【精品】部编三年级数学下册 _ 4.口算乘法 (含2课时)

6×3＝18 7×7＝49 5×9＝ 45
左边这组都是用 乘法口诀直接计 算出来得数的。
10×7＝70 20×4＝ 80 30×3＝ 90
右边这组是整十数乘一位数的 口算，计算时可以先把0前面的 数相乘，然后在积的末尾添上0。
从图中你了解到哪些信息？你能提出什么数学问题？ 每筐装15盒草莓，买3筐草莓有多少盒？
想一想，填一填。
15里面有( 1 )个十, ( 5 )个一。 68里面有( 6 )个十, ( 8 )个一。 130里面有( 1 )个百, ( 3 )个十。
比一比，看谁算得又对又快。
6×3＝ 18 7×7＝ 49 5×9＝ 45
10×7＝ 70 20×4＝ 80 30×3＝ 90
仔细观察这两组题目，说说你是怎样计算的？
【重点】掌握两位数（或几百几十）乘两位数的多种口算方法。
【难点】有效地进行知识迁移，理解口算的算理。
比一比，看谁算得又对又快。
14×3＝ 42 13×6＝ 78 24×3＝ 72
160×5＝ 800 390×2＝ 780 150×4＝ 600
任选一题，说说你是怎样计算的。
14×3＝ 42 13×6＝ 78 24×3＝ 72
答：再过20秒能追上。
答：3辆车最多可坐63人。 （2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗?
21×4＝84（人） 84人＞80人 答：能坐下。
认真想一想，填一填。
80 160
10
8
20
5
2
4
5
两位数乘两位数
口算乘法
第2课时
学习目标
1.在具体的情境中，理解两位数（或几百几十）乘两位数的算理，掌握口 算的方法。 2.通过独立思考、合作探究，使学生经历探索口算方法的形成过程，体验 解决问题策略的多样性。 3.让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养 学生学以致用的能力。
答：穿30串这样的糖葫芦需要360个山楂。
2 （2）1串糖葫芦卖3元，30串能卖 多少元钱? 3×30＝ 90（元）
答：30串能卖90元。
3 （1）养1张蚕子可产茧50千克，李 红家的蚕子可产茧多少千克？ 50×11＝ 550（千克）
答：李红家的蚕子可产茧550千克。
3 （2）李家村共养了80张蚕子，可 产茧多少千克？
23×4＝ 92 230×4＝ 920
3
游乐园每张
门票18元。
（1）买3张门票需要多少元钱？ 18×3＝ 54（元）
答：买3张门票需要54元。
3
游乐园每张
门票18元。
（2）100元买5张门票，够吗？ 18×5＝ 90（元） 100元＞90元
答：100元买5张门票，够。
4 育才小学的护林小组成立了6年了,每年都种树150棵，他们一共种 了多少棵树? 150×6＝900（棵）
怎样列式计算呢？
每筐装15盒草莓，买3筐草莓有多少盒，就是求 3个15是多少，用乘法计算，列式为：15 ×3。
探究算法：
15×3＝45
你会口算吗？
我是这样想的： 10×3＝30 5×3＝15 30＋15＝45
探究算法：
15×3＝45
还可以怎样算？
我是这样想的：
15
13
45
拓展延伸：
15×3＝45
我是这样想的： 因为12×20＝240， 所以120×20＝2400。
我是这样想的： 因为120×2＝240， 所以120×20＝2400。
拓展延伸：
12×20＝240 想一想：12×200＝2400 这道题你会计算吗？
我是这样想的： 因为12×2＝24， 所以12×200＝2400。
我是这样想的： 因为12×20＝240， 所以12×200＝2400。
怎样列式计算呢？ 苹果每盒12个，20盒苹果有多少个，就是求20 个12是多少，用乘法计算，列式为：12 ×20。
探究算法：
12×20＝240
你会口算吗？
我是这样想的： 12×2＝24 24×10＝240
所以12×20＝240
拓展延伸：
12×20＝240 想一想：120×20＝2400 这道题你会计算吗？
夺小旗。
20×43 =860
30×23 =690
80×60 =4800
32×30=960 26×3=78
45×2 =90
出
7×60 =420 50×40=2000 22×4 =88
发
鲸 每秒游11米
羚羊 每秒跑22米
豹子 每秒跑31米
（1）鲸1分钟游多少米？
11×60= 660（米）
答：鲸1分钟游660米。
160×5＝ 800 390×2＝ 780 150×4＝ 600
24×3 先算：20×3＝60 再算： 4×3＝12
60＋12＝72
160×5 先算：100×5＝500 再算： 60×5＝300
500＋300＝800来自（1）橙子每盒6个，10盒有多少个？
怎样列式计算呢？ 橙子每盒6个，10盒橙子有多少个，就是求10个 6是多少，用乘法计算，列式为：6 ×10。
两位数乘两位数
口算乘法
第1课时
学习目标
1.在具体的情境中，理解两位数（或几百几十）乘一位数的算理，掌握口算的方法。 2.通过独立思考、合作探究，使学生经历探索口算方法的形成过程，体验解决问题 策略的多样性。 3.让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生学以 致用的能力。
【重点】掌握两位数（或几百几十）乘一位数的多种口算方法。 【难点】有效地进行知识迁移，理解口算的算理。
1
比一比，看谁算得又对又快。
12×30＝ 360 120×30＝ 3600
14×20＝ 280 14×200＝ 2800
31×30＝ 930 310×30＝ 9300
30×20＝ 600 30×200＝ 6000
2 （1）1串糖葫芦12个山楂，穿30串 这样的糖葫芦需要多少个山楂? 12×30＝360（个）
比一比，看谁算的又对又快。
27×3
180×5
20×3
7×3
100×5
80 × 5
60
21
＋ 81
500
400
＋
900
比一比，看谁算的又对又快。
=150 =70 =48 =420
=75 =112 =880 =680
=84 =136 =92 =96
=78 =84 =96 =78
限乘21人
（1）3辆车最多可坐多少人? 21×3＝63（人）
探究算法：
6×10＝60
你会口算吗？
我是这样想的： 6×9＝54 54＋6＝60
所以6×10＝60
拓展延伸：
6×10＝60
5×10＝50 9×10＝90
18×10＝ 180 40×10＝ 400
计算上面各上题面，各你题发你现会了计什算么吗？
我发现一个数乘10，积就是 在这个数的末尾添上1个0。
（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？
鲸 每秒游11米
羚羊 每秒跑22米
豹子 每秒跑31米
（2）羚羊40秒跑多少米？
22×40= 880（米）
答：羚羊40秒跑880米。
鲸 每秒游11米
羚羊 每秒跑22米
豹子 每秒跑31米
（3） 一只豹子正在快速追赶奔跑中的羚羊，当距离羚羊150米时，再
过20秒能追上吗？
31-22=9（米） 9×20= 180（米） 150米 < 180米
50×80＝ 4000（千克）
答：可产茧4000千克。
3 （3）1千克茧卖18元，50千克能卖 多少元钱？
18×50＝ 900（元）
答：50千克能卖900元。
1. 一位数乘整十数的口算方法： 可以转化成一位数乘一位数的乘法，求出积，数一数乘数末尾 一共有几个0，就在积的末尾添几个0。
2. 两位数乘整十数、整百数和几百几十数乘整十数 的口算方法： 可以先转化成两位数乘一位数的乘法求出积，再看 乘数末尾一共有几个0就在积的末尾添上几个0。
答：他们一共种了900棵树。
1. 两位数乘一位数的口算方法： （1）利用数的组成口算，先把两位数分成一个整十数和 一个一位数，再分别乘一位数，最后把乘积相加； （2）利用竖式计算。
2. 几百几十乘一位数的口算方法： 可以把几百几十数乘一位数看成两位数（几百几十数
“0”前面的数）乘一位数，再在积的后面添一个0。
1 想一想，填一填。
(2) 170×4＝（ 680） 想： 100 ×（ 4 ）=（400 ），
（70 ）×（ 4 ）=（280 ）， （400）+（280）=（680 ）， 所以，170×4=（680 ）
2
做一做。
11×5＝ 55 110×5＝ 550
15×6＝ 90 150×6＝ 900
14×4＝ 56 140×4＝ 560
想一想: 150×3＝450
这道题你会计算吗？
我是这样想的： 因为15×3=45， 所以150×3=450。
1 想一想，填一填。
(1) 16×5＝（ 80） 想： 10 ×（ 5 ）=（50 ），
（ 6 ）×（ 5 ）=（30 ）， （50 ）+（ 30 ）=（80 ）， 所以，16×5=（80 ）