堆肥——落业杂草 +动物粪便 =有机肥料（新加坡动物园）焚烧——产生有害气体。
⑷“你们的方案挺有创意，如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利。
过不多久，我们大家提出的方案可能就会被采用了。
”你们觉得哪组方案比较好？为什么？六、活动反思：本次综合实践活动，做得较好的地方主要有以下几点：⒈激发了同学们的学习兴趣。
在活动中，同学们兴致勃勃的讨论、收集有关信息资料。
通过活动，学生的环保意识得到了增强，了解了关于垃圾的分类、处理等许多知识。
⒉在活动中培养了学生与人合作，交流的能力。
小组讨论中，就很好地锻炼了他们的合作能力。
交流信息的过程中，很好地体现了学生合作、交流的精神。
⒊体现了学科知识的综合运用。
在本次实践过程中，学生要进行采访、调查、收集等活动，要用到语文、数学、人际交往等方面的知识，学以致用，达到了综合实践活动课程的目的。
⒋本次活动体现了学生的自主性、选择性和实践性。
由学生自由组合小组，为学生提供开放的个性发展空间。
在开展活动的过程中，还存在这一些需要改进之处：⒈选题虽好，但许多知识以学生目前的知识还不能很好地理解，从一定程度上讲，学生只是从浅表层面了解了有关垃圾的诸多知识。
⒉活动过程中，学生之间存在差异，有些学生的兴致始终高涨，而有些学生主动性较差，容易放弃。