新人教版高中生物必修一第六章细胞的生命历程第2节《细胞分化》公开课课件
受精卵
肌肉细胞 胰岛B细胞 未成熟红细胞
肌动蛋白 胰岛素
血红蛋白
思考三：
这些细胞中含有下列哪些基因，表达哪 些基因？
①呼吸酶基因 ④血红蛋白基因
②核糖体蛋白基因 ③ATP水解酶基因 ⑤胰岛素合成基因 ⑥肌动蛋白基因
探究
受精卵 肌肉细胞 胰岛细胞 未成熟红细胞
含有的基因
①②③④⑤⑥ ①②③④⑤⑥
①②③④⑤⑥ ①②③④⑤⑥
作业： 1、阅读本节教材； 2、完成课辅本节内容； 3、预习下一节教材。
就一个个体说，各种细胞具有完全相同的 遗传信息。
思考二：
完全相同的遗传信息为什么会导致细胞的形 态、结构、生理功能存在稳定性差异呢？
资料2：人体每个细胞中具有功能的基因大约 有3.5万个，基因通过指导蛋白质的合成来控制性 状，这一过程称为基因的表达。
假设一：每个细胞中所有基因都表达
假设二：每个细胞中部分基因表达，部分基因 不表达
无法发育成多利
苏格兰黑面母 该实验证明了 绵羊C子宫内 什么呢？
“多利”
克隆牛(1998年 日本）
克隆猪(2000年 美国）
克隆猕猴 （2000年美国）
克隆鼠（2002年美国）
克隆人体器官，用于器官移植
心脏移植
肾脏移植
拯救珍惜濒危物种
大熊猫
雪豹
白鳍豚
在全世界，每10万人中就有4～10人患白血病，我 国每年新增白血病患者6万人，其中50%是儿童。
白胰岛细胞（ C ）
A、只有胰岛素基因
B、比人的受精卵基因要少
C、既有胰岛素基因，也有血红蛋白基因和其它基因
D、有胰岛素基因和其它基因，但没有血红蛋白基因
4、动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细
A 胞。对下图的相关叙述中，错误的是（
）
A．a、b、c过程产生细胞遗传物质不同 B．a过程表示干细胞能自我更新 C．a、b、c过程中细胞的遗传信息表达情况不同 D．b、c过程表示干细胞具有分化能力
普遍性
细胞分化发生在整个生命进程，胚胎时期 达到最大限度
稳定性
造血干细胞会分化为红细胞，红细胞最终 衰老、死亡，而不会再形成造血干细胞
持久性
人、动物、植物、细菌、真菌等生物个体 发育过程中都存在着细胞分化
不可逆性
思考四： 多细胞生物体在个体发育过程中，如果仅有细胞 的增殖，没有分化，能不能正常的发育，为什么？
如果给予一定的条件，这些美丽的花中已经高 度分化的细胞，还能像受精卵那样，再分化成其
他的细胞，形成一个新的个体吗？
美国，斯图尔德
“给我一片树叶和组织培养技术，我就可 以快速繁殖出一个森林”
快速繁殖花卉、蔬菜 植物组织培养 细胞的全能性
二、细胞的全能性
1、概念：
已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能 2、原因：
思考七：
克隆技术会不会给患者带来福音？
2013年美国科学家运用克隆技术，向女性提供的卵细胞内植入他人皮 肤细胞的细胞核，首次成功只做了能够分化成各种组织的胚胎干细胞
4、干细胞： 是一类具有_分__裂__和_分__化__能力的细胞
根据分裂能力分为： ①全能干细胞：如胚胎干细胞 ②多能干细胞：如造血干细胞 ③专能干细胞：如神经干细胞
生物必修1《分子与细胞》
第6章 细胞的生命历程
第3节 细胞的分化
人体胚胎发育过程
叶肉细胞
细胞分化
表皮细胞
贮藏细胞
光合作用
气 孔 保护功能
贮藏营养
一、细胞分化
1、细胞分化的概念：
在_个__体__发__育____中，由_一__个__或_一__种__细胞增殖产生的后代， 在形___态_、_结__构_和_生__理__功__能__上发生_稳__定__性___差异的过程。
已经分化的植物细胞具有 本物种全部的遗传物质
思考六：
已经高度分化的动物细胞是否也能 发育为一个完整的个体了？
绵羊“多利” 整个克隆过程如下：
芬兰白面母绵羊
苏格兰黑面母绵羊A
乳腺细胞 （体细胞）
未受精的 卵细胞
现 胞提今核取细只具植入胞证有代核孕明全母羊已能子宫分性内新的化。细胞的这 高 没说 度 有动明 分 表物什 化 现么 的 出细呢 动 全去胞？ 物 能核细卵细 性细胞胞
表达的基因
①②③
①②③ ⑥
①②③ ⑤ ①②③ ④
①呼吸酶基因 ④血红蛋白基因
②核糖体蛋白基因 ③ATP水解酶基因 ⑤胰岛素合成基因 ⑥肌动蛋白基因
2、细胞分化的实质： 基因的选择性表达
3、细胞分化的特点：
连连看：下列事例分别体现了细胞分化的哪种特点？
离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细 胞，而不会变成其他类型的细胞
4、细胞分化的结意缔 义：
组织
（1）是生物个体发育神的经基础； 组织
（2）使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生
上皮
理功能的效率。 组织
器官
系统
个体
肌肉Βιβλιοθήκη 组织跳舞女孩禾雀花
鹭兰
凤仙花 中国东北 的一种罕见凤仙花
国家一类保护植物 豆科 中国南方地区
濒临绝种的植物，兰 科 原产朝鲜，台湾
思考五：
细胞的分化
一、细胞的分化
1、概念： 2、实质： 3、特点： 4、意义：
二、细胞的全能性
1、概念： 2、原因： 3、条件： 4、干细胞：
课堂巩固
1、下列关于细胞分化的说法错误的是（D ）
A、细胞分化与生物发育有密切关系 B、细胞分化是一种普遍存在的生命现象 C、一般条件下细胞分化是不可逆的 D、细胞分化仅发生在胚胎时期
课堂巩固
2、下列实例中能体现细胞全能性的是（C）
（1）用胡萝卜的单个细胞成胡萝卜组织 （2）用烟草根部细胞培养出完整植株 （3）断尾壁虎重新长出尾巴
（4）由玉米种子发育为完整个体 A、（1）（2）（3） B、（2）（4）
C、（2）
D、（1）（2）（3）（4）
课堂巩固
3、人胰岛细胞能产生胰岛素，不能产生血红蛋
分化的对象：__相__同__的___细__胞___
产生形态、结构和生理功能上不同的细胞 分化的结果：_即__组__织_________________________
思考一：
在个体发育过程中，各种组织细胞在形 态结构、功能上产生了差异，这些不同细 胞的遗传物质有没有变化？
资料1：同一生物个体的各种细胞最终来自于同一 个受精卵的有丝分裂。受精卵有丝分裂时，细胞核内 物质先复制，再平分，亲子代细胞之间保持了遗传物 质的稳定性。
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人教版高中生物必修一第六章第2节《细胞的分化》优秀课件(共30张PPT)
▪
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/11
▪ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
▪
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
▪
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/112021/8/11August 11, 2021
B.比人受精卵的基因要少
C.既有胰岛素基因，也有血红蛋白和其他 基因,但不同细胞遗传信息的执行情况不同
D.有胰岛素基因和其他基因，但没有血红蛋白基因
7. 请据图回答：
（1）①→②、①→④的过程叫做____细__胞__的___分_。化 （2）①→③的过程叫做____细__胞___的__分__裂_____。
已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性。
但是目前为止,人们还没有成功地将单个已分化 的动物体细胞培养成新的个体。
母绵羊B
母绵羊A
乳腺细胞
【思考】细胞全能性的（理体细论胞基） 础是什么？卵细胞
提取细胞核
去核
每个细胞(细胞核)内含有该物种的发全育成部卵胚细胎胞 遗传信息。
人教版高中生物必修1第6章 细胞的生命历程第2节《细胞的分化》参考课件2(共19张PPT)
1.概念 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产
生的后代，在形态、结构和生理功能上发生
稳定性差异的过程。
2.结果 产生形态、结构、功能不同的细胞。
3.特征
持久性 发生在整个生命进程中，但胚胎时期达
到最大限度。
稳定性和不可逆性 一旦细胞沿一定方向分化，便
不再回复到原来的状态。
4.机理 分**同化同细，的一胞为根个分什本体化么原，会其分因导形化致：态后细、基的胞结因各遗构的种传、选细物功择胞质能性的的却遗表改有传变很达信吗大息？差完异全？相
血红蛋白基因 肌动蛋白基因
红细胞 表达 不表达
肌细胞 不表达 表达
管家基因： 在所有细胞都表达 奢侈基因： 在特定组织细胞中表达
把下列基因进行归类： 呼吸酶基因、ATP水解酶基因、载体蛋白基因、
血红蛋白基因、分泌蛋白基因。
5.意义：• 是生物个体发育的基础；
• 使多细胞生物体中的细胞趋向专门化， 有利于提高各种生理功能的效率。
胚状体
植物体
香 叶 天 竺 葵
多莉长得一点都不像她 的生母。为什么呢？
克隆羊“多莉”于1996 年在英国出生。2003年 02月14日死于肺炎。
母绵羊甲
母绵羊乙
乳腺细胞 （体细胞）
未受精的 卵细胞
提取细胞核
去核卵细胞
组合细胞发育成胚胎
母绵羊丙 动物细胞核的全能性：
“多莉”
分化动物细胞的细胞核 具有发育成完整个体的 潜在能力。
没有细胞分化，生物 体不能进行正常发育
相 同 具备相同的遗传信息 点
联 是生物个体发育过程中不可缺少的环节 系
比较细胞分裂和细胞分化
细胞分裂
细胞分化
细胞 变化
2021年新教材高中生物第6章细胞的生命历程第2节细胞的分化课件人教版必修1.ppt
3．干细胞 (1)概念：动物和人体内仍保留着少数具有分__裂__和__分__化__能力的细 胞。 (2)举例：人骨髓中的许多_造__血__干__细__胞_，能通过增殖和分化，不断 产生红细胞、白细胞和血小板，补充到血液中去。
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)
1．细胞分化是一种持久性的变化，一般分化后的细胞将一直保
第6章 细胞的生命历程
第2节 细胞的分化
课标内容要求
核心素养对接
说明在个体发育过 1．生命观念——明确细胞的生命历程，形成科
程中，细胞在形态、学的自然观。
结构和功能方面发 2．科学思维——归纳与概括：对比分析细胞分
生特异性的分化， 化、细胞全能性，明确相互关系。
形成了复杂的多细 3．社会责任——了解干细胞移植，关注健康的
5．意义 (1)是生物_个__体__发__育_的基础。 (2) 使 多 细 胞 生 物 体 中 的 细 胞 趋 向专__门__化__ ， 有 利 于 提 高 生 物 体 各__种__生__理__功__能__的__效__率__。 二、细胞的全能性 1．概念：细胞经分__裂__和__分__化__后，仍具有产生完__整___有__机__体_或分化 成其他各种细胞的潜__能__和__特__性__。
2．下列有关细胞分化的叙述，正确的是 ( ) A.细胞分化使细胞数量和细胞种类均增多 B.一般来说，细胞经分化后，其分裂能力降低、全能性提高 C.细胞分化是基因选择性表达的结果，如呼吸酶基因的表达 D.细胞分化使细胞的化学组成趋向差异化，功能趋向专门化
胞生物体。
生活方式。
教材 研读 探新 知
一、细胞的分化 1．概念
个体发育
一个或一种细胞
形态、结构和生理功能 稳定性
人教版高中生物必修一第6章第2节 《细胞的分化》课件(共14张PPT)
6、成熟动植物体内还有具有分裂和分化能力的 细胞吗？_有__。比如_干_细__胞___分__生_组__织_细__胞___。
7、造血干细胞可以分化成哪些细胞？ _红__细__胞_、__白_细__胞_、__血__小_板________________。
8、干细胞有哪些应用？ _器__官_再__造____治__疗_疾__病_等________________。
二、互换组长检查（规则/打分）
1、细胞分化不同于细胞分裂的主要特点是（ D）
A. 细胞数量增多 B. 细胞体积增大 C. 核膜核仁周期性的消失和重建 D. 能形成各种不同的细胞
2、细胞分化过程中不会出现（ D ）
A. 细胞表面结构的改变 B. 细胞器种类和数量的改变 C. 蛋白质种类和数量的改变 D. 细胞核遗传物质的改变
3、下列哪项不是细胞分化的特点（ C ）
A. 持久性 B. 普遍性 C. 可逆性 D. 稳定性
4.同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能 上是不同的，造成这种差异的主要原因是
（）
B
A．二者处的细胞周期不同
B．二者合成的特定蛋白不同
C．二者所含有的基因组不同
D．二者核DNA的复制方式不同
5.植物细胞具有发育为完整植株潜能的决定
3、这个实验说明_高__度__分_化__的_植__物_细__胞__仍_然__具_有__ _发_育__成__完_整__植_株__的__能_力____________。
4、已分化的细胞为什么还具有全能性？ _因_为__已__分_化__的_细__胞__仍_具__有_全__套_遗__传__物_质__。
5、植物细胞的全能性有哪些应用？ _花_卉__快__繁_/_拯_救__濒_危__物__种_等__。（_植__物__组_织__培_养__）。
人教版高中生物必修一第六章第2节《细胞的分化》优秀课件(共34张PPT)
总结：细胞的全能性
(1)植物细胞具有全能性
(2)动物细胞的细胞核具有全能性。
三、生小物S体代内言具脐有带血分广裂告和广分告化酬能劳力高的达细7位胞数
植物：分生组织 动物：干细胞
1、干细胞:
动物和人体内保留的少数具有分裂和 分化能力的细胞
例如.人的骨髓的造血干细胞
2、干细胞的用途:
干细胞移植治疗白血病 在体外培养出组织和器官,并最终通过组织 和器官移植实现对临床疾病的治疗。
植物细胞的全能性
。
瓶苗育种
野生驯化
快脱 速毒 繁繁 殖殖
植物细胞全能性的应用
快速繁殖花卉
6、植物细胞全能性的应用：
植物组织培养
优点：快速繁殖、拯救珍稀濒危物 种、培育作物新类型、培育无病毒 植株、培育新品种
动物是不是也能象植物一样把一个 细胞培养成一个动物个体呢？
也就是说动物细胞是否具有全能性 呢？我们来看一个动物的相关研究 实验：
思 考
已经发生高度分化的细
胞,还能像早期胚胎细胞那样,
再分化成其他细胞吗?
幼苗 胚状体
再分化 愈伤组织
脱分化
1958，美国，斯图尔德
植物组织培养
这个实验表明，高度 分化的植物细胞仍然 具有发育成完整植株 的能力，这就是细胞 的全能性
实现全能性的条件 （1）离体：细胞脱离原 来的母体，单独培养 （2）含植物激素、无机 盐、糖类的培养液 （3）适宜的环境条件
健康人会不断产生新的细胞 补充到血液中去
2.骨髓与血细胞的形成有什么 关系？
骨髓中造血干细胞能够通 过增殖和分化不断产生不同类 型的血细胞
仅同类有细型胞的细的细胞增胞分殖，裂，进受而精发卵育能成形多成细许胞多生不物
人教版高中生物学必修1精品课件 第6章 细胞的生命历程 第2节 细胞的分化
一个或一种
稳定性差异 持久性
基因选择性表达
普遍
个体发育
生理功能
知识点二 细胞的全能性
1.概念:细胞经分裂和分化后,仍具有产生完整__有__机__体____或分化成其他 _各__种__细__胞___的潜能和特性。 2.植物细胞的全能性 植物组织培养:胡萝卜韧皮部细胞→放入特定培养基→形成_细__胞__团__块___
(1)为什么胡萝卜高度分化的韧皮部细胞,经培养能形成与原来性状相似的 植株,表现出发育的全能性? 提示 胡萝卜韧皮部细胞内含有该物种的全部遗传信息。
(2)植物体上的细胞没有表现出全能性,而是分化成了不同的组织和器官, 这说明植物细胞全能性的表达需要什么条件? 提示 植物细胞全能性的表达需要在离体条件下并需要一定的外界条件。 (3)克隆猴“中中”和“华华”是通过体细胞核移植技术获得的。请根据非洲 爪蟾的核移植示意图,归纳克隆猴的培育流程。 提示 体细胞+去核卵母细胞→重组细胞→早期胚胎→胚胎移植→克隆猴。
B.幼红细胞中存在血红蛋白基因,缺乏胰岛素和唾液淀粉酶基因
C.丙酮酸激酶基因的表达产物,很可能对维持人体细胞的基本生命活动很
重要
D.上述细胞在形态、结构和功能上的差异会一直保持,直到死亡
解析 胰岛素基因只在胰岛B细胞中表达,唾液淀粉酶基因只在唾液腺细 胞中表达,则①②均为“+”,A项正确;幼红细胞和其他细胞均由受精卵发育 而来,含有人体各种基因,B项错误;表格中的每个细胞中丙酮酸激酶基因都 表达,说明丙酮酸激酶基因的表达产物对维持人体细胞的基本生命活动很 重要,C项正确;一般来说,分化的细胞一直保持分化后的状态,直到死亡,这 是细胞分化的持久性特点,D项正确。
提示 不是。④血红蛋白基因在红细胞内表达、⑤胰岛素基因在胰岛B细 胞内表达,而①核糖体合成酶基因、②ATP合成酶基因、③呼吸酶基因在 所有细胞中一般都可表达。
稳定性差异 持久性
基因选择性表达
普遍
个体发育
生理功能
知识点二 细胞的全能性
1.概念:细胞经分裂和分化后,仍具有产生完整__有__机__体____或分化成其他 _各__种__细__胞___的潜能和特性。 2.植物细胞的全能性 植物组织培养:胡萝卜韧皮部细胞→放入特定培养基→形成_细__胞__团__块___
(1)为什么胡萝卜高度分化的韧皮部细胞,经培养能形成与原来性状相似的 植株,表现出发育的全能性? 提示 胡萝卜韧皮部细胞内含有该物种的全部遗传信息。
(2)植物体上的细胞没有表现出全能性,而是分化成了不同的组织和器官, 这说明植物细胞全能性的表达需要什么条件? 提示 植物细胞全能性的表达需要在离体条件下并需要一定的外界条件。 (3)克隆猴“中中”和“华华”是通过体细胞核移植技术获得的。请根据非洲 爪蟾的核移植示意图,归纳克隆猴的培育流程。 提示 体细胞+去核卵母细胞→重组细胞→早期胚胎→胚胎移植→克隆猴。
B.幼红细胞中存在血红蛋白基因,缺乏胰岛素和唾液淀粉酶基因
C.丙酮酸激酶基因的表达产物,很可能对维持人体细胞的基本生命活动很
重要
D.上述细胞在形态、结构和功能上的差异会一直保持,直到死亡
解析 胰岛素基因只在胰岛B细胞中表达,唾液淀粉酶基因只在唾液腺细 胞中表达,则①②均为“+”,A项正确;幼红细胞和其他细胞均由受精卵发育 而来,含有人体各种基因,B项错误;表格中的每个细胞中丙酮酸激酶基因都 表达,说明丙酮酸激酶基因的表达产物对维持人体细胞的基本生命活动很 重要,C项正确;一般来说,分化的细胞一直保持分化后的状态,直到死亡,这 是细胞分化的持久性特点,D项正确。
提示 不是。④血红蛋白基因在红细胞内表达、⑤胰岛素基因在胰岛B细 胞内表达,而①核糖体合成酶基因、②ATP合成酶基因、③呼吸酶基因在 所有细胞中一般都可表达。