幼儿园中班优秀科学教案详案反思：神奇的静电
中班科学优秀精品教案神奇的静电含反思
中班科学优秀精品教案神奇的静电含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《神秘的物理现象》第三节“神奇的静电”。
详细内容包括静电的定义、静电的产生原因、静电在日常生活中的应用以及如何防止静电。
二、教学目标1. 了解静电现象，知道静电是什么，明白静电的产生原因。
2. 学会观察和描述静电现象，培养观察力和表达能力。
3. 掌握基本的静电防护方法，提高安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解静电的产生原因和防护方法。
教学重点：认识静电现象，学会观察和描述静电现象。
四、教具与学具准备教具：气球、塑料梳子、丝绸、玻璃棒、纸片、范德格拉夫起电机等。
学具：气球、塑料梳子、丝绸、玻璃棒、纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个气球，让学生观察并触摸。
引导学生发现气球吸附在手上，不掉下来的现象，引发学生对静电的好奇。
2. 例题讲解（10分钟）a. 用塑料梳子梳头发，头发随着梳子飘起来。
b. 用丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒能吸引纸片。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，观察并记录实验现象，尝试解释实验现象。
4. 讲解静电防护方法（5分钟）教师讲解如何防止静电，如保持室内湿度、使用抗静电产品等。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书神奇的静电2. 板书内容：a. 静电的定义b. 静电的产生原因c. 静电现象d. 静电防护方法七、作业设计1. 作业题目：a. 观察生活中还有哪些静电现象，并记录下来。
b. 了解一种静电防护方法，并说明其原理。
2. 答案：a. 例如：衣服上的静电、电视屏幕上的静电等。
b. 例如：使用抗静电喷雾，原理是喷雾中的成分能中和空气中的电荷，从而防止静电产生。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生对静电有了深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续探索静电的奥秘，如了解静电在科技领域的应用等。
中班科学优秀教案神奇的静电含反思
中班科学优秀教案神奇的静电含反思教案内容：一、教学内容本节课选自《幼儿园科学探究活动指南》中班教材，第三章“电的世界”。
具体内容包括：1. 静电的产生；2. 静电的利用；3. 静电的防止。
二、教学目标1. 让幼儿了解静电的产生和利用，提高幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 引导幼儿学会合作、交流，培养团队精神。
三、教学难点与重点重点：静电的产生和利用。
难点：静电的防止。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（气球、塑料尺、毛皮、金属棒等）。
学具：每个幼儿准备一个气球、一张纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一个气球，提问：“你们知道气球为什么会飘起来吗？”引发幼儿对静电的思考。
2. 知识讲解：教师利用多媒体课件，生动形象地讲解静电的产生、利用和防止。
3. 实验操作：教师带领幼儿进行实验，观察静电现象。
实验包括：用毛皮摩擦气球，观察气球吸引纸片；用塑料尺靠近气球，观察气球被弹开。
4. 随堂练习：幼儿分组讨论，思考如何利用静电，并动手进行实验。
六、板书设计板书内容：静电的产生：毛皮摩擦气球静电的利用：气球吸引纸片静电的防止：远离导体七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的静电现象，并记录下来。
2. 尝试和家长一起制作一个简单的静电实验，如用塑料尺靠近头发，观察头发被弹开的现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实验和讨论，让幼儿了解了静电的产生、利用和防止。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在实验操作中，部分幼儿对实验现象的观察不够仔细，需要在课后进行引导和纠正。
拓展延伸：1. 邀请家长参与，共同探讨静电在生活中的应用和危害。
2. 组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同制作一个静电实验，增进亲子关系。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己在家中的静电实验成果，培养幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：静电的产生和利用。
中班科学优秀教案神奇的静电含反思
中班科学优秀教案神奇的静电含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第六章“生活中的科学”，详细内容围绕“神奇的静电”展开。
主要涉及静电现象的产生、生活中的静电现象以及简单的静电实验。
二、教学目标1. 让幼儿了解静电现象，知道静电是如何产生的，能在生活中发现静电现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，提高幼儿动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解静电现象的产生及其在生活中的应用。
教学重点：通过观察、实验，让幼儿掌握静电现象的基本原理。
四、教具与学具准备教具：气球、塑料梳子、丝绸、玻璃棒、纸片等。
学具：每组一份气球、塑料梳子、丝绸、玻璃棒、纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名幼儿上台，用气球摩擦头发，观察气球是否能吸附在墙上。
2. 例题讲解：通过讲解摩擦起电的原理，让幼儿了解静电现象。
3. 随堂练习：a. 每组幼儿用气球摩擦头发，观察气球是否能吸附在墙上。
b. 用塑料梳子摩擦丝绸，观察梳子是否能吸引纸片。
4. 讲解生活中的静电现象，如衣服上的静电、电视屏幕上的静电等。
a. 用玻璃棒摩擦丝绸，观察玻璃棒是否能吸引纸片。
b. 用塑料梳子摩擦气球，观察梳子是否能吸引纸片。
六、板书设计1. 静电现象摩擦起电吸引轻小物体2. 生活中的静电现象衣服上的静电电视屏幕上的静电七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园里的静电现象，并记录下来。
2. 答案：示例：我发现妈妈用塑料梳子梳头发时，梳子会吸引头发。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、合作等方式，让幼儿了解了静电现象，培养了幼儿的科学素养。
但在教学过程中，要注意引导幼儿注意实验安全，避免发生意外。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同探索生活中的静电现象，增强亲子关系，提高幼儿的科学探究能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的安全性3. 例题讲解的清晰度与幼儿的理解程度4. 作业设计的实操性与答案的开放性5. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置在教学难点与重点的设置上，应确保幼儿能够通过直观的实验现象，理解抽象的静电原理。
中班科学优秀教案神奇的静电含反思(
中班科学优秀教案神奇的静电含反思(一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为神奇的静电现象。
通过学习，让幼儿了解静电的成因，观察生活中静电现象，探索静电的奥秘。
二、教学目标1. 了解静电现象，知道静电的成因及其在生活中的应用。
2. 学会观察、记录、分析静电现象，培养科学探究能力。
3. 提高幼儿对科学的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点难点：理解静电现象的成因及其在生活中的应用。
重点：观察、记录、分析静电现象。
四、教具与学具准备教具：气球、塑料尺、丝绸、玻璃棒、纸张、电子秤、电脑、投影仪等。
学具：每组一套气球、塑料尺、丝绸、玻璃棒、纸张、电子秤。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿丝绸衣物，手持气球，邀请幼儿触摸气球，观察气球是否会粘在手上。
引发幼儿对静电现象的好奇。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示塑料尺、玻璃棒、气球等物品，通过实际操作，讲解静电现象的成因，让幼儿了解静电。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，用气球、塑料尺、丝绸、玻璃棒等物品产生静电，观察、记录静电现象。
4. 现象分析（5分钟）各组汇报实验结果，教师引导幼儿分析静电现象的成因。
5. 课堂小结（5分钟）6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上画出静电现象的成因示意图，标注关键词。
六、板书设计1. 静电现象成因示意图2. 关键词：电荷、摩擦、吸引、排斥、静电七、作业设计1. 作业题目：观察生活中哪些地方会出现静电现象，记录下来，并尝试分析其成因。
2. 答案：生活中的静电现象如：梳子梳头发、衣服粘在身上、门把手触电等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现幼儿对静电现象产生了浓厚的兴趣，但在分析静电成因时，部分幼儿还存在困难。
在今后的教学中，应加强对静电成因的讲解，让幼儿更好地理解。
2. 拓展延伸：组织一次静电现象小制作活动，让幼儿运用所学知识，制作静电实验作品，提高幼儿的创新能力和动手能力。
中班科学神奇的静电教案（9篇）
中班科学神奇的静电教案中班科学神奇的静电教案(9篇)作为一名教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的中班科学神奇的静电教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班科学神奇的静电教案1活动目标1、了解生活中静电现象产生的原因，掌握清除静电的方法。
2、学会运用摩擦的方法使物体产生静电。
3、对解决生活中的问题产生浓厚兴趣。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
重点难点重点：了解生活中静电现象产生的原因，掌握清除静电的方法。
难点：学会运用摩擦的方法使物体产生静电。
活动准备1、塑料梳子、塑料彩条、纸杯、科学实验盘、电光纸制作的蝴蝶、喷壶（装满水）、2、电光纸碎片、毛皮、尼龙袜。
木棍、纸片、塑料手套、气球、棉布等不同材质的材料3、背景纸、电光纸碎片、毛皮、尼龙袜。
4、轻音乐活动过程一、“小小魔术师”魔术导入1、小朋友快看，老师带来了什么？（出示“蝴蝶”引起兴趣。
）猜一猜这是用什么做的？（引导幼儿大胆表述。
）2、怎样才能让蝴蝶飞起来呢？（请幼儿尝试，教师及时鼓励。
）3、听说有一位魔法师能让蝴蝶飞起来，让我们一起来看一看吧！（出示小动物手偶操作）a、拿梳子直接在蝴蝶上面吸。
（现象：蝴蝶没有动。
）b、用塑料梳子和毛皮摩擦后在蝴蝶上面吸。
（现象：蝴蝶飞起来了。
）4、提问：你看到了什么？（引导幼儿大胆表达。
）为什么蝴蝶会飞起来呢？（引导幼儿大胆猜测。
）5、小结：原来两个物体在一起摩擦后会产生“静电”，叫做“摩擦起电”，塑料梳子好毛皮摩擦后就产生了静电，所以“蝴蝶”就被吸起来了。
二、幼儿实验操作（重点部分）1、小朋友，你也想变魔术吗？现在让我们一起来认识今天的科学宝贝吧。
（请幼儿一一认识操作材料）塑料梳子、背景纸、电光纸碎片、毛皮、尼龙袜2、操作：请把彩片倒在背景纸上。
中班科学优秀教案神奇的静电含反思(1)
中班科学优秀教案神奇的静电含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《身边的科学》第三节“静电现象”。
详细内容包括：了解静电现象，观察静电产生的原因及日常生活中的静电现象；通过实验活动，探索静电的奥秘，激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解静电现象，知道静电产生的原因，能识别日常生活中的静电现象。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养幼儿的观察能力、动手能力和思考能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿主动探索科学奥秘的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解静电现象的产生原因和作用。
2. 教学重点：观察和识别日常生活中的静电现象，培养幼儿的科学探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料梳子、玻璃棒、丝绸、毛皮、纸片、电子秤等。
2. 学具：每组一份气球、塑料梳子、丝绸、毛皮、纸片。
五、教学过程1. 情景引入：教师演示气球摩擦头发后吸附纸片的实验，引发幼儿对静电现象的好奇。
2. 讲解静电现象：教师讲解静电的定义、产生原因及日常生活中的静电现象。
3. 实验活动：（1）幼儿分组进行气球摩擦头发吸附纸片的实验。
（2）幼儿用塑料梳子摩擦丝绸、毛皮，观察梳子吸附小纸片的现象。
（3）幼儿用玻璃棒摩擦丝绸、毛皮，观察电子秤示数的变化。
4. 例题讲解：讲解如何防止静电现象，如穿戴棉质衣物、使用抗静电喷雾等。
5. 随堂练习：幼儿分组讨论，分享生活中遇到的静电现象及解决办法。
六、板书设计1. 静电现象定义：物体带电的现象原因：摩擦、接触等生活中的静电现象：气球吸附纸片、梳子吸附头发等2. 静电防止方法穿戴棉质衣物使用抗静电喷雾等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的静电现象。
2. 答案示例：洗澡后，毛巾吸附在头发上；脱衣服时，衣服与内衣产生静电火花等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观静电实验展览，深入了解静电现象及其在生活中的应用。
中班科学教案神奇的静电教案及教学反思
中班科学教案神奇的静电教案及教学反思一、教学背景在中班的科学教育中，学习静电这个概念是非常重要的。
科学家们发现，物体与物体之间有时会发生电荷转移，这也就是静电现象，而它的物理学原理便是电荷运动的规律。
在这个年龄段，小孩子对于一切都有着强烈的好奇心，只是这个好奇心有的时候不方便通过语言表达出来，因此对于科学教育而言，教学只要将感官进行刺激，让他们亲身体验就可以进一步观察思考，学习进程会更好。
二、教学目的1.了解静电的概念，知道静电的产生原理；2.接触并了解观察现象的方式；3.感受观察到最终发现的成就感，提高对科学的兴趣。
三、教学环节设计1. 教学前导课堂开始前，教师需要为学生介绍静电的一些基本概念，让学生了解什么是静电现象，以及它出现的主要原因。
同时，从学生感兴趣的方面向着可以发生静电现象进行引导，帮助学生形成一个初步的认知。
2. 实验模拟环节首先需要准备一双橡皮手套、一条干毛巾、一条湿毛巾、一张小轻纸，让学生们进行亲身体验。
步骤如下：1.教师向学生展示一张纸，在手上重复抚摸若干次，问学生纸与它有关系吗？2.教师请学生尝试对纸进行抚摸一段时间，看看有什么奇妙变化，让他们探究这种变化背后的原因；3.教师让学生试着把纸放在橡皮手套上，然后抚摸一会儿后再触摸纸，看看会发生什么；4.然后教师让学生试着把纸分别与干毛巾和湿毛巾接触，再触摸纸；5.教师指导学生分析静电现象背后的原因。
3. 理论知识总结教师让学生们对上面实验过程所涉及的物品进行总结，一起理解静电的概念及原理。
在教学中交互互动学习，让自己的观点能够得到验证、升级、跟进，从而又能对自己的观点进行修正，这样就能加深学生们对静电的理解。
在这个过程中，教师也要根据学生们的反应对上述知识进行澄清，加深学生对静电的理解和认识。
四、教学反思在教授科学知识的同时，让学生充分参与实验操作，发现自身的学习成果，在亲身体验中获得成就感。
在实施教学过程中，教师需要耐心引导学生思考，以及运用已有知识解决问题，将教学进行深化。
2024年中班科学优秀精彩教案神奇的静电含反思
2024年中班科学优秀精彩教案神奇的静电含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章，主题为“神奇的静电”。
详细内容包括：静电现象的观察与探索，静电产生的原因，静电在日常生活中的应用，以及如何安全地与静电互动。
二、教学目标1. 了解静电现象，知道静电产生的原因，理解静电在日常生活中的应用。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点难点：静电产生的原因及静电在日常生活中的应用。
重点：观察静电现象，了解静电的基本概念，学会安全地与静电互动。
四、教具与学具准备1. 教具：塑料尺、气球、玻璃棒、丝绸、毛皮、纸片等。
2. 学具：每组一套塑料尺、气球、玻璃棒、丝绸、毛皮、纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示气球吸附小纸片的趣味现象，激发幼儿的好奇心。
2. 探索静电现象（15分钟）a. 幼儿分组讨论，尝试用不同材料使气球吸附小纸片。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师讲解静电产生的原因，展示丝绸、毛皮与玻璃棒的摩擦起电现象。
b. 介绍静电在日常生活中的应用，如静电除尘、静电复印等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿用塑料尺、气球等材料进行摩擦起电实验，观察静电现象。
b. 讨论静电在生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。
六、板书设计1. 板书神奇的静电2. 内容：a. 静电现象：气球吸附小纸片b. 静电产生原因：摩擦起电c. 静电应用：静电除尘、静电复印等七、作业设计1. 作业题目：探索生活中的静电现象a. 观察并记录家中或幼儿园里的静电现象。
b. 思考静电在生活中的应用，举例说明。
2. 答案：a. 例如：梳子梳头发时，头发随梳子飘动；衣服上的灰尘被静电吸附等。
b. 例如：静电复印机、静电喷漆、静电除尘器等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、分组讨论、随堂练习等形式，使幼儿对静电现象有了直观的认识。
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幼儿园中班优秀科学教案详案反思：神奇的静电
幼儿园中班优秀科学教案详案反思：神奇的静电
幼儿园中班优秀科学教案：神奇的静电，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
幼儿园中班科学教案：神奇的静电
主题产生
一天午睡时，子怡在脱衣服时听到了“劈劈啪啪”的声音并感到有点刺痛，觉得很奇怪：“是什么弄得我这么痛?”旁边的嫣嫣说：“有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢!”这时好多幼儿都说：“我也有过，我也有过。
”还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发现头发被梳子吸了起来，十分好奇。
于是，我就设计了“神奇的静电”这一活动，孩子们非常感兴趣。
探索欲望强烈。
一、活动目标
1、认识静电现象，知道摩擦起电的原理。
2、激发好奇心和科学探索的欲望。
二、活动准备
彩色纸屑若干;梳子每幼儿一把;塑料玩具每幼儿一件;气球若干;塑料绳若干;轻快音乐一段;蝴蝶指偶;场地：彩色的草地。
三、活动过程
1、邀请小朋友做“理发店”游戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。
全体幼儿有感情的表演歌曲“理发店”，“理发店”正式开业了。
2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃“理发”。
引导小朋友发现：头发飞(飘、立)起来了;教师给一个小朋友“理发”，引导小朋友发现：头发飞起来了。
幼儿游戏，给自己梳头，给同伴“理发”，看看能发现什么。
教师适当指导、提示、鼓励。
幼一：你们快来看，我帮缘缘梳头，她的头发变成这个样子了。
幼二：我也是，我也是，怎么会跟着梳子，不好梳。
幼三：头发吸在梳子上，这个梳子不好。
我家里的不是这样的。
角色游戏“理发店”一向是小朋友感兴趣的，所以用这个游戏引出，幼儿在玩的过程中自己去发现问题，自己去解决问题，起到了有效的作用。
3、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。
并奖励每个小理发师一件塑料玩具，到“草地”上去玩。
4、草地上，幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色纸屑，鼓励孩子大胆说出自己的发现。
幼儿在活动室中五六个小朋友一起，使劲在衣服上、头发上来回摩擦，去吸地上的彩色纸屑，并热烈地讨论着，张锦元好胜心强，一边吸一边对同伴说：“我肯定吸的比你们多，不信你们看。
”结果一比，人家的还要多，他就拼命在身上擦，再去吸了比。
许中奇边吸边自言自语地说：“真奇怪，怎么会吸得住呢?又不是磁铁。
”
5、蝴蝶飞到草地上(出示指偶)，跟着轻快的音乐，与小朋友翩翩起舞。
启发孩子思考：为什么会出现刚才的现象?教师解释这一现象：梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以，头发会立起来、纸屑会粘上来。
启发孩子思考，鼓励孩子在日常生活中观察、发现静电现象。
孩子们在操作的过程中发现了问题，产生了强烈的探索和求知欲望，特别是许中奇小朋友好象一下明白了为什么不是磁铁但是也能吸物体这个道理。
摩擦产生静电在孩子们幼小的心灵中有了初步的概念。
6、气球娃娃来看你。
师：有客人来看小朋友了，是气球娃娃，我们欢迎!
将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠近幼儿的脸颊，幼儿的头发就会被吸引，气球可能会粘在幼儿脸上，教师就说：气球娃娃喜欢你，它亲亲你呢;将两个气球用线捆住，然后将气球分别在毛衣上摩擦，再将两个气球提在手里，气球会分开来，就象两个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着。
和孩子一起分析、总结：这也是静电现象。
7、好玩的章鱼(蒲公英、菊、裙子)。
教师和孩子每人拿一打结的塑料绳，用手捏紧抹几下(或在衣服上搓几下)，放开绳子，请幼儿观察塑料绳四面散开的现象，象章鱼一样。
让孩子试试能不能粘到衣服或墙上。
请幼儿带着章鱼到室外去玩，看看章鱼能不能粘到别的地方。
活动在轻松愉快的氛围中结束。
活动反思
通过这次活动小朋友们认识了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。
但是孩子们在探索中发现了一个问题：只要将塑料玩具在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦，就能将纸屑吸起来，课间活动时，他们兴致不减，拿起手中的玩具在身上摩擦，然后去吸纸，他们认为任何东西磨擦后都能将纸吸起来。
对此，我没有急于否定，而是在活动区中投放了一些铁质小棒、不锈钢盖子、积木、玻璃杯等材料，让孩子们通过实验操作，自己去发现问题。
当孩子们发现不是所有东西磨擦后都有吸力时，我又及时向孩子们讲解了有关静电的知识，解开了孩子们心中的疑团。
接着，我又投放了不同大小、质地的纸屑，如绉纸、蜡光纸、硬纸板、塑料纸等，并设置问题：“你能通过磨擦将这些纸吸起来吗?”引导幼儿进一步感知静电现象与物体质地的关系。
由此可见，在科学教育活动中，我们提供各种观察、操作、实验的机会，引导幼儿注意身边的科学现象，支持、鼓励幼儿多观察、多发现、多质疑，为幼儿独立进行科学探究打下基础。