作文素材之时事热评：取消“清考”制度,严把大学毕业关
是否应该废除学校考试制度？辩论辩题
是否应该废除学校考试制度？辩论辩题正方，应该废除学校考试制度。
观点一，考试制度增加了学生的压力。
学校考试制度让学生们在长时间内处于高度紧张的状态，这种压力会严重影响学生的身心健康。
据统计，许多学生因为考试压力过大而导致焦虑、抑郁等心理问题，甚至有些学生因此产生了严重的心理疾病。
因此，废除考试制度可以减轻学生的心理压力，有利于学生的健康成长。
观点二，考试制度限制了学生的发展。
学校考试制度过分强调分数，导致学生只为了取得好成绩而死记硬背，忽视了对知识的深入理解和创新能力的培养。
这种情况下，学生的学习兴趣和动力会受到严重打击，长期下去会限制学生的全面发展。
因此，废除考试制度可以让学生更多地关注知识本身，激发学生的学习兴趣和创新能力。
观点三，考试制度不公平。
考试制度存在着一定的不公平性，因为每个学生的学习基础、家庭环境、个人兴趣等都不同，而考试却是一刀切的评价方式。
这样会导致一些学生因为各种原因无法取得好成绩，进而影响他们的学业和未来发展。
因此，废除考试制度可以减少学生之间的差距，让每个学生都有更公平的机会。
反方，不应该废除学校考试制度。
观点一，考试是一种必要的评价方式。
考试是目前学校评价学生学习成绩的一种客观方式，通过考试可以评价学生对知识的掌握程度和学习成绩。
废除考试制度会导致学校失去了一种重要的评价方式，可能会影响学校对学生学习情况的了解和学生的学业发展。
观点二，考试可以激励学生学习。
考试制度可以激励学生努力学习，争取好成绩。
如果没有考试，学生可能会失去学习的动力，不再努力学习。
考试可以让学生明确目标，努力学习，提高学习效率。
观点三，考试可以帮助学生建立自信。
通过考试，学生可以了解自己的学习成绩，建立自信心。
好的成绩可以让学生更加自信，继续努力学习；而不好的成绩可以让学生认识到自己的不足，有针对性地进行学习。
因此，考试制度对学生的自信心建立和发展是有帮助的。
总结，从正方和反方的观点来看，废除学校考试制度存在一定的合理性，但也不能完全否定考试制度的存在意义。
作文素材之时事热评：取消“清考”制度,严把大学毕业关
作文素材之时事热评：取消“清考制度”，严把大学毕业关正文：大学混日子难了！教育部：坚决取消毕业前补考等“清考”行为陕西法制网发布时间：10-1219:57陕西法制网官方百家号近日，教育部印发《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》。
《意见》指出，严把考试和毕业出口关，坚决取消毕业前补考等“清考”行为，不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业；增加学生投入学习的时间；建立学业预警、淘汰机制；推进辅修专业制度改革；开展双学士学位人才培养项目试点等。
一起来看看具体要求↓↓↓严把考试和毕业出口关。
坚决取消毕业前补考等“清考”行为。
加强学生体育课程考核，不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业。
科学合理制定本科毕业设计（论文）要求，严格全过程管理，严肃处理各类学术不端行为。
落实学士学位管理办法，健全学士学位管理制度，严格学士学位标准和授权管理，严把学位授予关。
增加学生投入学习的时间，提高自主学习时间比例，引导学生多读书、深思考、善提问、勤实践。
合理增加学生阅读量和体育锻炼时间，以适当方式纳入考核成绩。
积极组织学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等实践活动。
建立学业预警、淘汰机制。
学生在基本修业年限内修满毕业要求的学分，应准予毕业；未修满学分，可根据学校修业年限延长学习时间，通过缴费注册继续学习。
支持高校按照一定比例对特别优秀的学士学位获得者予以表彰，并颁发相应的荣誉证书或奖励证书。
坚决淘汰不能适应社会需求变化的专业。
深入实施“六卓越一拔尖”计划2.0，全面实施国家级和省级一流本科专业建设“双万计划”，促进各专业领域创新发展。
联合学士学位证书由本科生招生入学时学籍所在的学士学位授予单位颁发，联合培养单位可在证书上予以注明，不再单独发放学位证书。
高等学历继续教育不得开展授予联合学士学位工作。
推进辅修专业制度改革。
促进复合型人才培养，逐步推行辅修专业制度，支持学有余力的全日制本科学生辅修其它本科专业。
【初中作文】2014年集美大学取消“清考”
分类: 作文 & 福建中考信息 > 2014年集美大学取消“清考”
版权所有：碧意之时 创作时间：2014-06-19 15:14
2014年集美大学取消清考 厦门网 厦门网-厦门日报讯（记者佘峥通讯员陈振星）集美大学为制服学渣，祭出新招:从下学年开始，取消毕业前的清考，挂科的毕业生要留级重修，而不能再通过清考来突击毕业。大学清考是一种特殊的考试现象，指的是，有一些大学生到毕业前仍然有课程没有及格，为了让这些人顺利毕业，大学造出了毕业前清考这种考试形式。在一些高校，清考的考试只是一种形式，基本上参加考试的学生都会过关。清考的弊病日益凸显，被认为是制造大学学渣的罪魁祸首之一由于毕业前有清考，一些学生存在学校总会让我毕业的侥幸心理，平时降低学习要求，也助长不良风气。集大昨日表示，从下学年开始，集大不再举行毕业前的清考。具体的规定是:学生课程考试不及格，可参加一次补考，补考还不及格则重新修课；而如果到毕业前，还有挂科，就只能留级，等待新学年开学后重修。
重修也不是想多久就可以多久，集大最新规定是:本科四年，累计实际在校修业时间在原学制基础上延长不超过2年如果在校学习六年，还有科目不及格，只能拿结业证书走人。当然，仍然允许学生分阶段完成学业，集大表示，将实行弹性修业年限，即学生可以上两年课，然后请假去走天下，但学生最多只能申请休学四年
毕业清考取消
毕业清考取消近年来，高校学生毕业前的清考成为了热门话题。
清考的本意是为了保证学生在毕业之前能够掌握所学知识，但是却被一些学生利用成了“救命稻草”，甚至有学生专门“靠清考过关”。
因此，我认为毕业清考应该取消。
首先，毕业清考的存在破坏了正常的教育规律。
毕业清考是在规定的时间里进行的，在这段时间里，学生们会放弃正常的学习，转而把精力投入到临时突击复习上。
这样一方面导致了学生的学习效果不佳，另一方面也加重了学生的压力。
毕业清考实质上是对正常教育进程的一种干扰，不利于学生全面、系统地掌握所学知识。
其次，毕业清考对教师教学质量的评价存在偏差。
清考成绩被用来评价学生和教师的教学质量，但是清考只是对学生临时突击学习能力的一种考察，并不能全面反映学生的真实水平。
一些学生可能在清考前的几天通过临时突击学习，拿到一个较高的清考成绩，但并不能代表他们真正的学习水平和能力。
而对教师来说，一些学生通过清考获得了不错的成绩，反而会导致教师在评价中获得更高的分数，这样的评价标准毫无科学性可言。
最后，取消毕业清考有助于培养学生的终身学习能力。
毕业清考的存在给了学生一种“放松”的心态，他们相信只要通过清考，就能顺利毕业。
这样的心态会让他们对学习的重要性和终身学习的意义产生误解。
而取消毕业清考后，学生就必须注重平时的学习，不得已依赖于清考的学生就会更加重视每一次的学习机会，提高学习动力和主动性，培养自己的终身学习能力。
综上所述，毕业清考的存在破坏了正常的教育规律，对教师教学质量的评价存在偏差，并且有不利于培养学生的终身学习能力。
因此，我们应该取消毕业清考，改革评价体系，真正实现教育的公正和有效。
取消清考制度
取消清考制度取消清考制度清考，是指在期末考试成绩未达到合格分数线的学生，有机会参加一次额外的考试，以提升自己的成绩。
然而，对于清考制度是否应该存在以及是否应该取消，一直以来都存在争议。
本文主张取消清考制度。
首先，清考制度的存在会降低学生对学习的积极性和动力。
对于那些初次考试成绩很差的学生来说，他们可能会认为不管如何，总还有机会通过清考来提高成绩，因此他们在初次考试时可能不会全力以赴，甚至有些学生可能会故意表现差一些以此获取清考的机会。
这样一来，学生对学习的认真程度和学习动机都会受到影响。
其次，清考制度可能会使得学生们忽视了深度学习的重要性。
由于清考的存在，学生们更可能将注意力集中在应试技巧和临时抱佛脚上，而忽视了对知识内容的深度理解和掌握。
这样，学生在考试中可能能够通过一些应试技巧获得更高的分数，但对于他们的真正学习效果和知识储备来说，并没有太大的推动作用。
这种应试技巧的追求会让教育变得功利化，过分注重分数而忽视了学生的全面发展。
此外，清考还可能带来一些不平等和不公正的问题。
对于能够参加清考的学生来说，他们有机会通过一次额外的考试来提高成绩，而对于那些无法参加清考的学生来说，他们只能接受初次考试的成绩。
这样一来，清考就可能导致了不同考生之间的差异性，使得竞争更加不公平，加剧了分数的重要性，而非真正认可学生的综合素质和能力。
最后，取消清考制度可以减轻学生和学校的负担。
对学生来说，清考制度使得学生需要进行额外的备考和努力，同时也带来了精力和时间上的压力。
而对于学校来说，清考制度增加了考试组织和监督的工作，同时也增加了人力和资源的投入。
取消清考制度可以减轻学生和学校的负担，使得更多的时间和精力可以用于真正的学习和教学活动上。
综上所述，取消清考制度有助于提高学生对学习的积极性和动力，避免学生追求应试技巧而忽视深度学习，减轻学生和学校的负担，并避免了不平等和不公正的问题。
因此，我主张取消清考制度，以促进全面而有深度的学习和教育的发展。
清考制度取消
清考制度取消近年来，清考制度在中国大陆的高中教育系统中引起了广泛关注和争议。
清考，即清理考试，是指在某一门或几门考试成绩无法达到合格标准的情况下，学生被要求重新参加考试，以争取达到合格标准。
然而，这种制度却存在许多问题，因此应该予以取消。
首先，清考制度对学生造成了巨大的心理压力。
清考制度给了不及格的学生重修的机会，但这也带来了额外的压力。
在期末考试后，学生希望可以好好放松一下，而不是面临着重新考试的威胁。
清考制度不断提醒学生他们的能力不足，并给他们带来了更多的紧张和焦虑。
其次，清考制度也给教师增加了更多的工作量。
在清考前，教师需要重新备课，重新准备考试内容，以便给学生提供更多的帮助。
此外，清考还需要安排额外的考试，并为考试时间和地点做出适当的安排。
这无疑加重了教师的负担，影响到他们的教学和科研工作。
此外，清考制度也存在不公平的问题。
不同学校和不同地区对清考的安排和标准可能存在差异。
这意味着有些学生可能更容易通过清考，而有些学生可能更难通过清考。
这样的不公平对学生来说是不公正的，会降低他们对教育系统的信任。
最重要的是，取消清考制度可以更好地强调学习的过程而不是结果。
清考制度过分注重考试成绩的结果，而忽视了学生在学习过程中的努力和进步。
取消清考制度可以让学生更加关注对知识的掌握和理解，而不是仅仅为了取得好成绩而考虑。
综上所述，清考制度在中国高中教育系统中存在许多问题，对学生和教师都带来了不必要的压力和不公平。
取消清考制度有助于减轻学生和教师的负担，并更好地强调学习的过程而不是单纯的结果。
因此，应该取消清考制度，为学生和教师创造更加公平和健康的学习环境。
取消“清考”，大学想混日子不再容易？
52Z'Magazine遵义2018取消“清考”，大学想混日子不再容易？文丨王 霞日前，教育部印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，对加强本科教育再次“加码”。
《通知》要求严格本科教育教学过程管理，淘汰“水课”，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，严把毕业出口关，坚决取消“清考”制度。
这个通知一石激起千层浪，网友们议论纷纷，有人反对，更多人赞同，但也有许多人持保留意见，认为有待以后的观察。
取消“清考”究竟为何引发如此多的议论。
何谓“清考”“清考”是高校专有名词，特指该校在考生毕业前给予的补考机会。
大学生毕业必须达到相应的学分要求，课程考试合格才能拿到相应的学分。
如果课程结业，经过考试、补考、重修均没有合格拿到学分，学校会在临毕业前再给学生相应的考试机会。
如果“清考”也未通过，就不能取得毕业证。
一所高校教务处相关负责人说，他们学校一直有“清考”，且每年人数都在3位数。
不同学校的“清考”政策不同，他们学校只给毕业生一次“清考”机会，而有的学校“清考”可以考两到三次，“学校对毕业率有一定的要求，不会让大批的学生拿不到毕业证书。
”“清考”过关的难度，每个学校也有差异，但总体是以“不为难”学生为前提。
有些学校监考很松，有的学校则提前“划重点”，学生把答案背下来基本就可以过了。
“实在不会，把卷子写满，老师能给分的一定也会给分。
”一位今年刚刚毕业的学生告诉记者，“清考”前他们详细了解了“行情”。
“清考”制度，对大学生而言是一种非常“人性化”的一种举措，有了“清考”制度，一些大学生可以“心安理得”地混日子——“没关系，就算挂科了又怎么样，不是还可以在毕业之前‘清一清’吗？”在这种思想的怂恿下，一些大学生养成一种“死猪不怕开水烫”的学习态度，对于能否顺利毕业，他们是没有“后顾之忧”的，于是，在这个群体当中产生一种“60分万岁，61分浪费，59分惭愧”的奇葩论调。
众所周知，目前国内的大学教育都属于严进宽出的类型，十二年的寒窗苦读，为的就是一朝高考圆梦，但是进入大学之后就会松很多了，在很多大学，只要自己不是太离谱，都会在毕业的时候成功拿到毕业证的。
2020国考面试热点：取消补考,大学的价值终于有了体现!.doc
2020国考面试热点：取消补考，大学的价值终于有了体现！大学生活是众多学员向往的生活，同是也是离开学院的学生感到惆怅的地方。
放松、悠闲、无人管制是大学生的天堂，不过这样的状态似乎就要告一段落了......2019年10月12日我国教育部就深化本科教育教学改革、全面提高人才培养质量发布意见，提出要完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度、加强考试管理、科学合理制定本科毕业设计(论文)要求、严把学位授予关。
意见指出，要完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度，综合应用笔试、口试、非标准答案考试等多种形式，科学确定课堂问答、学术论文、调研报告、作业测评、阶段性测试等过程考核比重。
加强考试管理，严肃考试纪律，坚决取消毕业前补考等清考行为。
同时，科学合理制定本科毕业设计(论文)要求，严格全过程管理，严肃处理各类学术不端行为。
落实学士学位管理办法，健全学士学位管理制度，严格学士学位标准和授权管理，严把学位授予关。
意见明确，支持高校建立与学分制改革和弹性学习相适应的管理制度，加强校际学分互认与转化实践，以学分积累作为学生毕业标准。
完善学分标准体系，严格学分质量要求，建立学业预警、淘汰机制。
学生在基本修业年限内修满毕业要求的学分，应准予毕业;未修满学分，可根据学校修业年限延长学习时间，通过缴费注册继续学习。
其实把重要的信息总结一下就是：严把考试和毕业出口关。
加强考试管理，严肃考试纪律，坚决取消毕业前补考等清考行为。
所以，那些考试不合格的选择以补考的形式来毕业的考生，找个方法已经不再适用了。
而大学的价值得到了真正的体现。
不少同学在大学里混日子，平时不学习，考前抱佛脚，过一门是一门，最后清考还是能毕业，而现在取消毕业前的清考，意味着大学生不能再一味混下去了，不努力学习，挂科太多的话，毕业都困难。
所以大学生到底怎么样提升自己的水平呢?1、努力学习专业知识，开拓视野大学的性质与高中、小学是一致的，同样是学习知识的地方。
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作文素材之时事热评：取消“清考制度”，严把大学毕业关正文：大学混日子难了！教育部：坚决取消毕业前补考等“清考”行为陕西法制网发布时间：10-1219:57陕西法制网官方百家号近日，教育部印发《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》。
《意见》指出，严把考试和毕业出口关，坚决取消毕业前补考等“清考”行为，不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业；增加学生投入学习的时间；建立学业预警、淘汰机制；推进辅修专业制度改革；开展双学士学位人才培养项目试点等。
一起来看看具体要求↓↓↓严把考试和毕业出口关。
坚决取消毕业前补考等“清考”行为。
加强学生体育课程考核，不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业。
科学合理制定本科毕业设计（论文）要求，严格全过程管理，严肃处理各类学术不端行为。
落实学士学位管理办法，健全学士学位管理制度，严格学士学位标准和授权管理，严把学位授予关。
增加学生投入学习的时间，提高自主学习时间比例，引导学生多读书、深思考、善提问、勤实践。
合理增加学生阅读量和体育锻炼时间，以适当方式纳入考核成绩。
积极组织学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等实践活动。
建立学业预警、淘汰机制。
学生在基本修业年限内修满毕业要求的学分，应准予毕业；未修满学分，可根据学校修业年限延长学习时间，通过缴费注册继续学习。
支持高校按照一定比例对特别优秀的学士学位获得者予以表彰，并颁发相应的荣誉证书或奖励证书。
坚决淘汰不能适应社会需求变化的专业。
深入实施“六卓越一拔尖”计划2.0，全面实施国家级和省级一流本科专业建设“双万计划”，促进各专业领域创新发展。
联合学士学位证书由本科生招生入学时学籍所在的学士学位授予单位颁发，联合培养单位可在证书上予以注明，不再单独发放学位证书。
高等学历继续教育不得开展授予联合学士学位工作。
推进辅修专业制度改革。
促进复合型人才培养，逐步推行辅修专业制度，支持学有余力的全日制本科学生辅修其它本科专业。
高校应研究制定本校辅修专业目录，辅修专业应与主修专业归属不同的专业类。
原则上，辅修专业学生的遴选不晚于第二学年起始时间。
辅修专业应参照同专业的人才培养要求，确定辅修课程体系、学分标准和学士学位授予标准。
要结合学校定位和辅修专业特点，推进人才培养模式综合改革，形成特色化人才培养方案。
要建立健全与主辅修制度相适应的人才培养与资源配置、管理制度联动机制。
对没有取得主修学士学位的学生不得授予辅修学士学位。
辅修学士学位在主修学士学位证书中予以注明，不单独发放学位证书。
开展双学士学位人才培养项目试点。
支持符合条件高校创新人才培养模式，开展双学士学位人才培养项目试点，为学生提供跨学科学习、多样化发展机会。
试点须报省级学位委员会审批通过后，通过高考招收学生。
试点坚持高起点、高标准、高质量，所依托的学科专业应具有博士学位授予权，且分属两个不同的学科门类。
试点人才培养方案要进行充分论证，充分反映两个专业的课程要求、学分标准和学士学位授予标准，不得变相降低要求。
高校要推进试点项目与现有教学资源的共享，促进不同专业课程之间的有机融合，实现学科交叉基础上的差异化、特色化人才培养。
本科毕业并达到学士学位要求的，可授予双学士学位。
双学士学位只发放一本学位证书，所授两个学位应在证书中予以注明。
高等学历继续教育不得开展授予双学士学位工作。
消息一出，有网友就表示“完了我毕不了业！”@诸葛青春痘：正在准备清考的同学瑟瑟发抖@crush-Ln：我也是，看到这个第一想到的就是：我完蛋了@汤勺的冬天：清考是很多人救命稻草啊。
还有已经毕业的网友看热闹...@天蓝1112：一百个支持！反正我已经毕业了……@Lonwace：毕业的我放到现在就拿不到毕业证了，支持！@iBingo：幸好我毕业了还有部分网友提出质疑...@L丶小饼干：有挂科也不一定就是大学混日子@小夫子姓孟：这种一刀切真的是一言难尽。
现在那些打游戏混日子的不多了，更多的，是学生们面对日益严苛的教学制度以及老师们讲课应付的无奈。
提高教育质量，出发点是对的，但不能光看学生一方面，更应该从制度改革和提高老师教学水平这些层面入手。
还是应该坚持马克思主义活的灵魂——具体问题具体分析。
来源| 中国青年报（zqbcyol）、齐鲁晚报（qiluwanbao002）、教育部网站、新浪微博坚决取消毕业前“清考”行为体育不合格不能毕业中国青年网发布时间：10-1309:15中青网新媒体科技（北京）有限公司教育部今天发布《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，围绕学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来，深化本科教育教学改革。
坚决取消“清考”行为体育不合格不能毕业《意见》要求，严把考试和毕业出口关。
完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度，综合应用笔试、口试、非标准答案考试等多种形式，科学确定课堂问答、学术论文、调研报告、作业测评、阶段性测试等过程考核比重。
加强考试管理，严肃考试纪律，坚决取消毕业前补考等“清考”行为。
《意见》特别指出，加强学生体育课程考核，不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业。
科学合理制定本科毕业设计（论文）要求，严格全过程管理，严肃处理各类学术不端行为。
落实学士学位管理办法，健全学士学位管理制度，严格学士学位标准和授权管理，严把学位授予关。
完善学分制以学分积累作为学生毕业标准《意见》提出，支持高校进一步完善学分制，扩大学生学习自主权、选择权。
支持高校建立与学分制改革和弹性学习相适应的管理制度，加强校际学分互认与转化实践，以学分积累作为学生毕业标准。
完善学分标准体系，严格学分质量要求，建立学业预警、淘汰机制。
学生在基本修业年限内修满毕业要求的学分，应准予毕业；未修满学分，可根据学校修业年限延长学习时间，通过缴费注册继续学习。
推行辅修专业制度开展双学士学位人才培养试点《意见》指出，逐步推行辅修专业制度，支持学有余力的全日制本科学生辅修其它本科专业。
高校应研究制定本校辅修专业目录，辅修专业应与主修专业归属不同的专业类。
原则上，辅修专业学生的遴选不晚于第二学年起始时间。
辅修学士学位在主修学士学位证书中予以注明，不单独发放学位证书。
《意见》同时指出，支持符合条件高校开展双学士学位人才培养项目试点。
试点须报省级学位委员会审批通过后，通过高考招收学生。
试点所依托的学科专业应具有博士学位授予权，且分属两个不同的学科门类。
本科毕业并达到学士学位要求的，可授予双学士学位。
双学士学位只发放一本学位证书，所授两个学位应在证书中予以注明。
实施联合学士学位培养项目协同提升人才培养质量《意见》提出，支持高校实施联合学士学位培养项目。
该项目相关高校均应具有该专业学士学位授予权，通过高考招收学生。
实施高校要在充分论证基础上签署合作协议，联合制定人才培养方案，加强学生管理和服务。
联合学士学位证书由本科生招生入学时学籍所在的学士学位授予单位颁发，联合培养单位可在证书上予以注明，不再单独发放学位证书。
高等学历继续教育不得开展授予联合学士学位工作。
高校可设置流动岗位教师可多点教学并获得报酬《意见》提出，高校可根据需要设立一定比例的流动岗位，加大聘用具有其它高校学习和行业企业工作经历教师的力度。
推行高校教师职务聘任制改革，加强聘期考核，准聘与长聘相结合，做到能上能下、能进能出。
高校教师经所在单位批准，可开展多点教学并获得报酬。
引导高校建立兼职教师资源库，开展兼职教师岗前培训，为符合条件的兼职教师、急需紧缺人才申报相应系列专业技术职务。
落实教授全员为本科生上课健全助教岗位制度《意见》特别强调，要切实落实教授全员为本科生上课的要求，让教授到教学一线，为本科生讲授基础课和专业基础课，把教授为本科生的授课学时纳入学校教学评估指标体系。
《意见》还对建立健全助教岗位制度作出规定，要求完善选拔、培训、评价、激励和反馈的全流程助教岗位管理制度。
新入职教师承担的助教工作应纳入教师工作量考核，对于表现优秀的应在职称评聘、职务晋升中予以优先考虑。
加强对担任助教工作学生的岗前培训和规范管理，合理确定补贴标准，提供必要条件保障，确保教学工作质量。
（来源：人民网）别再“混文凭了”！湖南多所高校取消毕业前“清考”行为长沙晚报掌上长沙发布时间：10-1323:01长沙晚报传媒有限公司长沙晚报掌上长沙10月12日讯（全媒体记者徐运源）大学考试很多科目不及格也不着急，只要毕业前参加学校组织的“清考”就能拿到毕业证？别再“混文凭了”！今日，教育部发布《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（以下简称《意见》），明确指出要严把考试和毕业出口关。
完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度，综合应用笔试、口试、非标准答案考试等多种形式，科学确定课堂问答、学术论文、调研报告、作业测评、阶段性测试等过程考核比重。
加强考试管理，严肃考试纪律，坚决取消毕业前补考等“清考”行为。
“奋斗是青春的底色。
”“一句话，读大学不要混日子”“学校‘出口’要把严，社会的‘接口’更要找好。
”……《意见》在网上引发热议。
记者了解到，去年9月，教育部就曾印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，要求严格考试纪律、严把毕业出口关，坚决取消“清考”制度。
湖南师范大学、湖南警察学院等多所高校也早在去年通知印发后就立即做出了行动。
“去年，学校就研究决定，不再对因课程考核不及格不能按期毕业的学生组织‘清考’, 凡经补考（只有一次机会）仍不及格的课程必须进行重修。
这既是对学生负责也是对社会负责，学生和家长都很认同。
”湖南师范大学副校长黎大志认为，取消“清考”制度是促进教育高质量发展的一项很给力的举措，有利于严格学业要求和标准。
严把出口关后，据了解，今年该校约有5%左右的毕业生因取消“清考”而延期毕业。
没有取消“清考”前，可以反复补考，而且不用付出什么代价，而取消“清考”制度后，即使有补考也只有一次机会，补考不及格就要重修。
湖南师范大学《关于取消毕业年级“清考”的通知》去年9月发布，其中提到，任课教师要切实做好重修学生的学习过程考核，严禁对重修学生降低标准，杜绝“人情分”现象出现。
去年，湖南警察学院出台了《湖南警察学院取消“清考”制度方案》。
在该校周同学看来，许多大学生从高中的压迫走入大学大门，成为一匹脱缰的野马，放任自流，临近毕业时才悔不当初，回顾大学四年，发现根本没学到什么东西，一份工作难求。
“我认为取消‘清考’制度十分有必要，不要给学生留后路，这样才能激励学生努力学习，同时有利于提升我国高校的实力，培养出国家和时代稀缺的拔尖创新人才。
”周同学说。
罗同学则认为，取消清考制度，是为那些在大学里无所事事荒废时光敲醒的警钟。
湖南中医药大学在两年前就取消了“清考”。