4小鹿的玫瑰花
二班级下册语文《小鹿的玫瑰花》原文及教案
4、一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了!我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢!”
5、小鹿兴奋地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。感谢你们告知了我。”
(评价读──挑战读)
5、引读4～8自然段。
(仿照读──挑战读──进入角色读)
6、质疑(学习小伙伴的问题)。
7、小结：同学们，小鹿亲自种的玫瑰花不仅给自己带来了欢快，更重要的是给四周的伴侣带来了花香、幸福。为别人带来幸福才是自己的欢快。所以说小鹿的玫瑰花并没有白栽。让我们来读一读，把这幸福、欢快带到课堂中来吧!
春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们兴奋极了。
花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不当心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿最终能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀!门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了!看着那些花，我就想唱歌。”
一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了!我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢!”
小鹿兴奋地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。感谢你们告知了我。”
3、整体感知指名读课文，想一想，你都知道了什么?你还有什么问题吗?
4、小鹿的玫瑰花
小鹿的玫瑰花教学设计城北小学王旭红【教材内容】：小学语文人教版第四册教材《4、小鹿的玫瑰花》【教材分析】：《小鹿的玫瑰花》是人教版小学语文教材二年级下册的一篇课文，它是一篇童话故事。
课文讲述了在美好的春天里，小鹿种上了一丛玫瑰，它常常去松土、浇水，十分用心管理。
可当玫瑰开花的时候，小鹿却因腿摔伤了，而没有看到玫瑰花。
鹿弟弟先替哥哥惋惜，而后听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，又感到这些玫瑰花没有白栽。
本课在人物角色由憧憬到失望，由惋惜到高兴的情绪变化中，故事的深层，蕴含着为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想，正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。
【教学目标】:1.会认8个生字,会写12个字,有积累词语的兴趣和习惯。
2.分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3.充分感悟黄莺和微风的话,体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。
教学重点:识记生字,分角色有感情读文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
【教学过程】：一、激趣导入1、同学们，我们上学期学过几篇童话故事，你还记得吗？2、学生汇报：甲：风娃娃乙：小柳树和小枣树丙：纸船和风筝3、同学们记得真清楚，今天我们再一起走进童话世界，去看看小鹿和玫瑰之间的故事。
4、板书课题 4、小鹿的玫瑰花（学生随老师书空，然后齐读课题）5、大屏幕出示玫瑰花的图片，学生欣赏并说说感受：甲：玫瑰花真美啊！乙：五颜六色的玫瑰花，肯定很香。
丙：真美，我想要一朵。
二、汇报预习刚才听了同学们的赞美，老师也感受到了玫瑰花的美丽。
那么你们在预习中发现了什么呢？甲：我认识了本课的生字，我领着同学们读一读。
大屏幕出示生字：玫瑰终瘸拐惋莺弟哥抽浇静躺谢渐微（齐读开火车读赛读等多种方式认读生字）乙：扩词（丰富学生词汇）玫瑰终于一瘸一拐惋惜黄莺莺弟弟哥哥抽出浇水静静地躺下谢谢渐渐微风丙：汇报课文自然段（课文有8个自然段）丁：汇报课文的主要内容。
（课文主要讲了小鹿栽下一丛玫瑰，经过他细心管理，玫瑰长得很茂盛，当花快开了，小鹿因跌伤没能看到玫瑰花，但玫瑰花给别人带来了快乐。
4小鹿的玫瑰花66691
庄稼笑弯了腰。
丰收了！丰收了！”
分
蜜蜂扑扑翅膀， “我把花蜜酿造，
享
人民生活甜如蜜。
快
多喜悦！多喜悦！”
乐 太阳捋捋胡须，
“世界有了你我他，
共同分享真快乐！
真快乐！”
快乐是用自己的力量帮助别人， 让别人更快乐。
1、贝壳虽死，却把它的美丽留 给了整个世界。 ——张笑天
2、黑夜把花悄悄地开放，却让 白天享受着芳香。 ——泰戈尔
ɡuī
玫瑰
4小鹿的玫瑰花
自由朗读，想一想：
1. 认真读课文，你读懂了什么？ 2. 有什么地方不懂？
méi guī gū zhōng
玫瑰骨终
qué guǎi wǎn yīng
瘸拐惋莺
挂
苹
终
果瑰
瘸惋
骨莺 玫拐
花骨朵儿 g ǔ骨头
惋惜 玫瑰 躺下 黄莺 终于 渐渐地 静静地 一瘸一拐
3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成 灰泪始干。 ——李商隐
4、落花不是无情物，化作春 泥更护花。 ——李商隐
谢渐 微
弟 弟弟 兄弟 弟妹 小弟
哥 大哥 哥哥 表哥 哥俩
骨 骨气 骨干 骨肉 骨架 抽 抽水 抽动 抽风 抽筋 拐 拐骗 拐子 拐棍 拐杖 浇 浇花 浇水 浇地
终 终止 终于 始终 终点 静 安静 静心 宁静 僻静 躺 躺下 躺在 躺倒 谢 多谢 谢谢 谢幕 谢礼 渐 渐渐 渐进 逐渐 渐入佳境 微 微笑 微风 微小 细微
花骨朵渐渐地长大了。就
在快要开花的时候，小鹿不小 一心天把，脚一跌周伤，了一。个他月只…能…静静地
躺在床上养病。一天，一周， 一个月……小鹿终于能下床走 路了，他一瘸一拐地来到门外。 呀!门前的玫瑰已经长得很高 了,可是浓密的绿叶中,一朵花
4小鹿的玫瑰花第二课时
我 会 读
春天到了，我家一拐弯有一 个公园，公园里有许多玫瑰花， 现在花骨朵儿终于开放了，蜜蜂 和蝴蝶都忙着采花蜜。可惜没过 多久，花谢了，大家都觉得很惋 惜，连树上的黄莺也飞走了。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白 栽了，一朵花也没看着。” 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来， 你的玫瑰没有白栽！”
黄莺
微风
小鹿，我闻过你家的 玫瑰花，可香了！我带着 它的香味吹过森林，大伙 儿都夸我是“玫瑰香风” 呢！
蝴蝶姑娘飞来了，她说：“（ 一只小蟋蟀跳过来，他说：“（ 展阅读
进入资料城读《小老虎交朋 友》、《红瓣瓣花》、《快乐的阅 读课》、《植树鸟》、《助人为乐》 等五篇文章。读完了继续读其他文 章。
打写练习
在你以前的生活里，你一定用 自己的双手为身边的人送去幸福和 快乐吧？带给别人快乐，你也就会 得到快乐和幸福。以“我是快乐小 使者” 为题，把你做过的事写下来。
？
鹿弟弟为什么说玫瑰白栽了， 又说没有白栽呢？
就在快要开花的时候， 小鹿不小心把脚跌伤了。他 只能静静地躺在床上养病。
鹿弟弟惋惜地对哥 哥说：“这玫瑰你 白栽了，一朵花都 没看着。”
请同学们自读5-8自然段， 边读边画出你认为玫瑰没有 白栽的理由；
小鹿，我见过你家那 些红玫瑰，可好看了！看 着那些花，我就想唱歌。
人教版语文二年级下课课练·4 小鹿的玫瑰花(含答案)
人能尽其才,则百事兴㊂7 4小鹿的玫瑰花开心自主梳理,轻松搞定基础㊂1.读完课文想一想,为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽?2.读一读,连一连㊂x i èx i e w ēi f ēn g t ǎn g z h e h u āg ūd u o j i àn ji àn 微风 谢谢 花骨朵渐渐 躺着3.比一比,组成词语写下来㊂弟( )第( ){ 拐( )别( ){ 渐( )惭( ){ 抽( )油( ){重难疑点,一网打尽㊂4.在括号里填上合适的词语㊂一( )玫瑰 一( )黄莺 一( )微风( )地躺着 ( )地笑着 ( )地奔跑5.按要求写句子㊂(1)小鹿静静地躺在床上养病㊂(用加点词语造句)(2)鹿弟弟高兴地 笑了㊂(用加点词语造句) (3)终于 能 小鹿 走路 了 下床(连词成句,并加上标点符号) 6.根据课文内容填空㊂(1)小鹿没有看到自己栽的玫瑰花,是因为 ㊂(2)小鹿说自己的玫瑰白栽了是因为 ㊂二年级语文(下)8(3)黄莺看见过小鹿的玫瑰,每次看见它,它就想 ;微风闻过玫瑰的 ,大伙儿夸它是㊂ 源于教材㊁宽于教材,拓展探究显身手㊂7.小鹿的玫瑰花还会给谁带去快乐呢?她们会对小鹿说些什么呢?展开想象,写一写㊂ 8.阅读诗歌,完成练习㊂温 暖温暖是什么燕子说是春天里太阳叔叔的胡子小袋鼠说是妈妈胸前毛茸茸的袋子病人说是夜里护士们巡房的提灯小朋友们说温暖是一只只友好的手掌是一张张微笑的脸庞(1)填一填㊂( )的袋子 ( )的手掌( )的燕子 ( )的小朋友(2) 温暖 的反义词是 ㊂请用这一对反义词写一句话㊂ (3)为什么小朋友说温暖是 一只只友好的手掌,一张张微笑的脸庞?4小鹿的玫瑰花2.wēi fēn g 微风tǎn g z h e 躺着h uāgūd u o 花骨朵j iàn j iàn 渐渐4.朵只阵静静大声快速5.(3)小鹿终于能下床走路了㊂8.(1)寒冷。
04小鹿的玫瑰花
① 春天到了。小鹿在门前的
花坛里，栽了一丛玫瑰。他常 常去松土、浇水。玫瑰慢慢地
抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
① 春天到了。小鹿在门前的
花坛里，栽了一丛玫瑰。他常
常去松土、浇水。玫瑰慢慢地
抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
jiāo chōu
浇抽
浇水 浇花 浇菜
抽烟 抽空 抽血
② 过了些日子，玫瑰枝头长出
微风 微笑 微小
谢谢 多谢 道谢
④ 鹿弟弟惋惜地对哥哥说：
可惜 “这玫瑰你白栽了，一朵花都 没看着。”
⑤ 这时，一只黄莺飞来了。
她说：“小鹿，我见过你家那 些红玫瑰，可好看了！看着那 些花，我就想唱歌。”
玫瑰是红色的，非常好看
⑥ 一阵微风吹来，说：“小
鹿，我闻过你家的玫瑰花，可 香了！我带着它的香味吹过森 林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香 风’呢！”
③花骨朵渐渐地长大了。就在快
要开花的时候，小鹿不小心把脚跌 伤了。他只能静静地躺在床上养病。 一天，一周，一个月……小鹿终于 能下床走路了，他一瘸一拐地来到 门外。呀！门前的玫瑰已经长得很 高了，可是浓密的绿叶中，一朵花 也看不到了。
jiàn jìng tǎng
渐静躺
渐渐 渐变 日渐
安静 宁静 清静
躺着 躺下 躺椅
zhōng
终
终于 始终 终点
guǎi
拐
拐弯 拐角 拐点
自由朗读4~8自然段。 为什么鹿弟弟一开始会说玫瑰
花白栽了？ 最后又说没有白栽呢？
④鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽
了，一朵花都没看着。”
⑤这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，
我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些
花，我就想唱歌。”
4小鹿的玫瑰花
4、《小鹿的玫瑰花》教学设计【教学目标】１、会认８个生字，会写１２个字。
积累“我会读”中的词语，有积累词语的好习惯。
２、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
３、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
【教学重点】识记生字，积累词语，感情朗读。
【教学难点】懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐【教学过程】第一课时〖学习目标〗１、能采用多种方法识记８个生字。
２、正确流利地朗读课文，做到：读准字音，不加字、不改字、不漏字、不回读。
３、初读课文，了解课文内容。
一、激趣导入1、由春天导入新课：春天是一个草长莺飞，万物复苏的季节，是一个种树、栽花的季节。
有一只小鹿就在门前的花坛里种了一丛玫瑰。
我们一起去欣赏欣赏吧！（板书课题）2、、读课文，标序号：⑴请大声读一读课文，把生字在课文里用“ΔΔ”标出来。
二、读生字，记生字１、读生字：（1）在小组里互相交流，看看８个生字你都会读哪些？不会的请小组员帮助你，学会拼读。
（小组活动交流生字读音）（2）通过刚才小组的交流，你觉得哪些生字的读音最容易读错呢？（课件出示生字词）你能提醒小朋友注意吗？（学生指出难读准字音的生字，教师要相机指导难读的字音）（3）刚才我们已经给小火车加满了生字燃料，现在让我们一起来开开小火车吧！（学生开火车认读生字）２、记生字：⑴光会读还不行，我们还要会记。
现在，让我们开动起聪明的小脑袋，在小组里用自己喜欢的方法记一记生字。
（学生在小组里交流生字的识记方法）⑵学生看课件说说识记生字的方法。
（特别强调“骨、瘸、惋”的字形）3、读词语：过渡语：小朋友们，我们认识的生字娃娃还想和你们见见面呢!请看。
它还带来了它的朋友，认识吗？（课件出示词语）“抽出终于”（读得真准，他们都是翘舌音）“浇水躺在”（声音真洪亮）“渐渐地静静地”（会读的同学一起读吧！）“惋惜一瘸一拐”（最后两个词语可不好读，谁愿意来读读。
【精品】人教新课标版二年级下语文同步阅读及答案 4.小鹿的玫瑰花(老大爷种苹果树)
【精品】人教新课标版二年级下语文同步阅读第一单元4 小鹿的玫瑰花老大爷种苹果树鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
”……鹿弟弟也高兴地笑了 说 看来 你的玫瑰没有白栽1.比一比，再组词。
栽（ ） 载（ ） 裁（ ）惋（ ） 碗（ ） 婉（ ）2.仿写句子。
惋惜地……__________________________________________________________________3．给文中划“——”的句子加上标点符号。
4．鹿弟弟认为玫瑰白栽了，是因为 。
后来，他又认为“玫瑰没有白栽”是因为（ ）A ．鹿弟弟看到了玫瑰。
B ．美丽的玫瑰花给森林中的小伙伴带来了欢乐。
老大爷种苹果树有个老大爷种了许多苹果树。
人家问他：“你种这么多苹果树干什么呀?要等好久好久，这些树才会结出苹果来呢，恐怕你吃不着它们的苹果啦。
” 老大爷说：“我（ ）吃不着，（ ）别人吃得着啊，那时候他们会感谢我的。
”一朵也没看着；老大爷种了许多苹果树，也不一定能吃得着。
他们是不是很傻呢？读读想想。
1.词语手拉手。
（写近义词）恐怕（）感谢（）2.你能在文中的（）里填上恰当的关联词吗？3.你觉得老大爷傻吗？为什么？__________________________________________________________________参考答案：课内语段1．栽（栽花）载（载重）裁（裁剪）惋（惋惜）碗（饭碗）婉（婉转）2．弟弟惋惜地对哥哥说：“风筝线断了。
”3．鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！” 4．小鹿一朵也没看着。
（B）美文选读1．也许感激2．虽然……但是3．老爹爹不傻。
因为他给别人带来了快乐。
wo4《小鹿的玫瑰花》
小结
有一句话说的好‚赠人玫瑰， 手有余香‛，每一位小朋友就像一 朵盛开的玫瑰花，你们开得快乐、 开得自信、开得智慧，开得有个性， 带给大家无限的快乐，让老师和同 学们一起努力，把快乐送给更多的 人，让生活处处充满快乐和幸福。
说明小鹿的心情：很无奈，很着急。
小鹿终于能下床走路了，他 一瘸一拐地来到门外。呀!门前的 玫瑰已经长得很高了,可是浓密的 绿叶中,一朵花也看不到了。
失望
望着一大堆浓密的 绿叶，小鹿难过地说： ‚ 。‛
鹿弟弟惋惜地对哥哥说： ‚这玫瑰你白栽了，一朵花 也没看着。‛ 可惜
惋 惜
鹿弟弟也高兴地笑了， 说：‚看来，你的玫瑰没 有白栽！‛
体会到：小鹿很爱 玫瑰，他种玫瑰很 用心，很辛苦。
过了些日子，玫瑰枝 头长出了许多花骨朵儿。 小鹿和弟弟一起数了数， 总共有三十二个，他们高 兴极了。
说明： 小鹿栽花很快乐，有着盼望看见到玫瑰开 花的急切心情。
花骨朵渐渐地长大了。就在快 要开花的时候，小鹿不小心把脚 只能 跌伤了。他只能静静地躺在床上 一天，一周，一个月…… 养病。一天，一周，一个月……
黄莺
这时，一只黄莺飞 来了。她说：“小鹿， 我见过你家那些红玫瑰， 可好看了！看着那些花， 我就想唱歌。”
一阵微风吹来，说： ‚小鹿，我闻过你家的玫 瑰花，可香了！我带着它 的香味吹过森林，大伙儿 都夸我是‘玫瑰香风’ 呢！‛
蝴蝶姑娘飞来了，她说： ‚我看见过你的玫瑰花，她可 漂亮了，我看到她就想跳舞。
可爱的蜗牛爬来了，她 说：‚我看见过你美丽的玫瑰 花，她可香了，我还在她的花 朵上美美地睡了一觉呢！
小鹿的玫瑰花PPT课件
鹿弟弟惋惜地对哥哥说： “这玫瑰你白栽了，一朵花 也没看着。”
惋惜
小鹿，我见过你 家那些红玫瑰，可好 看了！看着那些花， 我就想唱歌。
黄莺
小鹿，我闻过你家的 玫瑰花，可香了！我带着 它的香味吹过森林，大伙 儿都夸我是‘玫瑰香风’
呢！
来了，说：“ 小蜜蜂唱着歌
小鹿，我采过
。” 你的花蜜，现在想起来嘴里还甜甜的呢！
小鹿高兴地笑了，说：“原 来我栽的玫瑰是红色的，它们 很美丽，还散发着香味。谢谢 你们告诉了我！”
鹿弟弟也高兴地笑了， 说：“看来，你的玫瑰没 有白栽！”
从这件事 中，我们 懂得了什 么？
赠人玫瑰，手有余香。
为别人创造幸福， 自己从中也能得到快乐！
分
绿叶抖抖身子， “我把花儿打扮，
享 花儿绽开了笑脸。
快 春来了！春来了！”
乐
牛儿摇摇尾巴，
“我把力气奉献，
庄稼笑弯了腰。
丰收了！丰收了！”
分
蜜蜂扑扑翅膀，
“我把花蜜酿造，
享 人民生活甜如蜜。
快 多喜悦！多喜悦！”
乐
太阳捋捋胡须，
“世界有了你我他，
共同分享真快乐！
真快乐！”
快乐是用自己的力量帮助别人， 让别人更快乐。
1、贝壳虽死，却把它的美丽留 给了整个世界。 ——张笑天
4小鹿的玫瑰花
.éi ɡuī
玫瑰
读书要求：
1、精神饱满地读 —— 坐端正读 2、认认真真地读 —— 用心读 3、圈圈点点地读 —— 圈出生字，划 记难句，反复读
.éi guī gū zhōng
玫瑰骨终
qué guǎi wǎn yīng
瘸拐惋莺
花骨朵
玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩 绿的叶子。 过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花 骨朵儿。 花骨朵儿渐渐地长大了。
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4 小鹿的玫瑰花
学习目标
1.会认8个生字，会写12个字。
积累“我会读”中的词语，有积累词语的举和习惯。
2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3.体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读。
教学难点：懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。
教学准备：动物头饰，玫瑰盛开的图片、CAI课件。
前置学习
一、自读课文一遍，用括号标出生字、词。
借助工具书查阅，标出拼音，写出词义。
二、自读课文第二遍，（1）用“”标出表示时间的语词的句子。
（2）用“”标出小鹿心情变化的句子。
三、自读课文第三遍，标出自然段，想想每个自然段大体写了什么？课文讲了个什么故事？
四、完成下列练习:
1、给下列生字注音，并试着说词语。
玫瑰骨终瘸拐惋莺
2、联系课文，或借助工具书，给下列生字组词，并选一个词语写一句话。
弟（）骨（）拐（）终（）
哥（）抽（）浇（）静（）
谢（）渐（）微（）躺（）
（）------------------------------------------------------------------------------ 五、思考：为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了，后来又说没有白栽呢？从课文中找出有关词句。
课堂探究
一、学前交流：小组内根据自学提纲交流前置学习内容。
二、全班交流。
1、小组汇报生字词的学习情况。
2、指名分自然段朗读课文，正音。
3、交流：为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了，后来又说没有白栽呢？
通过学习你明白了什么？相机指导朗读。
三、分角色朗读课文。
四、拓展：还有哪些小动物看到过小鹿的玫瑰花呢？如果你是小鹿的好朋友，你想个什么办法来帮小鹿看到玫瑰花呢？
课后检测
一、课文词语听写（将教师所读内容写在下面的横线上）
dì dìɡē ɡēɡū duo chōu chūyī qué yī ɡuǎi wēi xiào
( ) ( ) 花( ) ( ) ( ) ( )
jiāo huāzhōnɡ yúān jìnɡtǎnɡ zài xiè xièjiàn iàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、联系课文内容填空
小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。
他常常去( )、( )。
玫瑰慢慢地( )枝条，长出了( )的叶子，最后开出了美丽的( )色的花，还散发着( )，给朋友们带去了( )，小鹿的玫瑰花没有白栽。
三、读读写写。
a．花骨朵渐渐地长大了。
雨渐渐地( ) b．小鹿静静地躺在床上养病。
同学们静静地( )
四、快乐阅读最甜的蜜糖
夏天里，小熊旁旁酿出一陶罐喷喷香的蜜糖。
旁旁舍不得吃掉，拨电话邀请朋友们一同来品尝。
客人们全到了：小猴、小鸟、小狗，还有小老鼠一家七兄弟，大家围着陶罐，小猴一勺、小鸟一勺、小狗一勺。
好甜的蜜糖，连舌头也变得像糖果。
小老鼠一家一勺一勺吃着蜜糖，还在地板上跳起了草裙舞。
客人走后，旁旁发现陶罐早已是空空的，它鼻子酸酸的，说不出啥滋味。
第二天清晨，旁旁拉开门，正遇上小鸟衔来美丽的花环，来道早安。
大门前放着小狗送来的蜜糖，小猴送来的是一篮仙桃。
小老鼠一家七兄弟抬来一架留声机，正唱着“友谊比蜜甜”。
旁旁咧开嘴笑了。
最甜的蜜糖是什么呢？哈，原来“友谊比蜜甜”呀。
小朋友，你有没有像小猴它们这样的好朋友呢？
读完了课文，你想说什么呢？和小组内的同学说说吧！。